傷仲永讀后感

時間：2023-06-13 07:26:03 傷仲永讀后感我要投稿

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傷仲永讀后感(14篇)

　　當細細地品讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候抽出時間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編整理的傷仲永讀后感，希望對大家有所幫助。

傷仲永讀后感(14篇)

　　傷仲永讀后感篇1

　　“書是人類進步的階梯”說的真是一點不錯。一本好書就可以讓人明白很多的道理。一本好書可以讓人陷入深深的`沉思。每讀完一本好書就會讓人豁然開朗。是書讓人類走上了進步的階梯，有了今天這欣欣向榮的世界。書這無聲的預言家，預知著未來，預知著中國的夢。

　　何謂天才?我認為，天才分兩種，一是付出極大的努力的人，二是智力超凡鶴立雞群的人，主要為是第一種。王安石所寫的《傷仲永》，明確的告訴我們后天教育的重要性。

　　讀了《傷仲永》一問得知，仲永天生聰明，后來沒有接受后天教育變成了普通人，從中我懂得一個道理，天資聰慧的人要想使之永恒，必須不斷的努力刻苦學習。正如華羅庚說的，聰明出于勤奮，天才在于積累，要想成功必須有付出，“不經風雨怎能見彩虹”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，自古以來有建樹的人都離不開一個“苦”字。如果有人異想天開，想獲得成功卻不肯刻苦勤奮，這樣的人只是白日做夢。

　　所以說天才在于勤奮。

　　傷仲永讀后感篇2

　　有人覺得成功往自于先天的天稟，也有年夜部分人覺得成功往自于后天的教習與積累。

　　人人一建都知講方仲永吧，他是一個具有先天天稟的偶材，五歲便會作詩。但他的女親只覺得他有先天的天稟便夠了，沒有需要后天的教習與積累，以是沒有讓他上教。后往，鄉里人齊都知講了方仲永是一個天賦，因而便請方仲永的女親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的女親覺得他可以靠方仲永的本收賺錢。因而他便帶著方仲永到各家各戶做客，為他讀后感700字人寫詩賺錢。后往方仲永長年夜了，但他的'知識并出有促進，以是他逐漸天變得和巨人一樣，后往又逐漸天沒有如巨人了。

　　由此看往，只要先天的天稟是沒法成材的，必須要有后天的教習與積累才止。

　　在世界上，靠先天的天稟紅材的一個都出有，然則靠后天的教習與積累成材的卻數沒有勝數:居里夫人、愛果斯坦、華羅庚……果而，有了先天的天稟沒有能自豪，要在后天的教習和積累上跟精彩才止。

　　傷仲永讀后感篇3

　　我讀了《傷仲永》這個故事后，不禁為文中的傷仲永感到悲哀。文章的資料是這樣的:有個叫方仲永的孩子在五歲時突然哭著向父母要書寫工具，并立馬提筆作了一首詩，題上了大名。這首詩的文采、含義都不錯。這件事后，他的父親天天帶他去拜訪村中的了，從中獲得利益，但始終不讓仲永理解后天的教育。最終，在若干年后，方仲永的才能消失了，變成了一個平庸的人。

　　方仲永如此好的天賦，竟然被他父親這個目光短淺而又怎樣愚昧的人給毀了。王安石在他的文章里也說了，方仲永天賦過來，但因為沒有理解良好的'教育，最終卻連普通人也不如。我想這就是殺雞取卵的后果，這個父親自尋短見地“剖開”了方仲永，這帶給他父親的只是短期的利益，卻將兒子的一輩子給毀了。

　　這也告訴我們一個道理，即使有再好的天賦，也必須要努力，天才的構成，與后天的努力密不可分。

　　傷仲永讀后感篇4

　　美國雖然沒有我們歷史文化悠久但是現在的科技卻遠遠領先于我們我想那是由于他們每個家庭都很富裕從而使其普遍志于學說到這我又說句題外話你看現在中國的有些老師侮辱學生，毆打學生，但是在美國（我猜測）應該就非常非常少為什么呢？

　　你想，美國家庭有錢他們的小孩可以走仕途也可以學習技術他們根本就不會把一輩子押在高考上所以老師的“利用”價值就相對較小老師的壓力也小而且說實話美國娃娃吃得又好一個二個壯得跟牛一樣老師也不敢輕易出手話又說回來發展教育不應只是一句口號需要國家切實的`投入需要國家經濟實力不斷的壯大從而保證每一個家庭的利益但是現在卻是貧富差距懸殊的年代我不禁……

　　說了那么多，在說說自己，我認為自己當初仲永很不幸，現在才發現自己其實也是仲永，自己雖然有聰慧的大腦卻因為自己的一時糊涂糟蹋了寶貴的時間面對這一切我不禁感嘆“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”

　　傷仲永讀后感篇5

　　仲永天資聰慧但沒經過后天的發奮，淪為普通人。透過這件事讓我想到，天才的'決定因素是勤奮，只有堅持不懈地學習才能成材。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，不錯，天才在于積累，聰明在于勤奮。如莫扎特就應熟悉吧，這位音樂神童五歲識五線譜，六歲便能做出令人贊嘆不已的音樂。他對音樂有天賦，但也從沒停止過學習，只正因他的不懈發奮，才使他的音樂天賦永存。

　　天才在于勤奮，有天賦如果不勤奮將會像仲永一樣不再是天才。

　　傷仲永讀后感篇6

　　我讀了《傷仲永》這個故事后，不禁為文中的傷仲永感到悲哀。文章的內容是這樣的:有個叫方仲永的孩子在五歲時突然哭著向父母要書寫工具，并立馬提筆作了一首詩，題上了大名。這首詩的文采、含義都不錯。這件事后，他的父親天天帶他去拜訪村中的了，從中獲得利益，但始終不讓仲永接受后天的教育。終于，在若干年后，方仲永的才能消失了，變成了一個平庸的人。

　　方仲永如此好的天賦，竟然被他父親這個目光短淺而又怎么愚昧的人給毀了。王安石在他的'文章里也說了，方仲永天賦過來，但因為沒有接受良好的教育，最后卻連普通人也不如。我想這就是殺雞取卵的后果，這個父親自尋短見地“剖開”了方仲永，這帶給他父親的只是短期的利益，卻將兒子的一輩子給毀了。

　　這也告訴我們一個道理，即使有再好的天賦，也必須要努力，天才的形成，與后天的努力密不可分。

　　傷仲永讀后感篇7

　　讀完《傷仲永》，一種既惋惜又憤恨的心情油然而生。

　　仲永，他不僅是天才，還是國家將來的棟梁之才，天資通達聰慧，小小年紀便會作詩，但淪落到“泯然眾人”的結果，無不讓人遺憾。如何的問題讓這樣一個天賦過人的幼芽調零？罪魁禍首首先是他的父親。在傷仲永小的時候，稍有成就便終止學習，四處作詩掙錢，這樣的貪圖小利，愚昧無知使得天才未能及時受到教育而淪為“庸人”。這也時刻警示著父母，要善于發現孩子的優點，給予他最好的教育，不要白白荒廢掉孩子的一生。

　　是啊，天資能夠帶來優勢，省去許多彎路。但如果失去努力，一起將從零開始，便沒有一條直路可走。

　　“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。”偉大的愛迪生曾這樣說過。人真正的`才能不只依靠先天的稟賦，更為依賴后天的教育與培養。現實生活中，這樣的人也不少。

　　傷仲永讀后感篇8

　　一個人的成功是與后天的學習分不開的。

　　讀了《傷仲永》，看到方仲永童年時期才思敏捷，少年時期才思衰退，青年時期才思平庸。方仲永的變化是由于他父親不讓他學習，把方仲永變成了一臺為自己掙錢的機器。使方仲永在后天的學習中得不到知識的補充。像方仲永那樣的神童，由于后天得不到很好的教育，最終變成了才思平庸的人。如果一個才思平庸的人，得不到很好的后天教育，那么會變成什么樣的.人呢？

　　讀了《傷仲永》之后，我感受到了：不管是什么樣的人，不管是神通還是天才，只要在后天得不到有利的教育，一樣會變成才思平庸的人。

　　傷仲永讀后感篇9

　　今天，老師帶著我們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之后，我很受教育。

　　這篇文章主要講：有一個叫方仲永的小孩，天資智慧，五歲就能作詩。可他出了名后，他的爸爸就不再讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢。因為方仲永沒有再學習，最后一事無成。

　　這件事告訴我們：學如逆水行舟，不進則退。

　　愛迪生說過：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。”一分精神，一分事業;一分耕耘，一分收成，只有我們努力學習，才能不斷提高。

　　這件事使我聯想到聞名數學家華羅庚。他小時候數學成績并不好，老師和同學都看不起他，可他并沒有灰心，發奮努力，耐勞學習，終于成了一位偉大的數學家。

　　可以看出，像方仲永這樣有天資的人，假如不努力學習，會成為一般的人;像華羅庚這樣沒有天資的'人，假如努力學習，會成為一個偉大的人，可見學習是多么重要! ，

　　我要學習華羅庚這種努力耐勞的精神，把握知識，成為國家的有用人才。

　　傷仲永讀后感篇10

　　有人認為成功來自于先天的資質，也有大部分人認為成功來自于后天的學習與積累。

　　大家必須都明白方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認為他有先天的資質就夠了，不需要后天的學習與積累，所以不讓他上學。之后，鄉里人全都明白了方仲永是一個天才，于是就請方仲永的`父親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的父親認為他能夠靠方仲永的本事賺錢。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客，為他人寫詩賺錢。之后方仲永長大了，但他的知識并沒有增長，所以他漸漸地變得和常人一樣，之后又漸漸地不如常人了。

　　由此看來，僅有先天的資質是無法成材的，必須要有后天的學習與積累才行。

　　在世界上，靠先天的資質成材的一個都沒有，可是靠后天的學習與積累成材的卻數不勝數：居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……所以，有了先天的資質不能驕傲，要在后天的學習和積累上跟出色才行。