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如何培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)精神
對于許多大學生來說，創(chuàng)業(yè)是一個挑戰(zhàn)，而創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)則更加困難，如果沒有能力就不可能做到。下面是小編收集整理的如何培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)精神，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如何培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)精神
培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)精神，就是要培養(yǎng)大學生創(chuàng)新素質、創(chuàng)新能力，就是要讓他們擁有創(chuàng)業(yè)的基礎知識、基本技能和強烈意識，因此必須吸收和借鑒各國豐富的創(chuàng)業(yè)教育經驗，豐富大學生創(chuàng)業(yè)教育的途徑和方法，為更多的大學生成為優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者打下堅實的基礎。
一、培養(yǎng)大學生具備創(chuàng)業(yè)素質，轉變觀念，強化創(chuàng)業(yè)意識
在高校改革實施全面綜合素質教育的大環(huán)境下，除了要求大學生學好應用性學科和英語、計算機等工具性學科外，還要求他們拓寬知識面，學得博、學得深。同時還應要求大學生掌握比較多的財務、經營、管理等創(chuàng)業(yè)必需的知識和掌握科學收集信息、準確做出市場判斷能力。其次，要求大學生樹立穩(wěn)固的市場意識、競爭意識、創(chuàng)新意識，不僅要培養(yǎng)青年學生創(chuàng)業(yè)的自我意識，更要培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的社會意識。另外，大學生要注重培養(yǎng)獨立的思維方式，勤于思索、善于多維觀察問題、善于創(chuàng)新，要有勇氣、有膽略、有信心，艱苦奮斗，不輕言放棄。
二、改革課程，使課程設置更加有利于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才
創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)教育的實施載體是課程的內容和體系，必須發(fā)揮課堂教學的作用，才能將創(chuàng)業(yè)教育落到實處。必須把創(chuàng)業(yè)教育融入學校的教育教學體系，對原有的教學計劃進行適當?shù)恼{整，增設一些創(chuàng)業(yè)教育課程，并在原有的相關課程中增加創(chuàng)業(yè)教育內容。通過課堂創(chuàng)業(yè)教育，提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。其次，結合專業(yè)課教學，通過滲透、結合、強化的方式，加強學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。
三、在實踐活動中加強創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)業(yè)教育是實踐性很強的教育活動，創(chuàng)業(yè)實踐活動是創(chuàng)業(yè)教育的特定課程模式，也是培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的具體途徑。創(chuàng)業(yè)實踐活動為創(chuàng)業(yè)能力的表現(xiàn)和發(fā)揮提供了時間和空間相統(tǒng)一的社會平臺，學生通過身臨其境地去思考、去操作、去體驗，在活動中體驗真實感受，強化創(chuàng)業(yè)意識，確立創(chuàng)業(yè)信念。高校通過創(chuàng)造條件讓學生親身感受一個經營者面對市場競爭的精彩和殘酷，承擔風險和責任，從而提高學生的經營管理素質與能力。通常創(chuàng)業(yè)實踐模式可分三種形式：一是利用實習期間進行創(chuàng)業(yè)實踐訓練。二是嘗試創(chuàng)業(yè)模式，即利用假期到公司去打工參與別人的創(chuàng)業(yè)活動。三是模擬性實踐，參加創(chuàng)業(yè)實踐情景的模擬，進行有關創(chuàng)業(yè)話動的情景體驗或擬出創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)辦虛擬公司等。
四、培育創(chuàng)業(yè)人格，增強自主創(chuàng)業(yè)精神。
人格教育對創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是相輔相成的。可以采取運用創(chuàng)業(yè)案例剖析、創(chuàng)業(yè)者的人格特征和心理學專題、心理訓練，讓學生掌握形成心理素質與優(yōu)良人格特征的途徑。創(chuàng)業(yè)精神是一種實事求是的精神。創(chuàng)業(yè)不是紙上談兵，需要根據(jù)實際情況提出新的思路，需要扎扎實實地付出艱苦的努力，引導學生以實事求是的態(tài)度面對學習、工作和生活。
五、政府支持和社會關心，形成合力
大學生創(chuàng)業(yè)教育要真正實現(xiàn)，必須探索鼓勵高校學生創(chuàng)業(yè)的有效途徑和相應的政策措施。我國在創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面，諸如市場機會、文化和社會規(guī)范、政府稅收、有形基礎設施等方面都有一定的優(yōu)勢，但在市場經濟規(guī)則、創(chuàng)業(yè)教育、商業(yè)金融支持、研究開發(fā)轉移、商務環(huán)境管理方面則很落后。政府特別是地方政府在創(chuàng)業(yè)教育、培訓、商務環(huán)境等軟件建設方面存在缺位。因此，政府部門充分利用信息優(yōu)勢和行政職能傳遞國內外創(chuàng)業(yè)信息，推進和督促創(chuàng)業(yè)教育有序、有效地進行。政府有關部門可以協(xié)同制訂鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的激勵政策，為大學生創(chuàng)業(yè)提供更好的公共產品和服務。例如，大學生創(chuàng)業(yè)的最大的難題是資金問題，可以嘗試通過政府設立小額貼息貸款，或借助社會風險投資基金等方式，扶持大學生開辦、承包和改造企業(yè)，特別是小型科技民營企業(yè)。
拓展：大學生如何選擇自主創(chuàng)業(yè)項目
1、選擇與自己所學專業(yè)有關系的項目
在每年組織的大學生創(chuàng)業(yè)大賽的項目當中，我們也會發(fā)現(xiàn)，很多學生的創(chuàng)業(yè)項目基本上都會和所學的專業(yè)有很大的相關性。這個也是很多大學生選擇創(chuàng)業(yè)的一個重要原因，因為自己本來就是學的這個專業(yè)，自己也是從事的所學的專業(yè)領域。并且在自己所學的專業(yè)當中，有一定的技術含量，這個也是大學生選擇以此作為自己的創(chuàng)業(yè)項目的原因。選擇與自己所學專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)的專業(yè)，我大體統(tǒng)計了一下分別是師范類、計算機、美術、音樂、舞蹈、化工、生物、電子信息等方面的專業(yè)。因為這些專業(yè)在大學畢業(yè)之后基本上馬上就可以進行實地操作，并且這些專業(yè)也就是自己所學的.知識，所以在選擇上也比較對口。
2、選擇小而美的項目
很多學生在創(chuàng)業(yè)項目的時候，有的時候也會犯一些小的事情，比如說是選擇起步高的還是起步低的創(chuàng)業(yè)項目。很多同學會選擇起步高的，因為這樣他們會感覺到有一定的優(yōu)勢，在競爭中也會有一點優(yōu)勢。除非你選擇的創(chuàng)業(yè)項目是技術性比較強的，我還是建議學生在創(chuàng)業(yè)項目的時候，先選擇小而美的項目。什么是小而美的項目呢？就是周期短，見效快，成本低在自己可以掌控的范圍之內的創(chuàng)業(yè)項目。不要妄想著一口吃個大胖子，路要一步步的走，飯要一口口的吃。
很多創(chuàng)業(yè)項目都是從小做起來的，沒有那個項目在啟動的時候。就擁有一定的市場占有率，都是一步步做出出來的，任何一個項目在成立之初，都是有很多的困難和別人的嘲笑聲的。在當下的大學生在創(chuàng)業(yè)之時，要選擇一些小的項目，幾個人就可以做起來的，不需求很大的資金，也沒有非常高的技術含量的。創(chuàng)業(yè)是一件非常艱辛的事情，都是從0到1的過程，不要太過著急的去做一些事情，首先自己要有自己的主見，千萬不要去跟風。
3、選擇自己擅長的領域
在校學生在選擇創(chuàng)業(yè)項目的時候，很多學生會選擇自己所學專業(yè)相關的項目，這個是一個比較普遍的事情，氣場十足這個也無可厚非。如果讓我選擇，我也會選擇與自己所學專業(yè)相關的。這樣做起來會很熟悉和熟練，給自己在創(chuàng)業(yè)的路上一點信心。我們這里指的自己擅長的事情，其實與專業(yè)無關，你可能是學習醫(yī)學的，但是對于音樂你比較擅長的話，你也可以選擇音樂這個領域進行創(chuàng)業(yè)。所以創(chuàng)業(yè)者在選擇的時候，可以選擇與自己所學相關的，或者是自己擅長的事情。
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