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  • 《關鍵期關鍵幫助》的讀書筆記

    時間:2020-09-02 16:23:20 讀書筆記 我要投稿

    《關鍵期關鍵幫助》的讀書筆記

      認識孩子

    《關鍵期關鍵幫助》的讀書筆記

      在為人父母之后,我們要對孩子由清晰的認識,對我們來說,孩子不是不停灌輸的空罐子;不是任由家長涂鴉的白紙;不是寵物一樣的玩具;不是讓人厭惡的麻煩;也不是家中的小祖宗;他(為方便以男他指代男孩和女孩)是一顆含有內在信息的種子,在他成長的過程中,我們父母提供必要的光照和水分即可,其他時間任其“野蠻生長”。

      關鍵期關鍵幫助

      孩子在不同的時期,會有不同的敏感方向,我們應該順應他的的敏感期,這樣有利于孩子的成長。

      0至1歲,孩子處于全能神期,這個時候我們要幫助他建立好安全感,在這個時期他還不能區分自己和世界,要維護好他的感受。這個階段孩子會進入秩序敏感期,周圍環境的變化會破壞孩子的安全感,我們應當盡可能的避免環境的變換,減少遠行和搬家等行為。

      0至2歲,孩子更多的通過身體來感知世界,而不是通過大腦的思考,這個時期孩子更多通過口、手、足來感知世界,理解世界。所以這個時期不要打斷孩子常常出現的吃手指的現象。可以通過紅球或帶聲音的物體緩慢在孩子面前移動,讓孩子更好的感知世界。這個時段的后期,孩子進入手和腳的敏感期,建議用沙子、泥巴、水來鍛煉孩子的抓握能力,讓孩子用腳來感覺道路的坑洼不平。

      1至2歲,孩子關注身邊的物質是什么,比較起來男孩更關注對物更有興趣,女孩對人更感興趣。這個時段可以利用正向引導的原則,培養孩子的習慣,在孩子探索時,因為他還不能辨識危險,所以要把危險品藏起來,避免孩子受傷。

      2至3歲,孩子進入物質功能的探索,在關注物質是什么的基礎上,更加關注它能干什么。這個時期孩子會進入執拗敏感期,因為收到自身認知的限制,他會讓人覺得固執想去干一件他很難實現的事情。對此,給服務的建議就是在理解孩子的同時,嘗試多給孩子一些積極的建議,讓他養成積極解決問題的習慣;另外一個辦法是幫助孩子深入工作,這樣有利于減少孩子的執拗。

      3至4歲,孩子更加關注物質能否實現他的目的,這個時期多讓孩子由動手的機會,避免孩子出現心比天高,手比較笨的情況。同時,孩子也開始尋找友誼,并通過這個過程來培養自己的社會性能力。這個時期如果孩子有社交的困難,家長可以通過請與孩子性格相近的小朋友到家里做客,讓他慢慢適應交往,適應后在慢慢增加小朋友的算量,讓他能適應相對復雜的人際關系。

      4至5歲,孩子開始的探索行為由物質層面轉向精神層面,開始關注他人的心智,因為他心智與成人不同,這個時候會出現我們所謂“撒謊”和“偷”的`行為,面對這個行為的出現,家長不要慌張,冷處理恰恰是較好的辦法。

      孩子出現說謊的情況,有時是因為他無法分清事實與想象,有時是孩子故意捉弄別人,有時是孩子遇到了困境在嘗試保護自己。

      這個時期,孩子還會向群體中的權威挑戰,會出現成長的煩惱,家長應當平靜地接受,不要過多干預,做一個傾聽者即可。

      5至7歲,孩子會對自然文化產生興趣,開始喜歡探索數字、文字、繪畫等活動,這個時候在孩子向你尋求幫助時再給他必要的幫助,其他時間以孩子自己探索為主。這個時候也開始為孩子上小學做準備了,要做好思維方式的準備,家長應當關注于孩子學習的能力,而不是孩子學習的結果,保護好孩子探索的熱情,為書寫鍛煉好孩子駕馭手部肌肉的能力。如果發現孩子的心智不適合上小學,可以等一年。

      這個時期,孩子更多的參與群體活動,應當幫助他建立一些規則,例如:尊重別人的物質和身體;未經允許不動別人物品,公用物先占先用,后者等待;不可以占有別人的地盤;不可以破壞別人的工作。

      選好幼兒園并幫助孩子適應

      選擇幼兒園要考慮孩子和家庭的因素,孩子方面,要考慮他的性格特征、幼兒園時候有利于他的能力發展和成長需要;家庭方面,要考慮自身的經濟情況和出行距離。

      作者列出了好幼兒園的8項指標,這個指標有些多,而且有軟文的嫌疑,具體如下:

      1. 尊重兒童自然發展軌跡

      2. 有一個創造性地使用教育理念的領頭人(真的必要嗎?孩子是實驗品嗎?)

      3. 教育目標建立在孩子發展上。

      4. 人員的素養向著目標提升

      5. 教師關注自身成長(與上條有重疊)

      6. 硬件合格

      7. 非常注重營養衛生

      8. 很好的安全保障

      選好之后要幫助孩子適應幼兒園,在幫助孩子之前家長首先要讓自己,并幫助帶孩子的祖輩做好心理準備,決定入園之前可以通過體驗幫助孩子做好準備。

      入園期間的問題,第一要避免因介紹不當而引發孩子的不滿,第二要關注他因分離而喪失的安全感,第三要關注到因同化到順應所引發的心理失衡。

      入園之后家長要能夠平靜耐心、配合老師、理解孩子、學會傾聽、引發孩子工作的樂趣和引導孩子發現朋友。

      友情提示:家長送園時,要果斷地與孩子分離,切記與孩子纏綿。

      一些教育誤區

      誤區一,認為自由就是放任孩子,其實應當給孩子有邊界的自由。

      誤區二,用嚴厲的方法快速建立規則,其實應當用嚴格而有耐心的方法幫助他構建規則。

      誤區三,任何時刻都想給孩子自由,其實應當在無礙孩子發展、在孩子工作和探索時,給孩子自由。

      構建人格的良好品質

      養育孩子,核心思想是讓他成為他自己。同時有以下的人格就更好了,它們分別是:有感受力、有審美觀、有探索和嘗試精神、熱愛工作和學習、有質疑和解惑的精神、有解決問題的習慣和能力、對自然和文化有興趣、頭腦清醒、獨立思考、不孤僻可以適應環境、堅持原則、能抵抗沖突。

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