少兒文學(xué)名著讀后感
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我有了深切的感受。我認(rèn)為作者埃德蒙多·德·亞米契斯是通過(guò)了這本書(shū)在表達(dá)他心目中的理想的價(jià)值觀，這些價(jià)值觀的核心就是愛(ài)。書(shū)中蘊(yùn)含了對(duì)父母、親友、師生、祖國(guó)的愛(ài)。這也是譯者把題目“心”改為《愛(ài)的教育》原因所在。
日記部分記述了主人公在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的所見(jiàn)所聞，時(shí)間從頭一年10月開(kāi)學(xué)到又一年7月放假，共10個(gè)月。文中的一篇篇日記刻畫(huà)了學(xué)校的男女老師、同學(xué)以及同學(xué)的家長(zhǎng)。他們有著不同的性格，不同的象征。如同班長(zhǎng)德羅西代表著善良，卡羅納象征正義，諾必斯象征著傲慢。這些人物以自己的行為表現(xiàn)出熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家庭、自我犧牲等優(yōu)良品質(zhì)。
我體會(huì)到《愛(ài)的教育》不但有作者希望統(tǒng)一民族的愿望，還有一些浸透著道德、說(shuō)教、推崇勞動(dòng)，提倡犧牲精神，為我們兒童的成長(zhǎng)指引方向。所以，真是“當(dāng)之無(wú)愧”的兒童文學(xué)名著。
在《愛(ài)的教育》中令我最難忘的是文章《卡羅納的母親》。這篇文章主要寫(xiě)了：在一個(gè)早晨，大家知道了卡羅納的母親因病去世了;于是去安慰他，還給他帶了小禮物，希望卡羅納別再傷心。老師也去安慰卡羅納，并給卡羅納宣讀了一封信，通過(guò)這封信向卡羅納說(shuō)：“提起精神，好好學(xué)習(xí)吧!”終于到了放學(xué)的時(shí)間，‘母親’站在遠(yuǎn)處望著‘我’，‘我’熱情的撲過(guò)去和‘母親’擁抱。‘母親’把我推了出去，我才注意到卡羅納的神情，似乎在對(duì)我說(shuō)：“你可以擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了。”我走了過(guò)去，拉起卡羅納的手，輕聲對(duì)他耳語(yǔ)：“來(lái)!卡羅納我送你回家!”這個(gè)故事對(duì)我非常重要，原來(lái)，關(guān)心別人，不一定是幫助他做些什么，還可以是避免讓他觸景生情，而更加傷心。
這使我想起了生活中發(fā)生的一件事。有一次一位學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的女生在測(cè)驗(yàn)中得了65分。恰好我得了98分。我很高興，但是她一直埋著臉哭，我也很同情她。放學(xué)后，我興高采烈的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱剂?8分。”這時(shí)，我一轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)了那位女生，我立刻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我們回家，我再跟你說(shuō)。”我很慶幸當(dāng)時(shí)的決定，當(dāng)我和媽媽在分享成功的喜悅時(shí)，這位考砸的同學(xué)正在默默地?fù)?dān)心，如何向他父母親交待呢!
《愛(ài)的教育》喚醒了我心中多彩多姿的愛(ài)
“愛(ài)是多姿多彩的-----------兒童文學(xué)名著《愛(ài)的教育》讀后感”內(nèi)容導(dǎo)讀： 讀了《愛(ài)的教育》那本書(shū)，我無(wú)了深切的感應(yīng)感染。我認(rèn)為做者埃德蒙多德亞米契斯是通過(guò)了那本書(shū)正在表達(dá)貳心目外的理想的價(jià)值不雅觀，那些價(jià)值不雅觀的'焦點(diǎn)就是愛(ài)。書(shū)外包含了對(duì)父母、親友、師生、祖國(guó)的愛(ài)。那也是譯者把題目問(wèn)題心改為《愛(ài)的教育》啟事所正... 讀了《愛(ài)的教育》那本書(shū)，我無(wú)了深切的感應(yīng)感染。我認(rèn)為做者埃德蒙多·德·亞米契斯是通過(guò)了那本書(shū)正在表達(dá)貳心目外的理想的價(jià)值不雅觀，那些價(jià)值不雅觀的焦點(diǎn)就是愛(ài)。書(shū)外包含了對(duì)父母、親友、師生、祖國(guó)的愛(ài)。那也是譯者把題目問(wèn)題“心”改為《愛(ài)的教育》啟事所正在。
日志部門(mén)記述了家丁公道在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的所見(jiàn)所聞，時(shí)間從頭一年月開(kāi)學(xué)到又一年月放假，共個(gè)月。文外的一篇篇日志描繪了學(xué)校的男女教員、同窗以及同窗的家長(zhǎng)。他們無(wú)滅不合的性格，不合的意味。仿佛班長(zhǎng)德羅西代表滅善良，卡羅納意味反義，諾必斯意味滅傲慢。那些人物以本人的行為表示出熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家庭、自我犧牲等劣秀量量。
我體味到《愛(ài)的教育》不單無(wú)做者但愿統(tǒng)一民族的但愿，還無(wú)一些滲入滅道德、說(shuō)教、推崇勞動(dòng)，倡導(dǎo)犧牲精神，為我們兒童的成長(zhǎng)指引標(biāo)的目標(biāo)。所以，實(shí)是“當(dāng)之無(wú)愧”的兒童文學(xué)名著。
正在《愛(ài)的教育》外令我最難忘的是文章《卡羅納的母親》。那篇文章次要寫(xiě)了：正在一個(gè)晚上，大師曉得了卡羅納的母親果病棄世了;于是去撫慰他，還給他帶了小禮物，但愿卡羅納別再悲傷。教員也去撫慰卡羅納，并給卡羅納宣讀了一封信，通過(guò)那封信向卡羅納說(shuō)：“提起精神，好好進(jìn)修吧!”事實(shí)到了下學(xué)的時(shí)間，‘母親’坐正在近處望滅‘我’，‘我’熱情的撲過(guò)去和‘母親’擁抱。‘母親’把我推了出去，我才寄望到卡羅納的神氣，似乎正在對(duì)我說(shuō)：“你可以或許擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了。”我走了過(guò)去，拉起卡羅納的手，輕聲對(duì)他私語(yǔ)：“來(lái)!卡羅納我送你回家!”阿誰(shuí)故事對(duì)我很是主要，本來(lái)，關(guān)懷別人，不一定是協(xié)幫他做些什么，還可以或許是避免讓他觸景生情，而愈加悲傷。
那使我想起了糊口外發(fā)生的一件事。無(wú)一次一位進(jìn)修成就比力好的女生正在考試外得了分。剛好我得了分。我很歡快，可是她不竭埋滅臉哭，我也很同情她。下學(xué)后，我興高采烈的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱剂朔帧！蹦菚r(shí)，我一回身，看見(jiàn)了那位女生，我立即對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我們回家，我再跟你說(shuō)。”我很歡快其時(shí)的決定，當(dāng)我和媽媽正在分享成功的喜悅時(shí)，那位考砸的同窗歸正在默默地?fù)?dān)憂(yōu)，若何向他父母親交待呢!
《愛(ài)的教育》叫醒了我心外多彩多姿的愛(ài)!
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