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  • 簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記

    時(shí)間:2022-05-06 10:13:42 讀書(shū)筆記 我要投稿

    簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記(精選34篇)

      讀書(shū)筆記就是我們?cè)陂喿x的過(guò)程中將認(rèn)為好的內(nèi)容或是我們從中的感受和收獲記錄下來(lái)的一種文本。下面是小編整理收集的簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記,歡迎閱讀參考!

    簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記(精選34篇)

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇1

      這本書(shū)的主人公,他是魯濱遜,因不聽(tīng)父母的話,而出去冒險(xiǎn)。

      魯濱遜本可以按照父親的安排,做一個(gè)律師,過(guò)一種平靜而優(yōu)越的生活。然而,一心想去外出冒險(xiǎn)的魯濱遜當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手,航行于危機(jī)四伏的大海。

      魯濱遜以不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志,依靠自己的智慧和辛勤勞動(dòng),開(kāi)荒種地、砍樹(shù)建房、圈養(yǎng)山羊、修造船只。憑著自己的力量,救出了一個(gè)即將被土薯吃掉的俘虜“星期五”。又救出了船上那些善良人們的性命。最后結(jié)束了自己二十八年的荒島生活,回到了英國(guó)。

      離奇遭遇,告訴人們:在困難來(lái)臨時(shí),靈活應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)克服它;只要你有勇氣和智慧,再多的困難都會(huì)迎刃而解。憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富,來(lái)取得最后的勝利。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇2

      前些天我終于把我一直想讀但是一直由于種種原因沒(méi)有讀的《簡(jiǎn)愛(ài)》一口氣讀完了。

      當(dāng)我讀到主人公簡(jiǎn)愛(ài)在蓋慈海德府被14的暴君欺負(fù)的時(shí)候,我義憤填膺;當(dāng)我讀到主人公簡(jiǎn)愛(ài)堅(jiān)持自己的感受而流落街頭時(shí),我為她而驕傲;當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)主人公簡(jiǎn)愛(ài)把舅舅給的巨款平均分配給姐姐哥哥時(shí),我感到可貴;最可喜可賀的是簡(jiǎn)愛(ài)終于找尋到了自己的幸福時(shí),我由衷的感到幸福。我覺(jué)得這本書(shū)最可貴的地方在于讓我們明白了:即使一個(gè)人的社會(huì)地位再低,再貧窮,再弱小,他也有權(quán)利追求自己的幸福,因?yàn)槊總(gè)人在人格上都是平等的,我們沒(méi)有理由去歧視任何一個(gè)人。

      簡(jiǎn)愛(ài)成功的演繹了一個(gè)灰姑娘不放棄自己,為自己想得到的東西而奮斗的經(jīng)歷。我們每個(gè)人都應(yīng)該向他一樣無(wú)論何時(shí)何地做自己,堅(jiān)持自己,不放棄自己。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇3

      《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作,是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐,以人性觀照蟲(chóng)性,將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文益書(shū)。

      《昆蟲(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著,同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇,法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩(shī)人”、“昆蟲(chóng)荷馬”、“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”等桂冠。

      這本書(shū)講述了各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性,有螳螂,蟋蟀,石蠶,被管蟲(chóng)等等昆蟲(chóng),它們和人類(lèi)一樣有感情,是一個(gè)集體,告訴我:人類(lèi)并不是孤立存在的,地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲(chóng)”在內(nèi),都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中,昆蟲(chóng)也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán),昆蟲(chóng)的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍Os在地下生活了4年,在陽(yáng)光下歌唱5個(gè)星期;螳螂喜歡嚇唬敵人,在出其不意的抓住它;象鼻蟲(chóng)憨厚老實(shí),在豌豆中生活,把生的希望留給身體強(qiáng)壯的伙伴……這種奇妙的景象,使我覺(jué)得昆蟲(chóng)世界有無(wú)窮的奧妙。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇4

      讀了《安徒生童話》,我不禁贊嘆:“好書(shū)!”

      童話是幻想,它不是神話故事,也不是民間傳說(shuō)。它立足于現(xiàn)實(shí)生活,在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上又充滿對(duì)人類(lèi)美好人性的向往。這些作品以異乎尋常的藝術(shù)魅力震撼了世界文壇,揭開(kāi)了世界文學(xué)史上童話創(chuàng)作的新篇章。

      給我印象最深的是《海的女兒》,它是《安徒生童話》寶庫(kù)中的珠璣,是最膾炙人口的名篇之一。文章中的勢(shì)不可擋的精彩片段,令人難以忘懷,使人回味無(wú)窮。

      《安徒生童話》也是一本很有意義的書(shū)。書(shū)中的上帝就是“愛(ài)”和“正義”的化身。事實(shí)上,這種“希望”在當(dāng)時(shí)是不可能實(shí)現(xiàn)的。

      安徒生在他的作品中所表現(xiàn)出的特有的氣質(zhì),天真可愛(ài)的激情和富于深思的哲學(xué)脾性,真讓人嘆為觀止。書(shū)中的天堂是那么“美”,是每個(gè)人都向往的地方。《安徒生童話》猶如一朵鮮花綻放在每個(gè)人的心里,它是那么美,那么艷。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇5

      今年暑假,我讀了高爾基寫(xiě)的自傳體三部曲童年、在人間、我的大學(xué)。

      這本書(shū)主要說(shuō)的是:孤苦伶仃的高爾基從小就寄往在外祖父家。寄人籬下和充滿仇恨的環(huán)境,在他幼小的心靈上留下了深深的傷痕。為了生活,他在雜貨鋪?zhàn)鲞^(guò)伙計(jì),當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒,還做過(guò)船上的洗碗工。后來(lái),懷揣讀大學(xué)的夢(mèng)想,高爾基背井離鄉(xiāng)來(lái)到喀山。誰(shuí)知夢(mèng)想破滅,迫于生活的壓力,他走入了天地廣闊的”社會(huì)大學(xué)“。在這里,高爾基終于成長(zhǎng)為一位革命者。

      讀了這本書(shū),我的感想是:在童年時(shí),外祖父經(jīng)常打他罵他,而他的外祖母卻非常疼愛(ài)他。我覺(jué)得他小時(shí)候非常可憐。等到他長(zhǎng)大一點(diǎn)了就四處奔波,要外出打工。我覺(jué)得這段時(shí)間的他非常忙碌。等到他想上大學(xué)了,就環(huán)著對(duì)美好生活的向往去了大學(xué),但是最后他還是迫于生活的壓力,放棄了自己的想法。我認(rèn)為他非常厲害,沒(méi)讀過(guò)大學(xué)都當(dāng)了作家,我很佩服他,也很疑惑他是怎樣做到的。

      讀了這本書(shū),我明白了:我們要有追求光明的?力和信心,要學(xué)會(huì)從容鎮(zhèn)定地面對(duì)生活中的困難與挑戰(zhàn)。我們要學(xué)習(xí)他身上奮發(fā)努力的精神。這本書(shū)給了我很大的鼓勵(lì)和啟發(fā),我喜歡這本書(shū)。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇6

      《三國(guó)演義》是由明朝文學(xué)大家羅貫中根據(jù)當(dāng)時(shí)所流行的話本收集而成的,主要是介紹東漢末年,群雄四起,爭(zhēng)霸天下的野心為背景,故事是由魏、蜀、吳這三國(guó)交織而成,其中,以蜀漢為主體,所以,作者對(duì)蜀漢中的主角包括劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮等人則是贊賞有加,對(duì)魏中的主要角色,曹操,則是以貶居多。

      在《三國(guó)演義》這本書(shū)中,我最欣賞的人物是諸葛亮,他是一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治需要忠臣,需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣。諸葛亮熟知天文地理,能文能武,足智多謀,而且一生謹(jǐn)慎,鞠躬盡瘁。他火燒新野,借東風(fēng),草船借箭,三氣周瑜,智料華容道,巧擺八陣圖,罵死王朗,七擒七放孟獲,空城計(jì),七星燈,以木偶退司馬懿,錦囊殺魏延,這些是常人所想不到的。

      《三國(guó)演義》是我國(guó)的四大奇書(shū)之一(三國(guó)演義、水滸傳、西游記、金瓶梅),亦是章回小說(shuō)之一,所以在我國(guó)文學(xué)史上占有很重的地位,也得到了很多的評(píng)價(jià),其中,有許多故事都使很多人拍案叫好,包括:三顧茅廬、草船借箭、死孔明嚇退活仲達(dá)等……

      看完三國(guó)演義,才感覺(jué)到中國(guó)文學(xué)的博大精深,也感受到作者的寫(xiě)作能力,羅貫中把所有人物都描述的栩栩如生,如:關(guān)羽的義、張飛的直、諸葛亮的忠及曹操的奸等……,讓讀者都與故事的劇情融合為一體,隨著故事劇情的高潮而起伏,《三國(guó)演義》因?yàn)閷儆谡禄匦≌f(shuō),故事具有連續(xù)性,讓人有一直想看下去的心理,而且不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味,故事編排得宜,緊張刺激,使人有一種深陷其中,好像自己也處在東漢末年,群雄割據(jù)的亂世之中,《三國(guó)演義》不僅是在當(dāng)時(shí)有一種象征的功用,也是令一種體制的創(chuàng)新,更是研究明清小說(shuō)的典范之一,所以,《三國(guó)演義》真是一本值得在再看的好書(shū),每閱讀一次,就感覺(jué)多了一次不同的體驗(yàn),文學(xué)素養(yǎng)也提升了許多。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇7

      當(dāng)我津津有味的讀完《假如給我三天光明》這本書(shū)時(shí),我被這本書(shū)的作者深深的感動(dòng)了。

      《假如給我三天光明》的作者是美國(guó)20世紀(jì)著名女作家、教育家海倫·凱勒的散文代表作。“它具有豐盈的情感蘊(yùn)含、深厚的思想底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。”這是李學(xué)斌給海倫·凱勒這本《假如給我三天光明的》評(píng)價(jià)。

      可憐的小海倫在出身19個(gè)月后便失去了光明和聲音,從此,她的世界里只有黑暗與寂靜。海倫·凱勒是可憐的又是幸運(yùn)的,她的一位老師改變了她的一生——安妮·沙莉文老師,是她使這個(gè)盲聾女孩學(xué)會(huì)了說(shuō)話。

      如果我們失明了才知道眼睛的寶貴,就該在未失明時(shí)好好利用它,如果年老了才懂得開(kāi)始珍惜時(shí)間,就應(yīng)該在年輕時(shí)珍惜它!

      同學(xué)們,讓我們像盲人珍惜視力一樣來(lái)珍惜自己的性命吧!

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇8

      今天,我看完了《綠野仙蹤》十分有感受。

      綠野仙蹤。說(shuō)的是:小多羅茜在堪薩斯州大草原被大旋風(fēng)給卷到了一個(gè)神秘的地方,她十分想回家,在回家的路上,她幫助了稻草人,鐵皮人,獅子等人,最后回家了。

      另一個(gè)是地底冒險(xiǎn):她(多蘿茜)在和吉姆等人去牧場(chǎng)時(shí)掉入地下,又和吉姆等人開(kāi)始了尋家之旅,在途中與稻草人等人再度相遇,還遇到了大魔法師奧芝,最后在奧芝瑪王后(翡翠國(guó)王后)的幫助下。成功的返回了地面。

      我比較喜歡《綠野仙蹤》,因?yàn)樗容^有趣。

      我比較喜歡第七章——《致命的旅程》,說(shuō)的是多蘿茜一伙人真要過(guò)獨(dú)木橋時(shí),膽小獅只身與森林中最兇猛,最可怕的開(kāi)力大周旋,最后稻草人用計(jì)讓開(kāi)力大葬身谷底。

      《綠野仙蹤》我看了之后感受深刻,知道了在前進(jìn)的道路上,無(wú)論有什么困難都要勇敢前進(jìn)。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇9

      祥子來(lái)自農(nóng)村,他老實(shí),健壯,堅(jiān)強(qiáng),到北京后,他選擇了拉車(chē)。他在虎妞的爸家做車(chē)夫,虎妞喜歡上了祥子,并開(kāi)始努力追求。他最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車(chē)為免受老板的盤(pán)祿。他努力干了三年,攢了一些錢(qián),終于買(mǎi)了一輛車(chē)。但沒(méi)過(guò)多久,車(chē)就被大兵搶走了。第二次車(chē)沒(méi)買(mǎi)上,錢(qián)就被孫偵探敲詐去了,第三次,他又和虎妞結(jié)婚的錢(qián)來(lái)買(mǎi)車(chē),雖然心里不舒服,但最起碼不用在租車(chē)。但好景不長(zhǎng),虎妞難產(chǎn)而死。就這樣時(shí)間一長(zhǎng),祥子對(duì)生活失去了信心。最后變成了潦倒,狡猾,自暴自棄的行尸走肉。

      這部小說(shuō)通過(guò)祥子的變化毫無(wú)保留的批判了這個(gè)黑暗,封建的社會(huì),他為我們展現(xiàn)一幅憂目驚心的,具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫(huà)與世態(tài)畫(huà),作者運(yùn)用了多種手法塑造人物形象,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,并創(chuàng)造性的運(yùn)用了北京市民,語(yǔ)使通俗,樸素的語(yǔ)言文字變得生動(dòng)新鮮,活潑有力,充滿了民族風(fēng)格和地方特色。

      這部小說(shuō)給我的啟示是要努力學(xué)習(xí),天天向上,長(zhǎng)大后找到好的工作。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇10

      我們這學(xué)期課文有《晏子使楚》這一課。

      文中晏子是齊國(guó)的大夫,去訪問(wèn)楚國(guó)時(shí),楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛,百般侮辱晏子。比如在城門(mén)旁開(kāi)了個(gè)五尺來(lái)高的洞;說(shuō)他們國(guó)家沒(méi)有人了,為什么派他來(lái);說(shuō)齊國(guó)人沒(méi)出息。但是晏子卻用機(jī)智巧妙的語(yǔ)言回敬楚王。從這以后楚王不敢不尊重晏子了。

      這篇課文無(wú)處表現(xiàn)出語(yǔ)言的魅力,讓我們時(shí)刻感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。但是我有時(shí)候就太會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。有一次,我與同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),激烈的爭(zhēng)吵使好多人來(lái)勸架。但她不但沒(méi)有停止,反而越說(shuō)越兇,聲音越來(lái)越大。我本想回想回敬她幾句。但是一想的那一課,晏子受到侮辱都沒(méi)有發(fā)火,我這算什么呢?于是,我壓住自己的火氣,對(duì)她說(shuō):”咱們別吵了,我給你道歉!“她一看我這樣,有些不好意思啊?”哎,沒(méi),沒(méi)關(guān)系!“于是,我們倆重歸于好。哇,語(yǔ)言真奇妙,竟然讓我們和好了。我做了一個(gè)”耶“的手勢(shì)。

      在我們生活中,那都需要語(yǔ)言,我們每天都要用語(yǔ)言進(jìn)行交流。精練得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,讓我們有效的和他人交流;機(jī)智巧妙的語(yǔ)言,幫我們擺脫尷尬;幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,讓我們開(kāi)懷一笑。

      親愛(ài)的朋友們,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言吧!

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇11

      抱著處理商務(wù)的態(tài)度,我不情愿地拿起這本我早已忘記的《簡(jiǎn)愛(ài)》,不得不承認(rèn)我的閱讀態(tài)度隨著故事的發(fā)展而起伏。我被這個(gè)故事深深吸引了。當(dāng)小簡(jiǎn)愛(ài)被責(zé)罵時(shí),我不禁同情這個(gè)被命運(yùn)捉弄的孩子,或者在她的眼里,這種所謂的同情就是對(duì)她的蔑視。她不需要它。童年的悲慘經(jīng)歷使她討厭它,也使他討厭它。

      也許海倫和坦普爾小姐的出現(xiàn)教會(huì)了她改變,但在我們的閑暇時(shí)間,我們不得不感嘆當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)情和冷漠。隨著簡(jiǎn)愛(ài)的獲救,我不禁為她歡呼。當(dāng)他勇敢地拒絕圣約翰的求婚并堅(jiān)持他的真愛(ài)時(shí),我被她的選擇感動(dòng)了。當(dāng)她照顧已經(jīng)殘疾的羅切斯特時(shí),她帶給人們的不僅僅是感動(dòng),更是震撼他們的心靈。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇12

      今天我讀了《野鴨一家》這篇文章,這篇文章向我們介紹了野鴨的生長(zhǎng)和生活情況。

      野鴨生活在有燈心草的池塘里,他們喜歡游水,捉小昆蟲(chóng)和小青蛙吃,每年的4月小野鴨出生了,6月小野鴨長(zhǎng)大了,到了8月就能飛了。這篇文章中講了這么一只小野鴨,它叫潛潛,它和它的媽媽學(xué)本領(lǐng),但是它不聽(tīng)媽媽的忠告,亂玩亂跑,到了大池塘里,遇到了一只大狗,在危險(xiǎn)的時(shí)候,還好他能飛了,最后脫離了危險(xiǎn)回到了媽媽這里,要不然可能就會(huì)有生命危險(xiǎn),所以說(shuō)我們要聽(tīng)媽媽的話,不能做危險(xiǎn)的事情。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇13

      在這寒冷無(wú)比的寒假里,我讀了一篇草原的故事。

      有一天,老舍爺爺去了無(wú)邊無(wú)際的大草原,那里有清澈見(jiàn)底的湖水,有碧綠無(wú)比的大草原,有晴朗的天氣和碧藍(lán)的天空。

      老舍爺爺看見(jiàn)了熱情好客的蒙古人把老舍爺爺帶去有牛羊的地方,強(qiáng)壯的牛和潔白的羊變成了兩條迂回的帶子。蒙古人把老舍爺爺帶進(jìn)了蒙古包,一便讓老舍爺爺品嘗美味無(wú)比美食,一邊讓老舍爺爺欣賞美麗的舞姿。

      火熱的太陽(yáng)快落山了,誰(shuí)也不想回去,因?yàn)槊蓾h情深何忍別,天涯碧草話斜陽(yáng)。

      我何時(shí)才能觀賞蒙古啊!

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇14

      戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有個(gè)楚國(guó)人坐船渡江,船到江心,他一不小心把隨身攜帶的一把寶劍掉到江里。他趕緊去抓,可是已經(jīng)來(lái)不及了,船上的人都很惋惜。但那個(gè)楚國(guó)人卻胸有成竹,馬上掏出一把小刀再船舷〈xian〉上刻了一個(gè)記號(hào)。船靠岸后,楚國(guó)人立即從船上刻了記號(hào)的地方,跳下去去撈寶劍。撈了半天,也不見(jiàn)寶劍的影子。他覺(jué)得很奇怪,自言自語(yǔ):“我的寶劍不就是從這里掉下去的嗎?怎么會(huì)找不到呢?”船上的人紛紛笑起來(lái)說(shuō):“船一直在行走,而寶劍卻不會(huì)動(dòng),你怎么能找到劍呢?”這個(gè)故事告訴我們:做事情有一定的規(guī)律固然好,但同時(shí)也應(yīng)懂得靈活多變,絕對(duì)不能機(jī)械、固執(zhí)地將所有問(wèn)題都拘束于教條,否則只會(huì)成為笑料。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇15

      做事要看準(zhǔn)方向從前有個(gè)人,坐著馬車(chē)在大道上飛跑,他的朋友看見(jiàn)了問(wèn)他上那(錯(cuò)別字,應(yīng)為哪)兒,他說(shuō)去楚國(guó),他的朋友很奇怪,于是問(wèn)他,楚國(guó)在南邊,為何往北走?他回答,自己的馬跑的快,朋友又問(wèn),那樣離楚國(guó)不就更遠(yuǎn)了嗎,他卻說(shuō)車(chē)夫技術(shù)很好,朋友問(wèn)他那(錯(cuò)別字,應(yīng)為哪)天能到達(dá)楚國(guó),他不知道,于是就說(shuō)自己不怕遠(yuǎn),因?yàn)閹У腻X(qián)夠用。

      朋友搖搖頭,走了。讀了這個(gè)故事,我明白在生活中,無(wú)論做什么事如果方向錯(cuò)了,就一定會(huì)起到相反的作用,故事中的人就因?yàn)槌䥽?guó)在南邊,他卻要向北走,他的馬跑的快,車(chē)夫越好,連路的速度也就越快,錢(qián)帶的越多,走的路也越遠(yuǎn),不就越到不了楚國(guó)了嗎?

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇16

      真正的.“文學(xué)經(jīng)典”,不是那種說(shuō)“我看過(guò)”的作品,而是那種說(shuō)“我又看了”的著作。

      一部《楚辭》,主人公為國(guó)為民、剛正不阿的形象躍然紙上,閉目沉思,他是那樣清晰的站在對(duì)面的高山之顛,為世世代代的后人所敬仰。

      通篇貫穿著熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心人民的政治理想和道德力量,體現(xiàn)著鮮活思想、文學(xué)藝術(shù)的緊密結(jié)合和獨(dú)特風(fēng)采,散發(fā)著改天換地、現(xiàn)實(shí)主義的雄渾詩(shī)韻和耀眼光芒。

      洋洋灑灑的長(zhǎng)詩(shī),個(gè)性鮮明,想象奇特,語(yǔ)言斑斕,意境蒼茫,詩(shī)韻源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

      我終于明白,為什么一部作品,歷經(jīng)兩千多年,還會(huì)有如此強(qiáng)大的生命力和感染力!因?yàn)樗钦嬲摹拔膶W(xué)經(jīng)典”!

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇17

      我讀了馬克西姆。高爾基寫(xiě)的《童年》。文中的我在小時(shí)候失去了爸爸。文中的我和姥姥、姥爺、媽媽、米哈伊爾舅舅和雅科夫舅舅他們一起經(jīng)歷了許許多多的事情。如:舅舅一起捉弄格里高里、小弟弟的死、舅舅們要求分家產(chǎn)、姥爺打姥姥,我還有其他人?

      阿廖沙的童年充滿了打架、斗毆、鞭笞、施虐?幾乎不可理喻。我是一名四年級(jí)的小學(xué)生,我有時(shí)吃大餐、開(kāi)同學(xué)party、生日有大蛋糕、還收生日禮物、每天有父母的擁抱、有大大小小的旅游?我的童年里洋溢著芬芳的氣息,我要珍惜美好的時(shí)光!

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇18

      偶然的機(jī)緣,我有幸讀到了它——松居直的《幸福的種子》。就像一個(gè)癡迷的粉絲突然獲得了偶像的簽名,當(dāng)這本書(shū)到我手里,我的心竟然突突地跳起來(lái),那種感覺(jué),如獲至寶。

      《幸福的種子》沒(méi)有辜負(fù)我的心跳。翻開(kāi)書(shū),我不但找到了幸福的種子,也找到了播種幸福種子的方法。那顆種子就是:閱讀。

      沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有動(dòng)人的語(yǔ)句,沒(méi)有磅礴的氣勢(shì),沒(méi)有蕩氣回腸的情愫,一本書(shū)就這樣娓娓道來(lái),如話家常。捧著書(shū),有如一位多年的摯友坐在你面前,捧著一盞溫?zé)岬那宀瑁告傅莱鏊闹袑?duì)書(shū)的感悟,而這些感悟,可謂字字珠璣。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇19

      呂叔湘先生在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論集》一書(shū)的序文中說(shuō):“中國(guó)有句老話叫做‘定法不是法’。這句話的意思不是讓人做事不講方法,方法是要講的。但是不要把它講死了,要把它講活。”什么叫做講活了?就是要一方面堅(jiān)持原則,一方面又能適應(yīng)具體情況。呂老又說(shuō),“……除此之外,還有‘學(xué)’,那就是說(shuō),對(duì)本學(xué)科有比較全面的知識(shí)。

      哪一種學(xué)問(wèn)都可以說(shuō)是無(wú)窮無(wú)盡的,誰(shuí)也不可能全知道,但要是能夠遇到不懂的東西,知道到哪里去查考,也就好了。”這段話原本是說(shuō)教師的才、學(xué)、識(shí)修養(yǎng)的,但筆者認(rèn)為如果把它作為教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)的過(guò)程的一種要求,使學(xué)生能逐漸達(dá)到這種境界,那也就達(dá)到“教是為了不需要教”的目的了。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇20

      沈蘅仲先生在《語(yǔ)文教學(xué)散論》一書(shū)中說(shuō):“在學(xué)校中,教師的‘教’,學(xué)生的‘學(xué)’,就是‘教學(xué)’。……‘教’要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,‘學(xué)’要發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性;而學(xué)生的積極性更多地要靠教師去調(diào)動(dòng)。這道理看起來(lái)很明白,但實(shí)踐中并不一定處理得好。”“要教會(huì)學(xué)生活學(xué)的方法,諸如要會(huì)使用工具書(shū),要善于積累資料,‘不動(dòng)筆墨不讀書(shū)’,等等,學(xué)生學(xué)會(huì)了這些方法,不但在校時(shí)能賴(lài)以自學(xué),還將終身受用。

      總之,要教觀點(diǎn),教知識(shí)規(guī)律,教讀書(shū)方法;學(xué)生能具備一些基本觀點(diǎn),掌握各種讀書(shū)知識(shí)的規(guī)律,學(xué)會(huì)讀書(shū)方法以后,就可以達(dá)到‘不教’了。”這樣的論述,難道不是我們當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的法寶嗎?

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇21

      我讀了《中國(guó)成語(yǔ)故事》這本書(shū),下面我給大家講一下其中的一個(gè)故事吧!這個(gè)故事的名字叫《開(kāi)卷有益》。

      宋太宗很喜歡讀書(shū),他看到古人寫(xiě)的書(shū)由于沒(méi)有好好地整理,后人讀起來(lái)不方便,還很容易丟失。宋太宗就讓一批文人來(lái)整理好書(shū),編大型辭書(shū)。后來(lái),那些人用8年的時(shí)間編了《太平總類(lèi)》。宋太宗讓宋琪每天給他送三卷《太平總類(lèi)》。宋琪覺(jué)得宋太宗每天讀三卷書(shū)太多了,而宋太宗覺(jué)得一讀書(shū)就會(huì)有收獲,很愉快,哪來(lái)的辛苦呢?

      俗話說(shuō),書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。只要讀書(shū)就會(huì)有收獲,就會(huì)得到用金子買(mǎi)不來(lái)的東西,還會(huì)從中受到啟發(fā)。不讀書(shū),就不能領(lǐng)略其中的精彩內(nèi)容。我們要以讀書(shū)為樂(lè)。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇22

      最近,我讀了《微笑著承受一切》這篇課文,我非常佩服桑蘭堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。課文講了桑蘭在美國(guó)紐約參加第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)在試跳時(shí)發(fā)生了意外情況她頭朝下從馬箱上重重的摔了下來(lái),頓時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)。但是桑蘭在治療過(guò)程中沒(méi)有掉一滴眼淚。

      我與桑蘭比,差距簡(jiǎn)直是太大了,過(guò)去我只要遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就會(huì)退縮和逃避,比如打針、摔跤。后來(lái)知道了桑蘭的故事,我就決心向她學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。后來(lái),我在一次活動(dòng)課的時(shí)候不小心摔倒了,摔得很疼,但我沒(méi)有哭,而是站了起來(lái)繼續(xù)參加比賽。這次比賽雖然沒(méi)有獲得名次,但我仍然很高興。雖然和桑蘭比我還差得遠(yuǎn),但我會(huì)繼續(xù)了努力,以后要微笑著承受一切。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇23

      《家》的作者是著名作家巴金,《家》,《春》,《秋》是三部曲。其中我最喜歡的是《家》。

      書(shū)中的高家雖然是名門(mén)望族,但是卻十分的封建。()高家的覺(jué)慧、覺(jué)民兄弟十分頑強(qiáng)地抗?fàn)幹彝ソo他們的不公。和他們相比,高家的長(zhǎng)孫覺(jué)新卻十分若弱。如果他再勇敢一點(diǎn)他的太太就不會(huì)死,如果他勇敢地追求幸福梅表姐就不會(huì)痛苦的死去。

      最后覺(jué)慧看清了這個(gè)家族的腐朽,決定自己出去闖一闖,尋找屬于自己的自由。

      最讓我敬佩的就是丫鬟鳴鳳,她雖然知道自己處于什么樣的地位,但是她會(huì)為命運(yùn)的不公反抗。她因?yàn)椴辉敢庾鲆烫幼詺ⅰK苡赂乙埠軣o(wú)奈,無(wú)奈自己的力量太小了。

      巴金寫(xiě)的這本書(shū),寫(xiě)出了他對(duì)社會(huì)的不滿。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇24

      道,可道,非常道。名,可名,非常名。無(wú)名,萬(wàn)物之始;有名,萬(wàn)物之母。故常無(wú)欲,以觀其妙;常有欲,以觀其徼。此兩者同出而異名。玄之又玄,眾妙之門(mén)。

      道:從辵,首。本義:供行走的道路。但此處的道可能指先于宇宙之前的混沌,莊子講《渾沌之死》,開(kāi)七孔于頭,然后有了萬(wàn)物或叫宇宙,而七孔在我看來(lái)不僅代表萬(wàn)物,也可能指人類(lèi)、欲望,‘名’。我覺(jué)得這章是在刻畫(huà)混沌之后,宇宙出現(xiàn)之后萬(wàn)物(尤其是人)的差別與對(duì)比。道與名相對(duì),妙與徼相對(duì)(前者為微妙之意,后者為考察,認(rèn)識(shí)之意)。混沌死了之后,道卻永遠(yuǎn)存在于宇宙當(dāng)中,維持著宇宙的運(yùn)行。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇25

      道,沖而用之或不盈。淵兮似萬(wàn)物之宗。挫其銳,解其紛,和其光,同其塵。湛兮似或存。吾不知其誰(shuí)之子,象帝之先。

      這章好像是在講道是怎么來(lái)的。感覺(jué)好像是萬(wàn)物之前(或之源),而又在混沌之后,“挫其銳,解其紛,和其光,同其塵。”感覺(jué)在講他的產(chǎn)生過(guò)程,或者講他的性質(zhì)。“吾不知其誰(shuí)之子,象帝之先”,覺(jué)得這里的帝是指萬(wàn)物或萬(wàn)物中最大的那個(gè),不像是指神或混沌。道是混沌化作而來(lái),存在于歷史與世間當(dāng)中。或許,科學(xué)做的事“認(rèn)識(shí)和總結(jié)規(guī)律”,就是在用人的認(rèn)識(shí)能力,去試圖認(rèn)識(shí)道。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇26

      今天我又看了《水滸傳》第六回,感覺(jué)還是魯智勝充滿了一種豪氣,大碗喝酒、大塊吃肉;渾身散發(fā)出男子漢的氣概。同時(shí)有種獨(dú)特的愛(ài)珍分明。與林沖只是短暫的相識(shí),似乎就已經(jīng)成為至交。似乎能夠?yàn)樽约旱呐笥焉崛ヒ磺校春蟛挥傻脟@為觀止。

      關(guān)于魯智深的描寫(xiě)可以說(shuō)是入木三分。閉上眼睛細(xì)想,魯智深的形象似乎活靈活現(xiàn)的在自己的面前呈現(xiàn)。我想這之所以稱(chēng)之為經(jīng)典的緣故。關(guān)于施耐庵我確實(shí)對(duì)他的生平知之甚少,但是,我想這也和他平時(shí)細(xì)致的觀察生活多少有些關(guān)系。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇27

      昨天和父親聊起水滸,宋江是山東鄆城縣人,和我父親是同縣老鄉(xiāng)。

      而在我的印象里,老家就是鄆城,老家的撲克牌上,畫(huà)的都是水滸好漢。

      小時(shí)候回老家鄆城,要經(jīng)過(guò)梁山,梁上的路上有一個(gè)牌坊,上面寫(xiě)著,過(guò)了梁山門(mén),就是梁山人。

      水泊梁山打出這樣的標(biāo)語(yǔ),頗有當(dāng)年梁山好漢的風(fēng)范,山東人是好客的。

      有了《水滸傳》,山東人就背上了多出響馬的名聲,其實(shí)山東父老是最忠厚耿直的,情義為重倒是不假。

      也看到一些今人,抱著一顆“陰謀論”的眼光去水滸,在我看來(lái),不過(guò)是嘩眾取寵罷了,辜負(fù)了山東人的感情。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇28

      每個(gè)人都有童年,童年應(yīng)該是幸福的,快樂(lè)的。童年是值得我們?nèi)セ貞浀摹6魅斯耐晔俏覀儫o(wú)法想象的。在想想現(xiàn)在的我們和主人公相比我們是多么的幸福,我們有愛(ài)我們的父母,也是父母的寶貝,要什么就有什么,我們坐寬敞明亮的教室中,聽(tīng)著老師給我們上課。而主人公的年代卻沒(méi)我們這么安寧,基本每天都有人欺負(fù)他,辱罵他。

      從故事中我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,珍惜我們現(xiàn)在美好的生活,珍惜身邊的每個(gè)人,不論生活有多么艱苦,我們都要執(zhí)著求知,不怕困難,持之用恒、積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)和生活。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇29

      阿列克謝在他父親去世后在他的外祖父家度過(guò)的童年,在年幼的他眼里成人的世界時(shí)那樣的冷酷無(wú)情,他的母親在他父親的遺體旁生下的小弟弟夭折,在祖父家舅舅們?yōu)榱思耶a(chǎn)爭(zhēng)吵,他們暴打婦女兒童,在這個(gè)家只有外祖母愛(ài)他,外祖母常常給他講故事,在他的童年里外祖母帶給了他無(wú)限的歡樂(lè),外祖母的溫柔、樂(lè)觀,溫暖了他,使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)痛苦的生活。

      外祖母的形象在阿列克謝的童年里閃耀著母性的光輝。小說(shuō)形象的描述當(dāng)時(shí)活在社會(huì)底層人的生活的艱難困苦,寫(xiě)出的當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗!

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇30

      書(shū)中塑造了一大批個(gè)性鮮明、深受人們喜愛(ài)的人物形象,比如英勇老練的楊令公、智勇雙全的楊六郎、深明大義的佘太君、義氣當(dāng)先的焦贊、粗中有細(xì)的孟良、巾幗英雄穆桂英等。其中我最喜歡孟良、楊令公和楊六郎,因?yàn)樗麄兾涔Ω邚?qiáng)無(wú)比、有勇有謀。書(shū)中的“大破天門(mén)陣”、“宗保請(qǐng)桂英”、“孟良盜馬”、“喜得三將”等等章節(jié)我讀得津津有味,百讀不厭。書(shū)中的壞蛋第一就是潘仁美,第二是蕭太后,因?yàn)樗麄冊(cè)幱?jì)多端、害人害己。

      楊家一門(mén)忠烈,他們偉大的愛(ài)國(guó)主義精神、自我犧牲的勇氣和慷慨的氣概,激勵(lì)著我,我要學(xué)習(xí)他們的勇氣,不怕困難,好好學(xué)習(xí),學(xué)好鋼琴,掌握本領(lǐng),長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇31

      冰心一生信奉于“愛(ài)的哲學(xué)”。所以便有啦《繁星春水》。以母愛(ài)、自然、童真為主題,以幽柔的語(yǔ)氣訴說(shuō)啦“愛(ài)的哲學(xué)”。

      讀《繁星春水》就是讀冰心的思想。那字里行間透露出的,不是作者的真思想、真性情嗎?

      她說(shuō);詩(shī)人,是世界幻想上最大的快樂(lè),也是事實(shí)中最深的失望。簡(jiǎn)單的一句話,便把人的思想引到現(xiàn)實(shí)。幻想與事實(shí),快樂(lè)和失望。不正相反嗎?難到不應(yīng)該細(xì)讀《繁星春水》嗎?她如世界上最偉大的導(dǎo)師,擁有母愛(ài)的真,童真的善,自然的美。引你走向心靈的深處,凈化那心靈的污點(diǎn)。

      領(lǐng)悟“愛(ài)的哲學(xué)”……

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇32

      “雷鋒出差一千里,好事做了一火車(chē)。”這是雷鋒時(shí)代流傳的一句話。沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡——送迷路的老人回家,給丟了車(chē)票的大嫂補(bǔ)買(mǎi)車(chē)票,把節(jié)省下來(lái)的津貼寄到災(zāi)區(qū),過(guò)年過(guò)節(jié)到車(chē)站去為旅客服務(wù)……這些瑣碎的小事,卻幾乎濃縮了一個(gè)民族的全部美德。7歲淪為孤兒,在一次意外事故中,不幸因公殉職,雷鋒叔叔二十二歲年輕的生命卻在共和國(guó)的土地上得到了永生。

      《雷鋒》這本書(shū)講的就是雷鋒叔叔短暫的一生,這本書(shū)讓我印象最深的是:在非常干燥的日子里,有一座加工廠失火了。雷鋒叔叔發(fā)現(xiàn)后就連忙召集工友們滅火,可是火勢(shì)太大了,雷鋒叔叔只好拿了一把掃帚獨(dú)自一人沖進(jìn)房間滅火。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇33

      今天我讀啦《鋼鐵是怎樣煉成的》。看書(shū)嘛,先要看封面。我從這本書(shū)的封面啦解到:“人的一生最寶貴的東西是生命!生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事時(shí),他不應(yīng)虛度年華而悔恨!也不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞愧——這樣,在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):‘我整個(gè)的生命和精力,都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。’”這多激動(dòng)人心,被千千萬(wàn)萬(wàn)的青年人引以為座右銘的文字,就是出自于【蘇聯(lián)】國(guó)家著名的大作家:尼古拉·奧斯特洛夫斯基。所寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》。這句話也讓我明白懂得啦人生的哲理:人的一生最寶貴的東西是生命!,沒(méi)有啦生命,即使你有再大的本事也是無(wú)稽之談。

      簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記 篇34

      讀過(guò)培根的散文隨筆,我們可以深切感受到文藝復(fù)新時(shí)期的情況,得知培根是如何在舊的社會(huì)結(jié)構(gòu)和思想體系日趨瓦解之際,致力于探討并樹(shù)立新的信念。規(guī)范和道德。他的散文清晰明啦,很容易就能理解,文章關(guān)注現(xiàn)實(shí),集中的表達(dá)啦作者的人生哲學(xué)。

      文章中運(yùn)用啦許多對(duì)比和欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法,并講述啦許多人生哲理,可以讓我們從中學(xué)習(xí)到很多道理,我們也可以把散文中的優(yōu)美語(yǔ)句積累下來(lái),豐富自己的語(yǔ)言,提高寫(xiě)作水平。

      培根隨筆語(yǔ)言凝練優(yōu)美,意蘊(yùn)深刻,不多的文字中,卻蘊(yùn)含啦許多豐富的哲理,所以我們應(yīng)該向培根學(xué)習(xí),把他這種寫(xiě)作手法運(yùn)用到我們的作文當(dāng)中,并且學(xué)會(huì)如何用小故事來(lái)描繪出深刻的道理。

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