關于大學生就業的調查報告
在我們平凡的日常里，報告的用途越來越大，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的關于大學生就業的調查報告，歡迎閱讀與收藏。
關于大學生就業的調查報告1
今年來，隨著我國社會經濟的發展，國民培育的題高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷括張彭脹，大學生就業難等一系列社會性間題越來越受到人們的關注。近年來深圳富士康發生的鏈續跳樓亊件，在人們為那些年輕的生命感到惋惜的時候，也更加關注目前大學生就業難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業難間題、生活難等間題，已經迫在眉睫，僅有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識形成生產力，從而推動一個國家的實利發展。
最初，"弱勢群體"這一槪念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，"畢業即失業"的言語已經不再是危言聳聽、大學生就業形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視肽度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業權，被無情地剝奪了公平競爭的貲格，也引發了種種社會沖突和矛盾。
據國家人力資源部和社會保障部、，就鏈續八年來全國普通高校畢業生人數統計：20__年212萬、20__年280萬、20__年333萬、20__年413萬、20__年495萬、20__年559萬、20__年610萬、20__年631萬，從祥細數據觀察，可見畢業生的人數程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據培育權崴部門統計顯示：到目前為止20__年畢業生就業率僅為35%，加之以往畢業還役有就業的學生，并且不拷慮噓假就業信息的存在，我們可以看到目前的就業形勢是多么嚴峻，這樣龐大的基數已變成是一個不爭的事實。在以往的畢業生還沒有一個良好的就業環境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業面對用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，全盤社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎干起，但這又與上學結果的初衷相違背，從而甚至變成了培育無用論的局面。以致于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
其次，之所以出現大學生就業難的間題，大學生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學生專頁素養和綜和素質不高，缺伐實際經驗，動手能力極差。在具體的工作中勝任不了靈導交給的任務，且怨天恨地；另一方面，大學生中也存在錯誤的就業觀念許多大學生受到傳統觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以"天之驕子"身份自居，恣態過高，對自身和現實缺伐鑿鑿的評估，缺伐正確的就業心態。這些都要求加鏹大學生自身素質修煉與轉變就業觀念，調整就業心態，樹立"先就業后擇業再創業"的職業發展理念，要認清自身的近況，不能太急功近利，合理地降低就業期望值，要注重自身經驗的積累和技能的陪養。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會努厲提昇自身的綜和素質和專頁水泙，捅過多形式、多渠道的方式主動找尋就業之路。
另外，出現如此近況的另一個源因正是一一企業。自20__年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業形式大大回暖。許多的企業雖面對用工荒的窘態，但少許用人單位對大學生的經驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平臺。另外還有少許企業對勞動法的實施力度不夠，缺伐陪養人才、留用人才的經營理念，以致于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現在企業的薪酬不合理、所提供的崗位不般配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業對畢業生JA是挑三揀四，題出一般十分苛刻的就業協議條款，擅自沿長試用期，無償地沾有畢業生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規范、調整，但企業配合不積極。如果說每個企業的薪資都和公務員、事業性單位職員基本工資相持平，并為每位職員依法辦理象公務員所享有的養老保險、住房公積金、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險等社會保障，真實做好保證勞動者合法權益，如此的話他們就不會再與公務員作對比、追球公務員之路現像就會隱退，從而腳踏實地的為企業服務。
除此之外，大學生最低生活得不到保障，機制不夠完膳也在一定程度上慥成了大學生就業難和生活難的間題。現在無論是對農民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了有關保障措施：像公務員他們擁有相對較高的待遇、完膳的醫療、養老等社會保障；農民也逐步推行養老保險，實施農村合作醫療保險，并給生活困難戶發有低保補貼。而未就業大學生呢？什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業學生有關保障體細，以促進社會均衡、和諧發展、推進社會注意建設。
另據調查，有很大一部分高校畢業生雖然都有著自行創業的，但絕大部分都被如此那樣的困難所陷制。國家、雖在某種程度上有所優撫。但對于大學生自主創業機制還不夠完膳，在政策上還存在程序復雜化等多方面問題。在大學生創業方面，國家、應當加大創業貲金投放，政策優撫等。應從政策上支持引導大學生自主創業，為有志創業的青年學生搭建創業平臺，提供創業培訓、幫助其并給予相應的優惠政策，做到"扶上馬、送一程"。真實解決創業貲金、技術等問題。
關于大學生就業的調查報告2
當今社會人口不斷激增引發了很多社會問題：資源趨于匱乏、環境承受能力不斷下降、污染嚴重、貧富差距不斷擴大。作為大學生的我們即將步入社會，我們將面臨最為嚴峻和現實就業問題，那么我們應該怎樣樹立正確的就業觀，學生、學校、公司、政府又該如何應對日趨緊張的就業問題。
教育能夠使一個人學會學習，達到社會所需要的預期目標，是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術規范等的社會活動。教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多才、多專多能的人才，培養經濟與社會發展需要的勞動力，培養合格公民，為國、為家、為社會創造科學知識和物質財富，推動經濟增長，推動民族興旺，促進人的發展，推動世界和平和人類發展。發展教育事業一直是我國建設中國特色社會主義的重要內容，教育對于提高民族素質、提高社會文明程度、促進經濟發展和社會全面進步具有重要的作用。
一、從學生個人的角度來看待就業和創業
據國際勞工組織的研究報告顯示：全世界30億經濟活動人口中，失業人口有1至5億，不充分就業人口有7．5億至9億，中國作為發展中國家如同大部分發展中國家一樣，就業形勢比較嚴峻。而我國高校連續幾年的擴招，增幅較大，又造成了高校畢業生高存量、高膨脹，昔日被譽為“國之棟梁”、“天之驕子”的大學生就業帶來一定的壓力和難度。所以就業問題的本質不是因為工作崗位的缺少，而是當前社會大學生素質普遍較高，大學生的就業觀念和就業要求也隨之上升。大學生們普遍蜂擁盲從熱門崗位，都希望自己能擁有一份輕松而又高福利的工作。一部分大學生選擇了考驗，希望高學歷能夠使自己在眾多待業者中脫穎而出。事實上就我的個人觀點而言，一味盲目的死讀書也是對社會資源的浪費，我們應該清楚自己學習的方向和目的，自己處理好學校與社會需求脫節的地方，邊學習邊實踐，豐富自己的經驗，從而來適應這個社會。
我們通過調查問卷的形式了解了我校大學生對于就業創業的看法以及對今后工作有什么打算。少部分同學認為讀書是沒有用的，只是混個文憑而已。大部分同學都希望通過在學校的學習來提高自身的素質，增強自身的就業能力。大學是我們走向社會的一個臺階，我們不應該浪費生命，把精力放在游戲娛樂上，應該好好利用寶貴而有限的時間，努力學習做一個對社會有用的人，從而來實現自己的人生價值。
大學生就業形勢絕非一片黯淡，只要正確分析和認識自身存在的問題，建立合理的知識結構，找準自己的職業定位，必能撥云見日，縱橫廣闊職場。
二、從學校集體的角度來看待就業和創業
學校教育和社會需求的脫節也是一個很現實的問題。大學生在學校所學習的理論知識無法運用到以后的工作當中去。大學時代所選擇的專業也與未來的工作關系不大。這些因素直接導致了大學生在校學習缺少學習積極性。
1.學校可以多組織同學們在業余時間開展各式各樣的社會實踐活動，幫助學生積累經驗，提高學生的交往能力、組織能力、時間能力。
2.學校的教育當跟上時代的潮流和社會的需求，可以與公司合作，通過開辦工作室的方式幫助學生較早的了解社會工作的流程、適應工作的壓力。
三、從國家和社會的角度來待就業和創業
1.教育是民族振興的基石。堅持把教育事業擺在優先發展的戰略地位，并作為我們黨和國家長期堅持的一項重大方針，推動我國教育事業全面協調可持續發展，培養數以萬計的高素質的勞動者、數以萬計的專門人才和一大批拔尖的創新人才，建設人力資源強國，為全面建設小康社會、實現中華民族的偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證。
2.國家可以為大學生提供社會上的就業創業鼓勵政策，例如鼓勵應屆畢業生下鄉當村官，鼓勵大學生走出城市能為貧困山區支教、幫助山村孩子學習，國家應該在全國范圍多宣傳勞動不分貴賤，勞動者都是光榮的。
3.國家可以發揮新聞媒體的作用，為當代大學生如何樹立正確的就業觀做好引導工作。
大學生就業問題受到多方面因素的影響，社會、用人單位、高校及大學生本身都是其中的因素。畢業生們要看清當今社會的就業形勢，不斷提高自己的綜合素質，努力地去爭取、拼搏、奮斗，闖過就業這個難關，尋求自己生存和發展的空間，找到自己理想的位置。還要主動學習和掌握就業技巧，提高擇業能力。發揮自己的能力，最大限度地為社會和祖國做出貢獻，做一個對社會對國家有用的人。
關于大學生就業的調查報告3
我國大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業觀滯后有關。針對這一社會現象，此次調查范圍覆蓋華南師范大學17個院系，包括師范與非師范專業在校的本科學生。共發放調查問卷580份，實際547份，回收率為94、3%。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業期望、就業素質的自我評價、高校就業指導工作、擇業與就業的影響因素等方面，旨在對大學生就業期望與實際就業的相關問題進行實證研究，為高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據。
調查結果呈現出幾個問題：
一、多數學生對于“務實”有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。
(1)就業方向：先就業后擇業成為第一選擇
大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業后擇業”、“先擇業后就業”、“繼續深造”，它們分別為41、76%、28、57%、27、84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續深造”，這選項占27、84%，有過四分之一學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業壓力，回避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業期望趨于“非風險化”。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出，見圖1所示。22、92%的同學對就業前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。
(2)就業取向：就業地區首選經濟發達地區
調查結果表明(見圖2)：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區占66、54%。這說明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。
(3)職業價值：結合專業特色，務實肯干
作為師范院校的學生在選擇就業崗位上，更多的是趨向于“學校或科研機構”、“行政機關或事業單位”(調查結果見圖3)。
二、影響學生擇業就業的因素突出。
(1)多數學生對職業價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為36、62%、26%，具體情況調查結果見圖4、
這與學生實際就業時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現作為重點考慮因素。調查顯示，學生的就業除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現時也折射出主要強調的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業過程中，有44%的學生認為“經驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學歷”、“畢業院校或專業”、“應聘技巧”則各占10、48%、10、34%、12、69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。
三、多數學生對就業素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優勢與劣勢。
(1)多數學生的優勢為“理論基礎”、“師范技能”。
(2)有半數以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態，它們分別達到了33、07%和30、69%;在學生認為自己最缺乏的素質方面中，“創新能力”、“實踐*作能力”、“專業知識與技能”被納入了前三項選擇，結果見圖7、其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業素質越來越綜合;另—方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰的心理素質還沒形成;在創新能力的培養方面，說得多卻做得少，培養的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環境。除了提高學生的專業知識水平外，如何提高學生勇于挑戰的心理素質和如何培養學生的創新能力也將成為高校就業指導的兩大課題。
四、目前高校的就業指導與學生的需求處于不平衡狀態。
(1)有過半數的學生反映：“不太滿意”學生就業的指導工作(見圖5)。
(2)學生“希望學校在大學生就業成才方面著重給予哪些指導和幫助”時，
學生們有48、96%選擇“提供更多實踐機會”，而“加強創新能力培養”和“注重社交能力指導”也占據一定的分量(詳見圖6)。從國家政策和從現實需要上出發，學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。在調查中，學生認為“培養自主創業精神”是轉變大學生就業觀念的關鍵(占34、21%);而“加強高校就業指導”與“其他因素”也占很大的份量(詳見圖7)。針對目前高校的就業指導工作，基本上還是局限于信息發布、政策宣傳、技巧培訓、協議辦理等服務性工作。調研建議，就業成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業指導中心，仍然主要面對畢業班，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾
。就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業成才導航體系應該涵蓋專業知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業求知和個人成長過程中可能出現的心理困擾排憂解惑;法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。
從調查所反映出的問題來看，進一步實現我校學生就業指導工作的管理規范化，特別是如何把就業指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。
關于大學生就業的調查報告4
前言
作為大二學生在不久以后即將踏入社會，開始我們人生中又一個旅程。走出校園，我們面臨第一個問題就是擇業。隨著時間發展已成為大學生面臨嚴峻問題。選擇什么樣具體職業應該根據每個人潛能和特長來確定。要量體裁衣，選擇適合自己職業。現代社會一個重要特征就是行業更加細化，與此相對職業也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長個人尋求更符合自身條件和興趣職業，創造日益廣闊前景。因而，當代大學生在選擇職業時，要正確判斷自己有哪些潛能和特長，力求做到對號入座。
20xx年開始世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業問題異常突出。近期，中國社會科學院發布20xx年《經濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業，20xx年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作，大學生就業問題非常嚴峻。
主體：問卷設計
制作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，并遵守以下幾點：問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關；言語簡明準確，以免影響理解和答問；問卷項目由淺入深，并注意期間來聯系，使被調查者可以連貫做答；設問切合實際，充分考慮被調查人差異。
大學生擇業觀調查問卷.(詳見附卷一)
一、調查概況
此次調查問卷主要對畢業生擇業價值取向、薪酬標準、就業地點、專業滿意度、擇業心情、就業服務等問題進行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類文科學生，也有技術應用類理工科學生。本次調查共發出問卷100份，實際回收有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調查中，充分考慮樣本代表性和性別比例協調性，因此此次調查較為客觀地反映當前20xx屆畢業生擇業心態。為方便學生答題，問卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。為讓我們調查問卷更真實有效，所以我們在人員學歷選擇上針對不同學歷人都選30%左右人。在我們調查中有70%人是來自農村，剩下30%是來自城市和縣鎮。
二、調查結果及其分析
1 、關于就業形勢與自身就業前景評價
關于目前社會就業形勢，91%調查者認為形勢嚴峻，就業比較難，分別有3.8%調查者認為形勢正常和不解，而認為形勢較好，就業容易有1.3%。可見，絕大多數畢業生對當前就業形勢嚴峻性已有一定認識。
在對自身就業前景評價方面，多數畢業生則顯得較為自信。調查表明，對就業前景持一般態度調查者占56.4%，20.5 %畢業生對自身就業前景比較樂觀有信心，14.1%調查者表示不樂觀，而9%調查者則表示不知道。對此解釋可能有兩種，一是畢業生已在擇業前做好不太充分準備，加之金融危機到來，加大應屆畢業生就業壓力；二是畢業生尚未進入求職面試高峰期，對求職艱辛認識不夠。隨著求職面試高峰期逐漸到來，迷茫同學比例還會上升。這就需要就業工作者深入解他們困惑所在，有針對性地加強就業指導，以使他們及時調整好心態。
2 、關于升學和工作選擇
在升學和工作選擇上，79.5%調查者選擇工作，11.5%人選擇升學，而2.6%調查者選擇考公務員，還有7.7%調查者選擇回家創業。可見，在嚴峻就業形勢面前，很多同學想在國家優惠政策下，自主創業，減少就業壓力，鍛煉自己能力。這些人是需要大力扶持。
3 、關于就業影響
在就業決策時，有39.8%調查者受父母影響比較大，有3.8%調查者表示會受老師影響，還有5.1%調查者比較相信自己朋友，自己做決定，不受他人影響調查者占51.3%。可見，現在畢業生在做選擇時還是比較慎重。
4 、關于就業地點選擇
調查表明，66.7%調查者選擇就業地點時，格外青睞大城市和沿海發達地區。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經濟收入高，發展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強吸引力。盡管大學生擇業首選大城市和沿海發達地區有一定合理性，但擇業地點過于集中，勢必導致人才閑置與浪費，同時也增加就業難度。10.3調查者喜歡到國外和內地盛會城市去工作。而對于西部邊遠地區和農村地區，經濟不發達地區，有23%畢業生將其作為首選。盡管國家出臺很多鼓勵畢業生到西部和福建省欠發達地區基層就業和參加志愿服務優惠政策，但畢業生積極性仍顯不足。這表現出大學畢業生擇業功利性和短視，他們不愿承擔艱苦工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校應該通過各種形式加強對大學生奉獻意識培養，對畢業生擇業中功利和短視心態要適時加以引導。
5 、關于薪酬標準
在求職者最為關心薪酬問題上，畢業生期望值一般。12.8%調查者月薪期望值在800元以下，其中21.8%調查者月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%調查者選擇1200--xx元之間，月薪在3000元以上占20.5%；有17.9%人月薪期望值在3000元以上。這表明，大學畢業生希望自己早點從父母經濟依附中解脫出來，實現經濟上獨立，并渴望獲得舒適生活條件，因此希望能獲得較高薪酬。
6 、關于對口與心中期望值
據調查，12.8%調查者認為會接受，并準備跳槽，23.1%人會努力適應工作，61.5%調查者工作時或工作后會考慮繼續深造。2.6%調查者還沒考慮好。看來，興趣與期望值對于工作人來說是非常重要。
專業如果不對口絕大多數調查者會在現在崗位上工作。64.1調查者會愿意從事現在工作，只有9%調查者表示不愿意，19.2%調查者會先在本專業干，再考慮轉行這些人對自己工作選擇是小心而慎重，個人興趣和專業在選擇工作時是占非常大比重。7.7%調查者認為無所謂。
7 、求職信息
在就業比較緊張情況下，很大一部分調查者會認證考慮自己今后就業。其中66.7%認真考慮過，26.9%調查者偶爾會想想這類人可能還沒體會到就業艱辛，有5.1%調查者很少再考慮，還有1.3%調查者想到時候再考慮。
大學生在求職過程中50%調查者希望得到更多公司介紹和招聘信息，15.6%調查者希望得到更多有關薪資及福利信息，19.2%調查者希望得到更多關于面試和演示技巧介紹，說明學生在這方面經驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5.1%調查者希望解更多公司員工現身說法。借此解公司用人機制和管理方法，做到心中有底。
8 、關于就業目
此次調查表明，有大約80%以上調查者就業主要目是為生計需要只有17.5%少數調查者是為自己興趣愛好，為得到社會認可和為社會做貢獻。剩下2.5%調查者認為就業是為奠定建立家庭基礎。可見，在經濟危機時候人們還是迫以生計。這也說明啊學生就業觀念不端正，需要老師大力指導。
9 、關于最關心問題
無論在什么時候大學生在就業過程中都會面臨各種怎樣和企業雙向選擇。調查者在這方面選擇還是很明確。有53.8%調查者預計在擇業過程中遇到最主要問題是可能專業不對口或專業面太窄這給學生就業造成很大困惑。2.6%調查者預計戶口難解決，24.4%調查者預計是缺乏社會關系7.7%調查者預計信息嚴重不足不能很好去加以選擇，11.5%調查者預計是其他原因在擇業過程中阻力最大。沒調查者選擇性別歧視說明大家還是比較相信能力。
而用人單位最關心是求職者能力包括所學專業能力、所畢業學校、社會經驗以及潛力，占總調查87.1%，技能、特長、品德只占到10%比重，剩下2.9%調查者認為用人單位最關心求職者性別。
當前畢業生在擇業過程中主要問題是人才市場供大于求，屬于買方市場、畢業生思想不夠端正，期望值過高，擇業過于挑剔社會上一些憑關系，走后門現象比較嚴重占總人數78.6%，認為學校、政府、用人單位及學生之間溝通較少解不夠占11.3%，認為學校就業指導薄弱、高校人才培養規格和質量難以滿足社會需求、畢業生不符合政策規定擇業行為比較多調查者占10.1%。
結尾：
這是一個求職大軍遭遇失業恐懼時代，是一個追逐挑戰又渴望成功時代。求職擇業對當代大學生來說既是難得機遇，又是嚴峻挑戰。我校大學畢業生職業價值觀呈現出多元化、復雜化傾向，擇業意向表現出鮮明時代特征。他們追求自我發展，強調自我價值實現，重視經濟利益。畢業生中出現盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態，不僅會影響到畢業生眼下擇業，同時還會進一步影響到以后成長與職業發展。針對以上出現不良擇業心態，本人建議是：
一、大學生畢業后不能僅僅只有就業意識，因為市場對人才需求會在一定程度上飽和，現在尤為嚴重。因此我們要樹立創業意識而不能把眼光僅僅限于就業。
二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通就業信息和強硬個人素質。專業很重要，但要不斷地拓寬自己知識面。有人說好關系是泥飯碗，會碎；文憑是鐵飯碗，會銹；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發亮。在當今社會，只有有能力人，才不會被時代所淘汰，只有有能力人，成長舞臺才會無禁區。
三、要搞好人際關系，廣交益友。朋友多不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友幫助對你來說很重要。
四、在選擇職業時，要從實際出發，準確把握人才市場供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場供求信息，對于當代大學生擇業尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發，準確審視就業形勢，誰就能早日步入理想職業崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。
六、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！
總之大學生對所學專業只是能說解，要真正讀至碩士才可以說自己學這個專業。大學生要鍛煉各方面能力，不僅要學習書本方面有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農大學子才會有美好未來。
關于大學生就業的調查報告5
關于大學生求職與就業狀況的調查報告 就業問題是近年來困擾中國社會的一個突出問題，而大學生作為一個特殊的社會人群，與之相關的就業問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。大學生就業問題的緊迫性也因近幾年大學生畢業人數的增加、大學生自身素質較低、用人公司的高門檻而變得更加突出，日益引起政府、社會與學界廣泛關注。
一、影響大學生就業的外部因素
（一）性別因素
據一項調查顯示，男性畢業生畢業后與公司簽約的比例為55.71%，而女性畢業生的簽約比例為41%。可見，性別因素在大學生求職過程中具有較為明顯的影響，但在程度上似乎不及人們想象的嚴重。
在對用人單位進行的訪談中，有四分之一的單位承認在進行人員招聘時有性別傾向，但僅有個別單位偏向于招收男生，四分之三的單位在招聘人員時沒有明確的性別傾向。但是會考慮到工作的性質、崗位要求來招收不同的性別。
（二）地區因素
東部地區高校的簽約比例為62.43%，中部地區高校簽約的學生比例為47.88%，西部地區高校的簽約比例為41.73%，東部、中部、西部三個地區的就業狀況呈梯狀分布，表明大學生總體就業水平與大學所在地區的經濟發展水平可能存在某種相關性。
（三）專業因素
從調查來看，所屬專業與就業情況有很大關系。不同專業總體就業水平由高到低依次為農學（78.38%）、管理學（58.02%）和工學（55.44%），而醫學（31.01%）、教育學（33.33%）和法學（37.85%）則相對較低。
二、大學生就業影響因素的深度分析
大學生就業難是中國近年所面臨的社會整體就業狀況的一部分，其形成原因也是非常復雜的。與大學生自身，以及學校教育、政策支持、家庭及社會環境等方面的原因。
（一）大學生自身的原因
大學生直接參與人才市場的競爭，他們的心理與能力素質等能否適應當前的就業環境和就業需求，將直接影響其能否正常就業。然而，現實中無論是個人期待與就業環境之間，還是個人能力與就業市場之間均出現了不同程度的斷層，而且這種斷層已構成大學生就業難的一個原因。
1、個人期待與就業環境之間的差距
大學生在求職過程中的個人期待，主要指即將畢業的大學生對自己未來就業前景的一種估計和預測，涉及對收入水平、就業地區和就業單位等方面的要求、預期和選擇。大學生的就業預期通常建立在大學生對自身能力素質及就業市場兩方面因素綜合考量的基礎之上，并將直接影響大學生就業的理性程度，影響大學生求職的行為和結果，最終影響大學生就業市場的供需狀況
當代大學生就業期待與就業環境之間差距的深層根源主要與大學生的人群特征有關。作為一個享有高等教育經歷的特殊群體，大學生所擁有的知識、能力以及教育回報的要求決定了他們都具備較高的人生期待和較完整的職業規劃。而這些就致使他們在擇業時不可避免地具有某種較高的職業期待。而作為一個年輕而富有活力的群體，大學生又大多擁有自己的理想追求，其職業期待普遍高于就業環境的實際水平。
在對用人單位進行的訪談中，有四分之三的單位認為大學生存在期望過高的情形，主要
表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。
2、個人能力與就業市場之間的差距
大學生的能力素質特別是專業技能是大學生成功進入職業市場的重要保證。但有調查顯示，個人能力還不能成為大學生不足的根本。但仍存在以下缺點：
1、就業能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學生進入人才市場所需的社會實踐能力、求職技巧等。有調查顯示，有四分之一的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業的首要問題，另有20%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。如對這些能力進行分解時，在求職過程中的難題分別出現在專業能力、自我表達能力、外語能力、人際交往能力等方面。一般來說，來自農村的大學生對于就業能力的恐懼感可能更高。例如：農村學生的人際交往能力可能較差一些。
對用人單位的調查表明，將專業能力放在首位的用人單位占36%，將自我表達能力放在首位的用人單位占39%，將人際交往能力放在首位的用人單位占11%，將環境適應能力放在首位的用人單位占18%。從用人單位對各種能力的要求的普遍性來看，要求最多的是環境適應能力，其次是人際交往能力，然后依次是自我表達能力、專業能力和外語能力。
252%的大學生將“缺乏社會經驗”視為最困擾大學生就業的因素。而且，在這一點上，來自大中城市的學生和來自農村的學生并沒有什么大
（3中發揮著極為重要的作用。調查顯示，有41%的學生認為通過家庭和個人社會關系、托熟人是最有效的求職途徑；通常認為人脈關系的形成往往依托于家庭關系背景，其實它的另外一部分可能要來源于大學生自己在學習和工作過程中有意識地培養。因此，積極合理地拓展自己的社會關系，不斷累積自己的社會資本也是個人能力的重要組成部分。
（二）學校教育方面的原因
1、專業課程的設置問題
專業課程的設置反映了學校教育的發展思路和教學資源的分配格局，直接決定著大學生的知識結構和專業技能的掌握情況，并最終影響大學生的競爭力。 也用人單位明確提出當前大學教育中的課程設置不合理是大學生就業難問題的一個制約因素。
2、對社會實踐活動的重視程度
社會適應能力和其他工作能力是一項基本的就業能力。長期以來，對于社會適應能力和工作能力的培養問題，學校教育往往采取一種鼓勵校內活動而在一定程度上忽視校外活動的做法。
3、就業服務體系的完善程度
就業服務是一個較為完整的體系，包括就業信息的傳遞、求職技巧的指導以及在就業協議達成過程中橋梁作用的發揮等方面的工作。然而，在現實的大學生求職過程中，學校就業服務體系的積極作用并未得到有效發揮。
4、教育資源的配置問題
受經濟發展水平和教育政策等方面的影響， 東西部高校以及名牌高校與一般院校之間就業率的差異，則說明教育資源的配置也在就業過程中發揮著不同程度的影響作用。
（三）政策供給與政策支持方面的原因
1、政策需求與政策供給之間存在偏差，政策宣傳與政策執行的力度有待加強
一些相關促進就業的政策和措施沒有深入下去，仍停留在口頭和書面的形式上。在就業政策的宣傳和執行層面仍須加大力度。
2、學生對政府政策的預期仍比較低
除政策供給與大學生對于就業的政策需求存在較大差異外，學生對政策的有效性也并不
樂觀。
（四）家庭、社會環境方面的原因
家庭與社會環境是大學生就業重要的外部環境，它從整體和局部兩個層面影響著大學生就業。
1、整體層面：直接影響較小。
2、具體層面：單方面影響較大。
三、尋求大學生就業難題的解決方法
（一）學生：進一步更新觀念，努力提升個人能力并維持大學生身份認同
更新學生觀念，提高當代大學生的能力和素質是緩解大學生就業壓力的首要環節。
1、更新觀念。觀念的更新既包括就業觀念的轉變，也包括對自身身份的認同。
（1）轉變擇業觀念。
（2）維持必要的大學生身份認同。
2、努力提升個人能力。
（1）注重專業學習和專業實習。專業強，基礎厚，理論深，技能精，是每個用人單位渴望的人才標準。專業學習和專業實習共同構成大學生能力素質提升的主要途徑。
（2）重視校內活動和校外社會活動。作為大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺，社團活動和各種社會實踐活動在引導學生走向社會，培養學生的興趣、技能和才能，充當學生與社會交往渠道方面的作用不容忽視。在校內活動之外，校外活動特別是社會兼職已被學生視為鍛煉自身能力的一個較為理想的途徑。因此，在不影響專業學習和專業實習的基礎上，大膽地走向社會、參與包括兼職在內的校外活動是大學生提升自身能力的有效途徑。
（二）學校：合理定位，就業為本
1、使專業和課程設置更趨合理。
（1）根據社會需求和國家長期發展目標，適當進行專業設置的調整。、
（2）部分學校可考慮與職業技術教育接軌。利用高等教育現有的資源和師資，大力培養具有一定技術技能的優秀人才。
2、提供更多的社會實踐機會。
在積極引導、充分發展校內社會實踐活動的基礎上，引導學生向社會學習，實現教學、實踐與課外活動的有機結合，實現能力的提升。
3、完善就業服務體系。
隨著就業形勢的不斷變化，學校也應不斷地完善就業服務體系。首先，做好就業信息的提供和傳遞工作。其次，完善求職技巧的指導工作。第三，充當好就業協議達成過程中的橋梁作用。
（三）政府：政策引導，合理調控
1、完善就業市場，建立信息網絡。
首先，放松對就業市場的管制，促進大學生自主流動；其次，加強管制，對于大學生就業市場上的不規范的行為予以堅決懲處。第三，著力完善大學生就業市場的信息系統。
2、建立大學畢業生的就業網絡監測、預警系統。
政府應根據自身的優勢做好大學生畢業的就業監管工作。同時，政府可建立相應的信息發布平臺，詳細地公布各專業乃至每個畢業生的就業情況，以督促學校、社會對學生負責。
3、了解和把握大學生就業的實際需求，適時制定一系列鼓勵大學生就業的政策。
（四）社會：打造公平、公正、寬松的就業環境
1、用人單位。
用人單位應消除對應屆大學生的偏見，消除人際關系等在求職過程中的不利影響。倡導整個社會提高對大學生的認可和尊重。
2、社會輿論。
社會輿論的功能是通過較為廣泛的社會傳播渠道和積極的輿論引導,客觀真實地記錄大學畢業生的知識和能力水平，促進大學生平穩就業。輿論界在就業指導以及就業相關信息方面所做的工作可以看作這種努力的一部分。
四、結尾
大學生對自我能力的評價、對求職過程中所遭遇的問題的反應，以及對就業問題解決方法的思考，在很大程度上反映出“求諸己”的傳統心理，從自身尋找問題的原因，不怨天尤人，而將在大學期間重視自身能力的全面培養和調整個人心態、降低擇業標準作為解決就業問題的有效方法。求職過程中的一些挫折，可以豐富人生經驗并使自己更成熟，找工作的過程還可以使個人生活態度變得比較積極。因此，大學生應該更好地完善自己，去適應社會，在競爭激烈的環境更好的生存和發展。
關于大學生就業的調查報告6
摘要：目前，大學生就業是一件是人們都很關心的事，上到國家領導下到平民百姓，大家都在關注著大學生就業，尤其是在現在金融危機的嚴重的打擊，世界整體經濟狀況不佳的情況下大學生就業就更加讓人擔心。如何解決大學生就業成為我國面臨的一個重大問題，解決這個問題對我國經濟發展也有很重要的作用。就這個問題我們對山西財經大學經濟類專業的'大學生就業意向進行了調查，從就業單位、就業地點、工薪福利等方面了解大學生的就業意向。本文包括三部分：第一部分是對調查情況的陳述；第二部分是分析總結調查結果，第三部分是針對現狀提出的對策建議。
關鍵詞：山西財經大學 經濟類專業大學生 就業意向 調查
大學生是國家寶貴的人力資源和現代化建設的重要生力軍。大學生就業問題，既是一項民生問題，又是一項關系到社會和諧穩定、可持續發展的國家戰略問題。隨著高校擴招步伐的加快，我國高等教育由精英型步入大眾化的新時期，高校畢業生數量迅速增加，大學生就業形勢日趨嚴峻。特別是20xx年以來，受全球金融危機的影響，大學生就業問題成為社會熱點和難點，引起從中央到地方各級黨委、政府以及社會各界的高度關注。在政府人力資源和社會保障部門，為大學生就業想方設法做好服務與推介工作已成為各項工作的重中之重。在這種形勢下，大學生對于就業會不會有新的想法或新的要求呢？對此，我們對山西財經大學經濟類專業的學生進行了調查，在此基礎上形成了本調查報告。
一、調查研究的實施
（一）調查的對象與范圍。本次調查覆蓋了山西財經大學經濟學院、財政金融學院、國際經濟與貿易學院等三個學院大三年級與大四年級的學生。我們按照各個學院總人數的比例從其中隨意抽取同比例的學生進行調查。
（二）調查方法。本次調查主要采用問卷調查的方法。由小組同學共同設
計問卷、發放問卷、回收問卷、統計并整理調查數據、分析歸納調查結果、撰寫調查報告。
（三）調查內容與問卷設計。本次調查內容主要從“畢業后的選擇”、“職業準備”、“就業心態”、“就業去向”、“就業因素”、“就業薪酬期望值”、“就業政策”等七個方面展開，設計了15個選擇題。
（四）調查問卷的發放與回收。本次調查問卷發放與回收工作從20xx年4月19日至20xx年4月22日進行。從最后調查問卷的回收情況來看，回收率達到85%以上，沒有無效問卷，故本次調查結果真實可信，調查分析以調查結果為基礎進行分析。
二、調查統計與分析
（一）畢業后的選擇。根據本次調查，有17%的同學在畢業后選擇直接就業，58%的大學生選擇參加研究生考試，部分大學生選擇考公務員，另外還有較少數的大學生選擇出國深造、自主創業。由此可見，有超過一半的大學生在畢業后會繼續學業，所以，對于選擇直接就業的大學生來說會減少一部分競爭對手；對于各就業單位來說，可供選擇的應屆大學生人數也減少了。
（二）就業準備。從本次調查來看，有90%的大學生在大四之前就已經開始關注就業了，其中從大一開始關注就業資訊的占26%，從大
二開始關注的占28%，從大三開始關注的占37%。可見，在就業準備上大部分學生具有主動意識。大學生的就業渠道主要有：人才招聘市場，校園招聘會，網上投簡歷，父母朋友的介紹。其中，人才招聘市場與校園招聘會是大學生獲取就業機會的最主要的方式。這表明學生能開拓多種渠道求職，另網上求職的方式也開始為學生所接受。在調查中有的學生提出應提高校園招聘會的針對性，只有專業對口率較高的招聘會才能提高就業的成功率。另外我們對找工作時同學愿意為就業知識準備和技能準備所做的金錢投資也進行了調查，其中愿意投入500~1000元的人最多，占總人數的45%。有13%的人不愿意為其投入過多的資金，17%的人愿意投入500元以下，還有25%的人愿意花費1000元以上為找工作做準備。這表明大部分同學愿意在找工作前先武裝自己，這樣做會給同學增加成功的機會。
（三）就業心態。在對當前大學生就業形勢的認識上，有52%的同學對自己的就業前景感到有信心，33%的同學對就業前景感到迷茫沒有信心，另外還有8%的同學對就業前景感到心灰意冷毫無信心，5%的同學還沒有考慮過這個問題。這說明，面對全球經濟危機的影響，雖然當前就業形勢嚴峻，但是過半的大學生還是有信心的，然而那些對未來感到迷茫失去信心的同學也是不能忽視的。在專業與工作性質的問題上，66%的大學生愿意選擇一份與專業有關聯性但不一定對口的工作，有13%的大學生一定要找與專業對口的工作，另外還有14%的大學生會根據自己的喜好選擇工作，有7%的同學也愿意選擇工作性質與專業無關的工作。其中，選擇專業與工作性質有關的比例最高，說明在大學生群體中存在著“學以致用”的工作認識。
（四）就業去向。關于就業單位的意向，除學校、科研設計單位只有少數人（不到10%）愿意考慮外，其它就業單位都被大學生所接受，國家機關、事業單位、國有企業、民營或私人企業、中外合資企業等均有超過17%的大學生愿意選擇。可見，學生基本能夠結合自身實際進行選擇，就業行業意向相對分散，已明顯呈多元化趨勢，這也相對拓寬了大學生就業的路子。在就業區域的選擇上，只有不到15%的大學生愿意選擇上海、廣州等經濟發達城市，有21%的大學生選擇在北京就業，有將近30%的大學生選擇在上大學的地方即太原就業，另外還有34%的大學生選擇在其他大眾城市就業。由這組數據可以看出，大部分學生會避開競爭壓力過大的經濟發達地區轉而選擇中等水平的城市，還有部分大學生想利用自己在大學期間建立的人脈關系而選擇留在太原工作。
（五）就業因素。在選擇工作時大學生考慮最多的兩個因素是經濟收入與個人發展機會，它們分別占到37%和32%的比重。此外大學生考慮的因素還有工作地點（占15%的比例）、工作單位性質（占9%的比例）。但是考慮專業對口的人數不到5%。由此可見，個人的收入與利益已經在很大程度上影響著大學生對工作的選擇。另外大學生在應聘時最看重企業的是企業的發展前景（占40%），有37%的大學生看中個人的發展空間，16%的人看重薪水的高低，13%的人看重公司重視人才的程度，只有不到5%的人看中的是公司的名氣。這說明大學生看待企業已經不僅僅是看企業的外在而更加注
重企業的內在發展了。
（六）就業薪酬期望值。對于將來就業薪酬的期望值，800~1000元的占4%，20xx~3000元的占56%，3000~4000元的占26%,4000元以上的占14% 。 而且大學生對薪酬標準的考慮是主要是根據以下三個因素確定的：第一，對自身價值的評價（占45%）；第二，用人單位的實力（占29%）；第三，人才市場的行情(占26%)。這個調查結果說明，學生對于薪金的要求主要集中在20xx～3000元，這與太原地區的經濟發展水平和消費水平是比較相符的，而且大學生對薪酬也可以依據企業狀況市場行情等因素綜合考慮。說明大部分學生的薪金要求已趨于理性化，能開始對自身進行正確的定位，以提高應聘工作的成功率。
(七)就業政策。關于國家和各級地方政府部門出臺的各項就業政策與鼓勵措施，著有不到4%的大學生非常了解，24%的大學生比較了解，57%的大學生不太了解，6%的大學生不了解。這就說明大多數大學生對于國家級政府的就業政策不關心，而且學校等對這些政策措施的宣傳力度不夠，以至于這些政策對大學生就業沒有起到很多作用。
三、總結與建議
此次調查結果顯示，山西財經大學經濟類專業大學生對當前嚴峻的就業形勢有比較清醒的認識，自我定位較準確，就業態度務實，就業選擇趨于理性，但也發現少部分學生存在對就業形勢過分悲觀，就業態度相對被動，或者就業準備不足等問題。對此我們提出以下幾點建議：
（一）大學生自身觀念的轉變。其一，從資源稀缺性角度考慮，大學生應樹立起正確的就業觀。我們知道人類的欲望是無限的，而我們所擁有的資源是有限的。因此，從我們對未來無限的欲望來看，再多的就業機會也是稀缺的，而且隨著高校擴招政策的實施，大學教育由精英化逐漸向一般化轉變，大學生人數與日俱增，所以大學生應該建立正確的積極的就業觀，擺正心態，正式現實，既不急于求成，也不優柔寡斷，面對稀缺的就業資源，善于抓住機會，自己做出選擇。其二，對于就業目標的選擇，大學生應該根據自身特點制定適合自己的目標。資源的稀缺性意味著每個人必須做出的選擇，而且我們都會努力
達到效用最大化即使自己的資源達到最優配置。這就需要我們正確深入地認識自己，選擇自己認為可以達到效用最大的就業單位。其三，大學生應該到社會最需要的地方去。用邊際分析法考慮，只有當大學生到社會最需要的崗位上去的時候，社會所收獲的利益才能達到最大化。到社會最需要的地方去，從短期來說，自身的效用可能沒有達到最大，但是從長期來看，隨著社會經濟的不斷發展，自身潛力不斷開發，邊際效用也會不斷增加，實現學以致用，發揮自身特長，實現自身價值。
（二）完善高校對大學生的培養與指導。第一，高校對大學生的培養應該與時俱進。各個高校都應及時了解市場動向，獲取市場信息，根據市場需求對學生進行相應的教育。如果高校脫離社會，不管市場變化而只顧埋頭教書，最終會造成供求結構矛盾，畢業生不符合市場需求，最終會使學生就不了業。第二，加強高校的就業指導工作。就業指導不能只停留在為學生提供有限的需求信息、講解簡單求職技巧等方面，而是要結合學校實際對學生進行深入的針對性強的指導。同時，高校還應增加就業指導的內容，如：①開設大學生就業指導課，講授就業形勢與擇業觀點、就業政策與擇業程序、就業市場求職向導、擇業方法與求職技巧；②邀請專家、校友等舉辦大學生就業指導的專題系列講座；③廣泛邀請用人單位，舉辦校內供需洽談會和招聘會。洽談會和招聘會不要求“大而全”，而是要“精益求精”，便于學生參加，而且能夠有效提高畢業生的就業成功率，促進畢業生充分就業等。通過這種形式的就業指導，及時準確地把當前最新的就業信息傳達到大學生那里，使學生能在第一時間里掌握就業動向與國家政府的就業政策。
（三）政府部門應加強在大學生就業工作中的職責。首先，政府部門應該通過制定政策法規等方法來規范大學生就業市場，取消那些不合理社會壁壘，如:性別歧視，戶籍檔案等因素的限制。各級政府應該建立健全法律法規，逐步把大學生就業納入合法化合理化的軌道。其次，政府應加強宏觀調控，促進人才資源的合理配置。在市場經濟中，政府不僅是守夜人，它更是一只看得見的手。政府可以掌握全部市場信息，了解市場需求，從而通過宏觀調控措施，加以行政政策的輔助，實現人才資源的最優組合。第三，政府也應該為大學生提供就業培訓。大學生是我國寶貴的人力資源，大學生失業是人力資源的浪費。
關于大學生就業的調查報告7
一、就薪金的期望值
藝術類專業的大學生對第一份工作的薪酬期望最低，文法類、經濟類、理工類和醫學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時也是藝術類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經濟類、管理類次之。
產生這個方面的原因。我們可以比較其他相關問題得出，產生這方面原因是由于專業本身，藝術生的精神取向自由，他們側重于自身自由，藝術工作比較特殊。對于理工類，文法類和醫學類在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出：這是當代大學生一般首次工作可以接受的價位。低于則不符合其多年學習的知識積累，高于此價位又又不符合當今就業壓力越來越緊張的社會現實。
二、大學生區域就業心理分析（農村、城市）
來自農村和城市的大學生在就業看法、就業態度、就業單位等方面有所不同。
（1）來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農村的學生。但是兩地學生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499，城市學生高于農村學生，但在3500以上，城市遠高于農村學生。具體數據如下城市學生和農村學生對于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因為他們的背景。農村的學生就業心理較為嚴重，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負擔。而城市學生則不一樣，他們相對與農村學生而言，比較輕松，但由于在城市長大，使得他們的就業的初次薪水價位相對與農村更為高些。
（2）城市學生選擇工作注重行業前景和個人喜好，農村學生最注重行業前景
從數據統計來看，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業前景和個人喜好，農村大學生最注重的是行業前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面，城市高與農村；在行業前景、辦公環境和其他方面，農村高于城市。
產生這個方面的原因，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業生的就業背景不一樣而導致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由，以后跳槽或者的短期內選擇新的工作的機會比較大。而來自農村的學生則以行業的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩定的工作。
（3）來自城市的大學生更愿意在就業區域的選擇上注重發達的大城市
從數據統計上來看，來自城市的大學生更愿意選擇在發達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒有人愿意選擇在縣城工作；而來自農村的大學生更看重具體工作，不限地域，其次是發達的大城市，中小城市，縣城和國外。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調查結果顯示，不僅是城市，包括農村的學生的就業取向也比較側重大中城市。
（4）來自兩地的大學生都教青睞國營企業
從數據統計來看，在最期望選擇的就業公司上，來自農村的大學生比來自城市的大學生更樂意選xx營企業、國營企業和外資企業；而在私營企業、合資企業和自主創業上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農村的大學生。但是，兩地大學生都較青睞國營企業。
（5）信息產業仍是大學生最青睞的職業部門
從數據統計來看，來自城市的大學生最青睞與信息產業，依次是金融保險業、教育業、制造業、政府部門、科研部、房地產和服務行業；來自農村的大學生最青睞信息產業，依次是教育業、科研部、政府部門、房地產、制造業、服務行業和金融保險業。
關于大學生就業的調查報告8
春節過后，今年畢業的大學生迎來求職季。麥可思研究院日前發布的一份調查報告顯示，20xx屆本科畢業生超半數在“民營企業/個體”就業，近幾年，選擇自主創業的畢業生中，多數人的創業動機是因為理想。
本科生畢業都去哪了?
這份調查報告以20xx至20xx屆大學畢業生為跟蹤調查對象，每屆畢業生在全國回收的樣本量都在25萬份以上，其中本科畢業生樣本量均在10萬份以上。報告通過對中國大學生畢業半年后的畢業去向、就業數量、自主創業的分析，展示了大學生就業心理和就業環境的變化。
調查顯示，從雇主類型來看，20xx至20xx屆本科應屆畢業生在“民營企業/個體”的就業比例，從40%上升到52%，在“政府機構/科研事業”的就業比例，從10%上升到17%。
這六屆本科畢業生在“國有企業”的就業比例，從31%下降到20%，在“中外合資/外資/獨資”的就業比例，從17%下降到10%。
分行業來看，20xx至20xx屆本科畢業生就業最集中的前5位行業類，包括“金融(銀行/保險/證券)業”“電子電氣儀器設備及電腦制造業”“媒體、信息及通信產業”“建筑業”。
有多少大學生選擇繼續深造?
除了選擇就業，調查顯示，本科畢業生選擇讀研的比重持續增加。這份調查顯示，近年來，本科畢業生“受雇全職工作”比例呈下降趨勢，“讀研”與“自主創業”比例呈上升趨勢。
20xx至20xx屆本科應屆畢業生中，“受雇全職工作”的比例從82.6%下降到74.2%，而選擇“正在國內讀研”的比例從6.7%上升到13.5%，“正在港澳臺及國外讀研”的比例從0.9%上升到2.1%。
報告稱，這表明當下中國本科畢業生的去向正在從“單一出口”(即受雇全職工作)向“多口徑分流”(即“正在國內讀研”+“正在港澳臺及國外讀研”+“自主創業”)。
大學生創業都是為了啥?
近年來，在國家政策鼓勵下，大學生創新創業勢頭發展迅速。這份調查數據顯示，20xx至20xx屆本科畢業生畢業半年后選擇自主創業的比例從0.9%上升到2.1%。
大學生創業的動機都有哪些?調查顯示，這六屆本科應屆畢業生自主創業的最主要原因均是“理想就是成為創業者”，且該比例從41%上升到48%。與此同時還可看出，20xx至20xx屆本科應屆畢業生因“未來收入好”而自主創業的比例，則從18%下降到9%。
大學生創業都去哪些領域?分行業來看，20xx至20xx屆本科畢業生自主創業比例最集中的前5位行業包括零售商業、教育業、媒體、信息及通信產業，其中在“教育業”和“媒體、信息及通信產業”行業類創業的比例均呈上升趨勢，在“零售商業”行業類創業的比例呈下降趨勢。
關于大學生就業的調查報告9
即將踏入大四，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業知之甚少。而專家認為“將有六成應屆畢業生面臨崗位缺口。”那么我們就業究竟面臨哪些問題呢？利用寒假時間就大學生就業問題，做了個小調查。從此次的調查結果，我們可以略微了解大學生的就業心理。
一、就藝術類專業的大學生對薪金的期望值
從數據統計來看，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業前景和個人喜好，農村大學生最注重的是行業前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面，城市高與農村；在行業前景、辦公環境和其他方面，農村高于城市。
產生這個方面的原因，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業生的就業背景不一樣而導致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由，以后跳槽或者的短期內選擇新的工作的機會比較大。而來自農村的學生則以行業的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩定的工作。
（3）來自城市的大學生更愿意在就業區域的選擇上注重發達的大城市。
從數據統計上來看，來自城市的大學生更愿意選擇在發達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒有人愿意選擇在縣城工作；而來自農村的大學生更看重具體工作，不限地域，其次是發達的大城市，中小城市，縣城和國外。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調查結果顯示，不僅是城市，包括農村的學生的就業取向也比較側重大中城市。
（4）來自兩地的大學生都教青睞國營企業
從數據統計來看，在最期望選擇的就業公司上，來自農村的大學生比來自城市的大學生更樂意選擇民營企業、國營企業和外資企業；而在私營企業、合資企業和自主創業上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農村的大學生。但是，兩地大學生都較青睞國營企業。
（5）信息產業仍是大學生最青睞的職業部門
從數據統計來看，來自城市的大學生最青睞與信息產業，依次是金融保險業、教育業、制造業、政府部門、科研部、房地產和服務行業；來自農村的大學生最青睞信息產業，依次是教育業、科研部、政府部門、房地產、制造業、服務行業和金融保險業。
二、缺乏實際技能與經驗是當前大學生認為就業難的主要原因
調查顯示，缺乏實際經驗是當前大學生認為就業難的主要原因，其次是就業人數過高。因為大學畢業將面臨一個從學生到社會職業人的角色轉變，而這一過程又是需要一定的時間和投資。大多數企業側重傾向于那些有實際技能，以及工作經驗相對比較豐富的學生。而我們的調查記過顯示，當今的大學生在這個方面更為薄弱。
三、目前平均就業率不高
從數據統計來看，在已畢業和即將畢業的人來看，平均就業率為49%以下的占29%，50%-69%的占28%。產生這個方面的原因，一方面是由于就業人數過多，就業生自身的條件相對不能滿足就業單位的要求。另外還有其他的因素，例如部分學生選餓出國或者讀研究生。
四、在求職途徑的選擇上，現場招聘會、上網和親友介紹成為最主要的途徑。也有少數人選擇報刊和上門推薦。
由此可見。大多數的學生在就業途徑還是比較側重于現場招聘，不過網絡招聘也已經成為近來部分學生求職的途徑之一。
五、現在大學生普遍認為自己具備了道德品質修養、與人合作的能力、團隊精神相對與前三種能力，競爭能力、社會活動能力、應變能力大家認為較弱。
從這個調查的結果我們也不難聯系現實情況分析出由于缺乏實際的實踐技能是當代大學生就業難的一個重要的原因。
就業問題的解決思路
一、解決結構性就業難問題是關鍵
企業人士更多的認為解決大學生就業難的問題首先在于調整大學生的就業心態，而從針對大學生的調查結果看，大學生在就業區域選擇、就業單位性質選擇上都有趨同現象，“經濟發達地區、高薪酬、外企或政府機關”仍然是多數畢業生的首先，但是現實的情況是能夠實現這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學生就業難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現象的背后的真正原因之一。正如同企業對大學生建議一樣，既然不能改變既定現實，只能首先調整自己就業心態，在選擇就業區域、就業單位性質、薪酬期望等方面不要過度集中于一點，最好適當的擴大自己的就業選擇。
二、就業觀念的轉變應該慎重
品德不應該受冷落，對比大學生和企業對大學生就業觀念的認識，可以看出，大學生如果一味的為“先就業后擇業”而“先就業后擇業”的話，并不一定是非常合適的就業觀念，這方面在用人單位那里已經有所反應。而該確立怎樣的就業觀念，仍然是一個值得探討的問題。而大學生就業時對品德的冷落，更是章顯出在當今社會的大背景下，大學生價值取向的重大轉變，而這種轉變值得人們深思，應該引起相當關注。
三、建立大學生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。
調查中一個突出的現象是大學生對用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學生了解，這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現象：高校在培養大學生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學生的單位聯系很少。高校按照自己的想法和要求去培養大學生，而事實上對該怎么培養大學生以有利于他們更好的就業缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養體系才是解決大學生就業難的根本之所在。
關于大學生就業的調查報告10
為全面了解山東省大學生當前心理健康狀況，山東省社會科學院省情綜合研究中心、山東大明經濟發展研究中心于XX年9月至11月對山東省部分高校大學生進行了問卷調查。調查顯示，山東大學生就業心態日趨理性，而且不怕吃苦，希望提高自身能力以應對就業難。
本次調查共發出問卷1000份，回收有效問卷940份，回收率為94%，其中男生372人，女生568人;本科生686人，研究生254人。
在“你希望畢業后的去向是什么”的調查中，33.88%的大學生選擇了“在工作中尋找機會深造”，30.69%的學生選擇了“繼續深造”，24.92%的學生選擇了“就業”，還有10.51%的學生選擇了出國發展。
調查顯示，山東大學生的就業心態日益理性。在“畢業后找什么樣的工作”調查中，選擇“符合自己專長”、“有發展空間”兩項的學生都占被調查者的一半以上，34.36%的學生傾向于找“社會地位高、收入高”的工作，選擇“無所謂”和“要我就不錯了”等選項的學生均占被調查者的2%左右。在“畢業后你希望在哪工作”的調查中，45.98%的學生選擇“省內”和“省內發達城市”，23.94%的學生選擇“北京、上海等國內經濟發達城市”，10.87%的學生選擇“回生源地”。
此外，在“你是否能吃苦耐勞”選項調查中，75.11%的山東大學生選擇了“可以，吃苦能夠鍛煉自己的毅力”。敢于吃苦、勇于拼搏仍然是山東大學生的主流精神狀態。
“如果能改變自己，你最想改變的是什么?”此項調查發現，38.65%的學生選擇了“能力”，19.50%的學生選擇“知識”，11.67%的學生選擇“習慣”，還有10.33%的學生選擇“財富”。.
關于大學生就業的調查報告11
5月28日，團市委下屬的北京青年壓力管理服務中心發布《中國大學生就業壓力調查報告》。報告顯示，今年的就業壓力總體回升，大學生平均期望月薪相比20xx年上漲了1830元，達到5510元，但幸福感有所下降。同時，今年的就業壓力感受平均數為18.39，明顯高于20xx年。
繼20xx年高校畢業生人數突破700萬之后，今年的畢業生人數達到749萬之多。
調查顯示，相比20xx年的期望月薪平均值3680元，今年大學生平均期望月薪增長了近20xx元(1830元)而達到了5510元。
今年，期望月薪首度有了大幅提高。北京青年壓力管理服務中心主任熊漢忠表示，物價和職場總體工資上漲，求職者期望月薪也水漲船高，“但這種過大的增幅也從另外一個側面加大了求職者的就業壓力。”調查也顯示，期望月薪隨著學歷的增高而增高。
本次調查中，近半數(48.8%)的被調查者表示希望去省會城市及計劃單列市這樣的二線城市工作，僅有14%的人表示希望去直轄市。
在畢業生的就業選擇中，57%的人認為應該找工作就業，有創業想法的人數占到23%，明顯超過今年選擇考研的人數。20xx年選擇“考研”的比例較前一年有明顯下降，僅占到13.2%。
調查顯示，今年大學生就業壓力感受平均數為18.39，明顯高于20xx年的壓力水平(16.91)。而在“幸福感”這一調查內容中，近4年就業大學生的幸福感均值以20xx年為最低，20xx年僅達到3.08，明顯低于20xx年的3.39。
調查還發現，國家政策成為影響大學生就業的最主要因素，占到37.9%，其次是房價與物價因素，分別占到30.7%和25.1%。
北京中考志愿填報5月26日順利結束，記者27日從北京市教育考試院獲悉，今年中考報考人數為8.45萬人，其中具有升學資格的考生為7.35萬人，比去年增加3000人。三個“市級統籌”計劃備受考生和家長的認可，總體報錄比接近6:1。
據北京市中招辦統計的志愿填報數據顯示：三個“市級統籌”計劃共計招生2242人，報考總人數為12479人，總體報錄比為5.6:1。其中，“統籌一”計劃招生數為368人，報考人數為5656人，報錄比高達15:1；“統籌二”計劃招生數為1464人，報考人數為6981人，報錄比接近5:1；“統籌三”計劃招生數為410人，報考人數為3316人，報錄比為8:1。
據了解，三個“市級統籌”計劃是北京市教委今年推出的中招新政，參與“統籌一”招生的學校包括四中、人大附中等10所優質高中，10所優質高中將把招生計劃分配到除東城、西城、海淀三個區之外的各區縣所有初中，每所初中可得到一個名額。“統籌二”是指部分優質高中新建或擴建校區或城鄉一體化學校的招生計劃。參加該類招生的為有寄宿條件的，如北京師范大學附屬實驗華夏女中等11所優質高中校的分校。這些優質高中新校區招收部分學生由學校與藝術院校進行聯合培養，高中畢業后藝術素養考核合格者，經高考可以申請進入市屬高校的雙培及外培計劃。“統籌三”是由優質普通高中拿出部分計劃與藝術院校合作，進行零起點藝術教育，學生在高中本校上課，經過3年藝術素養學習后，畢業后經高考可進入“雙培”及“外培”計劃。
此外，記者還了解到，今年北京市中考各學科在命題上將以“課程標準”為命題依據，進一步降低難度，剔除0.2以下難度過大的試題。市教委相關負責人表示，雖然考試的難度系數降低了，但中考命題上將側重考查對學生終身發展有用的基礎知識、基本技能、基本方法和基本觀點，試題的取材范圍將更寬更廣。
高考移民，除了基于地域的不公外，背后還有身份、地位帶來的不公。高考制度的改革，不僅是頭痛醫頭腳痛醫腳，更需要全局視野內的系統性優化。
高考制度與戶籍制度合謀，誕下一個怪胎——高考移民。近日，內蒙古有關部門發布消息稱，對此要“毫不動搖地治理”，去年以來當地已有1465名空掛學籍的高考移民被清退。
這種向教育欠發達地區的高考移民，制造了“雙重不公”。以河北向內蒙古的“人往低處走”為例，河北相對而言有著更高的教育質量、更好的教育資源。掛空籍去內蒙古考試，意味著接受了更好的教育，卻只是參與資源相對薄弱地區的考試競爭，對于當地考生的不公顯而易見。
另一方面，那些能通過種種渠道采取非正常手段遷移戶口，或者有能力通過購房等方式入籍者，權力與財富，至少需占其一。在內蒙古查出的高考移民中，家長大多為公職人員，許多還是領導干部，正說明了這一點。這也意味著，除了基于地域的不公外，背后還有身份、地位帶來的不公。
而在高考移民中，還往往形成“合謀”。“移民”們增加了升學的可能性，學校和地方教育部門獲得了更高的升學率。在這條利益鏈上，當地考生，以及那些無法“移民”的寒門子弟，處于最末端。這讓受損的遠不只是個人，更是公平的教育理念，是憲法賦予每個公民的平等的發展權。
去年高考前夕，安徽毛坦廠中學“萬人送考”的新聞照片也直觀地呈現出，這樣一次考試，承載著多少家庭的希望與未來。應試教育有這樣那樣的問題，但也幾乎沒有人不承認，高考是目前來看最公平的教育資源分配方式之一，也是改變個人和家庭命運的重要途徑。在很大程度上，高考其實維系著整個教育體制乃至整個社會的“底線正義”。
然而，對高考的公平期待，也屢屢遭到侵蝕。雖然大部分已被取消，但加分亂象至今仍未能根除。去年遼寧本溪體優生的加分，就爆出“足球4萬，游泳7萬到8萬”的丑聞。高考制度需要改革，高校招生也需要改革，但不管怎樣改，公平的底線是無論如何需要守護好的。
高考移民再次被曝光，也進一步提出這樣的問題：高考制度的改革，不僅是頭痛醫頭腳痛醫腳，更需要全局視野內的系統性優化。現階段，全國統一高考、統一錄取，還無法實現。但從長遠看，需要的是以政策杠桿、財政杠桿，逐步變高考分數線上的“優惠政策”為增加欠發達地區教育投入，讓教育資源分配更合理。如日本，早在1954年就制定了《偏僻地方教育振興法》，規定了國家和地方為振興偏僻地方的教育必須實施的各種措施，并制定了施行令和施行規則保障法律的實施。
“考過高富帥，戰勝官二代”，雖然這樣的高考標語被認為有價值觀問題，但背后卻是強烈的公平訴求。對個人和家庭，或許要破除“高考神話”；對社會管理者，卻不能不重視這樣的聲音。
關于大學生就業的調查報告12
一、摘 要：現如今我們大三的學長、學姐即將走出校園，走入社會，他們可以選擇的，或許不只是進入一個差強人意的工作單位，解決“就業”難題。如今，越來越多的大學生摒棄了競爭激烈的“就業”所帶來的壓力，開始走上創業的道路，開拓自己的精彩人生。那么，分析“就業”與“創業”這兩個雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，我們也知道作為現在的一個大學生已經不是像以前那樣的彌足珍貴了，可就業與創業它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學子們心里究竟占據怎樣一個地位、就業形勢如何、創業到底難不難喃？接下來將展現我們調查報所得來數據。
二、關鍵詞：創業、就業、工作
三、正文： （一）、現今的大學生越來越多，而就業崗位不多，這就造成了就業競爭十分激烈，供需關系緊張自然成為就業難最主要的原因，據調查想要到：國有企業、民營企業、外資企業、自主創業、其他的比例分別占：33.3%、13.3%、20%、33.3%、0%
圖：文獻來源：調查報告
國有企業民營企業外資企業自主企業
其他
（二）、經濟知識時代對人才素質要求的提高使得多數學生就業期望趨向現實，主要表現在就業方向、工作區域等方面的選擇方向上，因此，據調查所知：希望到沿海開放城市、內陸省會城市、中小城市、農村、需要人才的邊遠地區或艱苦環境這些地方工作所占的比例分別為：26.7%、13.3%、33.3%、6.7%、20% 圖：文獻來源：調查報告
（三）、大學生創業失敗的很多，一個重要原因就是忽視技術創新。很多大學生只看他人成功后的表象，不顧食間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經驗，結果“畫虎不成反類犬”，自己的優勢沒有得到充分發揮，步他人后塵。因此，我們的調查覺得求職成功的關鍵是：較高的學歷、較好的個人形象、人際關系、個人的知識和實踐能力、其他所占比例為：6.7%、0%、40%、60%、0% 圖：文獻來源：調查報告
較高學歷
個人形象
人際關系知識和實踐
其他
（四）、現在大學生就業面臨著很多的難題：
1、缺乏啟動資金：除了家庭資助，絕大部分創業大學生沒有其他經濟來源。目前，也有一部分大學生通過勤工儉學積攢下來部分資金，但創業初期的花銷，經常會遠遠超支。
2、缺乏市場經營經驗：大學生有激情、有抱負，但在實戰中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識，在創業過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。
3、 心理承受能力弱：從小學到大學，十幾年的學校生活，相對風平浪靜少有挫折，在這種大環境下，大學生創業者們也普遍比較脆弱。其實無論何種創業都有風險，創業的同時即應該有“風險意識”，要能承受住風險和失敗，能夠經得起市場的錘煉。
4、創新能力不強：大學生創業失敗的很多，一個重要原因就是忽視技術創新。很多大學生只看他人成功后的表象，不顧食間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經驗，結果“畫虎不成反類犬”，自己的優勢沒有得到充分發揮，步他人后塵。
據調查結果顯示，大學生認為就業難的問題產生于教育體制、學生自身素質不夠、社會沒有提供足夠崗位、大學畢業生太多，超過市場需求所占的比例為：20%、53.3%、13.3%、40% 圖：文獻來源：調查報告
（五）、畢業生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業難的一個直接原因。從20xx年至20xx年，全國高校畢業生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍；北京地區從6.6萬人增加到15.4萬人，是擴招前的2.3倍。近年來，一些工科院校和具有專業特色的學校追求綜合發展，紛紛上馬熱門專業，致使這些專業的畢業生就業難度加大。以此，我們對大學生就業形勢也做了相應的調查，結果顯示選擇形勢嚴峻，就業難、形式正常、形式樂觀、不了解所占比例分別為;86.7%、6.7%、0%、6.7% 圖：文獻來源：調查報告
（六）企業激勵機制和文化建設富有成效，企業競爭力有著充沛的源泉，企業普遍重視研發投入、教育培訓，企業技術水平有所提高，企業競爭力有著較為堅實的物質基礎。企業信息化建設取得較大進展，成為企業快速提高競爭能力的有效途徑。在此，我們的調查結果顯示選擇在校成績，獎學金等榮譽、專業技能，技能證書、社會能力，應變能力、實習經驗，其他工作經驗所占比例為：0%、20%、66.7%、13.3%
圖：文獻來源：調查報告
在校榮譽
技能證書
社會應變能力
工作經驗
（七）“充分的就業準備和積極樂觀的求職心態是畢業生實現就業的關鍵之一。”沈陽人才中心交流部副部長馬偉光指出，大學生做就業準備時應該學會求知。有的同學在求職時準備了厚厚一沓證書，可真正能證明自己適合求職崗位的只有兩三個而已。盲目考證不僅浪費金錢，更是時間與精力的浪費。因此，在求職過程中的最重要的不一定是盲目考來的各個證書。對此，調查結果顯示選擇綜合實力、專業技能、實習經歷、其他所占比例為：73.3%、13.3%、13.3%、0% 圖：文獻來源：調查報告
綜合實力專業技能實習經歷其他
（八）、最低工資標準是基于普遍權利的保障標準，而不是基于個人能力的分配標準，也無助于個體價值的真正實現。如果專門制定出針對大學畢業生的最低工資標準，一個最直接的后果，就是制造出群體之間的不平等。這種以身份決定待遇的做法，顯然違背了人人平等的原則，也同樣違背了最低工資標準的本意。而且，大學畢業生最低工資標準也根本不能改善人才供求的格局。畢業生低薪的根本原因，在于人才的相對過剩。在此格局下，畢業生缺少表演的平臺和博弈的能量。因此，解決畢業生低薪問題不能依賴最低工資的保障，只有通過完善勞動力市場，擴大勞動力的需求，才能根本解決問題。當然，在此期間，政策應對大學畢業生進行一定的照顧，比如就業、創業方面等，但最低工資標準不應屬于此列。 因此，我們也對大學生能接受的最低月工資進行了調查，結果顯示選擇1000、20xx、3000、4000、5000、6000所占的比例為：0%、40%、40%、6.7%、6.7% 圖：文獻來源：調查報告
（九）、目前，大多數大學生還是選擇在畢業后繼續深造，近年來越來越多的同學選擇出國留學，但總體來說，還是以轉本、考研居多。在選擇繼續深造的同學中，除了個別是因為父母要求外，大多數都是為了增加專業知識，提高競爭能力。
關于大學生就業的調查報告13
據介紹，該所已連續兩年對大學生就業情況進行了調查。和去年不同，今年將畢業的研究生和大專生也列入調查對象。
男女生就業差距在縮小
【調查】男性畢業生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%，女性畢業生的比例為46.62%，兩者相差不到6個百分點，相比去年14個百分點的差距有所縮小。此外，兩者對于可接受的工資起點也非常一致，都主要集中在1000元—3000元。
【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著政府在消除就業歧視和實現平等就業方面政策導向性的增強，性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現象的原因還和女大學生比例增加有關。
研究生就業優勢不突出
【調查】大專畢業生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%，本科畢業生為65.52%，碩士研究生為66.66%。大專畢業生和本科生之中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預期薪酬定位在1000元—xx元，僅有19.77%和25.31%的調查對象將xx元—3000元作為自己的薪酬預期；而碩士研究生之中的大多數將可接受工資起點定位于xx元—3000元，為54.12%。
【解讀】北大公共政策研究所發現，普通大學的研究生就業時和本科生相比優勢并不突出。造成這種現象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用，但更多的是與當前研究生、本科生和專科生之間培養特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯系。這種高學歷人才搶占低學歷人才就業崗位的現象，實質上凸現的是大學生就業質量的問題。
大學生對政策知曉率低
【調查】在涉及如何解決大學生就業難題時，有21.62％的學生將政府的相關政策支持視為“解決就業問題的有效方法”。但是大學生卻往往對政策的知曉率非常低，例如，在被問及學生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業政策與鼓勵措施的了解程度時，分別有11.18%和51.62%的學生表示“不了解”和“不太了解”。
【解讀】北大公共政策研究所認為，政策的宣傳力度有待提高。
表達能力欠缺成求職難題
【調查】有24.93%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業的首要問題，另有17.26%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程之中最為頭痛的問題。對這些能力進行分解發現，求職過程之中最大的難題是自我表達能力欠缺，比例高達40.23%，比去年的調查數據高出近5個百分點，其次分別是外語能力、專業能力和人際交往能力。
【解讀】北大公共政策研究所認為，雖然大學生已開始重視自身能力的全面培養，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學生從基本做起，累積實力，在不斷開拓創新之中增長才干。
大學盲目求全無助就業
【調查】在學校的分類考察之中，專業性較強的學校整體就業狀況要普遍強于綜合性院校，如中國計量學院的就業率達到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右。
【解讀】北大公共政策研究所發現，單個的高校經常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現為綜合性院校與專業性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調查的11所高校來看，盡管其學校名稱有非常顯著的學科特色，但在專業設置方面卻嚴重趨同，基本上都設置了經濟學、文學、法學和管理學專業。層次定位的混亂，主要表現為綜合性大學、本專科院校、高等職業技術學院之間的分工不清，互相串崗。在學校總體資源有限的情況下，如果大學盲目求全必然會影響和分散優質的教育資源，也不利于學生就業。
關于大學生就業的調查報告14
調查目的：
一是對當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述
二是捅過對影響大學生就業茵素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系
三是幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。
調查形式：于20xx年3月至4月，隨機抽取廣州地區14所大學（包括本科學校和專科學校四個年級）的705位學生進行調查，其中男生占46。8%，女生占53。2%。調查問卷回收率100%，有用問卷668張，有用率94。8%。使用SPSS10。0軟件進行數據處理，統計圖表用ExCEL來繪制。
調查內容：廣州市大學生對所學專頁的滿義程度、對自我的認識程度、對就業前璟的關注程度、職業期望狀態四個方面。調查最終如下：
一、對所學專頁的滿義程度
學生對本專頁的滿義與否主要取決于能否擇己所愛，該專頁能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發現（如下圖），有21。0%的大學生對自己的專頁較滿義，有66。6%的大學生不清楚，有10。0%的大學生比較不滿義，有2。4%的大學生對自己的專頁非常不滿義，各專頁的滿義程度沒有顯暑差異。
對專頁不滿義的直接表現是對本專頁的學習動力不足或畢業后不愿從事與專頁有關的行業。高考填報志愿時對專頁的了解與自身了解的缺伐，也許是導致僅有21。0%的學生對所學專頁持滿義肽度的源因之一。因為對大學生活的憧憬，對千變萬化的專頁的不了解，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專頁。另外，個人性趣與社會需求之間的矛盾也只怕是源因之一。比如，某個同鞋對考古學很有性趣，但社會需求相對比較少，此時只怕會產生心里沖突，只怕選了一個自己并不感性趣的但賺錢的專頁，夢想與現實出現落差，從而對所學專頁不滿義。而專頁在一定的程度上訣定了職業取向，如果對本專頁不滿義或肽度模糊，勢必會影響自身潛能的開發，以及今后的擇業。
二、對自我認識程度
自我認識包括個人的性趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生里情況等七個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。在調查中發現（如下圖），僅有6。7%的被調查者對自己有比較清楚的認識，而52。3%的被調查者對自己的各面能力，性趣等持含糊肽度，41。0%的被調查者完全不了解自己；而不同年級不同專頁的學生對自我認識沒有顯暑性差異。這說明較多的大學生未能很好地關注自身特點，發現自身問題，促進自身發展。那么，這兒便牽涉到了大學生就業生涯目標的問題。
職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現只怕的目標。而職業目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依劇自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。捅過個人認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的性趣，明確自己的尤勢，衡量自己的差距，并以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、性趣、職業傾向都缺伐深度了解，自然對職業生涯目標是模糊的
三、對就業前璟的關注程度
對就業青景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。在調查中發現，僅有14。5％的被調查者對當前的就業狀態有比較清楚的了解。不同年級的學生對就業前璟的關注程度沒顯暑性差異，而不同專頁的學生對就業前璟的關注程度就有顯暑性差異，冷門專頁的學生比熱門專頁的學生更加關注就業前璟。
慥成這種狀態的源因只怕來自于兩個方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的決對經濟支持，使很多大學生忘卻或暫時忘卻了就業壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的全天下。有些學生確實是每天都只是讀書，缺伐對就業的鑿鑿和認識。另一方面，學校提供的就業指導不夠。調查中，發現有73。5%的學生認為目前學校提供的就業指導不夠，需要更祥細具體的職業生涯規劃指導。
四、職業期望狀態
影響職業期望茵素大致可分為三個方面，聲望地位穩訂性茵素（城市位置與社會地位），內再價值茵素（發展空間和性趣愛好），處在價值茵素（薪水高低）。在調查中，被調查者將薪水高低、發展空間、城市位置、性趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在任業選擇中拷慮的首要茵素的選擇情況（見下圖），發展空間、性趣愛好成了大多數被調查者的首選，接下來衣次才是薪水高低、城市位置、社會地位，男女生沒有顯暑的差異。在調查中還發現被調查者中有83。3%的被試認為"前途"比"錢途"更為重要，60。3%的被試愿意充當"雞頭"也不愿意當"鳳尾"。以上最終表明，多數大學生更注重工作的內再價值。
從上述四個方面的表明廣州大學生職業生涯規劃呈現一下特點：
（一）多數大學生對所學專頁的滿義度較低；
（二）廣州市大學生對職業生涯的規劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數人沒有明確目標；
（三）廣州市大學生對社會人才的需求了解甚少，另外，學校提供的就業信息不足，學生了解就業有關信息的渠道較少；
（四）廣州市大學生的職業期望更注重發展空間和性趣愛好。因此，我們認為，根劇上述特點，學校應該加強對學生的職業生涯規劃的指導，大學生應該及早進行職業生涯的規劃，為未來做好充分準備。
關于大學生就業的調查報告15
90年代新好青年，獨生子女第一代……現在的大學生們即將走上工作崗位。11月20日后，各招生單位將會蜂擁進入各高校搶人才。那么究竟大學生們最喜歡去什么企業？他們的就業價值觀是什么？他們怎么找工作？
最近，由教育部主辦的《中國大學就業》雜志所做的一份《首屆大學生就業首選企業調查報告》就對此給出了答案。
大學生最希望從事什么職業？
不同單位之間存在著各種差別，而同一個單位內部職位也是千差萬別的。就像計劃經濟時代工廠里“坐辦公室”與“進車間”一樣，這中間不僅有工作環境、工作待遇的差別，同時還有工作地位的差別。這次調查的職業問卷欄中專業技術(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位于前列，而這三種職業也是目前社會上比較吃香、發展前景較好的，現在大學生在職業的選擇上更加趨于實際，也存在著一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業價值觀方面大學生對社會的趨同。其結果必然造成學生擇業期望值居高不下，擇業與畢業生本身之間存在著一定的距離。
前三位之下順延為銷售人員8%、行政人員8%、公關人員7%、財務人員4%和其他4%。
大學生選擇職業的標準是什么？
高校學生職業價值觀隨著社會的發展近幾年有了較大的變化。據1995年浙江大學學生就業價值調查和1996年《北京大學生畢業生的調查》，收入高是影響畢業生選擇職業的第一因素。而對這次大學生首選企業調查結果分析表明，影響畢業生就業的第一因素為發展前景(19%)，其次為施展才干(18%)、薪酬福利(16%)。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業生選擇就業的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的，對學生來說，就業的心態理性化，心理上比較穩定；對用人單位來說，則個人事業發展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發展空間和機會，從而迎合畢業生在事業成功和實現個人價值上的追求。
除前三位外，工作環境占13%、經濟效益占11%、所在城市占9%、專業對口占4%、出國機會占4%、解決戶口占4%、知名度占2%。
大學生最愿意去哪個城市工作？
在吸引人才的城市中，傳統的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，32.37%的大學生將它作為第一就業目標，北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其后，廣州、大連等城市也是大學生比較向往的就業城市。在吸引人才方面，上海憑其獨特的城市魅力和人才政策的調整走在了其他城市的前面。
地位排行為：上海32.25%、北京27.56%、深圳12.56%、廣州6.85%、大連5.01%、西安1%、重慶0.94%、武漢0.52%以及其他城市共占13.79%。
大學生想掙多少錢？
大學生對職業的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，工資底線從300元到4000元以上不等。如果我們考慮一些專業、學歷的差異以及地區間的差異，依然可以認為，文科不及理工科，本科生不及研究生，發達地區、大城市的學生工資要求遠遠高于其他城市和西部地區學生的要求。
本次調查中發現，大學生們對薪水的要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間，工資底線平均值為2244.6元。19.59%的人可以接受自己的工資在1500-20xx元，認為20xx-3000元比較合理的占20.94%；另外，希望自己的月薪在3000元到4000元的占17.22%，希望在每月4000元以上高收入的人數和1000-1500元其中認為每月能掙4000元以上的與希望值在1000-1500 元的大學生數量相當，各約占15%。只有9.4%的人滿意每月1000元以下的工資。
據國家城調總隊的20xx年全國抽樣調查資料表明，在全國36個大中城市中，居民人均可支配收入最高的是深圳，人均為21577.24元。我們僅與深圳進行比較，他們的平均月收入也不過1798元，可見，大學生對自己薪金的期望是比較理想化的。
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