中學生性格特點調(diào)查報告
一、問題的提出
在現(xiàn)代教育中，在培養(yǎng)學生智力發(fā)展的同時，也越來重視對學生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明，各種非智力因素在中學生學習、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個重要方面，而且是其核心的成分。中學階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而中學生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。
性格是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應的習慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在許多中學生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴、任性、冷漠、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導和幫助。為此，我們提出了這項研究課題。我們研究的目的就是要抓住中學階段這一性格的良好塑造期，在教育教學中幫助學生克服性格中的缺陷和弱點，努力幫助他們形成熱情、開朗、誠實、勇敢、果斷、堅毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國家培養(yǎng)既具有豐富的科學文化知識、高尚的道德情操，同時又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生中城鎮(zhèn)戶占30%，農(nóng)戶的約占70%，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟上較寬裕。這些學生們存在著衣來伸手，飯來張口，以自我為中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引導和幫助。為了全面了解我校中學生的性格特點，我們采取了問卷調(diào)查法。
二、調(diào)查過程
1.調(diào)查對象
本階段的研究對象為初一、初二兩個年級的學生2.調(diào)查方法
問卷調(diào)查法。我們精心設計了調(diào)查問卷，通過對157名學生答卷的認真分析，了解了學生的性格特點。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
1.調(diào)查問卷中學生性格自測題
(1)遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎?( ABM )
(2)一個人時，常常幻想自己的未來嗎?( VAM )(3)同學們認為你熱情好動嗎?( VCZ )
(4)你干任何事都能抱著實事求是的態(tài)度嗎?( MXA )
(5)你覺得你有可能成為班干部嗎?( VAC )
(6)你對學習和其他事情都滿懷希望嗎?( BZM )(7)同學有困難你能熱情幫助嗎?( CAX )
(8)你喜歡與人爭論嗎?( ABC )
(9)你做事喜歡有始有終嗎?( ACB )
(10)老師和同學認為你有想象力嗎?( ABX )(11)你愿意向希望工程捐款嗎?( VAX )
(12)你的老師認為你的想象力強嗎?( CZB )(13)與別人相處時你能忍讓嗎?( CAV )
(14)你對許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎?( VAZ )
(15)你在同學中有威信嗎?( CMA )
(16)你遇事能三思而行嗎?( MXB )
(17)你對無拘無束的`生活充滿幻想嗎?( ACX )(18)你有能力參加很多課余活動嗎?( VZX )(19)在緊急情況下你能舍己救人嗎?( CZM )(20)對你來說人格尊嚴很重要嗎?( CMX )(21)如果一件事成功的希望很小，你會努力去做嗎?( VAB )
(22)你羨慕英雄人物嗎?( VAM )
(23)你善于同周圍的同學朋友交往嗎?( AMB )
(24)你喜歡說大話嗎?( CBM )
(25)你經(jīng)常懷疑別人說你壞話嗎?( BZV )
(26)你認為自己是一個明智的人嗎?( MXB )(27)你的愛好和思考問題的方法常常走極端嗎?( VBC )
說明：括號中的三個答案依次為是、比較是、不是。每個問題只能選一個答案。
2.調(diào)查結(jié)果
此次調(diào)查，我們分別在初一、初二年級各抽取了兩個班的學生參與，共計157人。問卷調(diào)查結(jié)果如下：
得8個以上 A 的28人占總?cè)藬?shù)的17.8%
得7個以上 B 的5人占總?cè)藬?shù)的3.2%
得6個以上 C 的51人占總?cè)藬?shù)的32.5%
得6個以上 M 的7人占總?cè)藬?shù)的4.5%
得6個以上 V 的53人占總?cè)藬?shù)的33.8%
得6個以上 X 的3人占總?cè)藬?shù)的1.9%
得4個以上 Z 的40人占總?cè)藬?shù)的25.5%
說明：
★ 得8個以上 A 者的評價凡事總想做得盡善盡美，常立志而不立長志，容易見異思遷，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其談。
★ 得7個以上 B 者的評價做事有一定的興趣，但虛榮心強，有點自以為是，志趣平庸，做事急躁，但又不乏善良和熱情。
★ 得6個以上 C 者的評價為人熱情，富于想象力，很誠懇，有正義感，有人情味和求實精神，做事循規(guī)蹈矩。
★ 得6個以上 M 者的評價做事講求實際，遇事有主見，對生活充滿信心，渴望得到同情，不幻想，總是想從生活中汲取有益的東西。
★ 得6個以上 V 者的評價天資很好，很有理想，總是盡一切努力去實現(xiàn)自己的愿望，有時有些得意忘形，在成績面前從不停步，但遇到挫折時容易消極。 ★ 得6個以上 X 者的評價對自己和別人都始終如一，不幻想，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里，保護著自己的利益，對外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心。 ★ 得4個以上 Z 者的評價固執(zhí)多疑，總處于被動地位，對任何事情甚至自己的事情都無動于衷，麻木不仁，有才能但不會選擇自己的道路，自立能力差。3.結(jié)果分析
我校初中生的性格特點帶有濃厚的地域色彩。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生在性格特征方面具有如下優(yōu)點：他們興越廣泛，敢想敢說，為人熱情，尊敬師長，富于想象力，肯于動手，勇于實踐等等。
他們這一特定群體，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點：
① 依賴性強，生活自理能力差;
② 情感脆弱，承受挫折能力差;
③ 嫉妒、報復心理強;
④ 自私、利己主義思想普遍;
⑤ 任性、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣。
四、研究方向
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計劃，我們下一步要做的主要工作是進一步分析、研究我校中學生性格特點的形成原因，主要通過了解學生的家庭情況、家長的文化水平以及周邊環(huán)境、個人興趣愛好的調(diào)查，為下一點探索培養(yǎng)中學生良好性格的新途徑、新辦法做好準備。
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