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  • 《寫給教師的心理學》讀書筆記

    時間:2020-10-25 09:29:18 讀書筆記 我要投稿

    《寫給教師的心理學》讀書筆記

      讀完一本書以后,相信大家的視野一定開拓了不少,寫一份讀書筆記,記錄收獲與付出吧。那要怎么寫好讀書筆記呢?下面是小編收集整理的《寫給教師的心理學》讀書筆記,歡迎大家分享。

    《寫給教師的心理學》讀書筆記

      寫給教師的心理學這本書從心理學的多個角度來給教師正確的知道,古人云:知己知彼,百戰不殆。心理學應用到生活的方方面面,大到戰爭,要猜對對方的作戰心里,用兵策略,見招拆招,小到日常與人交往,能夠理解對方的想法,才能實現無障礙的交流。運用到教學實際中,就是要明白學生的心思,順利的指引學生的學習生活。 我對本書的第十章:滿足學生的需求:動機,比較感興趣。我們每一個人想要做一件事情都是需要動機的。

      去逛街,想要買漂亮的衣服,潛在的動機就是想讓自己更美麗。努力學習,想考上好的學校,內在的'動機是提升自己的價值,希望自己有一個更美好的前程,等等。如果給予了最佳條件,最好的動機,學生的潛能能將得到挖掘。當然,每個人做事情的動機是不同的,老師所給學生設定的動機,不一定能夠適合每一個學生。

      書中有一個很好的比喻:森林中有很多不同的樹木,對其中一棵樹來講是最佳的條件,可能對其他樹來說并不是,比如:柳樹需要靠近水源,而橡樹則需要遠離水源。有的樹喜陰,另外一些數目向陽。一些樹木喜歡這種類型的土壤,另外一些樹木喜歡其他類型的土壤。有些樹木是落葉樹,需要進行休眠,而其他是常青樹。對每一顆樹來說,適宜的環境平衡是一定量的水,陽光,空氣,空間和溫度的混合。動機是一樣的:盡管動機內有很多核心條件,但對每一個個體來說就是要達到基本的平衡。

      因此,動機是確保每一個個體都能挖掘其潛能的最佳條件。

      運用到實際的教學中,盡管學生的學習動機各不相同,但我們可以給學生設定一個共同的學習動機。如:在英語課堂上,我會用小印章作為學生這一節課認真學習的動機,學生的英語課本上都會有一個印張表,每節課將要結束時,我都會對表現好的學生進行蓋章,這些小印章能夠體現學生的個人成就,每個人都有成為成功者的動機。這個動機是適用于所有學生的。但是遇到不同的學習任務,總會有個別同學的動機不那么明顯,這個時候,老師可以給學生設定不同的動機,促進學生學習的欲望。

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