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淺談校企合作的創(chuàng)業(yè)教育
1精選社會(huì)校企合作模式的創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容
圍繞學(xué)生的基礎(chǔ)，立足高職院校的辦學(xué)特色，結(jié)合合作的企業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)定位、行業(yè)特色，精心編選創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，組建由合作企業(yè)家參與指導(dǎo)的課程開發(fā)和教育委員會(huì)，立足市場(chǎng)發(fā)展的大環(huán)境和最前沿，堅(jiān)持“校企合作、工學(xué)結(jié)合、創(chuàng)業(yè)發(fā)展”的人才培養(yǎng)思想，以學(xué)生的創(chuàng)業(yè)為教育發(fā)展主線，精心選擇，科學(xué)組織，有序安排，全程指導(dǎo)，跟蹤扶植，將創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程細(xì)化為創(chuàng)業(yè)策劃——申辦登記——初創(chuàng)管理——中期發(fā)展——后期壯大五個(gè)大項(xiàng)，17個(gè)具體教學(xué)實(shí)踐任務(wù)，編排成完整體系，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際不斷完善，出版《創(chuàng)業(yè)實(shí)物》校本創(chuàng)業(yè)教材。教學(xué)形式主要是課堂教學(xué)，通過(guò)課堂講授、案例分析、經(jīng)理導(dǎo)引、模擬操作等方式。
2落實(shí)求真務(wù)實(shí)的校企合作創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
不少高職院校也嘗試一定的創(chuàng)業(yè)教育，但是很多都流于形式，創(chuàng)業(yè)教育不僅需要理論培訓(xùn)，更需要實(shí)訓(xùn)鍛煉，需要讓學(xué)生在真實(shí)市場(chǎng)環(huán)境下真刀真槍鍛煉，需要在具體實(shí)踐中感知市場(chǎng)環(huán)境，體驗(yàn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)感悟，并靈活調(diào)整經(jīng)營(yíng)方式、經(jīng)營(yíng)內(nèi)容和策略。為此，需要開展求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，以具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)理論，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生沒(méi)有畢業(yè)就要真正進(jìn)入狀態(tài)，積累經(jīng)驗(yàn)，奠定基礎(chǔ)，甚至能夠一定數(shù)量的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)創(chuàng)業(yè)初具規(guī)模和效益。 學(xué)生在學(xué)習(xí)完相關(guān)課程以后，掌握一定的基本技能后，就可以舉辦一定規(guī)模的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，邀請(qǐng)合作企業(yè)參與和贊助，由企業(yè)來(lái)做主裁判，根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并根據(jù)選手的成績(jī)和綜合素養(yǎng)選取有潛力的學(xué)生作為重點(diǎn)扶植對(duì)象，提供一定的資金、技術(shù)等方面指導(dǎo)，并聘請(qǐng)企業(yè)的經(jīng)理作為這些學(xué)生的導(dǎo)師。合作企業(yè)根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性吸引學(xué)生的項(xiàng)目到其創(chuàng)業(yè)孵化園落戶，讓學(xué)生真正走向市場(chǎng)，感知市場(chǎng)的風(fēng)雨波浪，由專業(yè)指導(dǎo)老師和企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能，為學(xué)生提供綜合實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。
3開展各種行之有效的創(chuàng)業(yè)教育拓展活動(dòng)
基于校企合作的創(chuàng)業(yè)教育還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源，不斷拓展教育途徑，開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的開闊視野，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為學(xué)生建立更多的實(shí)踐基地，聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校開展各種講座，組織各種性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。學(xué)生創(chuàng)業(yè)課題組加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)協(xié)會(huì)、行業(yè)組織合作，任課教師組織學(xué)生組織學(xué)生到富有創(chuàng)新性企業(yè)去參觀感受，分享各個(gè)企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)故事，把教師直接搬到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，感知各個(gè)企業(yè)家的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)文化，為學(xué)生提供鮮活的教學(xué)案例和豐富的學(xué)習(xí)資源。介紹學(xué)生加入各種創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，讓學(xué)生有更加廣闊的交際空間，獲取更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功幾率。
4結(jié)語(yǔ)
總之，高職院校開展基于校企合作的創(chuàng)業(yè)教育具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，教育過(guò)程中需要緊緊圍繞校企合作培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型人才的要求，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)有效方式和手段，讓學(xué)生獲得更多的創(chuàng)業(yè)周四，不斷提升他們的創(chuàng)業(yè)能力，豐富他們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升技能，為學(xué)生未來(lái)創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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