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大學生創業SWOT分析及對策
【摘 要】大學生就業嚴峻的供需矛盾不僅使創業成為新的就業出路，而且創業能增加就業崗位、促進社會進步、拉動經濟增長。然而大學生創業效果參差不起，這有著社會、高校、大學生自身等多元化的因素。因此，文章對大學生創業進行了SWOT分析，并提出了相應的對策。
【關鍵詞】創業;大學生;問題及對策研究
一、大學生創業面臨的現狀
二、大學生創業SWOT分析
�。ㄒ唬┐髮W生創業優勢分析
2.理論優勢。除了自身興趣，學校創業課程或創業比賽的訓練、身邊有過創業經歷的同學的熏陶，綜合素質較強，同時易于運用互聯網等新技術，接受、處理、把握機會的能力強。
�。ǘ┐髮W生創業劣勢分析
1.經驗不足，創業準備不夠，缺乏創業指導。創業不單單是創立一個企業，更是要掌握市場，管理，財務，法律法規各種相關知識，高校雖有創業課程，但是缺乏系統指導同時實踐教學不足。
2.整合各種資源的能力比較弱。創業不僅是創業想法的實施，還涉及資金、團隊人員、各種社會資源的整合。
（三）大學生創業機遇分析
1.政策扶持。國家為優化大學生創業環境，設立了許多政策。高校畢業生創辦的小企業，可以享受注冊、稅收、小額貸款等優惠政策，為創業帶來了寬松的環境。
2.高校推動。高校要開展創業教育就是要使學生轉變就業觀念，培養創業意識和創業精神，不僅是滿足現有崗位，同時要創造新崗位。
3.融資渠道多樣化。除傳統的天使投資，創業基金外，隨著互聯網技術和傳統金融的不斷融合，P2P、眾籌、以及類似像螞蟻小貸這樣的小額貸款平臺的不斷出現，融資方式變的不再單一，而是呈現多元化趨勢。
�。ㄋ模┐髮W生創業威脅分析
1.大學生的風險意識不到位。由于年齡優勢，閱歷不夠，大學生的風險意識比較薄弱，比較沖動，在團隊建設，風險預防上面的功夫還有待加強。
2.缺乏能長久生存，具備競爭力的項目。比如在尋找VC（風險投資家）時，這種投資一般更看重該項目的技術、盈利模式以及創業者本人，重視投資收益。投資對象一般是高科技、高成長潛力的企業。
三、大學生創業的對策研究
（一）國家層面對創業的支持
國務院號召各高校要廣泛開展創業教育，積極開展創新創業類課程，完善創業教育課程體系，將創業教育課程納入學分管理。國家在注冊、稅收、小額貸款等方面都給高校畢業生創辦的小企業特別優惠的政策，同時國家層面正在探索把有過創業經歷的大學生給予等同基層工作經驗實現公務員考試優先錄取的政策。2014年教育部發布通知，要求強化就業創業服務體系建設，提出高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創業。此外，還要引導畢業生到基層就業，鼓勵參軍入伍等政策。
（二）高校如何培養創業人才
1.改善人才培養方案，完成課程體系建設。現在很多高校都在進行通識教育的探索，通識教育是英文“general education”的譯名，通識教育有兩層意義：其一是指通才教育;其二是指全才教育。目的在于培養人的自由、和諧、全面發展意識。高校應將創業教育作為通識教育的一部分，應注重培養“T字型人才”，在夯實學生專業知識的基礎上，同時拓寬學生非專業領域的知識。
2.注重實踐，增強學生動手能力。創業是一個涉及融資、理財、營銷、電子商務等多方面知識的創新活動。除了傳統接受的課堂知識，應注重實踐方面的鍛煉，鼓勵學生走出課堂，面向社會，通過眾多的課外活動和社會實踐，增強學生獲取知識能力、研究能力和創業能力，把學生培養成視野開闊、主動創新、勇于實踐的復合型人才。
�。ㄈ┐髮W生應轉變對創業的看法
大學生應轉變就業觀念，不能眼高手低，單方面追求穩定，薪資福利，工作環境好的國企，事業單位，也應該把目光投向中小企業。小微企業也有自身的吸引力，崗位多，實踐機會多，發展潛力大，可以與企業共成長。
早做創業打算，在學校、社團、以及一些創業比賽中積累創業經驗。在興趣和能力范圍內參加有關創業的培訓，進行創業相關課程的學習。比如去聽講座、和有過創業經歷方面的人交流，可以積累創業經驗，避免重蹈覆轍。在學校學習之外，多參加校外的創業實踐。比如在創業活動時間的選擇上，很多有過創業經歷的人建議學生參與工作幾年后，積累一定的經驗和資源再進行創業。
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