- 相關推薦
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記（通用20篇）
當認真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的《好媽媽勝過好老師》讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 1
作為父母沒有誰不愛自己的孩子，沒有誰不想自己的孩子成龍成鳳，我也如此，不想讓孩子輸在起跑線上。總想多給她弄點家庭作業讓她多寫多練習，或許只有這樣孩子才能學習好。可是孩子不是這樣的，每天都不及時的完成作業，邊寫邊玩磨磨蹭蹭的到九點多，更別說什么家庭作業了，總抱怨作業多，草草寫完后，我看了一氣之下全擦了重寫，孩子就會大哭起來，無奈之下孩子寫了，是邊哭邊寫的，心里恨死作業了，恨死我了。甚至害怕寫作業了。我看她那樣，一肚子的火氣，總是忍不住的發脾氣，覺得她的干什么我都不滿意，自理能力太差了，哎，我上火了。不知怎么辦才好。我的做法太過生硬了，有點拔苗助長了。
那天我想起了趙老師曾經建議我們家長讀那本《好媽媽勝過好老師》那本書，就買了本看，剛讀了不到一半，覺得那書寫的很好，很有道理，我覺得茅塞頓開，原來錯的不是孩子，而是自己和自己的教育方式，我該好好的反省一下自己了。孩子就是一張白紙，在孩子身上顯現的問題都是來源于我們家長的身上啊，而現在我再來埋怨孩子各方面的能力差，確實很不應該了。
幸運的是，現在發現了這個問題還不晚，從現在做起還來的及，學習是從興趣入手的，勤奮是從習慣中養成的，習慣是從堅持做的小事情開始的。我必須馬上改變自己的一些不好的習慣，來影響孩子一點點去改變她已經養成的不好的習慣。我必須想辦法使得她對學習感興趣，使她對自己有信心，使學習能讓她感到是一種享受，或許能改善這種狀況。
作為媽媽是最了解自己的孩子了，楊佳璐從小就依靠大人習慣了，也就是我們包辦的太多所以自理能力太差，形成了惰性，包括不愛寫作業，不愛勞動，不愛動手動腦筋等等，想想這都是我們作家長的錯啊，不能只怪孩子差。于是，我從她寫作業開始入手，我就想到一個不太理想的辦法試試看，弄了個光榮榜，告訴她：“今天在媽媽規定的時間內完成作業，而且錯誤在2個以下，你就可以得到一個小紅花了，攢夠是10朵小紅花你就可以得到5元以下的你喜歡的東西”她很高興的去寫作業了，時間也比往常短了，雖然還是寫的不太好，我把氣憤改成了夸獎，耐心的對她說：寶貝，你自己找出5個你自己認為寫的不好的字擦了重寫。她就按我說的去做了，這次改錯沒有眼淚和怨氣。
我把氣憤改成了夸獎，她好像有點自信了，慢慢的她的字寫的比以前好很多，更多的'夸獎比批評更能使孩子進步。就像書上寫的那樣，即使批評孩子也需要選一種既能保護孩子的自尊心又能是她認識到錯誤，并愉快去改正。我知道有難度，方向我已找到了，我想，給她講個類似的故事，舉幾個例子等等，具體怎么實施，還需要多動腦筋吧。不能一味的總責怪孩子，也要多反思一下自己，這就是我理解最多的地方。
現在我面臨的問題還有很多，比如，她太粗心馬虎了，太懶惰了，不愿動手動腦等，遇到困難就退縮，不愿意去創造，也許這都是我們從沒給他培養出來吧。慢慢來吧，一點一滴開始慢慢改變她。我打算多花些時間和心思陪他多動動手，多觀察一些好玩得動西，找她感興趣的事來鍛煉她。
另外，我要陪她多讀書。她懶得讀，都是讓我給她讀她只喜歡聽，我現在已經改變一點，就是事先商量好我只讀一半，剩下的她自己讀，還不錯，好奇心使她愿意去讀剩下的那一半。后來我覺得總去買書很貴的，而且看完了她就不愿意再去翻，她總是要看新的，為此，我打聽到在東城有一家圖書館，那里有著各式各樣的圖書，挺不錯的，就給她辦了個借書證，每周去借書讀，不用花錢還能讀很多種書，而且那里的環境氣憤挺好的，去那里借書的孩子來不同年級。
也許這種環境能對她有所改變吧。她的借書證是貼的是她的照片和名字，為此她覺得很驕傲，見了誰都說這件事，也非常愿意去圖書館。慢慢來吧，我希望我所做的對她能有所改善。看來，我要多讀讀書從中能多找些智慧才行啊！
以后，我不僅要給孩子養成良好的學習生活習慣，還必須多注重孩子對學習興趣的培養，還要多和孩子溝通，更要有健康的人格思想。要使孩子德、智、體、美等全面發展。說起來簡單，做起來很有難度，但我相信，只要用心用智慧從點滴認真做起，我想，再多難題也會迎刃而解的。
孩子是我們的，但她更屬于她自己，她是個有思想，獨立的個體，我應該更多的尊重她，幫助她。我希望在她眼里的角色不僅是她的母親，還是她的朋友，用更恰當的方法去正確的引導比強硬性的命令效果會更好吧。
我要做一個合格的母親，為此我要更努力。孩子是我們捧在手心稚嫩的幼苗，需要我們用愛的土壤，辛勤的汗水、智慧的陽光才能茁壯成長。我們有信心，因為我們很愛她。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 2
《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉，這本書是她16年教子手記。媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人。媽媽的教育方法的差別，常常影響孩子的一生！
我在閱讀《“不陪”才能培養好習慣》這篇文章時感受很深，想起了自己在兒子上一年級開始寫作業時，就搬個凳子坐在旁邊盯著，非常形象地“陪”。從一年級一直陪到三年級。光害怕孩子把作業寫錯了。我發現兒子做錯題時，就及時告訴他，讓他改正。學習了這篇文章后，才知道自己陪讀孩子寫作業，不是培養孩子的.好習慣，而是在瓦解好習慣，是對兒童自制力的日漸磨損。自從閱讀了這本書后，我開始放手，想辦法從中抽身，讓他自己把會寫寫完，不會的我會點撥他，讓他動腦筋想辦法去做。“陪”所制造的習慣，只是肢體上的，“不陪”才給孩子留下了讓習慣在內心生長的空間，“陪”與其說在幫助孩子，不如說是給他制造麻煩。
《好媽媽勝過好老師》強調家庭教育的重要性，每個兒童作為一個獨立的個體，家庭是他的第一教育場所，也是最重要的教育場所，父母就是對他影響最深刻的第一任老師。一個人如果沒有獲得好的家庭教育，學校教育多半很難在他身上正常實現---從這個意義上說，“媽媽”的重要性勝過“老師”。
《好媽媽勝過好老師》一書中處處提到作者的女兒圓圓，更多地表現了她的優點。作者只是想通過她教育女兒這一“個案”，來呈現一些正確的教育理念，與更多的父母們分享一些有效的教育經驗。
愿天下的孩子都能享受到良好的教育，愿天下父母都在養兒育女中感受到美和幸福！
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 3
我想做一位好媽媽，可是對于養育孩子經驗太少，一面回想作為兒女受父母照顧的體驗，一面反思作為父母的自己可不可以做得更好。
1、提高愛的質量
關于打針。仔一歲半，每次打預防針都是嚎啕大哭，道理都提前講了很多次，哭鬧仍然沒有明顯改善，是不是就是我的某些行為放大了打針這件事，反而增加了他的恐懼感。
關于霧化。感冒做霧化，仔是抗拒的。后來霧化前，我先讓他觀察別人怎么做的，再把霧化面罩遞給他，他像拿到玩具一樣的接受了，像其他大孩子那樣自己拿著做了幾分鐘，又扯下來看看。無奈，仔爸見狀就在一旁說我的方法沒有效果，還是硬著來。于是仔又開始抗拒。其實，在我看來，仔能夠接受自己拿著做幾分鐘，對他來說就是很大的進步了，畢竟上一次霧化面罩一碰他，他就開始反抗。這件事也給我提了個醒，養育孩子不只是媽媽一個人的事情，爸爸平時比較忙，不善于學習，我不僅要自己學習，還有責任把心得體會及時傳達給爸爸，讓豬隊友也要跟上時代的步伐。
關于捉弄孩子，在這點上，仔還沒有遇到過，在他長大的過程中，難免會遇到，作為媽媽我應該要保護孩子，同時還要學會對逗孩子過分的親戚說不。
分享書中所寫的陶行知先生的一首詩共勉：人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。提高愛的質量，在我看來，最重要的是尊重孩子，平等的和孩子溝通交流。
2、學習是輕松的事
書里寫那么多，我的總體感受就是早期的學習主要是閱讀，而閱讀興趣需要培養，有良好閱讀習慣的孩子學習一定不會太差。對照我自己的成長之路，父母在我小時候因為工作忙，經常是把我放在書店，慢慢的我對閱讀有了興趣，這個興趣一直延續到現在，也因為這個興趣自己養成了讀書的好習慣。每天晚上，我們一家人窩在床上讀書的情景讓我覺得特別溫馨，我給仔講故事，看他聽得入迷，特別幸福。
如果，你不知道怎樣陪伴，就陪他一起讀書吧。因為閱讀真的是最不受體力限制而能深化關系的活動。
3、品格教育和習慣培養
在我看來，這些更多的是潛移默化，因為仔才一歲半，我對這兩塊的感受不是那么深刻。在我的成長過程中，父母沒有特別的告訴我要有怎樣的品質，所有的'習慣都在日常生活里。以身作則，他們用一言一行影響著我。我想對我的仔，我也要像我的父母那樣，潤物細無聲。
4、家長智慧
“家長掌握著孩子的命運，任何改變孩子的打算，都必須從改變家長做起。家長教育理念上的“一念之差”，可以讓孩子的命運千差萬別”。為人父母，是一項需要持久學習和實踐的事情。我們創造了孩子，不僅有義務讓他長大，更是有責任讓他幸福。這條路還很長，我需要不斷探索，他的進步，也是我的成長。
5、兒童無小事
作為職場媽媽，目前一歲半的仔的很多小事我都無法一一參與，只能隨了家里老人的想法去。無原則的小事我就睜一只眼閉一只眼，原則性的事讓仔爸和奶奶說說。在我看來，老人開開心心的帶孩子，我們放放心心的上班，一家人和睦溫馨是最大的好事了。
6、教育誤區
這一塊感受不深刻，學校教育畢竟是針對大多數的人的，不可避免的會有局限性和他的不完善，我根本沒有辦法改變這種現狀，所以只有讓孩子去適應，改變自己，更加重視家庭教育，家庭和學校的結合互補才是最好的教育。
《好媽媽勝過好老師》，書很全面，里面提出的一些教育理念給我帶來了新的育兒角度。希望，我們都能不停的追求自己的成長，永遠當一個有榜樣的父母。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 4
1.你要一如既往地愛著孩子，但在具體事情上要減少對孩子的“關心”，不要再用“關心”去打擾孩子。管住嘴，約束自己的言行，在孩子面前“弱”一些、“無能”一些。
反思：減少過度關心孩子的言行，減少打擾孩子的界限，對很多中國父母做不到，甚至意識不到，也許并不覺得是打擾孩子。家長在孩子面前主動示弱，讓孩子用自主性發揮自己的能力。
2.在心理上你要給孩子最堅定的支持，信任和欣賞是最大的支持，也是最真摯的愛。
反思：給予心理支持，關心心理感受才是真正的愛。信任和欣賞，很多家長做不到，多數充當監督和管理的角色。
3不管遇到什么事，你放手讓孩子自己去做、去決定，相信她有能力進行選擇和決策。
反思：放手讓孩子自己做事，自己做決定。既是相信孩子的能力，鍛煉孩子的能力，也是讓孩子學會承擔責任。
4不要害怕失敗，失敗經常是有價值的，尤其對青少年，不去犯些錯，哪里知道什么是正確的。
反思：許多家長不放手讓孩子去做，就是因為害怕孩子經歷自己當初的錯誤，但不知道其實這些經歷錯誤就是價值，如果不經歷錯誤，孩子就不知道什么是正確的。所謂我年輕，我不怕失敗。
5你不必為過去自己的“越界”而過分內疚，不必因此對自己耿耿于懷。你只有真正原諒了自己，才能真正接納孩子。
反思：過分糾結于自己過去的錯誤，就意味著自己無法接受孩子接受自己。其實一切都不晚，關鍵是真正認識自己，接納孩子。
6.清楚你和孩子的界限在哪里，明白哪些是你該做的，哪些是允許孩子自己做的，跟孩子的相處會變得簡單，你們母女的關系也會融洽起來。
反思：很多時候，家長都是不清楚與孩子的界限在哪里。然后“越界”的事情實在太多，孩子主要精力都要應付和反抗家長意見，導致親子關系出現劇烈的矛盾。
7. “慢點”“小心點”是糟糕的口頭禪
家長把“慢點”“小心點”掛在嘴上，就是在不停地用潛臺詞告訴孩子，你是魯莽的，你總是做得不夠好，我必須時時提醒你。
反思：這樣的口頭禪我經常掛在嘴邊總以為是對孩子最好的提醒。現在看來，的確是一挺糟糕的事情。記得有時候有時候兒子走路太快了，跌跌撞撞的，我就會喊他，慢一點慢一點，他就會停下來，在四周圍的東西到處看看，對什么都特別好奇的樣子，我又讓他專心點，他似乎就有點不知所措了。看來我真是打擾了，專心去做一件事情，既不信任他，又破壞他的主動探索。
8.最高的禮貌是讓對方舒服，而不是只顧自己做得符合習慣。
反思：如何做得讓對方舒服，這一點我幾乎從來沒有想過，看來我不是一個太有禮貌的人。
9.我們的習俗是過度表達關心，否則會被認為是冷漠。但請誠實地想一想，當我們提醒別人“慢點”或“小心”時，是真的認為對方需要提醒，還是更多地為了表示我們在關心對方？
反思：我想，我在提醒別人一點后小心點的時候，更多的只是在表達自己的關心，卻不是真的知道對方需要提醒。
10若家長把“慢點”“小心點”掛在嘴上，就是在不停地用潛臺詞告訴孩子，你是魯莽的，你總是做得不夠好，我必須時時提醒你。而孩子天然地想行為得體，希望得到肯定，特別是意識到自己做得不夠好的時候，他內心是非常愧疚的。
反思：過，說話不僅要看你表面的意思，更重要的是要注意你后面的潛臺詞。
過分的強調慢一點，小心一點，實際潛臺詞是孩子做的'并不夠好，而孩子最需要的是希望得到肯定，有了肯定之后，他會做得更好。
11無所謂的小事，視而不見，不讓孩子難為情。你什么都不說，以愉悅而豁達的心態對待孩子，孩子會調整自己的。
反思：因為對于孩子來說，最重要的是你接受他成長過程中的不完善不完美，然后通過鼓勵和表揚，讓孩子學會自己來調整自己，不要每一件小事都在旁邊提醒和點撥。
12“不管是最好的管”就是希望家長多向內用心，少向外用力。
反思：總是覺得孩子是需要管理的，但事實上我們的管理更應該關注的是孩子內心成長和內心感受。
13在親子關系中，很多家長面對年幼的孩子卻喪失了基本的同理心，無意識地把自己置于絕對權威的角色上，讓“規矩”變成“統治”，讓“建議”變成“命令”，讓“教育”變成“刁難”。
反思：行為需要管理，情緒需要釋放，感覺需要同理。過多的行為管理會導致，家長變成控制，命令，甚至是刁難。如果利用孩子的理解能力，不足，而設置一些他根本無法做到的事情，那就是刁難。
14太早給孩子立規矩的弊病非常多，造成的后果就是對孩子限制太多，使孩子大部分能量用于和家長對抗，同理心、自控力等無法充分發展。
反思：在給孩子定規矩的過程中，家長最重要的是要讓孩子自己從心里接受它，而不能產生過多親子對抗，導致消耗學生孩子過多的心理能量。
15不要逼迫孩子許諾
兒童經常是想要做得更好，讓家長滿意的，但他們對自己的情況估計不足，也會出現“不守諾言”的情況。
反思：很多時候，家長習慣于逼迫或誘導孩子做出讓家長滿意的許諾，孩子并非自愿，或對自己情況估計不足，而“不守諾言”。最關鍵的原則是誰決定誰負責，讓孩子自己做決定，他就有自己負責的意識。另一個原則是做到給予表揚，做不到不予批評，只是提醒，即使孩子略有拖延，也應該給予鼓勵和感謝，感謝孩子的自覺與配合。
16在任何事上都不要逼孩子承諾，當孩子不必向你承諾時，他就沒有機會“失信”。
反思：家長如果站在孩子的立場去思考問題，自然就容易體諒孩子。不逼迫孩子承諾，就是，讓孩子自己主動的，提出承諾，并自己自愿去遵守。
17諾言應該盡量遵守，但諾言不該綁架一個人的一生。
在各種關系中，經常不守信用的人，會慢慢被人遠離和唾棄。一旦我們作出承諾，就應該盡力去實現它。
反思：你知道諾言的重要性和可變性，我們應該鄭重地對待自己的承諾。
18要想培養孩子良好的守信習慣，父母是孩子最好的榜樣。父母要坦誠對待孩子，無論再小的事，也要對孩子說實話、說真話，而且盡量說到做到，這才是較好的“諾言教育”。
反思：諾言教育不是靠說的，而是靠做的，其實對孩子來說所有的事情，都不是光說而已，最重要要看家長怎么去做，孩子就會按著去學了。
19太多的期望加太多的否定，孩子背負了沉重的包袱，他的世界塞滿了負能量，格局無法寬廣，內在的力量無法強大。
反思：家長常反思自己，內心是否太多的期待，又給予孩子太多語言否定，導致孩子背負了過重的包袱。
20改善孩子的唯一途徑就是停止強勢，中止控制。具體建議：1.承認孩子的問題是自己造成的。2.立即放下勸說和講道理，對孩子的痛苦表示理解就可以了，溫柔地擁抱，坦然地微笑，耐心地傾聽……做個“不講道理”的家長。3.發展孩子的閱讀愛好。4.多陪孩子運動或旅游，盡量讓孩子做他喜歡做的事。5.絕對不要在學習成績上和孩子糾結，孩子的精神已經到了危險的邊緣，成績已經不重要了。
21和諧美好的家庭從來不需要“法官”。任何關系中，只要有強權就有傷害，家庭生活中尤其如此。
反思：在家庭生活中，違背孩子意愿，而實行強權的家長實在太多了，還很多家長認為給孩子講的道理，制定的規則，孩子就會自動自覺地去遵守；而事實卻是，你的孩子表面上，背地里卻，不斷的挑戰的工作，越長大，有違反規則。
22父母對孩子的愛，最基本的表達就是“尊重”，尊重孩子的意愿，尊重孩子的感受和選擇，發展他的個人意志。
在道德和安全的底線之上，父母應該讓孩子做一切他喜歡做的事，唯有如此，孩子才能成為擁有獨立思想的人，并有能力找到屬于自己的生活之路。
反思：現在很多家長，表面上說尊重孩子，讓孩子自己做選擇，而事實上用各種各樣的借口和理由，阻止著孩子去做自己想做的事情。重視孩子的感受和選擇，放學孩子自動自覺的發展自己的個人意識，然后由自己來決定如何生活。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 5
一、書的首頁錢理群教授評論：這是一本有勇氣，有思想，有智慧的書"。其中例舉了大量的實例，如"暴力作業""學語文不是學語文課本""可不可以批評老師"等我們有目共睹的教育問題都進行了批判。讓我們看到的是一位真正有智慧的家長。說實話有些時候我都沒有這樣的勇氣。看完此書我一直在想如果大家都敢于提出自己的理念和想法，大膽創新，也就不會有太多的'教育問題了，主要是現在很多家長不敢違背常規，很多是偽心的討好老師，不敢說出自己的真實想法，怕孩子會受到更加重的傷害。受此影響，我的兒子每周二、周四下午就不在學校上大課，我們就讓他自學。有人說二年級自學太早了，實驗下來，他很喜歡這樣的學習方式，學習效果很好，學校考試非常輕松，已經開始接觸四年級課本，是三年級奧數班的佼佼者。我們得出結論，教育沒有定論，適合的就是好的。
二、對自理、獨立能力的培養。玉不琢、不成器。雛鷹要想蛻變為雄鷹，必要有第一次的展翅鵬飛，不然永遠都不可能。因此，這個學期，我設定的目標是讓他到家附近的超市、飯店購買物品和飯菜，嘗試獨自上學等。當然，前期家長要引導，要對孩子講明安全性。一個學期訓練下來，兒子能到離家300米外的超市購買指定的物品，能過兩個斑馬線到一家人快餐店買飯，能一個人過兩個紅綠燈步行上學，路程15分鐘左右。訓練下來，發現孩子膽子更大了，性格非常開朗自信。
當然了，孩子還是有一些習慣需要改良，比如做事拖拉、上進心不是很強等，還要繼續培養！
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 6
尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，是難得的家教讀本。既敢直面教育問題，又深入的思考；有獨到的教育觀念，最重要的還有無處不在的愛心。
在本書中，作者分了七個章節，從各個方面引導我們如何和孩子相處，更好的教育孩子。這些內容不僅對家長教育孩子很有幫助，對我們這些即將工作的教育專業的學生，還有教師同時也有很大幫助，糾正了我們長期形成的錯誤教育觀念和教育誤區。
我們可以看到，在第一章節中，作者主要引導了我們“如何提高愛的質量”。引言中說“父母之愛都深如大海，但有質量差別。決定質量高低的，不是父母的學歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節的處理水平。”我個人從本章節內容中主要了解到：在我們成年人眼里的幼稚的小事，對孩子的影響卻是巨大的，這正好與第六章節中所注重的關注點相吻合。作者舉了很多與自己女兒相處的事例，讓我看到我們平時忽略掉的細節。在我的成長經歷和所見所聞中，很多父母對于打針一事，就是想盡各種辦法哄孩子，然而每次打針孩子還是怕的要命、嚎啕大哭，而作者卻教會我們一種新方法：提前給出一個合適的心理預期。關于“捉弄孩子”，我們可能自己就有過這樣的行為而不自知，而我們這些行為卻給孩子帶來了很大的影響。在與孩子的相處中，我們不要利用孩子的幼稚來逗大人開心，而要以孩子的快樂為前提。在“給小板凳揉揉疼”中，作者說“善良與豁達是相隨的，遇到問題不偏執于自己的理由和利益”。在這點上，我們應注意到孩子于成人眼光的不同，他們對人對物都一視同仁，我們對待每一個有生命或無生命的物體，都應該充滿善意，這樣才有利于兒童心理健康。在其他部分作者也告訴我們，一些不容忽視的小細節，讓孩子保持一顆童心很重要；我們應正確處理孩子在青春期和異性交往這件事，正確引導孩子如何正確處理好男女生之間的關系。另外，在孩子成長的過程中，犯錯誤不可避免，正確看待孩子的缺點，才能讓孩子在這些缺失的方面得到完善。我們教育孩子應掌握合適的正確方法。
“孩子原本不需要為學習苦惱，凡是因為學習感到痛苦的孩子，都因為他遇到了不正確的引導。只要觀念和方法改一改，孩子的學習就可以變得輕松愉快。”在第二章中，作者主要講述怎樣正確的引導孩子去學習，我們不要把學習強加給孩子，而是要讓孩子自主、快樂的去學習，發現學習的趣味。在另一方面，作者著重于閱讀對孩子的重要性。閱讀一方面可以讓孩子了解到更多新知識，一方面書中所傳達的真善美、正能量，也會對孩子的品德形成一定的影響。只要有正確的'引導，孩子的學習就是輕松而愉快的。
“品格決定命運，童年決定一生”這是作者在第三章節引言部分所說的。如何對孩子進行品格教育？不需要說教，不需要獎懲，所有的教育都在日常生活里。我們個人培養孩子形成良好品格，最重要的一點就是以身作則、做好榜樣。孩子的模仿、學習能力都很強，父母的一言一行無不在影響著孩子。
在第四章節，培養良好的學習習慣。作者在本章節提出很多令人吃驚的觀點，如“懲罰你，也不讓你寫作業”“替孩子寫作業”“學習不要刻苦努力”“不考100分”這些大膽而不失理性的做法，可能會有很多人不了解不贊同。但我們要看到作者這些做法背后的實質，我們不是在放縱孩子，而是通過另一種方式來讓孩子自覺的學習，保持孩子對學習的興趣和熱愛，而不是被繁雜而沉重的學習壓得喘不過氣來。只要方法用對了，我相信良好的學習習慣將伴隨孩子終生。
“家長掌握著孩子的命運，任何改變孩子的打算，都必須從改變家長做起。”家長教育理念上的“一念之差”，可以讓孩子的命運有千差萬別的不同。作為家長，必須具備家長應有的智慧。有智慧的家長，才能帶好孩子，讓孩子覺得幸福。作者在文中說到“做家長的素養和理性就表現在，每當你準備采取什么方法教育孩子，都要就你所采取的手段思考一下……”。在孩子成長過程中，家長需要付出許多理性與思考，教育其實就在這點點滴滴的細節中。你付出一點理性思考和智慧，孩子會用十倍的優秀來回報你。
“兒童無小事”這一點就要求父母在小事上有正確的觀念，不誤導孩子。很多我們看起來幼稚、可笑的小事，對孩子來說卻是天大的事。如果處理的稍不恰當，就很有可能對孩子造成傷害。在小事上父母正確的觀念，很有可能就是幫孩子成就了大事，孩子也會以做大事的氣質回報家長。
在“走出坑人的教育誤區”中，作者的很多觀點令人耳目一新。一直以來，都認為孩子必須上學前班，而作者卻提出“不上學前班”這個觀點，這也是中國傳統教育下的一種弊病。另外，我們不能用常規的思路來扼殺孩子的想象力，這樣會阻礙孩子創造性思維的發展。雖然國家現在已經明令禁止不能體罰學生，但仍有很多體罰學生的新聞曝出來，“暴力教育”不但會讓學生討厭老師、討厭學習，嚴重些，很可能會造成“教育事故”，我們教育孩子是不需要用暴力來強迫孩子學習的。另外還有很多普遍的教育誤區，在此不一一提及。我們如果可以走出這些坑人的教育誤區，教育的現狀便會煥然一新。
伊建莉的《好媽媽勝過好老師》，這本書提出了很多令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。讓父母獲得許多有效的經驗和正確的方法，教育意識也隨之改善。這本書不但告訴我們怎么能提高孩子成績，而且告訴我們怎么教孩子做人，教我們培養一個自覺、自強、自立的孩子。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 7
《好媽媽勝過好老師》這本書我以前曾看過，印象中這是一本比較實用、讓人印象深刻的書。這幾年，關于教育自己小孩，我也花了不少心思，但效果總未達到我理想中的效果，小孩的一些好習慣還沒有養成。細想起來，在對我兒子的教育過程中，還有很多需要改進的地方。抱著尋求教育良方的心態，我前段時間再次細閱了這本書。在看書過程中，我結合作者的觀點和教育方法，不斷反省自己的教育行為、教育觀念，受益良多。這真是一本值得為人父母者細讀的好書啊！為了讓家庭教育形成合力，所以，我也一直給家人推薦閱讀。
筆者尹建麗女士是一位教育工作者，有學校教育實踐經驗，接觸過大量的心理咨詢案例，也具有一定的教育理論功底；當然，她也是一位成功的家長，女兒被她教育得非常出色。以下幾條是我閱讀過程中印象比較深刻的地方。
一、如何讓小孩有節制地看電視？
看電視屬于被動閱讀，對人的發展和成長的作用微乎其微。小孩為什么喜歡看電視？往往是因為他的家人也很喜歡看電視。如果想讓小孩不看或少看電視，家長首先應該約束自己的行為，克制自己看電視的沖動。家長不應自己在客廳饒有趣味地看電視，而責怪子女不認真在房間讀書。
如果子女喜歡看一會兒電視，那就讓他心安理得地看，讓他享受這個過程，不要讓他對看電視有負罪感。畢竟，適當看看電視也是一種很好的放松；不看電視，也許會少一些和同年齡朋友的談資。
二、大量閱讀。
幾乎所有的教育專家都認為，閱讀不僅能增大小孩的知識面，發展他們的思維，并豐富他們的情感。有過大量閱讀經驗的小孩學習的后勁大，學習的`爆發力強，能后來居上。尹建莉說：愛閱讀的孩子就是被魔杖點中的孩子。可能在學習過程中會暫時落后，但一用力，很快就可以趕上來。
三、自覺性。
孩子寫作業需要陪著嗎？練鋼琴時是否身邊一定要有個人看著？這些行為會阻礙他們形成良好的習慣。家長不生氣，不過分指導，孩子才有機會主動調整，要經常給孩子制造主動感和成就感。管多了反而效果更差。
四、學習是自己的事情。
考好了不獎勵。很多家長會因小孩某次某次考試成績好就會給一些物質或精神上的獎勵。學習其實是孩子自己的事情，獎勵多了，孩子慢慢就會以為學習是大人的事情，學習的目的就是為了獲取一些獎勵，而忽視學習本身的樂趣。當然考差了也不要批評。
五、細節教育。
在我們看來很小的一件事情，對于孩子來說就是天大的事情。對于子女的教育除了要多花時間和精力外，還要能很善于處理還一些“小事”。兒童并非整天無憂無慮，他們也有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲傷。家長要善用觀察孩子，從細節中發現問題，以循循善誘的方式引導孩子說出問題，并以恰當的方式解決。每一種和兒童相處的細節，都是一場德行教育，也是一種心理輔導。
六、不要孩子“聽話”。
不要孩子“聽話”不是要培養不守規矩的野孩子，而是家長不要總是對小孩說：你要聽話，你要乖一點，你要聽家長的話、老師的話、長輩的話云云。這樣說會有兩個弊端。
一是給孩子一種暗示，你不夠好，還沒有達到我們的標準。
二是會讓孩子失去獨立思考和反省的機會。
長期習慣于聽“權威”話的孩子，遇到事情可能沒有主見，會有奴性，不利于形成健全的人格。
七、不要急。
現在這個急功近利的社會，很多人都成了急性子。做事情都期望能收到立竿見影的效果。人生是長跑，不要只看起點，要贏在終點。小孩犯了錯，是否該馬上批評？有很多人說：就是要立刻指出來，以便他及時改正。
但我認為，小孩犯了錯誤，家長馬上批評小孩，指出他的錯誤，可能效果不見得好；更甚者如厲聲怒斥，那么效果只會更差。因為家長的斥責和怒罵，小孩就不會覺得內疚和慚愧，心理就會獲得平衡，也會失去內省的機會。
八、寬容孩子。
每個孩子都有優點，也會有一些與生俱來難以克服的缺點或不足。不要總拿自己的小孩和別人家的小孩比。對于小孩犯的一些錯誤，如果不涉及道德問題，都不必指責或發火，甚至不必提出來，孩子自己會在過程感受不便和損失，知道以后該如何做。如果非要說，那就再以后找個時機，看似無意地、隨意的、很不經意地指出他的錯誤。
九、不要追求完美。
“不考100分”。“不當第一名，爭當第二名”。分數只反映小孩在某個時間內的學習水平，最重要地是讓小孩有對知識的好奇心、愛鉆研的精神、提出問題的能力、尋找答案的興趣、有效的學習方法、平和的學習心態等等。次次追求考一百分，都想超過別人，會給小孩很大的壓力，起反作用。讓他做最好的自己的就好了，盡力而為就夠了。
十、要相信孩子。
也許是經歷的事情多，成年人對這個世界往往不夠信任，比較多疑。具體到教學小孩方面，常有這樣的擔心：小孩說的話是不是實情？他說謊沒有啊？具體到家里的一些事情，往往會懷疑小孩，是不是他干的？等等。其實小孩子內心是很純潔的，大人越擔心他有某些壞行為，他反而會越好奇，越容易讓他養成這個壞行為。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 8
父母之愛都是深如大海，但有質量差別。決定質量的高低的，不是父母的學歷，收入，地位等，而是對孩子的理解程度和對細節的處理水平。
第一章的大標題是“提高愛的質量”，其中《打針有些疼》是講圓圓去醫院打針，尹老師通過嘗試與孩子的溝通，成功化解了孩子內心對打針的恐懼，進而讓打針過程順利的事。尹老師通過一個簡單的例子，說明了一些教育的原理。
作為父母都有過帶孩子去醫院打預防針的經歷，里面哭成一片，一個一個的小淚人。筆者也注意到大部分父母，會認為孩子打針就要哭的，而不去嘗試和孩子溝通。為什么有的家庭孩子好帶，有的家庭孩子難帶，應該是愿于細節的把握。《打針~》這個故事告訴我們，作為孩子，一旦一個事情孩子聽懂了，也能形成自控力，從而不哭。
筆者注意到一個細節：
她小小的心還是害怕，滿眼憂慮地問我：“打針疼不疼呀?”我微笑著平淡地說：“哦，有點疼，不過疼得不厲害，就像你那天坐小凳子不小心摔個屁墩兒一樣。”圓圓聽了，憂慮有所減緩。我接著問她：“你覺得那天摔個屁墩兒，是疼得厲害，還是就有一點點疼?”圓圓回答“有一點點疼”。
尹老師的細節處理和大部分家長不同。大部分家長的處理方式是：哄騙。例如：“打針一點也不疼，沒事的。”孩子一打針發現，和父母說的不一樣，能不哭嗎?這種哭筆者覺得不一定是因為疼本身，應該還有委屈(未感受到愛)的成分。
這個過程，孩子的感受沒有被父母看見。結果是，孩子和父母失去了一次建立信任的機會。
尹老師的回答，就是肯定了孩子的擔心，肯定了有點疼。很多父母也會肯定孩子的感受，但是孩子沒有理解其中的原理。而尹老師后面的話，就是體現了“愛的質量感”——用孩子能聽懂的語言。
孩子對摔屁墩是有經驗的，尹老師就是和孩子以往有的經驗進行類比說明。光這一點，很多家長是做不到的.，這需要在孩子成長中，做足夠的關注和反思。
雖然圓圓打針不哭這個事，放在很多家庭不一定能成功讓孩子不哭。但是幾個教育要素使用下去，也會有積極影響。我們要的不是孩子不哭，而是尹老師說事背后的教育原理。
所以本節教育要素概括如下：
一、生活中多關注孩子的一舉一動，需要時方可用上。
二、要想孩子好帶，就要嘗試和孩子溝通。
三、使用類比引導對話的方式，用孩子能聽懂的語言。
四、看見孩子的真實感受并認可，孩子才能逐漸樹立對父母的可靠信任。
五、孩子少哭鬧，家庭少焦慮。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 9
最近在看一本書,叫《好媽媽勝過好老師》。我拜讀了一下,感覺受益匪淺。讀了這本書我才明白,原來我們的父輩或是我們自己很多以為對的教育方法、想法都是錯誤的。如果能換個角度來考慮問題,也許一切會更美好。以下是我從書中做的摘錄,多讀幾遍,溫故而知新,學以致用,其樂無窮。對我個人而言,最大的收獲就是那句:“不管才是最好的管。”在我們家很受用,我曾試著完全不管我老公,他變的很自覺,甚至有些坐立不安。
現在摘錄開始,好好讀吧:
經常有這樣的情況,幼兒玩耍或走路時,不小心磕碰到什么東西上,碰痛了,哇哇地哭。家長為了安慰孩子,就會一邊哄孩子,一邊故意舉手打那個“肇事者”,“責怪”它為什么碰痛了孩子,做出給孩子“報仇”的樣子。
這是一種不好的方法,是一種“復仇行為”。它教給孩子遇到不痛快就去責怪別人,教給他不寬容和報復,不利于兒童的`心理健康。盡量以輕松快樂的表情相對,讓她覺得這是多么平常的,甚至是有些趣味的事。
在孩子幼小時,每一個生活細節都可能成為蘊含重大教育意義的事件,兒童教育中無小事,每一件小事都是“大事”,都可以擴展為孩子的一個好習慣或壞毛病。
同時我們還教給她善待“對手”。
如果她和小朋友都想玩一個布娃娃,發生沖突,我們既不要求她出讓,也不慫恿她搶奪,而是趕快用另一個東西來吸引她和小朋友的注意,讓她知道好玩的東西不止一樣;或者引導她和小朋友一起玩,體會合作的愉快。
大人經常這樣引導孩子,并且家長自己也每天友好對待孩子,在任何事上都想辦法理解孩子,不和孩子斗狠比倔,孩子就學會了理解他人,學會了溫和地化解矛盾。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 10
讀了《好媽媽勝過好老師》我深深的意識到我與一位優秀的好媽媽差距太遠，書中的觀點與事例緊密結合，闡述得有理有據，又提供了大量切實可行的教子辦法。這真是一本值得為人父母細讀的好書，為了讓家庭教育形成合力，所以，我也一直給家人推薦閱讀。
孩子不愿學習，首先要從家長身上找原因。書中說，"家長無意中犯的一些小錯，日積月累，會會慢慢形成一個嚴重困擾孩子的大問題，給孩子帶來深刻的痛苦，甚至扭曲孩子的心靈。不是家長愛心不夠，只是他們不知道有些做法不對。”陳老師在家長會上還是在平時的作業布置上都非常注重學生的課外閱讀，強調“日有所誦”和“日有所讀”，日積月累，必有收獲。
讀了此書我們對孩子的閱讀的重要性理解更深了，書中是這樣說的“事實是，每個孩子都是越來越懂事了。不同的是，閱讀多的孩子，學習能力強，當他有意識地主動去學習的.時候，豐富的語言和智力背景就來幫忙了，他較好的學習能力使他只要努力就會有成就感，這種成就感又能促使他更主動積極地去學習。”現在她每天會用早起的時間，上廁所的時間，空閑時間閱讀一些本學期要求閱讀的書籍，有時我是和她一起閱讀的，漸漸的她對里面的故事產生了興趣，我想以后還要培養她自己閱讀的習慣和能力。
學習是自己的事情，考好了不獎勵，很多家長會因孩子某次考試成績好就會給一些物質或精神上的獎勵。學習其實是孩子自己的事情，獎勵多了，孩子慢慢就會以為學習是大人的事情，學習的目的就是為了獲取一些獎勵，而忽視學習本身的樂趣。當然考差了也不要批評。
以后，我不僅要給孩子養成良好的學習生活習慣，還必須多注重孩子對學習興趣的培養，還要多和孩子溝通，更要有健康的人格思想。要使孩子德、智、體、美等全面發展，說起來簡單，做起來很有難度，但我相信，只要用心用智慧從點滴認真做起，我想，再多難題難題也會迎刃而解的。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 11
今天文章中的例子在我的生活中比比皆是。我是一名教師。我經常看到這樣的情況：當班級里兩個孩子發生沖突的時候，他們總是仿佛不要命的要占對方的便宜，要還回去，因為家長也許會這樣教育他，“沒關系，只要不是你先動的時候，咱就不能被別人的欺負，你就還回去，出事了我們給你撐腰。”
還有，我們家小區門口剛好有一個幼兒園。孩子放學的時候，看到外面等待他的家長就迫不及待的飛奔而來，不小心磕碰到什么，碰疼了，哇哇的哭。一些家長為了安慰孩子，就會一邊哄孩子，一邊故意踩幾腳地面，責怪“它”為什么碰疼了孩子，還做出來給孩子報仇的樣子，然后安慰孩子說，咱們打他了，他就不再也不敢碰疼你了，孩子這時可能會有些安慰，破涕為笑，家長也會感到很滿意。
也許這是家長為了哄孩子臨時想出來的法子，也許家長可能會想：地面碰了我的.孩子，我不過是踩它兩腳，它又不懂得疼，這有什么，我又沒教孩子打人。其實在孩子看來，萬物同物，對于一棵草說話和對一個人說話一樣，對于一塊地面態度與對一個人的態度一樣。因為孩子單純如一張白紙，任何事情與他來說都是全新的，任何經歷在他這里都是體驗和學習。
這本書是我的一位同事，也是好朋友送給我的生日禮物，收到這本書的時候，我的孩子還不足八個月，我總在想，以后我該怎么教育我的孩子呢?我好怕它長大，我也好怕錯過教育。但是，等我開始讀這本書的時候，我的恐懼已經日漸消失了，因為我從書中得到了我想要的一些答案。
教育即風格之培養，教孩子給小板凳揉疼，與其說是一種技巧問題，不如說是一個教育觀或哲學觀的問題，家長一定要注意你所有的言行中蘊含的價值觀的和諧統一，只有前后統一的東西才能潛移默化的影響到孩子，并穩定在他們心中，成為他們做事的風格。
善良和豁達的人，是和世界摩擦最小的人，也更容易成為幸福的人。在心態上不苛刻的孩子，長大后他的處事態度會更自如，人際關系會更和諧，會獲得更多的幫助和機會，當“給小板凳揉揉疼”成為孩子的一種思維方式時，他在生活中表現出的就是理解，善意和尊重。這樣的思維方式不僅讓他在當下心情愉快，也能保證他一輩子不吃大虧。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 12
現今社會，人們不只注重學校教育，家庭教育和學校教育對學生的發展都很重要，特別是家庭對學生的影響甚至是終身的。《好媽媽勝過好老師》是近年來中國家長和教育工作者們接受度最高的家庭教育類書籍之一了。這本書，堪稱是通俗易懂，有高度有實踐的家庭教育優秀書籍。最近在讀這本書，感受頗深。在一邊讀書的過程中，一邊想起自己小時候經歷的各種事情，以及現在自己的一些想法，感覺受益頗多，在此想和大家分享一下。
首先是對考試的一些新認識現在市場上充斥通過一年到兩年甚至一百天的努力就能考出好的成績的氛圍。或許這些確實很有用，很多家長愿意花錢，但是孩子能學到多少，愿不愿意學里面的知識，很多家長是無能為力的，駕馭不了的。現今的考試不僅需要一些好的戰術例如補習班，各種資料的加持，更需要一些好的戰略像學生的學習興趣，欲望，心態，思想境界等。這些戰略性的教育，是需要時間、經歷、心思的，也需要家長，老師的思想意識到位，同時對學生的影響也會更大，更深遠。書中作者的思想境界很高，看問題的角度也很獨特，可以對廣大家長、老師有很大的啟發作用。
其次尊重保護孩子。作者除了是一位出色的母親之外，更是北京師范大學教育專業的優秀畢業生，結合著自己親身的教育經歷和學習到的理論知識，教我們如何保護尊重孩子。比如因為自己太忙，所就讓丈夫接孩子到單位，等到下班再一起回家。但是這就不可避免的會遇到有一些好心好意但卻不會說好話的同事會“逗”孩子玩兒，小孩子有時候會拿開玩笑的話當真。作者的丈夫一來是沒太在意，二來也有點拉不下來臉。為了讓孩子不再受到這種負面信息的影響，作者就不再接孩子去單位。保護好了孩子，讓孩子在健康、良性的環境中成長。再次多與孩子溝通，溝通是互相了解互相親近的橋梁。作者并沒有把自己生活的重心完全放在了孩子身上。大人也需要獨立的空間，然而一旦作者發現自己和孩子之間開始有了隔閡，她并沒有因為自己繁忙的工作而找借口，一旦發現了問題，立刻就解決了，讓孩子回到自己的身邊，注重于與孩子的溝通和互相理解。
最后，即使作者履歷漂亮既是家庭教育暢銷書作家，獲得了教育碩士的`學位，也不代表她做的所有的教育和家庭方面的決定都是正確的好的適合每個孩子的，我們都是在實踐中好到更好的更合適的教育方法，這才是人生的意義所在。我們只有在反思與糾正中成長，才能夠走好未來更長更遠的道路。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 13
為人父母，哪一個不希望自己的孩子是聽話乖巧、懂事省心、出類拔萃的，哪一個不希望與孩子能成為朋友無話不談、和諧快樂的相處。因而我也是買了很多家庭教育方面的書籍，但常常卻因為各種各樣的所謂的原因或理由沒能好好地讀完。這里，非常感謝兒子的班主任，讓我有“理由”靜靜地讀完了這本《好媽媽勝過好老師》。
寫這本書的作者，本身是一名優秀的教育學家，既是好媽媽又是好老師，并且自己也培養了一個優秀的女兒，讓我很煞羨慕。但每個孩子他都是一個獨立的生命體，他有自己的生命軌跡，是不可復制的，所以每個孩子他所需要的，期待的很多并不相同。我的兒子——逗逗，在目前看來他還不具備“優秀生”的特質，很多時候讓我這樣一位自視淑女的母親很焦慮、很抓狂，甚至暴跳如雷。在很多時候，他一旦犯錯，我耐心不夠，會對他嚴厲、逼迫，甚至打擊了他的自信心，結果當然是事與愿違。幾次交鋒以后，靜下來，我想我們的本分是父母，而不是單純的教化者。更多的，我們應該是無條件地愛他，更多地站在他的角度去了解他、理解他，才能更好地幫助他。
父母的愛深如大海，毋庸置疑，成為人母后我更是深深感受到父母的愛是如何的長闊高深。可是很多時候，這個所謂的“愛”，孩子卻感受不到，甚至還很排斥。我的逗逗曾不止一次地跟我說過：“我以后對我的孩子決不會批評他，會很有耐心地等待他！”甚至在六一兒童節的那天，他告訴我：“我覺得童年是最可憐的，因為誰都可以指責他。”聽了這些話，我的心如打翻了五味瓶，我沒有爭辯，而是很慚愧，我如此愛他，卻竟然讓我最愛的孩子有這樣的`感覺。這真是值得我去深深地反省。
真愛需要學習，這本書的第一章內容，非常吸引我——如何提高愛的質量。
一、愛孩子，就要接納他。
它讓我體會到愛是需要被感受到的，如果我們愛了，他感受不到，那就不叫愛。孩子與我們是平等的，我們應該去尊重他，而不是像養寵物一樣，高興時，或者他做得好的時候摟摟抱抱和顏悅色，而在沒有合我們心意時就疾言厲色甚至惡語相加。他是一個整體，是不可分割的，我們愛他就應該整體地去接納他。我的兒子是個活潑好動，個性鮮明的男孩，他不似大多數孩子乖巧、聽話，甚至很多時候你說東他偏要往西，令人很是頭痛，因而他也經常會受到批評、受到懲罰。很幸運的是，我們遇上了有豐富經驗，又有耐心和愛心的好老師，在老師愛的幫助下，孩子感受到了愛，感受到了這份“真正的好”，他改變了許多。雖然目前，他與班級優秀的孩子比起來還相差甚遠，但我們只與他自己相比，肯定他在進步，不苛責，適時地鼓勵他，幫助他建立自信心和責任心，以他更能接受的方式去愛他，與他建立更親密的親子關系。我相信開門靠自己，只要我改變，他也會跟著改變。
二、相信孩子，把責任交給他自己。
信任的力量是強大的！作為媽媽，我必須去相信我的孩子，他一定行！不管他現在怎么樣，他都是我的孩子，他現在的每一步都有可能是未來成長路上的財富。我有足夠的理由相信他一定會越來越好！很多時候因為心急、不放心，我總會替孩子包辦很多事，現在我想要慢慢放手。起床，洗澡、盛飯、點餐、買票，讓孩子自己負責，把責任歸到他自己的身上。暑假，我帶他去游泳，因為男女有別，他進的是男賓室，我有些擔心，但兒子卻從容地笑著對我說：“媽，你在泳池邊等我就行。”幾分鐘后，他已經自己換裝出來。游泳結束，他也是自己進去洗澡、更衣，甚至還吹干了頭發，帶著他的游泳裝備輕松出來。出門時，因為我還要去上班，有點著急，兒子卻說：“媽，不要慌，我帶你去找車。”小男子漢的形象瞬間高大，我跟在他的后面，看著他的背影，我知道他在長大。
三、欣賞孩子，讓孩子樹立自我價值。
孩子和我們的人格是平等的，我們作為父母不能總是居高臨下，要為孩子樹立自尊。我相信每個孩子都有向上的心氣兒，都有進步的愿望。平時我們甚至可以拿著“放大鏡”去多發現他的閃光點、優點，把這些優點固定下來，引導他發揚自己的優點。不要總讓他拿著自己的劣勢去和別人的優勢作比較，那是自取其辱。我們要學會用心欣賞孩子具體的行為和具體的行為所體現的結果。我有時會寫一、兩條逗逗一天中做的令我心賞到的事，然后當著他的面讀出來。比如：今天下雨，我帶逗逗去看病，出門時我把手擋在他的頭上怕他淋濕，而逗逗也馬上把小手遮在我的頭上說：“媽媽，你也不能被淋濕。”讀完之后我故意轉身離開，偷偷發現，兒子的眼睛亮了。我相信把孩子當好孩子對待，不斷地正面肯定，相信潤物細無聲。
愿我們為人父母都擁有一雙發現美的眼睛，擁有一顆珍珠般的心。相信愛能創造奇跡！
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 14
假期看了《好媽媽勝過好老師》這本書，當我翻開樸實的扉頁，我就被前言《我們的書中有塊玉時》深深的吸引，被尹建莉老師講的農夫的鋤頭和璞玉的故事所打動。真是值得一看的好書，受益匪淺。
《好媽媽勝過好老師》以一則寓言故事開始，年輕的父母也得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著的變化越來越失望。二者的區別，就是后者使用的，常常是鋤頭。下面談談我的想法：
一、關于家庭教育，我們承認，孩子家庭教育的影響遠遠大于學校教育。本書的作者是一位媽媽也是一位老師，書中記敘了許多，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽，她是如何一次又一次的，“冒險”抵抗女兒學校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業，她替女兒寫了幾年的家庭作業。為了抵抗老師不正當的處罰，她寧愿女兒再次接受處罰，也不讓女兒做本來就是錯誤的事情。當我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯誤，永遠達不到自己理想的時候，我們愿不愿意反思自己的'教育行為，我們愿不愿意向孩子承認或向自己承認“我錯了”。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。甚至我們有的家長或老師對孩子不滿了，非打即罵，打罵的理由是充足又充足的，簡直無懈可擊。書中說：“打孩子是一種陋習和惡習。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現。這一瞬間，你以為自己強大而正義，其實是缺少理智，恃強凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡----在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人。”
二、對閱讀極其重視，該書的很多章節提到早期閱讀的重要性，作者從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學習帶來的好處，各個方面都闡述的很到位，并且舉了很多的實例。用作者的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學習能力強。
在45頁讓孩子識字不難這篇中作者說：“我的做法談起來實際上非常簡單，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時，就不‘講’，而是‘讀’。即不把故事內容轉化成口語或‘兒語’，完全按書上文字，一字字給她讀。在對圓圓的教育中，我深深地體會到，把學習生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學起來輕松，大人實際上也輕松，事半功倍。”
作為一名老師，我越來越感覺自己的無知和無能。回想自己十來年的教師生活，許多事情感覺力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤，可我們孩子的童年只有一次。我們犯了錯誤可以改，可我們孩子的生活卻永遠不能夠從頭來過。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 15
利用五一假期，我和女兒一起參加了班級組織的“親子讀書”活動，父母和孩子共同讀一本書。我和女兒一起閱讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，下面我就分享一下我的閱讀心得。
讀了這篇文章，我有很多感觸。作為家長的我們，責任是多么重大，不僅要在平時做到言傳身教，而且要在學習上幫助孩子，鼓勵孩子，和孩子一起努力，共同進步。孩子的學習，不僅依賴于孩子自身的探索，和老師的輔導也是分不開的，也需要家長的參與、家長比任何人都了解自己孩子的興趣與個性，在幫助孩子學習的同時，我們也提高了自己。另外，在生活上要培養孩子良好的行為習慣。我的女兒也是一般在生活中打罵、冷嘲熱諷，有時候利用做母親的權利情不自禁地就把這些都用在女兒身上，我深深的覺得我們這種錯誤的'教育方式應該放在一邊，徹底的改變一切。
通過讀這本書，它時時提醒自己，嚴格要求自己，先把自己的事做好，以身作則，為孩子樹立一個有內涵的好媽媽形象，給孩子做榜樣。媽媽應該是朋友，應該是老師，應該是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常會影響孩子的一生。我們的好女兒，媽媽會改掉自己身上的毛病，你也要多爭一點兒氣，勤奮學習，好好和你一起加油，共同進步！
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 16
九十年前魯迅先生在《我們怎樣做父親》里說：“健全地產生，盡力地教育，完全地解放。”都說父母是孩子的第一任老師，父母對于孩子言傳身教的影響力極大。
孩子是父母手心里的寶，怎樣來寶貝自己的孩子卻不是人人都能做到恰好。《好媽媽勝過好老師》教給我如何正確對待孩子、教育孩子、給予孩子適度的愛。
我是一口氣把這本書讀完的。感覺收獲頗豐。作者給出了許多可具操作性的育兒指導，這一點與其它的書有很大不同。 雖然我的寶寶才2歲2個月，但是也覺得受益匪淺。 對以后的教育更有信心了。 從老婆懷孕到現在，我讀了大量關于育兒方面的書，發現不論是哪一位教育專家實際上強調的核心都是要愛孩子，只有愛才能使孩子發展出健全的心智，及健康的人格。對于如何去愛，我總結了我個人的想法與大家分享：
1.不要以為有了孩子就能做好父母。做好父母是個藝術。 需要不斷學習，不斷總結，不斷反思， 不斷進步。做好父母需要付出極大的耐心，這不是一朝一夕能達到的'，需要不斷修煉，提高自身素養。
2.最重要的是尊重孩子，不要以為他小，就可以忽略他的人格。愛孩子是一定要建立在尊重的基礎之上的。否則就是溺愛。（至于如何尊重，你需要了解孩子在不同成長階段有哪些特點，這樣才能有的放矢。）
3.盡可能多的給孩子自由的時間與空間。
4.孩子的天性是不斷學習，不斷探索的。千萬不要扼殺他的好奇心。
5.如何給予孩子愛和自由。這是每個父母親一生的課題，沒有標準答案，不要以為有放之四海而皆準的教條，任何一個來自你孩子的體驗及經歷都是獨一無二的。對于我們能有幸成為這獨一無二的經歷的體驗者， 我們應感到無比的幸福！
6.養育孩子是父母重新認識自我的過程。可以說是我自己的一個重生。這是孩子賜給我的福氣。對于我們這一代人所遭受的傳統教育的摧殘，我相信大部分人都深有體會。但是在沒有孩子之前， 我們大部分人都苦苦掙扎在人性的矛盾之中。不能突破，也不知如何突破。 自從有了孩子， 大量的閱讀育兒書籍使我在認識孩子的同時也認清了自已，明白了自己性格中的弱點是如何來的，也開始有目的尋找力量來化解這種矛盾。我相信這種體會對于沒有養育孩子的人來說是永遠的遺憾。
7.當你愿意與孩子一起成長時，是多么幸福的一件事啊！
8.如果你希望孩子成長的更好， 請注意父母是必須不斷提高自己的， 不是應該，而是必須。父母所能給予的空間是大氣球，孩子的成長空間是小氣球，小氣球是沒有辦法沖破大氣球的，只有父母的空間不斷擴大，才能給予孩子更大的成長空間。雖然不是絕對的，但是父母的學習能力好壞，會直接影響到孩子的成長的可持續性。
做父母是需要專業的知識的，可以說是最具專業知識的一種職業，而我們很多人都是沒有培訓即已上崗。天下父母們請驚醒并努力吧！
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 17
讀了尹建莉老師的《好老師勝過好媽媽》這本專著，我大有相見恨晚的感覺，尹老師的這本書寫得不僅通俗，而且非常專業，她對一些兒童教育問題的思考之深和操作之精辟都讓我感受頗豐。比如兒童閱讀方面，家庭文化建設方面等。
如何培養孩子的寫作能力，如何能寫出好文章，這是當下許多教師和中小學生很關注和頭疼的事。尹老師總結多年來的經驗那就是兩個字：閱讀。
的確，閱讀是寫作的基礎，對那些閱讀經歷尚淺的孩子們講所謂的“寫作技巧”，收獲是甚微的。閱讀對寫作來說是最根本、最重要、最有效的“大技”；而拋開了閱讀所講的種種技巧，最多可以稱謂“小技”。有了大技，小技不請自來；沒有大技，一切小技都沒有實現的條件，說的很有道理。
閱讀不僅應該開始得早，而且應該讀得足夠多。這話很有道理。假如家長們能及早培養孩子對閱讀的興趣，讓閱讀像吃飯一樣成為孩子生活中非常自然的存在著的一部分，那么寫作的難題就迎刃而解了。一個喜歡讀書的孩子，閱讀對他來說不會有什么壓力，他從中體會的就是吃飯或玩游戲般的簡單和享受。閱讀量大的孩子，在學習上有很強的爆發力，
就一生的發展來說，誰從小奠定了良好的閱讀基礎和閱讀興趣，誰就是真正贏在起跑線上的人。
具體到寫作能力的培養，更是和閱讀有直接的關系。沒有閱讀就不可能有寫作。一個從閱讀中經歷了古今中外各種社會生活，經歷了漫長歷史發展，傾聽了眾多智慧語言，分享了無數思考成果的孩子，他不僅在思想上更成熟，在價值觀上也更完善——這是做人的根本，也是為文的條件。
每一部書都可以讓孩子從中經歷一些東西，學到一些東西。杜威、陶行知等偉大的教育家都特別強調從生活中去學習。而每個人的生活都是有限的，不可能事事親自參與，閱讀實際上就夠成了兒童對生活的`參與性，構成他們經歷上的豐富性。
一個不閱讀的人是蒙昧的，孩子的閱讀就是最好的修煉過程，潤物細無聲的滋潤著他的潛能，總有一天我們會驚喜的發現，孩子手中的筆已不知在什么時候發芽，開出了芬芳的花朵，這就是閱讀的魅力。
讀著這本書很有和作者心心相通之感，學會了閱讀就學會了做人，學會作文。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 18
作為一個孩子的媽媽，我深知一個成功的孩子背后定有一對成功教育孩子的父母。有了孩子之后，一直在讀關于家庭教育方面的書籍，最近拜讀了《好媽媽勝過好老師》。翻來扉頁，印象深刻的一句話是：“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的'引路人；媽媽教育方法的差別，常常影響孩子一生”。是這句話激發了我閱讀這本書的興趣，我想了解尹建莉是怎樣培養孩子的？下面是我對如何控制孩子看電視，玩電子產品方面一些感悟。
在控制孩子少看電視，少玩電子產品這方面，圓圓媽媽雖然在語言行動中都沒有讓孩子感受到自己看電視，玩電子產品受到了控制，但是圓圓媽媽卻一直在用培養的思路來引導孩子，從來不過分的限制孩子。她認為在幼兒時期培養孩子的閱讀習慣，是防止孩子上癮的好辦法。家長在家中要少看電視，少玩手機，以身作則！在孩子很想看，想玩的時候，讓孩子心安理得地去玩，不要讓孩子一邊看電視，玩電子產品，一邊覺得有負疚感，如果真的因為某個環節影響到了孩子的學習，可以和孩子一起商量找出解決問題的辦法，家長要多體恤孩子！從孩子的角度出發，理解尊重孩子。有時候即便我們強制把孩子從電視前趕到書桌前，但他真的能安心的去學習嗎？當然是不能的，那學習的效果顯然很差！
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 19
看完《好媽媽勝過好老師》一書，收獲很多，本書的題目就一再提醒我：老師固然很重要，媽媽也很重要，不是說孩子開始上學了，將孩子交托給學校就萬事大吉了，媽媽仍須要盡上當盡的責任，生下孩子，更要養育孩子，要照管和正確地教育孩子。作者在書中有不少觀點，對我很有啟發，分享如下：
第一，對于必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應有幾個原則，其中之一是平靜自若，不要表現出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會覺得問題嚴重，會嚇著他們。這的確是我們大人要注意的，要學會控制自己的情緒，在孩子面前學會保持冷靜，不要嚇著孩子，孩子會受大人情緒的影響，會恐懼。
第二，教會孩子在困難面前從容鎮定些，既能減輕痛苦，又能保護自己。比如，誠實地告訴孩子“打針有些痛”。回想自己所見現象，有時大人會遮掩說：沒事，不疼。其實，這是不符合事實的，既說了謊，還容易造成孩子以后不再信任自己，不如告訴孩子事實，同時教導孩子要堅強，畢竟這是孩子完全可以承受的。
第三，分清“逗”孩子與“捉弄”孩子的區別。“逗”孩子應該是以兒童的快樂為前提，成人把自己降低到兒童的情趣中，以兒童能理解和接受的方式，制造出讓兒童快樂的事件，其中包含著童心、快樂，甚至幽默和指揮。而“捉弄”孩子，則是成人居高臨下地利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯誤、哭泣和害怕，它的目的'是逗大人高興，給孩子帶來的卻是羞辱、擔憂和失落，增加孩子的社交恐懼和對他人不信任。作者針對自家孩子舉例說，寧愿得罪同事，不愿得罪孩子，結果不僅孩子受到保護，同事也能理解父母了。
第四，學會饒耍作者用給小板凳揉痛來說明，不要教導孩子復仇行為，比如孩子不小心磕碰到小板凳，孩子痛的時候，大人不要拍打小板凳以示出氣，在孩子眼中他也許不能辨別小板凳和人的區別，這種復仇行為教給孩子遇到不痛快就去責怪別人，導致不寬容和報復，不利于兒童心理健康。碰撞是雙方的事，要善待對方。不妨教導孩子說小板凳也受撞擊了，小板凳也會痛。一個能給小板凳揉痛的孩子，他對別人會有更多的理解和愛心，遇到問題從不偏執于自己的理由和利益。“利己主義”和“孤獨”是同義語。一個只顧及自己利益的孩子，容易與孤獨為伴，家長要教導孩子如何做個好人，學會饒刷寬容和恩慈。否則，當他們急于維護自己的利益時，人生中一些真正的利益卻悄悄消失了。
第五，家長身教影響大。當家長教導孩子“給小板凳揉痛”時，別忘記自己要以身作則，當孩子不小心犯錯時，要體諒、豁達，不要愛物勝過愛孩子，要讓孩子有“揉板凳”的品格，家長也要體諒孩子，包容孩子的一些行為。
第六，用充滿陽光的內心感染孩子，信任孩子。只要大人內心陽光，孩子內心也會陽光。成人以干凈的目光看待孩子，以健康的信念理解孩子。比如，當孩子在青春期時，對于孩子的情感，大人要有陽光的心態，作者認為，“有男孩子喜歡你，說明你是個可愛的孩子，你對別的男孩子有好感，說明你也是個懂得欣賞他人的人。除去不安和自責。”事實上，作者作為家長對孩子的引導帶來很好的結果。作者認為，人是很容易受到暗示的，包括成人在內，被暗示為品行端正、善良友愛，孩子就會自我肯定、品行健康。家長信任孩子，以陽光的心態來感染孩子，孩子會往正確的方向上走。
第七，要陪伴孩子閱讀。作者認為“兒童的天性喜歡閱讀，凡那些表現出不喜歡閱讀的孩子，都是因為家長沒有在合適的時機給他們提供合適的閱讀環境。要么家中很少買書；要么是買了書懶得給孩子講；要么是整天用電視機哄孩子，總之，孩子從小與閱讀是隔離的。”孩子之所以長大后不愛閱讀，與小時候的習慣有關，的確孩子常會找家長講故事，不要用電視打發孩子時間，要多多親子閱讀。
第八，陪伴閱讀時用書面語，不要用口語。作者認為“好閱讀盡量用書面語，壞閱讀拋開書面文字大量使用口語。”這對家長是很好的提醒，有時圖快，就用口頭語給孩子表達書中圖畫的內容，但其實自己的口頭語畢竟不規范，不要圖省事，要按照規范的書面語給孩子讀故事，讓孩子學習規范的語言。此外，家長不要為了孩子不比別人落后和自己的要求強行讓孩子讀書，要巧妙地運用智慧讓孩子自己有興趣愿意閱讀。
第九，隨著孩子年齡增長，培養孩子閱讀文字的能力。作者認為“文字是一種抽象的語言符號，可以刺激兒童語言中樞的發展，并且這種符號與兒童將來學習中使用的符號是一回事，他們在閱讀中接觸得多了，到課程學習中對這種符號的使用就熟練自如，這就是‘讀字’可以讓一個孩子變得聰明的簡單陳述。”優美的文學作品可以陶冶孩子情操，而且可以真正提高讓孩子的寫作水平。讀古詩也是培養孩子心靈意境的一個選擇。
這本書還有不少作者觀點，絕大多數都給我非常大的啟發，包括家長不能生而不養，不應與孩子長時間不見面等，作者舉了例子，從反面給讀者提醒，孩子不是動物，要多考慮孩子，不是為了自己的需要遣派孩子，等等。
非常感謝這次寶寶班的讀書活動，很感恩，在我很想讀這本書的時候，在讀書活動中看到這本書，內容如我所愿地給我很多受益，愿更多家長協助老師培養更多身體健壯、心靈健康的新一代！
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記 20
這個假期我閱讀了《孩子不得不管》，《千萬別管孩子》，《好媽媽勝過好老師》等書，但其中對我幫助最大的是《好媽媽勝過好老師》這本書。也許是自己剛剛做了母親，非常想把自己的女兒教育好的原因吧，我從頭到尾認認真真地閱讀了全書。本書的尹老師尹建莉本身是一位教育專家，曾經做過老師，同時她也是一位成功的媽媽，培養了一位出色的女兒，她用自己16年的教子經驗向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。全書共分七個章節，每個章節一個主題，從愛、學習、品格、習慣、家長的智慧、家教小事、教育誤區等多個方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則，給了我們意識形態上的震撼和生活細節中的指導。讓我印象深刻的有以下幾點：
一、學習不要“刻苦努力”。
尹老師強調要讓孩子們輕松學習，千萬不要用學習作為懲罰孩子的手段，引導孩子體會到學習的快樂，把所學的東西應用到生活中去，真正體會學有所用的`樂趣。她抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養好習慣；懲罰你，不讓你寫作業；學習不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不獎勵……這些觀點聽上去令人耳目一新，又有點令人覺得不可思議，但是細讀之后，你會恍然大悟，你會發現尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。
很多老師都說過這樣的話：不談學習，每個孩子都可愛。換言之，在學習上，這孩子是不可愛的，是讓人頭疼的。可是在學校、在家長眼中，學習卻是最重要的，學生學生，不學習那哪行啊？于是，這孩子就被貼上了“不可愛”“差生”的標簽。為什么有那么多的孩子平時都是那么活潑可愛，聰明機靈，而在“學習”這件事上就變成差生了呢？“你這孩子挺聰明的，就是在學習上不用心，不刻苦。”這是老師說得最多，而家長們又最容易接受的理由。
一個人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學生愛上某件事，他才能把這個件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學生對學習有興趣，小心呵護孩子的好奇心，激發孩子的求知欲，讓他們始終保持濃厚的學習興趣，變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”。
二、只設“記功簿”，不設“記過簿”。
尹老師設了一個“記功簿”，記錄孩子成長中外在的一些進步，同時也記下了她內在的進步與成長。每頁只記一件事，畫一朵小小的紅花——算是給孩子的獎勵。這個方法，很多家長和老師肯定都用過，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過薄”，想借以提醒孩子不要再犯同樣的錯，沒想到這樣的結果是，優點會鞏固成為真正的優點，缺點也會鞏固下來，成為總也改不掉的缺點。也有的在設“記功簿”時，過分關注孩子的學習，如作業得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎……，忽視了更為重要的品行的培養。
兒童和成人一樣，都喜歡受到肯定、受到激勵。在肯定和激勵的環境中，他們才更容易自信，更容易進步。幾乎沒有哪個孩子會愈挫愈勇，他們需要成功體驗。而事實上，孩子成長中的每一件小事，每一點進步都是應該得到肯定的，如“幫媽媽洗菜，洗得很干凈”“幫鄰居奶奶收衣服”“扶受傷的同學上醫務室”“主動撿起地上的垃圾”“能主動承認錯誤”“勸阻同學玩危險游戲”等等。作為教師，還要想辦法讓每個孩子都有成功的體驗。成功體驗不是偶爾得到的高分，是通過自己的努力，獲得成功后的喜悅。
三、對孩子要謹言慎行。
在這本書中，這位媽媽對孩子的每一件小事都是那么用心，字里行間都流露著她對女兒的理解和尊重，更是懂得用一個個巧妙的方法來促進女兒的成長。當讀到這些內容的時候，便開始反思我在平時的教育教學活動面對學生的錯誤行為時，多以發火、批評、懲罰等方式來處理、對待。讀完這本書之后，我開始改變了自己的一些想法，開始去了解學生，遇到一些事情全班商議，讓學生真正成為班級的小主人。
四、絕不可急功近利。
家長和老師們很多不恰當教育行為都來自于急功近利的心理。我希望孩子們能夠在我提出一個要求之后，就一下子記住，不許再犯。如果再犯就會受到懲罰。可能孩子們會很快養成一個好習慣，但是他們之所以養成了習慣，并不是因為覺得這樣的好習慣對他們的學習或生活有幫助，而僅僅是因為害怕受到老師的懲罰。這樣的好習慣不是真正的好習慣。
以上是我讀《好媽媽勝過好老師》的一些認識和想法。我覺得收獲不僅僅是具體方法上的收獲，更多的是對自己的反思。
看這本書，真的覺得受益匪淺！教育就在身邊，每一個細節都可能是教育的最好的契機，關鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導。讓我們記住她的一句話吧！“孩子不是為了”長大“或”成功“、”成才“活著，孩子首先是為了”童年“而活著。”教育不應該有功利性，愛孩子才要施教，施教應該溶于濃濃的愛中。
【《好媽媽勝過好老師》讀書筆記】相關文章：
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記03-25
跳槽感悟：好職位勝過高工資09-24
我的好媽媽日記01-08
《好媽媽勝過好老師》讀后感08-02
最新好媽媽勝過好老師讀書心得06-19
跳槽過程好職位勝過高工資高職位06-29
好媽媽的標準是啥10-27
好媽媽事跡材料04-20
好家訓好家規好家風征文03-25
好簡歷 好故事08-23