《昆蟲記》讀后感800字

時間：2024-06-27 17:28:31 讀后感800字我要投稿

相關推薦

《昆蟲記》讀后感800字精華15篇

　　認真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的《昆蟲記》讀后感800字，希望對大家有所幫助。

《昆蟲記》讀后感800字精華15篇

《昆蟲記》讀后感800字1

　　一、教學設計思路：

　　本教學設計在教學中，通過播放故事，創(chuàng)造情境，請學生自由談談對誠信的理解，初步感受誠信的重要性，用典型的事例，引起學生心靈的震動，讓誠信更深地扎根于孩子的心靈，讓孩子心里產(chǎn)生需求，讓學生深悟：誠信是千金難買的，從中體會到講誠信可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快樂，是人立足于社會的根本。使得誠信在學生心目中顯得更為高尚、可貴，真正明白“誠信是金”的道理。

　　二、文摘：引導學生進一步理解誠實守信的重要意義；知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；讓學生通過調查了解，知道如果不誠不信，受到傷害的人不光是別人，還有自己。

　　三、關鍵詞：誠信是金曾子殺豬誠信卡

　　四、教學目標：

　　1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

　　2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

　　五、教學的重、難點：

　　通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

　　六、教學準備：

　　1、收集古今中外有關誠信的經(jīng)典事例。

　　2、利用收媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠信，害人害已的事例。

　　3、教師準備：多媒體課件：《曾子殺豬》的故事視頻和錄音、插圖、文字圖片等。

　　七、教學過程：

　　活動一：講關于誠實的故事

　　1、談話引入新課

　　從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討有關“誠信”的話題。（板書：誠信）

　　同學們，你們知道哪些誠實的故事？講給大家聽聽。（指名講述。）今天，老師也給同學們講一個誠實的故事，大家想聽嗎？

　　2、師述故事：

　　（1）華盛頓小時候的故事

　　聽了這個故事，你認為華盛頓小時候很（誠實）。因為華盛頓小時候很誠實，所以他的爸爸很（驕傲），并且夸他是一個誠實的孩子。

　　（2）一位博士的故事的啟示

　　下面，我們再來看這樣一個小故事：

　　有一位博士，學問做得很好，畢業(yè)后卻找不到工作。怎么回事呢？原來，他在學校時有過多次借錢不還的事；假期打工時還有過欺騙行為。了解到這些情況，用人單位就誰也不愿錄用他了。過去的'不誠實居然會給自己帶來這么大的麻煩，這是他萬萬沒想到的。

　　（師出示課件——博士個人資料：1、學習成績優(yōu)異；2、學問做得很好；3、誠信記錄：在學校時有多次借錢不還的事，假期打工時，還有過欺騙行為。）

　　師：你們想一想，他應聘的那些用人單位會不會錄用他呢？

　　生展開豐富的想象，交流，師指名回答：（不會）

　　師：這個故事的結果就跟你們預測的一樣，那些用人單位都沒有錄用他，為什么呢？就是因為他在學校時有多次借錢不還的事，假期打工時，還有過欺騙行為。使他失去了工作機會，這個博士除了失去工作，還失去了什么？這個故事是想告訴大家什么？

　　師：是的，是失去了誠信。誠信是一個人最基本的品質。人一旦失去了誠信，就像那位博士一樣，即使有著聰明的頭腦、出眾的能力，也不會被社會所認可，更不能在這個社會上立足。所以，做人首先做到誠信。所以說（師板書）：誠信是金

　　活動二：講述《曾子殺豬》的故事

　　1、引入：在我國古代，有個叫曾子的人，咱們來聽一聽他的故事。

　　2、播放故事的視頻和錄音。

　　師：在我國古代，一頭豬對一家人來說是非常昂貴的財富，而曾子為了一句不經(jīng)意的承諾，盡殺掉了一頭豬，這究竟是為了什么？（誠信）

　　師：對，是誠信。這個故事充分表達了我們中華民族歷來崇尚誠信，將誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德。《曾子殺豬》這個故事雖然發(fā)生在兩干多年前，可是它仍然一直啟示著一代又一代的中國人在生活中信守諾言，要說到做到。

　　以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：

　　（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他（）后來，他的媽媽在給他許諾時，他會（）。

　　（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他（）。

　　（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來（）。

　　（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會（）。

　　4、小結過渡

　　師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著我們什么呢？

　　生：它在警示我們做人要將誠信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會受到法律的制裁。

　　師：是的。同學們，這個真實的新聞事件在警示著我們每一個人：如果不誠不信，不但會受到道德的譴責，更會受到法律的制裁。

　　活動四：閱讀了望臺、暢所欲言

　　1、學生自由閱讀書中第13頁“了望臺”的內容。

　　2、圍繞以下幾個問題進行辯論：

　　（1）看看哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。為什么？

　　（2）分組討論，說說。不誠實有什么危害？

　　（3）交流、總結：不誠實的后果，做了不誠實的事心里會不安、害怕，不誠實只會害人害已。

　　活動五：課堂總結、布置作業(yè)

　　誠信是金，但在講誠信時，還應多一份智慧，有智慧的誠信就是與人為善，在咱們中國古代有一個偉大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾經(jīng)說過這樣一句話，一起讀——課件出示：人無信不立

　　師：你能說說這句話的意思嗎？

　　生：人如果沒有了誠信，沒有了信用，就無法在社會上立足。

　　師：完全正確。讓我們再讀讀這句話，把這句話牢牢地記在我們的心里。

　　結束語：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠信一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個海洋。同學們，相信誠信的力量吧，它可以點石成金，觸木為玉。

　　作業(yè)：每人給自己設計制作一張誠信卡。

《昆蟲記》讀后感800字2

　　教學目標：

　　一、德育目標、能力目標

　　激發(fā)學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。通過收集資料，培養(yǎng)學生的收集信息、整理信息的能力。

　　二、知識目標

　　2、知道誠實守信是中華民族的美德，結合生活中的具體事例和學生的生活經(jīng)驗，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

　　教學重難點：

　　理解誠信對于學生成長的重要意義。

　　教學準備：

　　FLASH小故事《狼來了》《哪個更重要》

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，談話引入

　　今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。播放FLASH小故事《狼來了》，引導學生思考：故事中的小男孩最后的結局將會是什么？為什么會導致這樣的結局？這個故事對你有何示？學生交流研討。

　　這個故事告訴我們做人不能常說謊話，尤其是同樣一件事情說謊的次數(shù)多了人們就不當回事了。所以，做人做事要講究誠信，誠信是金，只有誠信待人，誠信做事才能換得別人的尊重與信任。今天我們就一起來學習《誠信是金》。

　　活動一共話誠信

　　1、出示Flash課件《哪個更重要》。

　　有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、 “榮譽”這七個背包囊。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個背囊，才能安全的渡過難關。”思索了一會，年青人哪個都不舍得丟——

　　同學們現(xiàn)在大家分組研討：

　　1）請你們想一想年輕人應該丟掉哪一個背囊？

　　2）扔掉誠信的年輕人可能會成為什么樣的人？以小組為單位，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

　　3）為什么不可以丟掉誠信？

　　小結：正如同學們所說的，誠實確實很重要，除了生命之外，誠信比才學、機敏、金錢、榮譽等等都重要。我們的生活離不開誠信。

　　板書：誠信

　　2、故事思考：

　　自古以來誠實是中華民族的美德，古代《曾子殺豬》的故事就是這樣，受到人們的.贊賞而傳承下來的。想知道曾子為什么殺豬，我請位同學講講，書（12頁）其它同學看圖欣賞。

　　出示《曾子殺豬》

　　曾子為什么要殺豬？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什么？

　　小結：

　　曾子為了不失信于小孩，競真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響的是曾子，還影響著我們身邊的人。

　　3、體會“人無信不立”的含義。（書第9頁）

　　其實生活中有很多需要我們做出選擇的事情，而有的選擇是在很久以后才知道是對是錯，來看一個故事，把書翻到第9頁，小組讀文，圍繞“這位年輕人被拒聘的原因”這個問題，組內展開討論。

　　小組讀文討論：

　　這位年輕人被拒聘的原因是什么？

　　看了這個故事后，你有什么話想說？

　　評價：對，你說的對，誠信比能力和才學還重要。

　　小結：

　　是啊，誠信是在小事中體現(xiàn)的，是一點一滴培養(yǎng)的。人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學，也不會被社會承認，也無法展現(xiàn)才能，更無法獲得榮譽，正如孔子所說的，——人無信不立。通過上面這些故事，讓我們體會到一個人失去誠信，他將一生沒有什么成就。所以誠信是金。但黃金有價，誠信無價。完成課題，板書：是金

　　活動二：假如沒有誠信

　　誠信看不見，摸不著。然而在我們生活中卻無處不在。假如失去誠信，最終受傷害的會是誰呢？

　　學生展示課前收集、調查的事例。結合10—11頁的事例進行研討：

　　1）在生活中，為什么有不少人心中總有一份猜疑？

　　2）當社會失去誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響？

　　3）如果生活在不成不信的社會環(huán)境下，你有什么感覺？

　　總結：在我們的社會大家庭中，一旦失去了誠信，不僅給當事者造成直接的傷害，而且整個社會都會失去安全感，人與人之間失去最起碼的信任。同學們讓我們從現(xiàn)在開始，從點滴做起，一起來做一個誠實守信的公民吧！

《昆蟲記》讀后感800字3

　　教學目標：

　　1．知道什么叫誠信，怎樣做才叫講誠信。

　　2．認識到講誠信有哪些益處，不講誠信有哪些危害。

　　3．教育學生為人誠實，表里如一，遵守諾言，幫助學生形成良好的品質。

　　教學準備：教學用課件，誠信名片，辯論用“正方”“反方”席卡，“誠信之星”徽章。

　　教學過程：

　　知誠信：什么叫誠信，怎樣做叫講誠信

　　【活動一】典故——“一諾千金”

　　1.說說“一”字開頭的成語，引出成語一諾千金

　　2.一諾千金背后的典故

　　【活動二】小小招聘會——寓言故事

　　1.一個跟誠信有關的寓言故事。

　　2.學生分小組扮演招聘單位的主管，一起商量商量要不要招聘那位青年。

　　3.小小招聘會現(xiàn)場，師扮演應聘青年。

　　4.揭題：今天這節(jié)課，我們就一起來聊一聊“誠信”這個話題。（板書：誠信）

　　5.你知道什么叫誠信嗎？用自己的話說一說。（學生各抒己見，師小結：誠實守信）

　　6.那怎樣做才叫講誠信呢？（師小結：實事求是不撒謊，說話算話守諾言）明誠信：講誠信有哪些益處，不講誠信有哪些危害

　　【活動三】小小辯論賽——諾言

　　1.小故事：諾言

　　2.故事看到這里，你覺得凡卡該走嗎？

　　3.學生分組交流各自的觀點。

　　4.小小辯論賽。（你支持哪一方？為什么？）

　　5.故事中的凡卡是怎樣選擇的呢？事情結果又是怎么樣的呢？讓我們接著把故事看完。

　　6.同學們，你們猜猜：這時候的凡卡心情會怎樣呢？

　　7.你們覺得凡卡是個怎樣的人？（板書：講誠信）你們愿意和凡卡做朋友嗎？

　　8.是的，講信用能夠讓我們得到朋友、得到快樂，還能得到什么？（生說，師相機板書）

　　【活動四】話題討論——不講誠信的危害

　　1.是啊，講信用能夠讓我們得到很多很多，那不講信用呢？（板書：不講誠信）

　　老師為同學提供了以下4個話題，我們一起來看看：

　　話題1——《灰太狼的下場》

　　話題2——《多找了一元錢》

　　話題3——《我是為了班級好》

　　話題4——《三鹿毒奶粉事件》

　　2.請同學們以小組為單位，選擇你感興趣的話題進行討論，說說看不講誠信有哪些危害。

　　3.交流發(fā)言。（師相機板書：危害自己危害他人危害集體危害社會）

　　4.同學們，你們有沒有遇到過說話不算數(shù)，欺騙過你的人？說一說你當時的心情。

　　5.師小結。

　　6.再現(xiàn)招聘會，交流交流。（根據(jù)學生前面的表現(xiàn)，此環(huán)節(jié)可作修改，甚至刪除不用）講誠信：從自我做起，做一個講誠信的人

　　【活動五】我們和誠信在一起“誠信之星”

　　1.說說班級里的誠信人和誠信事，可以表揚自己，也可以表揚同學。（學生填寫）

　　2.說說你心中的“誠信之星”。

　　3.評選班級“誠信之星”。（課件出示，發(fā)予徽章）“誠信名片”

　　4讀誠信名言。（師適當解釋其意思）

　　5填誠信名片。（可以摘抄老師提供的`名言，也可以寫自己知道的誠信名言）

　　6.當誠信使者。 “誠信宣傳”

　　7.課后的誠信宣傳活動設想。

　　8.分小組討論。

　　9.簡單交流，課后繼續(xù)討論并付諸行動。

　　10.公益廣告。

　　【總結】是的，誠信讓心中充滿陽光，誠信是一盞燈，可以點亮心靈；誠信是一種美德，更是做人的準則。希望從今天起，我們每個人都（課件出示）“說誠信話，辦誠信事，做一個誠信的人。”讓我們永遠和誠信在一起。（完成板書：在一起）

　　板書設計：我們和誠信在一起，講誠信得到XX，不講誠信危害自己危害他人危害集體危害社會

《昆蟲記》讀后感800字4

　　教學目標：

　　1、感受誠信在社會中的作用。

　　2、認識并且思考誠信的“代價”與“回報”。

　　教學準備：

　　教師在非正式場合了解學生對誠信的態(tài)度。

　　教學活動：

　　一、導入

　　1、教師朗讀教科書第4頁的課文。

　　2、請學生談談自己的理解。

　　二、案例分析

　　1、將學生分成小組，每個小組負責一個故事，分別進行討論：

　　在這個故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價，又得到了什么樣的'回報？

　　2、學生活動，教師巡視并且給予知道幫助。

　　3、教師要特別幫助學生整理分析的結果，按照“代價”和“回報”分別列出觀點。

　　三、全班交流

　　每個小組選派代表向全班介紹分析結果。教師在黑板上記下各組發(fā)言的要點。

　　四、教師總結

　　1、堅持誠信，經(jīng)常是需要付出代價的，但是也會得到回報。怎樣看待這些代價和回報呢？剛才同學們進行了很好的討論，我們總結一下。

　　2、教師引導學生根據(jù)板書總結，再請學生就最后“進一步的思考”展開短暫的討論。

　　3、布置家庭作業(yè)。

《昆蟲記》讀后感800字5

　　【課標要求】

　　本課依據(jù)的課程標準是“我與他人關系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求”，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

　　【學情分析】

　　初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的.心理發(fā)展階段。他們情緒波動性大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時不惜弄虛作假；在認識問題上的膚淺，也容易被欺騙和欺騙人。容易受到社會不良風氣的影響，在日常生活中出現(xiàn)一些不誠信的表現(xiàn)。因此對學生加強誠信教育是十分必要的，課堂通過學生體驗、感悟，引導學生做一個誠實守信的人。

　　【教材分析】

　　本課從誠信故事入手，導出誠信的含義，誠信的重要性，進而理解誠信的基本要求是對人守信，對事負責，逐步樹立誠信觀念，養(yǎng)成良好的道德品質。

　　【教學目標】

　　知識目標：把握誠信的基本含義，知道“對人守信，對事負責”是誠信的基本要求。感受誠信是每個人立足于社會的根本。

　　能力目標：培養(yǎng)學生在為人處事上說實誠話、做誠實事，提高其參與社會生活的能力和辨析不誠信危害的能力。引導學生踐約守信、誠實做人。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標：增強學生對社會、對他人的責任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。把誠信作為立身之本的人生追求。

　　【教學重點】

　　1、誠信的內涵。

　　2、理解誠信的基本要求，即對人守信、對事負責。

　　【教學難點】

　　引導學生分析并認識誠信的重要性。

　　【教學方法】

　　情景體驗法、案例分析法、小組合作交流法

　　【教學用具】

　　黑板、粉筆、多媒體ppt課件

　　【教時安排】

　　1課時

《昆蟲記》讀后感800字6

　　【教學目標】

　　知識與能力：了解社會生活中誠實的復雜性，學會處理誠實與隱私的關系，學會區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假。

　　情感、態(tài)度與價值觀：具備誠信的智慧，學會在復雜的社會生活中堅守誠信。

　　【教學重點】日常瑣事“點評”。

　　【教學難點】如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系，學會區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假。

　　【教學過程】

　　●小菊的遭遇

　　設計意圖：“小菊的遭遇”分為三個情境，由教師逐個出示，使學生逐步了解社會生活中誠實的復雜性，學會處理誠實與隱私的關系，學會區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假。具備誠信的智慧，學會在復雜的社會生活中堅守誠信。

　　出示情境一：

　　小菊說話直爽。那天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一只白熊。”

　　小舟的父母離異，小舟不愿意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會調查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”

　　點評：不管怎么說，小菊說的總是實話。

　　你同意以上點評嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟會怎么想？

　　設計意圖：使學生學會處理誠實與隱私關系的行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。

　　出示情境二：

　　小菊的爺爺?shù)昧税┌Y，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊聽了，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”

　　問：媽媽的行為與我們平常所說的`騙人行為是否一樣？請你幫助回答小菊的疑問。

　　設計意圖：使學生學會區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。

　　出示情境三：

　　學生表演小品《開店》。

　　提問：1. 小菊家的酒店能有今天的紅火，真的是小菊爸的功勞嗎？為什么？

　　2. 小菊爸的做法會得到什么？失去什么？

　　3. 小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小菊和媽媽的做法？

　　學生在觀看小品后小組討論。

　　設計意圖：引導學生明確在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。

　　小品《開店》

　　小菊的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務周到，生意倒也紅火。有一天，小菊放學后去酒店，發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小菊勸爸爸不能這么做，爸爸說：“我不這樣做，你的學習、生活費用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來得快。”小菊見爸爸不聽，趕緊把這事告訴了媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客在說，咱們酒的酒味越來越少了，這樣下去，會把咱們酒店給毀了的呀。”于是，小菊和媽媽想了個辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設法不讓他有機會制假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，小菊爸說：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞。”小菊和媽媽趁機把真相告訴了他，小菊爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。

　　師：小菊的爸爸在小菊和媽媽的幫助下，終于認識到欺騙顧客是錯誤的行為。然而在現(xiàn)實生活中還存在許多不誠實的人和不守信的行為，下面就請同學們帶上一雙慧眼，來開展打假大行動。

　　●借我一雙慧眼

　　教師播放錄像片段，請學生談談錄像反映了哪些不誠信行為，并請舉例說說你還知道哪些缺乏誠信的行為。

　　在學生揭示生活中缺乏誠信的陰暗面之后，老師再組織學生討論：面對這些不誠信行為，我們能做些什么？

　　設計意圖：引導學生正確看待社會生活中的不誠信行為，并樹立正確的誠信道德觀。

　　●共植誠信樹

　　播放歌曲《誠實守信好》，請學生在歌聲中將自己的誠信格言寫在一張樹葉上，并粘貼在誠信樹上，讓大家共同栽種“誠信樹”，堅守誠信的綠洲。

　　【教師小結】

　　同學們，今天我們討論如何處理誠實與隱私的關系，如何區(qū)分“善意的謊言”；如何在復雜的社會生活中堅守誠信。

《昆蟲記》讀后感800字7

　　一、教學設計背景分析

　　（一）學習需要的分析

　　誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不可否認，在現(xiàn)實生活中的確存在不誠實者占便宜、老實人吃虧的現(xiàn)象，但這畢竟不是我們社會生活的主流。我們作為新時期的有社會責任感的分子，正確的做法應當是“堂堂正正做人，老老實實做事。”樹立誠信意識要從每個人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個人都是社會的個體，每個人都以誠信要求自己，社會就會成為誠信社會。

　　（二）教學內容的分析

　　“誠信是金”一課的知識結構主要分為兩個內容：

　　1、信用是企業(yè)經(jīng)營的生命線，失信必將推動所有發(fā)展的機會（在經(jīng)濟生活中）；

　　2、社會生活同樣離不開誠信。

　　本課的教學目的是在教學活動中引導學生關注社會經(jīng)濟現(xiàn)象，分析探究經(jīng)濟生活正常運行的重要規(guī)則――誠實守信。同時讓學生理解誠實守信也是社會生活正常運行的規(guī)則，不遵守這個“游戲“規(guī)則，必然導致失敗或被淘汰出局。

　　（三）學習者的分析

　　“信用”問題是當前社會普遍關注的問題。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關注孩子學業(yè)成績，忽視心理健康（或者說德育）的教育，導致學生在與老師、同學、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。通過教學，可促使學生優(yōu)化識別一些失信社會現(xiàn)象（尤其是假貨）的能力，保護自己的權益。在教學中，隨著學生對“失信”的危害越來越深，對于“怎樣才能建立誠信社會”的疑問也就越來越大，老師要注意引導學生樹立“誠信從我做起”的意識。

　　二、教學設計的過程及內容

　　（一）教學目標

　　知識目標：結合具體事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠實守信是傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會的需要。

　　能力目標：提高學生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價能力；在辨別是非的過程中，明確應該怎么做。

　　情感與價值觀目標：認識誠實守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起”的觀念，養(yǎng)成誠實守信的品德，做一個誠實守信的人。

　　（二）教學策略

　　圍繞相關案例，從經(jīng)濟生活到社會生活再到家庭生活，擴展學生視野，深化其對“誠信是金”的理解。

　　（三）教學媒體

　　PowerPoint課件、Internet網(wǎng)絡等

　　（四）教學過程

　　學習材料與教學路徑學生活動與備選方案環(huán)節(jié)意圖與實施要求

　　1、創(chuàng)設情景，引入新課教師講述故事“雪尺友至”

　　揭示課題：“誠信是金”聽，思考并說說看法意圖：以故事導入，激起學生學習興趣；通過學生回答，引出課題

　　2、明理導行

　　（1）誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　（課件出示：“想一想，說一說”，引導學生說成語）：言必信；君子一言，金石為開；，童叟無欺；形容諾言的信用極高。

　　可見，誠實守信歷來被公認為做人處世的準則，是中華民族的傳統(tǒng)美德

　　（2）經(jīng)濟生活中需要誠信

　　師：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，信用在經(jīng)濟活動中的作用日益增強，誠信問題也越來越為人們所重視，因此“誠信”，這個先人恪守了上千年的古訓，又被人們當作新思想提了出來。只可惜，“誠信”二字談之容易，行之則難。（課件出示：“海爾老總砸冰箱”事件；“南京冠生園月餅”事件）

　　師：你認為海爾現(xiàn)在成為中國的著名品牌與此次事件有聯(lián)系嗎？請說說理由。

　　請比較兩者為“誠信”付出的代價。

　　你知道海爾的廣告語嗎？

　　學生回答后歸納。出示：

　　“海爾，真誠到永遠！”

　　師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的開心果）你更喜歡哪種開心果呢？在學生回答基礎上，教師指明符合食品衛(wèi)生標準的是黃色的開心果思考，回答（備選：講一個有關誠信的故事，如一諾千金）學生認真觀察，思考后回答

　　生：誠信無價；誠信是企業(yè)立足之本。

　　（備選：當學生談到失信的.危害時，教師點擊“金華毒火腿事件”，讓學生進一步認識、理解失信是對一個企業(yè)的毀滅性打擊觀察，仔細品嘗，試著選擇優(yōu)質品種。

　　（備選：若市場上找不到肉色綠的開心果，可選擇兩種不同顏色的海帶來代替）意圖：從學生熟悉的成語入手，利于學生產(chǎn)生共鳴，促進學生的學習認同感要求：學生能概括出這些成語的共同指向

　　意圖：通過正反兩個案例，引導學生認識在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，誠信的作用是無可替代的。也為學生以后參與社會經(jīng)濟生活打下理念上的基礎要求：在日常生活中，能夠通過各種渠道關注社會經(jīng)濟現(xiàn)象

　　意圖：采用品嘗的形式，使學生認識到誠信問題就在身邊，讓課堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學生學會保護自我權益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信學習材料與教學路徑學生活動與備選方案環(huán)節(jié)意圖與實施要求

　　（3）社會生活需要誠信

　　師：前幾年，為了發(fā)展旅游經(jīng)濟，我國實行了“五一”、“十一”長假制度，因其良好的發(fā)展態(tài)勢，被譽為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問題。（出示閱讀材料《黃金周，呼喚誠信》），如果你是旅行社的老總，你會怎樣制訂你的生意經(jīng)？教師小結

　　（4）家庭生活也需要誠信

　　師（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優(yōu)秀家長，她的獨到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學的女兒，并且充分“放權”：孩子，學校要求家長簽名的時候，如果你覺得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒有濫用權力，拿著母親的“大印”，對自己準確評價，公正蓋章。

　　現(xiàn)在有這么幾個問題：①你擁有這樣的幸福生活嗎？②如果沒有，你認為是什么原因阻止了你去擁有它？③你會去想辦法擁有這種幸福嗎？你打算怎么做。對學生的回答作出積極評價（5）做一個誠實守信的人布置學生活動：誠信從我做起

　　師（活動結束后歸納）：立足優(yōu)勢，克服不足，爭做班級之星

　　體驗角色，嘗試作出正確抉擇。同時說說制訂“生意經(jīng)”的理由

　　把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動因素，設想改進方法。如個別學生有困難，可在小組內交流解決。有的學生也擁有這種幸福，向他表示祝賀；尚未擁有這種幸福的學生，老師要作好引導

　　小品、漫畫、故事等形式，展示時間2－3分鐘，最后評出紅旗小組。（備選：活動主題－－誠信在我身邊）

　　意圖：通過角色體驗，換向思維，緩解課間疲勞情結，調動積極性要求：教師要加強引導和評價，使活動取得最佳效果

　　意圖：從學生的生活的周圍尋找案例，使課堂貼近生活，使教學生活化。讓學生明白，互相信任、和諧的家庭環(huán)境同樣需要建立起家庭的“誠信體系”要求：尚未擁有這種信任的學生要多從自身的角度來改進

　　意圖：放手給學生，在活動中展示自己對“誠信”的理解，使學生懂得：營造誠信社會，人人都有責任；誠信從我做起。

　　要求：表演節(jié)目必須聯(lián)系中學生的實際（在家庭、學校、社會的表現(xiàn)）；根據(jù)內容在小組內自由設計

　　3、總結本課，提出希望

　　師（引導學生小結）：今天這節(jié)課你有什么收獲？（組織評價，總結表揚）學習材料與教學路徑學生通過回憶本節(jié)課的活動過程來小結；相互評價、鼓勵學生活動與

　　備選方案意圖：回顧學習過程，通過評價，引導學生反思，促使學生注意自我發(fā)展。環(huán)節(jié)意圖與實施要求師（以詩相贈）：

　　“同學們，要知道，誠實守信很重要。弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。平等公平去競爭，爭做文明中學生。承諾一定講原則，害人害已不去做。

　　培養(yǎng)誠實好品質，不斷進步創(chuàng)新高”學生朗讀或閱讀意圖：提出希望，師生共勉

《昆蟲記》讀后感800字8

　　一、教材分析

　　《做誠信的人》是人教版《思想品德》八年級上冊第十課第二框的內容。本框有兩目，第一目是誠信守則，第二目是誠信的智慧。誠信守則是誠實守信的前提，誠信的智慧是誠實守信的升華。前面三個單元主要講述與父母、老師、同學以及文化、網(wǎng)絡交往等，第四單元重在探索交往的藝術與品德。本課內容不僅是交往的品德與藝術問題，它還涉及如何做人的根本問題。

　　二、學情分析

　　誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的基本素質。但受社會不良風氣影響，一些中學生身上存有不講誠信的現(xiàn)象和行為，而且有蔓延之勢。因此全社會大力弘揚公民基本道德建設，加強誠信教育甚為重要。

　　三、教學目標

　　1．情感、態(tài)度、價值觀目標

　　增強對他人、社會的責任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠信美德。

　　2．能力目標

　　發(fā)展觀察能力、比較能力、為人處世、明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。

　　3．知識目標

　　了解誠信守則的要求，懂得誠信的核心是善良。

　　四、教學重點與難點

　　1．重點：誠信的守則，是本課的重點。

　　2．難點：講誠信要與具體的情境結合起來，是本課的難點。

　　五、教法和學法

　　1．教法：問題教學法、情景教學法。

　　2．學法：情感體驗法、分組討論法、自主合作探究法。

　　六、教學手段多媒體課件。

　　七、教學過程

　　（一）導入環(huán)節(jié)

　　1．出示有關誠信的名言。

　　2．提出問題：這些名人名言對我們共同的警示是什么？學生閱讀名言，談感受：我們要做一個什么樣的人？

　　3．明確本節(jié)課的學習任務：今天，就讓我們一起行動起來，去做一名誠實守信的人吧！

　　4．板書課題

　　設計意圖：通過名言的誦讀，激發(fā)學生自主思考，從而產(chǎn)生對做誠信人的渴望，從而引出課題。

　　（二）新課講授活動一：購物小調查

　　教師調查學生日常生活中幫父母購物的情況，并交流以下問題：1．購物時，是經(jīng)常去一家買，還是買一次換一個地方？2．為什么經(jīng)常去那一家買？說明理由。

　　3．在什么情況下，你會去一次，下一次就不再選擇這家商店了？4．由此看來，商家要想獲得消費者的信任，前提條件是什么？

　　學生接受調查，并結合自己購物時的親身經(jīng)歷去思考并發(fā)表自己的見解。設計意圖：通過情景與問題的創(chuàng)設，引發(fā)學生積極思考、體驗。使學生認識到堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的'前提，信任的基礎永遠是誠實。從而解決重點問題。

　　活動二：淘寶“心”手創(chuàng)業(yè)記創(chuàng)業(yè)記一：開業(yè)第一年

　　（1）課件出示劉大明和劉小明兄弟倆網(wǎng)店顧客的評價詳情。

　　（2）思考：從“愛心級”發(fā)展到“鉆石級”的原因有哪些？學生獨立思考，結合自己的認識完成任務并進行全班交流。

　　（3）得出結論：誠信守則──堅持實事求是。

　　創(chuàng)業(yè)記二：小明的煩惱

　　（1）出示情境：劉小明發(fā)現(xiàn)了劉大明把許多劣質巧克力混在正品當中，就勸大明說：“哥，你不能這么做，這是違法的，萬一顧客吃壞肚子怎么辦，而且也不是長久之計啊。”大明說：“我不這樣做，成本太高，利潤太低，何時才能賺到大錢！”小明陷入了矛盾之中。

　　（2）思考：小明的勸說體現(xiàn)了他陷入哪些矛盾之中？如果你是小明，你會怎樣做？為什么？學生小組討論，歸納整理，全班交流。

　　（3）得出結論：誠信守則的三點具體要求。

　　設計意圖：通過小組合作交流，培養(yǎng)學生合作的意識。通過生活化的事例，使學生理解誠信守則。由此突出教學重點內容。

　　創(chuàng)業(yè)記三：小明的謊言

　　（1）出示情境：為了不使哥哥走上違法的道路，也不影響兄弟間的和睦，小明表面上答應大明把這批假貨發(fā)出去，暗地里瞞著哥哥截住假貨，從朋友小王那里借了錢購入正品補貨，并要求小王對借錢的事一定要保密，不能向任何人透露，小王答應了。看著網(wǎng)店生意蒸蒸日上，大明沾沾自喜，自以為投機取巧成功，知道內情的朋友小王很不是滋味，向大明透露了真相。大明聽后恍然大悟。

　　（2）思考：怎樣看待小明的謊言？怎樣看待小王透露隱私的做法？（3）得出結論：誠信的智慧

　　當誠實和隱私發(fā)生沖突時，要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按實際情況妥善處理；在特定的交往情境中，善意的謊言并不違背誠信的道德。

　　設計意圖：通過情境，將小明和小王置身于保護隱私和堅持誠信的兩難選擇中。這既有利于增強學生的自我保護意識，又能檢驗學生的辯證分析能力，從而突破教學難點。

　　活動三：實戰(zhàn)演練

　　1．出示情境，思考交流：你會怎么辦？學生體驗、感悟、交流自己的做法，做出自己的選擇。

　　（1）來到教室，數(shù)學課代表正在收作業(yè)，可是我還有幾道題做不到，同桌的作業(yè)本就在旁邊

　　（2）我和小劍是無話不談的好朋友，近期小劍常在網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲并要求我為他保密，當老師找我問起小劍的情況

　　（3）課間操到了，我實在不愿去做操，想起上周有位同學就是假裝肚子疼騙過了老師

　　（4）我偶然得知做生意的表哥有嚴重的偷稅行為，我會

　　（5）如果醫(yī)生告訴我，我的一位朋友得了絕癥，我會

　　2．總結歸納得出：誠信的核心是善良，“善意的謊言”不是出于個人私利，恰恰是在維護對方的利益。從根本上說，“善意的謊言”并不違背誠信的道德。

　　設計意圖：通過情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生強烈的誠信意識，理解誠信的核心。活動四：書寫誠信宣言

　　1．播放視頻：（17歲的學生徐礪寒在放學路上無意撞壞寶馬車的后視鏡，車主不在，因趕著上課，只好留下聯(lián)系紙條欲賠償。）

　　2．教師引導：我們倡導誠信，不是停留在口號上的道德抒情，而是需要一種積極而具體的行動。現(xiàn)在，就讓我們拿起手中的筆，書寫下自己的誠信感言（學生在教師下發(fā)的誠信宣言紙上書寫）。

　　3．全班交流，并粘貼在“心”形板上，大家共勉。

　　設計意圖：通過問題情境創(chuàng)設及師生交流，讓學生產(chǎn)生對誠信之人的崇敬之情，激發(fā)起學生的道德升華，為自己能成為一個誠信的人而感到自豪。使道德學習成為學生自我成長的需要。

　　（三）歸納梳理

　　板書歸納，對本課內容進行知識小結，幫助學生梳理本節(jié)課知識點。使學生形成對本節(jié)課知識的整體認識，理清知識脈絡，達成學習目標。

　　（四）布置作業(yè)，結束本課。

　　1．布置作業(yè)：做一個誠信的人，這既是今天的作業(yè)，也是我們一生要完成的作業(yè)！

　　2．結束語：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復雜的。只要大家抱著一顆善良之心對待他人，我們一定會成為誠信的人。（在背景音樂聲中結束這節(jié)課。）

　　八、板書設計

《昆蟲記》讀后感800字9

　　教材分析：

　　《誠實守信》是義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》粵教版八年級上冊第二單元的第一課內容，本課內容從學生做人的基本原則入手，培養(yǎng)學生做一個誠實的人，這為學生過誠實的生活，健康和積極地融入社會生活中作好了鋪墊作用。本課的學習對學生將來的學習和生活有較大的影響，學生通過本課的學習，了解誠實的內涵，意識到誠實守信是人與人交往的重要品德，是做人的基本原則，平時注意自己的言行，從小事做起，將知識內化為行為。

　　學生分析：

　　八年級的學生通過七年級的思想品德教育，對事物尤其是自我的認識有了一定的基礎，但在處理自我與社會的關系上，缺乏對人的信任，對事物的概念模糊，行為不得當。所以，在本課的教學中，注意貼近學生的實際生活進行授課，讓學生自己舉例，以調動學生的學習興趣，在課堂上營造良好的學習氛圍。

　　教材目標：

　　知識與能力目標：通過教學，使學生了解誠實的含義，培養(yǎng)學生通過社會生活現(xiàn)象領悟誠實守信對社會起作用的能力。

　　過程和方法目標：強調自主學習和關注體驗性學習，聯(lián)系自身的生活實際，結合文中內容去思索與領悟，自主地質疑和探索。

　　情態(tài)、態(tài)度和價值目標：讓學生認識到要做一個誠實的人，過誠實的生活是有意義的。

　　教學重點、難點：

　　難點為如何處理拒絕諾言和保留隱私的關系。

　　重點為誠信的意義和它的基本要求。

　　設計理念：

　　新課程積極關注體驗性學習，本著“人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的”這一個教學理念。強調教學要從學生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系。引導學生主動參與教學活動，親身實踐，獨立思考，合作探索，創(chuàng)設活動情境讓學生體驗、感悟，使“誠實守信”內化成學生自己的信念。

　　教學準備：

　　1、請上臺表演的同學課前研究小品素材，做好分工和表演的準備。

　　2、準備一個班人數(shù)的信紙。

　　3、準備若干張投影片。

　　教學流程：

　　一、敘述故事，提出問題，導入新課

　　一個真實的故事：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足，后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。第二天，那少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師給了他很多錢，但直到第三天下午那少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購到4瓶啤酒，然后他又翻過了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著玻璃處，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這件事感動了許多外國人。從此，到這兒的游客就越來越多…… 一個小男孩的.誠信就這樣美麗了一座山，也美麗了這個地方。

　　教師提問：在這則故事里，體現(xiàn)出人的一個重要的品質是什么？這種品質對于我們來說是否重要？

　　（以故事導入教學活動，可激發(fā)學生的學習興趣，主動參與教學活動中，同時讓學生感悟誠實是做人的基本準則，體會誠實的重要性）

　　二、創(chuàng)設情境、聯(lián)系實際，分析問題

　　1、由學生分別演出以下小品，展示以下情境。

　　情境一：

　　小明活潑開朗，快人快語。他看見小麗在認真地寫字，就直截了當?shù)貙π←愓f：“小麗你的字真難看，別寫了。”

　　小紅的同桌小成的父母離異，小成不愿意對別人提這件事，小紅偶然知道了。一次，全班填寫社會調查表，有“是否單親家庭”一欄，小成空著沒填，小紅當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”

　　提問：小明和小紅如此“誠實”是否應該？

　　設計意圖：使學生學會處理誠實與隱私關系的行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。

　　情境二：

　　小美的奶奶病重，不久將要離開人世，但小美的媽媽卻常對奶奶說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小美聽了，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙奶奶呢？”

　　提問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？

　　設計意圖：使學生學會區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。

　　情境三：

　　小紅和媽媽上街買菜，買完豬肉后，發(fā)現(xiàn)豬肉的斤兩嚴重不足，媽媽說：“算了，下次不要在那里就可以了，”可是，小紅堅持讓媽媽一定跟工商所投訴，：“因為不說，就有更多的人吃虧”

　　提問：1、小紅和媽媽誰的做法正確，為什么？

　　2、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？

　　（學生在觀看小品后，小組展開討論，設立一個組長和記錄員，記錄學生他們的討論內容，并由組長做總結歸納）

　　2、看一看，社會需要誠實守信（播放幻燈片）：

　　（1）柜臺上賣著假藥假酒；（2）拿著假的文憑去面試；（3）去醫(yī)院時，擔心誤診和醫(yī)藥費；（4）老板拖欠工錢（5）買菜缺斤短兩。

　　議一議，如何杜絕社會上的不誠實現(xiàn)象？

　　設計意圖：讓學生了解社會生活中誠實的復雜性，意識到法制建設和道德建設的重要性，而且學生要具備誠信的智慧，學會在復雜的社會生活中堅守誠信。

　　三、教學深化，學以致用，學知導行

　　1、你會怎樣做？請學生誠實面對：

　　當你考試不理想，你要怎樣告訴你父母？

　　當你打破了班里的東西，你要怎樣做？

　　當你買東西時，別人多找你20元，你怎么辦？

　　同學拿了另個同學的錢，要求你保密，你怎樣做？

　　你已經(jīng)答應同學一起學習，可是朋友又催你一塊出去玩，你怎么辦？

　　設計意圖：讓學生集合自身實際感受現(xiàn)實生活中的誠信要求，學會選擇誠信行為，拒絕謊言，踐守諾言。

　　2、給每一位學生發(fā)一張信紙，請他們寫一寫有關誠實守信的格言，深化所學知識，以此導行。例如：君子一言，駟馬難追；精誠所在，金石為開等

　　課后反思：

　　這節(jié)課是在學生自我的“感受”和“體驗”的基礎上進行的設計。教學中學生的主體性與教法的實踐性得以充分施展。體現(xiàn)如下：

　　1、設計中教師只是架了個框架，具體的操作則由學生有進行。教師提供設計思路，內容由學生的小品和學生的討論組成。

　　2、教學的題材來自學生的生活實際和社會生活的反映。

　　3、讓學生體驗到感性的事例入手，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，讓學生自主學習、分析問題、歸納問題，從而從平實的事例中理解抽象的理論知識。

　　4、結論并非是教師強加給學生的，而是出自學生的一番討論、思考，這更具有說服力。

　　5、在課堂教學環(huán)節(jié)中，采用了小組合作學習，這不僅有利于培養(yǎng)學生的合作能力，而且更有利培養(yǎng)學生的團隊精神。

　　但在教學過程中，還是同樣存在著不足之處：教師缺乏一定的親和力；活動體驗多，留給思考的時間相對短一些，學生還不夠大膽發(fā)表自己的見解等。

　　所以，作為一名政治教師，我們要從學生的實際出發(fā)，設計適合學生的教法，我們要敢于求真務實，把教學內容的真理性通過各種教學手段和藝術體現(xiàn)出來，形成獨特的教學風格，讓學生更易接受知識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

《昆蟲記》讀后感800字10

　　活動目的：

　　1、通過校本德育誠恒教材中的誠信小故事使學生了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。

　　2、培養(yǎng)學生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。

　　3、增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。

　　活動準備：

　　1、制作幻燈片

　　2、收集誠信、故事及有關誠信的格言、古訓

　　活動過程：

　　一、導入：創(chuàng)設情--誠信銀行開幕儀式

　　為了大力弘揚中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取“誠信元”！活動規(guī)則：凡是弘揚誠信美德，如：講誠信故事、回答有關誠信的問題、主動認識自己不誠信的過去等等皆可獲得一個誠信元。記錄你的誠信表現(xiàn)，最后評選誠信明星。

　　二、解密誠信銀行

　　1、說文解字話“誠信”（誠信的古體字）--理解誠信字面上的意思。（學生討論，教師引導）

　　誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。可見，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。誠信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個人的第二張身份證。

　　2、誠信故事大展示

　　要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠信正反面故事，爭取第一枚誠信元。

　　“狼來了”的故事婦孺皆知，小男孩因為一再說謊，而導致說話無人聽，最后被狼吃了。其實，吃他的并非是狼，嚴格地說是他那不誠信的品質。古往今來，有關誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？

　　小結：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用。

　　三、與誠信有關的小故事

　　1、曾子殺豬

　　曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃。”妻子從市場回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的。”曾子說：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導。現(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把豬給殺恕？/P>

　　2、誠信是社會的通行證

　　案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時代變遷和風風雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。

　　案例二： XX年中秋節(jié)前，著名老字號南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費者事件被曝光。‘南京冠生園事件’影響了6成多消費者購買月餅的意愿；有14％的消費者表示該年不會買月餅。中國科學院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負面影響。一夜間冠生園的聲譽掃地，不久便被迫申請破產(chǎn)。

　　設問：同是百年老店，為什么同仁堂會名揚四海、生意興隆，而冠生園會聲譽掃地、申請破產(chǎn)呢？

　　誠信，就個人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會而言，是保障有序發(fā)展的通行證。

　　3、誠信大考驗，贏取“誠信元”

　　如果你遇到了如下的情況，你會怎么做？說說你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。

　　情景一：一天，小明在上學路上撿到一個皮包，發(fā)現(xiàn)里面有身份證、支票夾、人民幣XX元。他不加思索的.按照身份證上的聯(lián)絡方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎金。又一天，小明在本班門口發(fā)現(xiàn)地上有一支筆。如果你是小明你會怎么做？

　　情景二：在生物課上，你的同伴打破了實驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎么說？

　　情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你對小剛說：

　　情景四：若干年后，你成了一名內科醫(yī)生。一位胃癌病人向作為主治醫(yī)生的你詢問病情，你會怎么做？

　　在誠信問題上有各種復雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾，因為誠信的本質是善，善意的謊言是誠信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

　　5、評選誠信之星--獲得最多“誠信元”組獲勝，并發(fā)表獲勝感言。

　　四、課堂小結

　　通過本節(jié)班會課的學習，我們認識到了誠實守信的重要性，懂得了怎樣做一個誠實守信的人，知道誠實守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會立足的通行證。一個人要想在社會立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠實守信的品德。“不信于一時，則不信于一世”，因此我們從現(xiàn)在起就要在學習、工作和生活中，以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

　　五、課外拓展

　　課后合作完成一份“呼喚誠信，共筑誠信”的倡議書。

　　活動總結：

　　誠信，是做人處事的基本原則，又是治理國家必須遵守的規(guī)范，調節(jié)著人與人之間的關系，維系著社會秩序。做人需要誠信，誠信贏得尊嚴。“無誠則有失，無信則招禍”。誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。小勝靠智，大勝靠德。通過這次主題班會活動，使學生了解誠信的內涵，增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。

《昆蟲記》讀后感800字11

　　教材分析

　　本框是人教版思想品德教材八年級上冊第四單元第十課“誠信做人到永遠”的第二框內容，是在學習第一框內容的基礎上讓學生學會在與他人的交往中堅持誠信守則并掌握誠信的智慧，最終做一個誠信的人。同時，本課內容也是八上全書的最后一框內容，以“做誠信的人”為本書的落腳點及歸宿，充分體現(xiàn)了本節(jié)課所學內容對形成學生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要性。

　　學情分析

　　中國目前社會轉型特點決定了社會環(huán)境對中學生有很大影響，所以誠信品質教育對每位中學生而言尤為重要。初中生的身心特點及與人交往中的復雜環(huán)境，迫切需要對中學生加強誠信教育，使其學會按誠信守則做事，學會正確處理誠信與保護隱私的關系及誠信與謊言的關系，只有遵循誠信守則，逐步掌握誠信的智慧，才能打造自己的誠信人生。

　　教學目標

　　1、情感態(tài)度價值觀：以誠信的道德作為為人處世的準則，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧。

　　2、能力：提升誠信守則的實踐能力，在誠信兩難問題上辨別是非的能力，從小事做起的踐行能力。

　　3、知識：知道誠信守則的具體要求，理解誠信與謊言、隱私的關系，把握誠信的核心。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點：誠信的基本守則及其要求。

　　2、教學難點：運用誠信的`智慧解決實際問題。

　　教學方法

　　多媒體教學法、案例分析法、情境教學法。

　　教學過程

　　環(huán)節(jié)一：故事激趣，導入新課

　　展示故事：多媒體展示《國王選繼承人》的小故事，故事結局反差較大，引發(fā)學生思考原因。

　　通過分析，得出誠信最可貴，引出做誠信的人。

　　師：同學們，上節(jié)課我們通過學習，知道與人交往中，要做到言而有信，一諾千金。而對人守信，對事負責是誠信的基本要求。今天，我們將和大家探討如何才能做一個誠信的人。

　　環(huán)節(jié)二：思考“人往往會在什么時候背棄誠信？”

　　以《國王選繼承人》為例，有些人因為榮華富裕、權力而背信棄義，引發(fā)學生思考背棄誠信還有哪些原因。

　　教師：雖然我們都知道誠信的重要性，但是現(xiàn)實生活中當利益發(fā)生沖突時，有些時候我們往往不能堅持誠信的珍貴，做出錯誤的人生選擇。因此，我們在利益沖突時必須明智的思考自己的選擇，實事求是，尊重客觀事實。

　　因此，做到誠信，我們必須遵守相應的守則：

　　1、堅持事實求是，時誠信做人的守則之一，誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事情的本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。

　　2、在設計利益沖突的問題時，場誠信守則要求我們站在多數(shù)人的利益一邊。

　　3、在眼前利益和長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益的一邊。

　　4、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。

　　環(huán)節(jié)三：解碼誠信，增長智慧

　　1、多媒體展現(xiàn)生活情境：《小明的遭遇》

　　討論：

　　（1）你會如何回復同桌？

　　（2）你會如何回復班主任？

　　（3）你認為這件事影響小明的媽媽愛小明的形象嗎？為什么？

　　利用問題串燒，讓學生充分討論，并學會在二難的道德情形下正確判斷。

　　教師總結：對人誠實與尊重他人隱私，往往相互關聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難選擇，我們應該正確把握二者之間的關系。一方面我們要恪守誠信，另一方面又要尊重隱私，二者發(fā)生沖突時，要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。最后，“善意的謊言”不違背誠信的原則，我們應該正確對待誠信與說謊的關系。誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復雜情況，但只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出以公心，永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。同樣我們也要在全社會大力提倡誠信，為社會風氣的凈化，“中國夢”的實現(xiàn)，盡自己的公民責任！

　　課堂總結：略

　　板書設計：見PPT

　　教學反思

　　如何把誠信觀念滲透到學生的一言一行中，這對我們每一位課任教師都提出了一個現(xiàn)實問題。作為思品教師，我們不僅要言傳更要身體力行，用自己的人格影響學生的人格，切實做學生的表率。

《昆蟲記》讀后感800字12

　　一、教學設計背景分析

　　（一）學習需要的分析

　　（二）教學內容的分析

　　人教版《義務教育課程標準實驗教書歷史與社會》七年級下冊“誠信是金”一課的知識結構主要分為兩個內容：1、信用是企業(yè)經(jīng)營的生命線，失信必將推動所有發(fā)展的機會（在經(jīng)濟生活中）；2、社會生活同樣離不開誠信。

　　（三）學習者的分析

　　二、教學設計的過程及內容

　　（一）教學目標

　　知識目標：結合具體事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠實守信是傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會的需要。

　　能力目標：提高學生對守信與失信給自己和他人帶來的`不同影響的評價能力；在辨別是非的過程中，明確應該怎么做。

　　情感與價值觀目標：認識誠實守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起” 的觀念，養(yǎng)成誠實守信的品德，做一個誠實守信的人。

　　（二）教學策略

　　圍繞相關案例，從經(jīng)濟生活到社會生活再到家庭生活，擴展學生視野，深化其對“誠信是金”的理解。

　　（三）教學媒體

　　powerpoint課件、internet網(wǎng)絡等

　　（四）教學過程

　　學習材料與教學路徑學生活動與

　　備選方案環(huán)節(jié)意圖與

　　實施要求

　　1、創(chuàng)設情景，引入新課

　　教師講述故事“雪尺友至”

　　揭示課題：“誠信是金”聽，思考并說說看法意圖：以故事導入，激起學生學習興趣；通過學生回答，引出課題

　　2、明理導行

　　（1）誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　（課件出示： “想一想，說一說”，引導學生說成語）：言必信，；君子一言，；，金石為開；，童叟無欺；

　　形容諾言的信用極高。（）

　　可見，誠實守信歷來被公認為做人處世的準則，是中華民族的傳統(tǒng)美德

　　（2）經(jīng)濟生活中需要誠信

　　師：你認為海爾現(xiàn)在成為中國的著名品牌與此次事件有聯(lián)系嗎？請說說理由。

　　請比較兩者為“誠信”付出的代價。

　　你知道海爾的廣告語嗎？

　　學生回答后歸納。出示：

　　“海爾，真誠到永遠！”

　　師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的開心果）你更喜歡哪種開心果呢？

　　在學生回答基礎上，教師指明符合食品衛(wèi)生標準的是黃色的開心果思考，回答

　　（備選：講一個有關誠信的故事，如一諾千金）

　　學生認真觀察，思考后回答

　　生：誠信無價；誠信是企業(yè)立足之本。

　　（備選：當學生談到失信的危害時，教師點擊“金華毒火腿事件”，讓學生進一步認識、理解失信是對一個企業(yè)的毀滅性打擊

　　觀察，仔細品嘗，試著選擇優(yōu)質品種。

　　（備選：若市場上找不到肉色綠的開心果，可選擇兩種不同顏色的海帶來代替）意圖：從學生熟悉的成語入手，利于學生產(chǎn)生共鳴，促進學生的學習認同感

　　要求：學生能概括出這些成語的共同指向

　　意圖：通過正反兩個案例，引導學生認識在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，誠信的作用是無可替代的。也為學生以后參與社會經(jīng)濟生活打下理念上的基礎

　　要求：在日常生活中，能夠通過各種渠道關注社會經(jīng)濟現(xiàn)象

　　意圖：采用品嘗的形式，使學生認識到誠信問題就在身邊，讓課堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學生學會保護自我權益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信

　　學習材料與教學路徑學生活動與備選方案環(huán)節(jié)意圖與實施要求

　　（3）社會生活需要誠信

　　師：前幾年，為了發(fā)展旅游經(jīng)濟，我國實行了“五一”、“十一”長假制度，因其良好的發(fā)展態(tài)勢，被譽為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問題。（出示閱讀材料《黃金周，呼喚誠信》），如果你是旅行社的老總，你會怎樣制訂你的生意經(jīng)？

　　教師小結

　　（4）家庭生活也需要誠信

　　現(xiàn)在有這么幾個問題：

　　①你擁有這樣的幸福生活嗎？

　　②如果沒有，你認為是什么原因阻止了你去擁有它？

　　③你會去想辦法擁有這種幸福嗎？你打算怎么做。

　　對學生的回答作出積極評價

　　（5）做一個誠實守信的人

　　布置學生活動：誠信從我做起

　　師（活動結束后歸納）：立足優(yōu)勢，克服不足，爭做班級之星

　　體驗角色，嘗試作出正確抉擇。同時說說制訂“生意經(jīng)”的理由

　　小品、漫畫、故事等形式，展示時間2－3分鐘，最后評出紅旗小組。

　　（備選：活動主題－－誠信在我身邊）

　　意圖：通過角色體驗，換向思維，緩解課間疲勞情結，調動積極性

　　要求：教師要加強引導和評價，使活動取得最佳效果

　　意圖：從學生的生活的周圍尋找案例，使課堂貼近生活，使教學生活化。讓學生明白，互相信任、和諧的家庭環(huán)境同樣需要建立起家庭的“誠信體系”

　　要求：尚未擁有這種信任的學生要多從自身的角度來改進

　　意圖：放手給學生，在活動中展示自己對“誠信” 的理解，使學生懂得：營造誠信社會，人人都有責任；誠信從我做起。

　　要求：表演節(jié)目必須聯(lián)系中學生的實際（在家庭、學校、社會的表現(xiàn)）；根據(jù)內容在小組內自由設

　　計

　　3、總結本課，提出希望

　　師（引導學生小結）：今天這節(jié)課你有什么收獲？（組織評價，總結表揚）

　　學習材料與教學路徑學生通過回憶本節(jié)課的活動過程來小結；相互評價、鼓勵

　　學生活動與

　　備選方案意圖：回顧學習過程，通過評價，引導學生反思，促使學生注意自我發(fā)展。

　　環(huán)節(jié)意圖與

　　實施要求

　　師（以詩相贈）：

　　“同學們，要知道，誠實守信很重要。

　　弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。

　　平等公平去競爭，爭做文明中學生。

　　承諾一定講原則，害人害已不去做。

　　培養(yǎng)誠實好品質，不斷進步創(chuàng)新高”學生朗讀或閱讀意圖：提出希望，師生共勉

《昆蟲記》讀后感800字13

　　教材分析：

　　《誠信是金》是五年級上冊《品德與社會》第一單元《讓誠信永相伴》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質，在人的品德結構中居于核心地位。加強誠信教育直接關系我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展。

　　教學目標：

　　1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

　　2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

　　教學重、難點：

　　通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

　　教學準備：

　　1、收集古今中外有關誠信的經(jīng)典事例。

　　2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，了解人們對誠信的看法。

　　3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

　　課時劃分：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，續(xù)編課本第八頁故事情節(jié)，學習第九頁案例，懂得“人無信不立”的道理。

　　教學過程：

　　一、播放故事《狼來了》，引導學生思考：這個故事的.結局是什么？為什么會有這樣的結局？從而導入新課主題“誠信是金”。（板書：誠信是金）

　　二、學生暢所欲言，說說身邊的事例。

　　1、日常生活中，你有沒有這樣的事例？

　　2、在你的身邊有沒有不誠信或誠信的行為呢？都產(chǎn)生了什么影響？

　　3、其實，生活中很多人知道誠信的可貴，也向往做一名誠信人。在生活中的我們要怎樣做到誠信呢？（板書：從小事做起）

　　三、分組討論，續(xù)編故事。

　　1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

　　2、分組討論：

　　（1）那個扔掉誠信的青年人可能會成為什么樣的人？

　　（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？

　　3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

　　三、交流收集，了解人們對誠信的看法。

　　四、學習第九頁的案例，了解人們對誠信的看法。

　　五、總結。

　　1、學生談談本節(jié)課的收獲。

　　2、教師寄語，真誠祝愿

　　同學們，孔子說過，“人無信不立”。（板書：人無信不立）擁有誠信，一片小小的綠葉可以傾倒一個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以濺起一個海洋。同學們，相信誠信的力量吧，它可以點石為金，觸目為玉。

《昆蟲記》讀后感800字14

　　【設計說明】：

　　誠信是一個人最起碼的道德準則，如果失去誠信，那么個人的行為將會受到阻礙、抵制，也得不到別人的充分信任。這些內容不難說明。我們所面臨的難題，是要解決學生在現(xiàn)實中遇到的誠信困境：是不是什么時候都要說真話？說謊是否就不誠信？別人都不誠信時，自己堅守誠信是不是吃虧了？這些問題，有些是學生親身經(jīng)歷的，有些是家長灌輸給他們的，還有的是自己觀察社會而產(chǎn)生的。以本課告訴學生，誠信時刻不能棄。

　　【教學重點】

　　認識誠信，了解誠信在生活中的重要性

　　【教學難點】：

　　怎樣把誠信落實到學生的日常生活中。

　　【教學準備】

　　1、教師準備：教材、多媒體課件、安排學生討論、誠信小故事等。

　　2、學生準備：課前預習，搜集誠信案例、誠信小故事等，由兩名學生表演書中的古代故事，另兩名學生表演現(xiàn)實生活中的不誠信表現(xiàn)、調查學校生活中有哪些不誠信的行為、制作自己的誠信檔案。

　　【教學方法】

　　案例教學法、情境體驗、設疑解疑、討論反思法學習新課

　　◆說一說：

　　師：誠信，從古到今，數(shù)不勝數(shù)，你能說出一些關于誠信的故事嗎？

　　學生回答，老師總結。

　　“曾子殺豬立信”；“商鞅立木取信”；海爾總裁砸冰箱誠信經(jīng)營……

　　◆談體驗與感受。

　　師：從以上誠信的事例中同學們有什么啟示與感受？

　　生：誠實守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。人之根本，就是誠信。不講誠信，人無法安身，沒有誠信，社會無法正常運轉。（板書）師：什么是誠信？

　　生：誠信：就是誠實守信，即言行與內心一致，說話算數(shù)，言而有信。列舉有關誠信的`正反面例子并出示PPT 。

　　思考：

　　1、假如你很富有，有七件行囊：金錢、榮譽、機敏、健康、誠信、美貌、才學，但你卻搭上了一只危險的船，遇上了風浪，你將舍棄哪件行囊呢？并說明理由。

　　生回略。

　　2、人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學追隨；失去了才學，有機敏相跟……但失去了誠信呢？

　　生：失去了誠信，你所擁有的一切：金錢、榮譽、才學、機敏……就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會隨風而逝。

　　◆欣賞TTP漫畫。

　　小討論：為什么其它公司都不錄用他了呢？

　　學生：不愿意。他在不講誠信。

　　師：我們身邊有哪些不誠信的行為？

　　生：在我們日常生活和學習中常有考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊欺騙……在社會中有爾虞我詐、背信棄義，缺斤少兩、參假使假、拖欠工資、假冒偽劣、虛假廣告……

　　師：

　　2、從身邊事做起，誠信做人

　　講究誠信并非空話，它需要我們切實地從身邊小事做起。當前，社會上有一些人不守誠信，欺騙欺詐等現(xiàn)象屢有發(fā)生，這些不良的社會現(xiàn)象也侵蝕著校園。比較集中的表現(xiàn)在考試舞弊和欺騙老師家長的不誠信行為上，它們嚴重影響了學生的生活，損害了校園風氣，干擾了學校的正常教學秩序，必須加以改正。從身邊事做起，誠信做人，是我們作為當代中學生的做人之根本，立業(yè)之根基。

　　誠信無處不在。希望在廣大同學中開展誠信教育活動，踴躍參加，積極配合。

　　同學們，讓我們從身邊的小事做起，做一個誠實守信的人，走誠信人生，創(chuàng)誠信校園！

《昆蟲記》讀后感800字15

　　課程標準依據(jù)：

　　本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往的品質”“懂得對人守信、對事負責”是誠實的基本要求，了解生活誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

　　教學目標：

　　1、知識目標：知道誠信守則的具體要求，理解誠信和謊言、隱私的關系，把握誠信的核心。

　　2、能力目標：通過創(chuàng)設生活情境，引導學生分析討論學習誠信守則，運用誠信智慧，提高誠信守則的實踐能力和誠信的兩難上分辨是非的能力。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標：鄙視那些不講誠信的現(xiàn)象，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧，以誠信的道德作為為人處世的準則。

　　教學重難點：

　　重點：誠信守則的具體要求

　　難點：運用誠信的智慧解決實際問題，誠信的理解與具體的情境結合起來。

　　教學方法：

　　情境創(chuàng)設法，案例教學法，小組討論法

　　教學手段：

　　多媒體課件

　　課時安排：

　　1課時

　　課前準備：

　　1、教師自制課件。

　　2、學生觀察身邊的誠信和不誠信行為，制作誠信之星。

　　教學流程：

　　一、新課導入：

　　復習提問：

　　同學們，回憶上節(jié)課我們學習的誠信的知識，誰來說說誠信的`重要性？學生回答。

　　教師總結：同學們回答得非常好。這也告訴我們誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。那么，怎樣才能做一個誠信的人？這節(jié)課，我們共同來探究第十課第二框《做誠信的人》（多媒體顯示課題）

　　二、講授新課

　　教師：我們先來看一則材料《五元錢與誠信》。請同學們思考：

　　1、小林同學這么做，可能會有什么樣的原因？

　　2、他這樣做會有什么的影響？

　　學生討論發(fā)言，教師引導。

　　教師總結：不管小林怎么樣的原因而出現(xiàn)不誠信的行為，是不對的，會帶來一系列的危害。那么誠實和信任有什么關系呢？

　　（一）誠實與信任的關系

　　誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。信任的基礎永遠是誠實。

　　過渡：我們生活中每個人都知道要講誠信，但是為什么還是有不誠信的事發(fā)生呢？在哪些情況下，人們往往最容易違背誠信的原則呢？

　　學生探究討論，教師引導。教師小結：人們違背誠信的共同點，就是利益沖突。

　　（二）誠信守則

　　下面我們來看一個故事《國王與花種》，思考：

　　1、為什么沒花的小男孩卻被國王選中了？

　　2、故事主要說明了什么道理？

　　學生回答。

　　教師小結：同學們，誠信的基礎是尊重客觀事實，小男孩就是尊重了客觀事實，才贏得了國王的信任。這也是我們要明確的誠信守則之一。 1）誠信守則一：堅持實事求是

　　就是誠信的基礎是尊重客觀事實，實事求是地表達事物的本來面目。做到真實不欺，表里如一，信守諾言。

　　教師：當然，生活是復雜的，在現(xiàn)實生活中如何經(jīng)受住誠信的考驗呢？我們來看一則材料。

　　誠信大考驗：小麗的爸爸在菜市場賣菜。一天，小麗發(fā)現(xiàn)爸爸正在往要賣的蘑菇上澆水，以加重分量。思考下面兩個問題：

　　1、你怎么評價小麗爸爸的行為？他這樣做對自己以后的經(jīng)營會帶來什么后果呢？

　　2、假如你是小麗，會怎么選擇呢？學生回答。

　　教師總結：從剛才的分析中，我們知道，小麗爸爸的行為是不對的，貪圖個人利益，但對于消費者來說，這必然會招致大多數(shù)消費者利益的受損。長期下去，恐怕生意就難做了。這告訴我們在涉及利益沖突問題時，誠信守則要求站在多數(shù)人利益的一邊。 2）誠信守則二：在涉及利益沖突時，誠信要求站在多數(shù)人利益一邊。

　　我們學校有些同學喜歡通宵達旦上網(wǎng)，考試時愛作弊。這樣的行為好嗎？我們來看一則材料，然后思考。

　　小松的故事（多媒體顯示）學生回答，教師引導并小結。

　　3）誠信守則三：在眼前利益與長遠利益發(fā)生沖突時，誠信要求我們站在長遠利益一邊。

　　同學們，毒品是世界的一大公害。吸毒的人，我們敬而遠之。下面看則材料：小明報案（多媒體顯示）

　　問題：

　　1、小明這樣做對不對？為什么親戚朋友都指責他呢？

　　2、小明應該怎么選擇呢？學生思考回答。

　　教師小結：情與法的沖突中，誠信要求站在法律的一邊，維護法律的尊嚴。 4）誠信守則四：情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。

　　過渡：我們明確了誠信守則。有人說，為了做到誠信，實話實說就可以了。是不是這樣呢？

　　學生回答：不是。

　　教師：對，生活不是這么簡單。生活中的現(xiàn)象和事物是非常復雜的。我們來看兩個材料：《說與不說》（多媒體顯示）。學生討論作答。

　　教師總結：從大家的談話中，這個情境里講誠信和尊重別人隱私發(fā)生了矛盾。