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  • 《會(huì)玩才有翅膀》讀書(shū)筆記

    時(shí)間:2020-11-15 09:59:34 讀書(shū)筆記 我要投稿

    《會(huì)玩才有翅膀》讀書(shū)筆記范文推薦

      《會(huì)玩才有翅膀》讀書(shū)筆記

    《會(huì)玩才有翅膀》讀書(shū)筆記范文推薦

      最近很用心地讀了一本兒童文學(xué),書(shū)名是《會(huì)玩,才有翅膀》。這是一位富有愛(ài)心、童心的教育工作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的原型人物和事跡而精心書(shū)寫(xiě)的一本書(shū)。吸引我的地方主要是書(shū)中描寫(xiě)的三位小主人翁們的調(diào)皮玩法,哪些都是我和我的小伙伴們小時(shí)候玩的,讀著作者的文字,也就自然聯(lián)想到了自己童年時(shí)曾經(jīng)的過(guò)往,哪些曾經(jīng)的快樂(lè)和游戲,比如偷拔鵝毛,用鵝毛的羽竛裝火藥,制作鵝毛筆等,對(duì)付老師的“消息樹(shù)”,結(jié)伴去野游,學(xué)著將軍的樣子排兵布陣,沖殺戰(zhàn)場(chǎng)……作者描述的都是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)物人情,讀來(lái)很是親切。

      感悟一,小蚊子老師是一個(gè)富有愛(ài)心和耐心的好老師。她處理問(wèn)題的方式方法值得我好好學(xué)習(xí)。當(dāng)小燕子因剪的蘑菇頭被同學(xué)們嘲笑而哭著找到小蚊子老師時(shí),小蚊子老師不是立馬去尋找和呵斥哪些嘲笑的同學(xué),而是用自己當(dāng)年也剪過(guò)這樣的蘑菇頭來(lái)安慰小燕子,讓小燕子覺(jué)得老師當(dāng)年也剪這樣的頭發(fā)而獲得心理上的認(rèn)同;小蚊子老師也沒(méi)有那么嚴(yán)厲地批評(píng)其他同學(xué)的嘲笑,而是巧妙地化解了這樣的不快,我覺(jué)得小蚊子老師確實(shí)了不起。要是換做我,我肯定是拉著小蚊子去找哪些嘲笑的同學(xué),很?chē)?yán)厲的指責(zé)他們的不對(duì),然后要他們給小燕子道歉。如此對(duì)比,看來(lái),還是小蚊子老師的方法更好。

      感悟二,孩子調(diào)皮的天性需要正確的引導(dǎo)才會(huì)迸發(fā)出智慧的光芒。頑皮是孩子的天性,一刀切的規(guī)定、制度,很難讓所有學(xué)生都心服口服,必然會(huì)有個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生違規(guī)亂紀(jì),但這樣的違規(guī)亂紀(jì)往往不是存心惡意的,而是,他們的.天性使然,還好,(www.fwsIr.com)小蚊子老師能懂得孩子們的心思,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使得張翼們的頑皮得到和充分發(fā)揮,并獲得了好的效果,拍電影的一幕就是很好的證明,包括之后的文藝演出的成功,都是因平時(shí)對(duì)他們頑皮的適當(dāng)放縱而不是嚴(yán)厲制止。

      感悟三,什么樣的教育才真正的原生態(tài)的好的教育?初學(xué)的孩子需要教育引導(dǎo),剛早上教育工作崗位的新老師也需要教育培訓(xùn),上級(jí)的教育主管領(lǐng)到也應(yīng)該關(guān)心村級(jí)的學(xué)校教育。可用同一把尺子來(lái)衡量各有短長(zhǎng)的孩子和教師能行嗎,要求是統(tǒng)一的好看的服裝道具才有資格參與競(jìng)爭(zhēng)公平嗎,只要成績(jī),不要頑皮的唯分?jǐn)?shù)論合適嗎,小蚊子老師能走多遠(yuǎn),張翼以后的路還有繼續(xù)頑皮的空間嗎,會(huì)玩的翅膀會(huì)在何處折斷。

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