創業者需要“創業者大腦”

　　提問者：劉澤（上海東川路）

　　解答者：劉穿石（南京師范大學教育科學學院副院長、副教授）

　　問：《自然》雜志日前刊載，劍橋大學一項研究發現，與職業經理人相比，企業家或創業者大腦中負責“冒險或沖動”決策的區域更為活躍。當前，我國正在鼓勵大學生創業。請問，鼓勵創業是否應首先培養“創業者大腦”呢？

　　答：狹義的創業，是指通過自主創辦實業，創造社會財富，提供社會服務。與一般的就業者相比，創業者在創業需要的沖動、創業思維的激活、創業風險的承受、創業隊伍的組織等方面有顯著差異。創業是一種自我潛能的整合與激活的過程。

　　《自然》雜志曾刊登，劍橋大學對成功企業家進行評估的研究結果：在一個電腦賭博游戲中，不同顏色的盒子中藏著一枚代幣，參與者必須賭這枚代幣的位置。在情緒中性、不必權衡獎罰的“冷靜”創業決策測試中，企業家和經理人表現同等優良。而涉及“沖動”或冒險決策的測試則顯示出兩組人的明顯差異：企業家總是會下更高的賭注。和經理人相比，企業家也更沖動，思維更靈活。

　　某種意義上說，創業者確實需要特殊的心理特征，也稱“創業智慧”，即在創業活動中順利完成任務的心理條件和心理特征的綜合。除了通常的認知、情感和個性外，創業者在從事創業活動時，其大腦的特殊活動模式，將更有效率地與心理規則或程序整合在一起，為創業者提供指向、控制和堅持的心理條件。根據創業者的這種特質，可以為培養更多準創業者具備“創業者大腦”提供理論指導。

　　強調創業智慧，并非說創業只是大腦的活動。創業的原動力來源于生活的需要和環境的刺激。大腦活動的差異，只是提供激活創業的主觀條件。大學生具有系統的專業知識與技能，這是創業所需的重要內容。學校可將培養學生的創業精神、創業智慧作為全面推進素質教育的重要目標，鼓勵學生成為具有視野開闊、學習主動、思維活躍、勇于挑戰、有堅強意志力、強烈事業心和優秀組織能力的創業人才，使大學生成為創業最活躍的力量