寫(xiě)讀書(shū)筆記應(yīng)該注意什么
認(rèn)真讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢？下面是小編為大家整理的寫(xiě)讀書(shū)筆記應(yīng)該注意什么，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。如何正確處理好閱讀與寫(xiě)作兩者的關(guān)系，直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)的成敗。一直以來(lái)，許多人都在對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了大量的研究，作出了許多積極的富有建設(shè)性的探索。但由于各個(gè)地區(qū)的學(xué)生資源良莠不齊，很多的研究成果并不是普遍適用于所有的學(xué)生。在這里，我想結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的實(shí)際情況，就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱囊恍┳龇āＶ饕怯珊?jiǎn)單入手，規(guī)范讀書(shū)筆記。
有許多同學(xué)在課余和書(shū)交上了朋友，往往得到了一本自己感興趣的書(shū)就愛(ài)不釋手，恨不得一口氣把它讀完，常常連吃飯、入廁、睡覺(jué)也不肯放手。可惜，其中不少同學(xué)閱讀書(shū)籍，往往只追求緊張、生動(dòng)的故事情節(jié)，甚至讀到寫(xiě)景部分，一跳而過(guò)。如此讀法，盡管書(shū)讀得很多，卻是走馬看花，囫圇吞棗，學(xué)不到真正的知識(shí)，收不到應(yīng)有的效果。 要想讀書(shū)收益多，和好書(shū)交上真正朋友，最佳的辦法就是學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記。但是，怎樣將讀書(shū)筆記規(guī)范化，便于教師檢查跟蹤呢?為此我們學(xué)校制定了一本讀書(shū)筆記本，里面的設(shè)計(jì)雖然不能說(shuō)是面面俱到，但對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，卻有很好的實(shí)用效果。內(nèi)容包括如下幾個(gè)方面：
文章出處。
記錄下讀過(guò)的文章是出自那本雜志或報(bào)刊，還有詳細(xì)的日期和刊號(hào)，頁(yè)碼。這樣做有利于學(xué)生的再造性研討學(xué)習(xí)，為以后有需要進(jìn)行復(fù)查時(shí)提供方便。
字詞摘錄。
把在閱讀過(guò)程中遇到的生僻字，或是認(rèn)為是優(yōu)美的字詞，新鮮，精彩的詞語(yǔ)摘錄下來(lái)。擴(kuò)大學(xué)生的`生字量，積累大量的詞語(yǔ)。(生僻字要注上音標(biāo))
搭彩虹橋。
在積累詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸到句子。從文章中摘錄你最喜歡的一句，并模仿該句子的修辭手法、表達(dá)方式等，摘錄小而精，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)到寫(xiě)作的技巧。
內(nèi)容梗概。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要求把文章讀懂。要求經(jīng)過(guò)分析、歸納，用自己的話寫(xiě)出內(nèi)容提要。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，力求多保留原句。
心得體會(huì)。
讀完一本書(shū)或一篇文章后，仔細(xì)地回味一下。可以從文章的整體構(gòu)思、主要內(nèi)容、文筆優(yōu)美等方面有感而發(fā)。千萬(wàn)不要空泛地議論。
為了進(jìn)一步落實(shí)讀書(shū)筆記這項(xiàng)任務(wù)，讓一些中下層的學(xué)生也能有所收獲。我又把上面的項(xiàng)目細(xì)致化，并且分階段進(jìn)行。
什么是好筆記和爛筆記？
1、在某頁(yè)英語(yǔ)筆記上，好幾星期前寫(xiě)過(guò)一個(gè)單詞deceive，但，當(dāng)時(shí)為什么要記這個(gè)單詞呢？英語(yǔ)老師當(dāng)時(shí)在強(qiáng)調(diào)它的詞性還是它的發(fā)音？抑或是拼寫(xiě)？還是強(qiáng)調(diào)這這個(gè)單詞是考試重點(diǎn)詞匯，需要記下來(lái)嗎？答案估計(jì)是“想不起來(lái)了”。
2、語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物化生等都用一個(gè)厚厚的筆記本，這樣的后果就是知識(shí)點(diǎn)雜亂無(wú)章并且復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)把知識(shí)學(xué)斷的。比如，當(dāng)你溫習(xí)著英語(yǔ)翻譯筆記時(shí)，下一頁(yè)忽然變成了物理電流知識(shí)點(diǎn)，英語(yǔ)翻譯的知識(shí)一定就短路了，然后你在筆記本上得往后翻好多頁(yè)才會(huì)再次出現(xiàn)英語(yǔ)相關(guān)的筆記。
3、密密麻麻的筆記本，字體小的跟螞蟻似的，恨不得用個(gè)錄音筆，把老師課堂上講的每句話、每道題一字不落的記下來(lái)，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)甚至都不想抄錯(cuò)。但，這是有意義的筆記嗎？
4、筆記上只有一種顏色，只有文字，沒(méi)有勾畫(huà)圈圈、點(diǎn)點(diǎn)或者五角星等，通篇的文字，看得眼睛都累得慌。
看了上面幾種學(xué)習(xí)筆記，你是不是覺(jué)得自己也中招了？你要始終記得筆記本只給自己看，不是做秀、不是炫耀。你要本著“一個(gè)月以后，我還能看懂之前的筆記”的心態(tài)去記筆記。針對(duì)上面列舉的四種“不良筆記”，今天一一給出修改方案：
1、筆記，其實(shí)是可以口語(yǔ)化的。比如，你可能在筆記上寫(xiě)道：“自己思考做出來(lái)的”以及“老師講解的重點(diǎn)”；“考試必考”以及“周末復(fù)習(xí)”；“寫(xiě)錯(cuò)的”以及“改正的”；“大部分同學(xué)的寫(xiě)法”以及“我新學(xué)會(huì)的方法”諸如此類(lèi)。原則就是怎么明白怎么記筆記。
2、所有科目都要準(zhǔn)備一個(gè)筆記本。這樣復(fù)習(xí)哪一科目就拿對(duì)應(yīng)科目的筆記，有系統(tǒng)性和邏輯感。
3、老師課件上的內(nèi)容不需要逐字逐句的記筆記， PPT只是老師用來(lái)提醒自己某個(gè)單元該講什么了，但是有沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，同學(xué)們需要學(xué)會(huì)甄別，筆記只是記錄重點(diǎn)知識(shí)。比如，“這篇文章，主要考察我們的總結(jié)能力”，就可以記成“考總結(jié)”；“描寫(xiě)人物的常考話題是”，就可以寫(xiě)成：人物。
4、準(zhǔn)備不同顏色的筆來(lái)記筆記，同時(shí)學(xué)會(huì)畫(huà)一些圈圈，勾勾，加減號(hào)，錯(cuò)號(hào)，五角星標(biāo)注，下劃線等等標(biāo)明。相對(duì)文字來(lái)說(shuō)，圖形是更能吸引眼球的，所以大家在復(fù)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，就會(huì)有側(cè)重的記憶了。
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