《讀者》讀書筆記15篇
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的《讀者》讀書筆記，歡迎大家分享。
《讀者》讀書筆記1
《朗讀者》是中央電視臺(tái)20xx年推出的一個(gè)節(jié)目，對(duì)于不太看電視節(jié)目的我，沒有看過宣傳，但無意中掃到的時(shí)候，被深深的吸引了。還記得最初看的時(shí)候是濮存昕讀的老舍的一段文字《宗月大師》，濮存昕的低沉有磁性的聲音加上老舍優(yōu)美的文字深深的吸引著我。每周五晚上，只要有時(shí)間，就會(huì)守在電視機(jī)旁邊去看朗讀者。但由于時(shí)間的關(guān)系，未能全部看完，直到看到了朗讀者的書，于是急迫的想將其拿回家看。
《朗讀者》節(jié)目的同名圖書，共分為三輯，每一輯有四個(gè)主題，在節(jié)目的基礎(chǔ)上，增加了文學(xué)含量，以此提高閱讀品質(zhì)。
《朗讀者》的播出，引起了誦讀文學(xué)經(jīng)典的熱潮，已經(jīng)滲入到廣大人群中，成為生活的場(chǎng)景。《朗讀者》已經(jīng)成為一道醒目的文化風(fēng)景，一種引人深思的文化現(xiàn)象。它向我們證明：誠摯、深層、優(yōu)美、健康的內(nèi)容，在今天依然能夠獲得普遍的關(guān)注，好的文學(xué)永遠(yuǎn)擁有直指人心的偉大力量。曾幾何時(shí)，我的閱讀只停留在了網(wǎng)絡(luò)小說和雞湯文的基礎(chǔ)上，直到中國詩詞大賽和朗讀者節(jié)目的播出，我開始反思自己，有多久沒有做深度的閱讀了。慢慢的我重新愛上了閱讀，開始讀一些經(jīng)典，從朗讀者推薦的一些讀本開始，讀一些名家佳作，通過閱讀，使一些波動(dòng)的心緒慢慢平靜下來。在朗讀者印象最深的是對(duì)許淵沖訪談，許老先生是大翻譯家，他翻譯過很多中外的經(jīng)典，翻譯并非簡單的譯文，加入了譯者對(duì)作品的理解，并且也取決于譯者本人的文化素養(yǎng)。
曾經(jīng)大學(xué)期間，在圖書館喜歡抱著外國經(jīng)典的譯本來讀，而對(duì)現(xiàn)在的我來講，一直不太喜歡看外國作品，還是覺得看中文經(jīng)典更能體會(huì)其文字的優(yōu)美，可能覺得譯本已經(jīng)失去了原來的部分光彩。對(duì)國外的經(jīng)典如果有一天能夠讀懂原著時(shí)再去讀好了。
《讀者》讀書筆記2
其實(shí)之前便早已聽說這本《越讀者》的作者郝明義先生的大名了，鼎鼎大名的《如何閱讀一本書》便是由郝先生翻譯，而越讀者這本書中所提到的將書的種類用食物來類比也是略有耳聞。不過不知為何，這本書在當(dāng)當(dāng)和亞馬遜上一直是無貨狀態(tài)，去圖書館找了一下也沒有找到，索性在淘寶上買了本繁體版，開始會(huì)擔(dān)心繁體字看起來會(huì)有障礙，但是拿到書讀起來后發(fā)現(xiàn)繁體字自有其美妙之處，而且對(duì)閱讀速度的影響也是可以忽略不計(jì)。
四個(gè)收獲
1.關(guān)于書的分類
作者將書籍用美食來進(jìn)行分類，分為主食、美食、甜食、蔬果是一種很有創(chuàng)意的想法。之前我一直不理解這樣分類的意義何在，但后來一想倒也覺得這種方式很巧妙。就像飲食需要均衡，閱讀也是同理。第一種，是主食閱讀。主食就是像米飯、面之類的可以幫助我們填飽肚子的東西。很實(shí)用，可以解決一些現(xiàn)實(shí)的問題。就像那些職場(chǎng)、生活、心理、生理等方面的書籍。好像一個(gè)個(gè)醫(yī)生，把一把脈，開出一劑藥方，便能藥到病除。在工作或生活中遇到問題時(shí)，便可以從書中去尋找答案。第二種，是美食閱讀。平時(shí)的飯桌上，米飯和面都可以讓我們有飽腹感，但是如果光吃這些，除了營養(yǎng)方面做不到均衡，恐怕我們的味蕾也會(huì)不答應(yīng)吧！咱們作為飲食男女，難免需要點(diǎn)美食來犒勞一下自己的胃，同時(shí)補(bǔ)充我們生存下去所必須的蛋白質(zhì)。而有時(shí)候如果有幸吃到了既有營養(yǎng)，味道又鮮美的食物，整個(gè)人心情都會(huì)好很多。就像之前網(wǎng)上一路'吃貨'們都在說的，唯美食與××不可辜負(fù)么。可見美食對(duì)于點(diǎn)綴我們的人生，實(shí)在是起著不可或缺的作用。美食閱讀指的便是那些可能從一個(gè)看起來間接，但是卻從一個(gè)非常根本的方向，來幫助我們思考問題的現(xiàn)象或本質(zhì)是什么的書。第三種，蔬果閱讀。蔬菜和水果，都是可以幫助我們消化和吸收纖維素的東西。蔬果類書籍便是指像字典這一類工具類的書。第四種，甜食閱讀。甜食本身對(duì)人實(shí)在是有一種致命的吸引力。舀一勺如絲般順滑的提拉米蘇入口，讓甜甜的感覺慢慢地透過味蕾，滑入喉頭；或是嚼上一塊甜甜的巧克力，光是想想都會(huì)讓人上癮的感覺。而甜食閱讀便這樣一種休閑、放松式的閱讀。如小說、雜志應(yīng)該都可以歸為此類。
2.對(duì)小說的解讀
這里作者對(duì)小說的解說讓我非常認(rèn)同：小說就是三十萬字寫三十字。有時(shí)候短短的一個(gè)道理，用三十字，花上三分鐘便可以說清楚講明白。而小說的作者卻用了洋洋幾十萬字來通過一個(gè)>故事去講述。然而事實(shí)上，往往通過這種方式所講述出來的道理，大家才會(huì)記得更加深刻。
3.主題閱讀的方法
作為《如何閱讀一本書》中提到的最高層次的閱讀：主題閱讀。正是由我們對(duì)于某個(gè)領(lǐng)域強(qiáng)烈的好奇心所激發(fā)，搜尋相關(guān)領(lǐng)域的不同作者所寫的書，通過精讀、觀其大略、讀某一部分等不同的方法，進(jìn)而掌握我所想要了解的領(lǐng)域的全貌。另外，作者還形象地將我們找出自己專門的閱讀興趣的過程比喻為挖到第一桶金。并且用非常細(xì)致的說明向我們介紹了挖到第一桶金的經(jīng)驗(yàn)：
1.選擇一個(gè)感興趣的閱讀題目，不要選取像>心理學(xué)、哲學(xué)之類的太大太寬泛的題目，而是選擇盡量小一點(diǎn)的分支，例如咖啡、飛機(jī)等。
2.設(shè)法從三十到五十本書里挑出一到三本入門書。用熟讀精思的方法仔細(xì)閱讀。
3.在這個(gè)領(lǐng)域找到你的Mentor,就是可以給你引路的人。
4.設(shè)定時(shí)間表搜集這個(gè)領(lǐng)域的主食、美食、甜食、蔬果類書籍約四五十本。
5.除了書之外，從網(wǎng)絡(luò)上收集資料。
6.將所有的資料進(jìn)行整理和吸收。
7.尋找這個(gè)領(lǐng)域最新最前沿的書籍或文章，看是否能看懂。或者看自己能否超過這個(gè)領(lǐng)域的大牛。
4.建立個(gè)人的知識(shí)架構(gòu)
知識(shí)碎片化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上海量的信息撲面而來，那些挖到了自己的第一桶金的人，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們來說是把鑰匙。而其他還在知識(shí)的樹林中摸索著的人，網(wǎng)絡(luò)則會(huì)讓人迷路和無所適從。因此每個(gè)人都需要建立自己個(gè)人的知識(shí)架構(gòu)，這樣才不會(huì)被這些如今的碎片化的知識(shí)所沖擊，最后暈頭轉(zhuǎn)向，仿佛什么都會(huì)，什么都知道，但事實(shí)上什么都不會(huì)。而如果建立了自己的個(gè)人的知識(shí)架構(gòu)，那么在看到網(wǎng)絡(luò)上的文章或其他碎片化的知識(shí)后，便可以像采擷花草一樣將它們掛上自己的知識(shí)框架，最后讓自己的知識(shí)樹逐漸豐滿，形成自己的知識(shí)架構(gòu)。而大學(xué)的碩博研究，正是訓(xùn)練你獨(dú)立研究的能力，導(dǎo)師便是你的領(lǐng)路人，不會(huì)手把手教你，卻會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻指點(diǎn)迷津。書中提到一位過世的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的電腦科學(xué)教授，整理出以下博士研究的方向：
開展新的研究領(lǐng)域
提供統(tǒng)合的研究框架
解決長久存在的問題
徹底探索一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域
對(duì)現(xiàn)存的知識(shí)提出反駁
通過實(shí)驗(yàn)性的嘗試為理論提供驗(yàn)證
創(chuàng)造一個(gè)宏大的知識(shí)系統(tǒng)
提供經(jīng)驗(yàn)式的數(shù)據(jù)或資料
發(fā)展出新的方法論
發(fā)展出一個(gè)新的研究工具
提出一個(gè)否定性的結(jié)論
三個(gè)感悟
1.我的閱讀結(jié)構(gòu)的不合理性
之前我一直不理解這種把書籍分為幾個(gè)種類的意義所在，后來在自己實(shí)踐的過程中，似乎有點(diǎn)明白，管理的基礎(chǔ)是分類，就像中圖法的分類，有助于我們走進(jìn)圖書館時(shí)可以更快地找到圖書，用這種方式可以檢驗(yàn)我們閱讀營養(yǎng)的均衡性。而對(duì)比這幾種分類，聯(lián)系自己現(xiàn)在的閱讀，發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)偏食的傾向。目前讀書偏功利性，更多地是關(guān)注于解決目前所存在的問題的閱讀，比如經(jīng)管類，閱讀方法類，思維邏輯類等可以立刻在我的生活中見效的主食類閱讀，美食類閱讀目前也只是每周傾聽一下肖杰老師的論語分享，至于其他'美食'像哲學(xué)之類的書，也許是自我設(shè)限吧，至今沒有勇氣去打開，但是就像書上所說，美食才是真正能夠提高我們從根本上去認(rèn)識(shí)事物的可能性。工具類書目前已被網(wǎng)絡(luò)搜索引擎所取代。而甜食類閱讀，即純粹娛樂類的閱讀則是幾乎沒有，也許是受教育的毒害吧，一直以為讀些休閑娛樂類的書是浪費(fèi)時(shí)間，然而其實(shí)現(xiàn)在想來，這些書可以打開我們理解世界的大門，讓我們看到更加豐富的可能性。不過說到?jīng)]有甜食閱讀的根本原因，我想應(yīng)該是還沒有找到自己真正的興趣所在吧。
2.讀書應(yīng)是有目的的還是無目的的？
無目的的閱讀就像一直在森林中迷路的螞蟻一樣，沒有前進(jìn)的方向。而有目的的閱
讀又會(huì)害怕讓自己的閱讀過于細(xì)化和窄化，失去了生命的其他可能性。這也是我一直糾結(jié)的問題。當(dāng)然，更多的時(shí)候我是前者，漫無目的地閱讀，沒有方向。作者提到首先應(yīng)建立自己的知識(shí)架構(gòu)，開辟出自己的一條道路，就像一個(gè)T字型吧，首先應(yīng)建立起自己相對(duì)其他人來說比較專業(yè)的領(lǐng)域，其次才能橫向發(fā)展，廣泛地涉獵其他領(lǐng)域的知識(shí)。這樣既能避免迷路，又能避免知識(shí)的狹窄。
3.讀博真的沒用嗎？
之前一段時(shí)間，很多人都在鼓吹碩士、博士無用論，企業(yè)招聘時(shí)，招得最多的是本科生。甚至網(wǎng)上有句戲言：不孝有三，讀博為大。整個(gè)社會(huì)的功利化傾向越來越嚴(yán)重，仿佛讀書便是為了找工作和賺錢，而不是為了追求自我的完善和提升，追求整個(gè)世界的知識(shí)體系的完善。而我也陷入了這樣的陷阱，對(duì)博士存在偏見，認(rèn)為他們必定是逃避工作才去深造的，當(dāng)然不排除確實(shí)存在這樣的人，但是我們不能否認(rèn)這些高等教育給人帶來的思考能力以及在某一個(gè)獨(dú)立研究的能力。當(dāng)然，前提應(yīng)該是你對(duì)這個(gè)領(lǐng)域充滿探索和創(chuàng)造的好奇心，不然讀書的過程必然會(huì)很痛苦。
兩個(gè)改變
1.我對(duì)小說、電影的偏見
之前一直沒有想明白讀小說和看電影的意義，雖然在看的過程中也是很享受，但是就是心里存在一個(gè)疙瘩一樣。這里作者解決了我很大的一個(gè)疑惑。小說便是用三十萬字來說明三十個(gè)字。電影似乎正好相反，用濃縮的一兩個(gè)小時(shí)來概括某些人的一生。走進(jìn)這些小說和電影，仿佛便走進(jìn)了一個(gè)個(gè)光怪陸離的世界，擴(kuò)大了我的想象力的邊界，體驗(yàn)我永遠(yuǎn)也不可能親身去體驗(yàn)的人生。看活著，讓我感受到文革那個(gè)年代的荒謬；看盜夢(mèng)空間，讓我佩服導(dǎo)演的想象力；看肖申克，讓我看到希望……之前韓寒的電影里很火的一句話：聽過很多道理，卻依然過不好這一生。也許過不好這一生的原因是一、沒有去實(shí)踐這些道理。二、道理太多，聽過便忘了。而通過故事、影像所傳達(dá)出的道理，卻會(huì)讓人印象深刻，同時(shí)腦海中還會(huì)出現(xiàn)具體得影像，想忘都忘不了吧。
2.主題閱讀
主題閱讀一直是我想要嘗試卻不敢嘗試的。因?yàn)橐恢闭J(rèn)為它作為最高層次的閱讀，一定是一種高難度的閱讀，而我連第三個(gè)層次分析閱讀都沒有很好地掌握，怎么敢自不量力呢。可是這里作者提到層次的提升可以使循序漸進(jìn)的，也可以是突破的。從小到大的語文教育讓我每讀一本書，一篇文章便下意識(shí)地想要逐字逐句地去精讀，沒有批判性地思考。可是這樣做效率太低，而且就像練功一樣，對(duì)不同作者的說法全部吸收，容易讓自己走火入魔。對(duì)于有的書也完全沒有必要去花費(fèi)這個(gè)時(shí)間。而主題閱讀可以幫助我建立閱讀的框架，同不同的作者交流，取長補(bǔ)短，最終建立自己在某個(gè)領(lǐng)域的框架。 一個(gè)行動(dòng)
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？只讀書不行動(dòng)，那么別人的東西永遠(yuǎn)也不可能轉(zhuǎn)化為自己的。
下一步我要做的便是選擇某一個(gè)領(lǐng)域，參考作者的方法、《如何閱讀一本書》以及彭小六的主題閱讀這種小事-第1節(jié)-國王的召見，進(jìn)行主題閱讀的實(shí)踐，同時(shí)在博客上進(jìn)行不斷的輸出，與正在看博客的你共勉！
《讀者》讀書筆記3
由于我的車被撞去大修，我這天上班就坐公共汽車了，不用費(fèi)腦筋了，感覺很美，從廂紅旗坐車，到香山在轉(zhuǎn)車時(shí)，看到一個(gè)報(bào)刊亭上有《讀者》雜志，想起了一個(gè)朋友對(duì)這本雜志的講評(píng)，我隨手買了一本，正因還有近四十分鐘的坐車路程，順便閱覽一下，豈不是兩全其美的事，這本雜志過去自己也很喜愛，堅(jiān)持好長時(shí)刻的不間斷閱讀，之后很多事情就放下了，坐到車上先大概地看了一下，覺得還是那么清心，資料還是那么新穎，不免有些感慨，這本雜志的創(chuàng)作信條真是太難得了。細(xì)細(xì)地看下去，感受還是很多的。
卷首語是《將生命當(dāng)成租賃》資料是目前，在韓國十分流行一種“死一把'活動(dòng)，，參與這個(gè)活動(dòng)的人首先要進(jìn)行一個(gè)以”生命的好處“為題的測(cè)試，留下肖像，寫下遺囑，然后穿上麻布做的的壽衣躺進(jìn)棺材里。體驗(yàn)者能在棺材中聽到哭聲，大約十五分鐘后，工作人員在打開棺材，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束。據(jù)主創(chuàng)人員說，設(shè)計(jì)這種“死一把”活動(dòng)，目的是為了讓人們反省過去，珍惜此刻，更好地應(yīng)對(duì)未來。這真是巧合，我昨日就經(jīng)歷了那生死一瞬間。我真的深有感觸，就象文章里說的那樣:“國人有句俗話:不見棺材不掉淚。只有真正地應(yīng)對(duì)死亡時(shí)，人的心態(tài)才會(huì)發(fā)生根本性變化。生命有如某種租賃，只但是這種租賃有好有壞，有長有短，有悲有喜而已。說得精辟，不多說了，正因這是個(gè)很沉重的話題，再說下去就會(huì)受到親人們的批評(píng)了。
叫我感到好的地第二篇文章，題目是“高貴”，文章這樣寫道:“那些內(nèi)心高貴的人，即便挫折不斷，即便被壓迫在人生的谷底，他區(qū)別于他人的，是擁有一張從容不迫的純正的臉。臉如同一個(gè)人的心。林肯說，一個(gè)人活到四十歲，就該對(duì)自己的臉負(fù)責(zé)。在父母的無私之愛中孕育出的清純美麗的臉，四十年后是否還能夠不染濁塵，無阿諛之風(fēng)、汲汲之氣‘躲閃之態(tài)。這取決于我們自己。”說得不錯(cuò)，一個(gè)真正高貴的人，是具備了高貴的情感，在其善良、純正的面容之下往往藏著隱痛，而他們更以升華自我的方式超越了那種痛楚與沉淪。
在《有一些錯(cuò)不必糾正》的文章，講的是這樣一個(gè)故事，一個(gè)孩子正因自己的生日，向父母提出質(zhì)疑，為了不讓自己有一個(gè)錯(cuò)誤的生日伴我終生，他開始讓父母好好回憶，直到母親流淚，父親的指責(zé)，你究竟想干什么，父親的話讓他明白了，想用所謂的科學(xué)，去懷疑、否定父母為之的完美記憶。他們的記憶是那么溫馨，又是那么辛酸。哪一個(gè)更重要呢?這樣這個(gè)孩子在他十八歲的時(shí)候懂得了一個(gè)道理:這世上，有一些事情，明知道是錯(cuò)的，但不必去糾正。看完之后，我心里十分感動(dòng)，人與人之間就就應(yīng)多一份明白，個(gè)性是親情，更就應(yīng)包容。
這本雜志還有好多文章值得一看，《心中的財(cái)神》心中的財(cái)神或許是你獲取財(cái)富的一種信念。《在別人的生活中》有這樣一段話:我們要坦誠地承認(rèn)，我們?cè)诰袷澜缟系膮T乏，在心理上的慌亂。只有誠實(shí)地應(yīng)對(duì)這種匱乏與慌亂，我們才可能找到自己方向。即使我們用了那么多別人的名詞與概念來武裝自己，或者逃避其中，我們也不可能變成別人。《托爾斯泰燈》中說到:每個(gè)人心里都有一盞燈，人不是由于決心才有毅力。一個(gè)人的精神成長史，取決于他的閱讀史。只有閱讀才能最有效的培養(yǎng)人的精神生活習(xí)慣，而好的習(xí)慣又構(gòu)成性格，性格決定人生。教育孩子的目的就在于性格的培養(yǎng)。我就不一一說了，要不朋友們就沒得看了。總之我依然喜愛這本雜志，很不錯(cuò)的。我說好沒有用，個(gè)人有個(gè)人的看書閱讀習(xí)慣。就啰嗦那里吧。
《讀者》讀書筆記4
最近，我們班在同讀一本書——冰心奶奶寫的《寄小讀者》，文中，冰心奶奶把所有人放在一個(gè)等級(jí)，而且她認(rèn)為，所有人的父母，都是最愛孩子的人。讀了這本書，我開始對(duì)平等和愛有了更深的理解。
她在《寄小讀者》第二通訊里寫到：一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來，慢慢地吃地上的餅屑，這時(shí)“我”大叫一聲，父母聞聲趕來，可是這只小鼠沒有離開，“我”用一本厚厚的書，蓋住了那只小鼠，突然，虎兒沖過來，想吃掉小鼠冰心奶奶沒預(yù)料到，驚慌失措地拿起書，可是，虎兒早已吃了小鼠。
這件事情讓冰心奶奶一直很內(nèi)疚，甚至覺得自己墮落了。
通過這件事，我知道冰心奶奶是一個(gè)做錯(cuò)事情勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于反思的人，而且也是一位尊重和愛護(hù)每一個(gè)小生命的人。
這不禁讓我聯(lián)想到現(xiàn)在社會(huì)上很多人喜歡吃野味，他們大肆捕殺野生動(dòng)物，只為滿足口腹之欲，這使得很多動(dòng)物瀕臨滅絕。還有人為了致富，殺死了大象，販賣了象牙，還有的人殺死了鹿和羚羊……我真希望，他們能停止對(duì)生命的踐踏，多多珍惜生命。動(dòng)物與人類一樣，有生活，也有感情，也許他們內(nèi)心也在不斷呼喊著“和平！和平！”
是的，動(dòng)物是我們——人類的好朋友，我們有何理由去傷害他們呢？寫到這里，我想到冰心奶奶的一句話：“單就生命而言，是沒有貴賤、大小之分的，所有生命都是平等的。對(duì)待生命，要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)尊重”。
《讀者》讀書筆記5
①我愛流淚，不過極少是傷心的淚，更多的，是因?yàn)楦袆?dòng)。曾經(jīng)把讀者里一個(gè)少年自強(qiáng)，又擔(dān)負(fù)著照料單親媽媽的故事讀給學(xué)生聽。學(xué)生還睜著大眼專心地聽著我讀下去，我卻哽咽著無法出聲了。懂事的孩子馬上有人站起來自告奮勇地幫我往下讀。那節(jié)課，整個(gè)教室教被一種感動(dòng)所包圍。 有時(shí)，看書，讀著讀著，不覺眼眶模糊。馬上翻開另一頁，怕感動(dòng)進(jìn)一步漫延。 不過，
有人說，《每一個(gè)感動(dòng)都值得流淚》。文章中，有朋友聚會(huì)，要求每一個(gè)人說一件能感動(dòng)他人的事，誰能讓大家感動(dòng)哭了，其他的人就要喝酒。于是，一個(gè)又一個(gè)故事講完了，酒也一次次地一干而盡。暢快！是的，所有的感動(dòng)都緣于心靈深處的震撼，所有的感動(dòng)都來自于靈魂深處，沒有真情，哪兒來的感動(dòng)？ 生活中有那么多善良的心善良的人，怎么能不讓我們對(duì)生活樂觀呢？ …… 就這樣，在無數(shù)個(gè)與讀者相識(shí)的日子里，每一瞬間，那真，那善，那美，在心底里升華成了一輪明月，一盞香茗。
②《信任》。文章記敘的事情很小：因想為爺爺買助聽器少帶400元的我正為難時(shí)，店主主動(dòng)提出：下次給吧，權(quán)當(dāng)我借你的！原因是不想掃了興沖沖的老人家的興致。老人家臉上洋溢著的快樂讓人感動(dòng)，他想幫他把快樂延長。“他將信任給了我，并帶給了一個(gè)不相識(shí)的老人一份快樂，多么善良的人啊！”當(dāng)作者作出如此感嘆之時(shí)，我的心中也產(chǎn)生同樣的共鳴。那錢作者很快還了，而在作者和我心底激起的，卻是做個(gè)善良誠信的人的漣漪。其實(shí)，世間最美好的情感莫過于信任帶來的愉悅了。如果人人都生活在充滿誠信的社會(huì)里，不需要有擔(dān)心受騙的惶恐，不需要有被騙的氣憤，不需要人與人之間多一份戒備該多好啊！
《讀者》讀書筆記6
《寄小讀者》是著名作家冰心的一部代表作。在通訊五中，冰心奶奶講述了在火車上遇見一對(duì)母女的故事。那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話的態(tài)度，似愛憐，又似斥責(zé)。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，臨風(fēng)偷灑了幾滴淚。
讀完這篇文章后，我的感觸很深。是呀，母愛如山，又有誰能扯斷這濃厚的母子情呢?母親給了我們生命，又把我們養(yǎng)育大，母親給予我們的是無私的愛，這種愛是永恒不變的，是溫和的、是細(xì)碎的、有時(shí)又是嚴(yán)厲的。
我小的時(shí)候?qū)W鋼琴，每天晚上都要到琴行去練琴，風(fēng)雨無阻，雷打不動(dòng)。對(duì)于我這樣的頑皮男孩來說，安靜地坐在那里練鋼琴是一件很困難的事情。剛開始學(xué)琴的時(shí)候，我用哭聲來反抗，后來，在老師和媽媽的耐心引導(dǎo)下，我慢慢地喜歡上了彈鋼琴，但是每天枯燥的練習(xí)對(duì)我來說，實(shí)在沒有在外面自由自在的玩耍更開心。于是，我在練習(xí)的時(shí)候會(huì)偷工減料，用很快的速度來練習(xí)，這樣，手指就不用按要求抬得那樣高，一些技術(shù)性很強(qiáng)的技巧也能省點(diǎn)力。但我的小算盤馬上就被媽媽識(shí)破了，她請(qǐng)來老師坐在我的身邊輔導(dǎo)我練習(xí)，每次上課的時(shí)候媽媽都陪我一起上課，把老師的要求記錄下來，每天練琴的時(shí)候媽媽就坐在一旁聽著，有不準(zhǔn)確的地方就馬上指出來。在老師的精心輔導(dǎo)和媽媽的嚴(yán)厲“管教”下，我的鋼琴越彈越好，很快就成為琴行里的小明星，還多次在省市鋼琴比賽中獲得大獎(jiǎng) 。 回想我的學(xué)琴經(jīng)歷，如果沒有媽媽嚴(yán)厲的愛，我是不會(huì)取得這么好的成績的。
這篇文章告訴我們：母愛猶如濤濤大海，母愛猶如一片天空，母愛猶如一個(gè)“避風(fēng)港”，母愛猶如一洼溫泉。讓我們學(xué)會(huì)感恩，珍惜母愛，用自己優(yōu)異的成績回報(bào)母愛吧!
《讀者》讀書筆記7
我一直煩惱于作文寫得不夠出色， 當(dāng)我把《寄小讀者》這本書讀完時(shí)，有了兩點(diǎn)體會(huì)。
第一點(diǎn)：要留心生活與寫作的關(guān)系，每次寫作時(shí)我總是不知道該寫什么好，腦子里一片空白。自從我讀了冰心奶奶寫的《寄小讀者》之后，我知道了我以前是沒有認(rèn)真觀察生活中發(fā)生的每一件事情。如果想要有素材，就要養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣。 第二點(diǎn)：要積累生動(dòng)的詞語和優(yōu)美的語句。過去，我雖然讀過許多書，但是沒有細(xì)看，看后一會(huì)兒就忘了。自從發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題后，我就如饑似渴地精讀書目，摘抄好詞好句，我以為這樣我的作文就大大提升，但并未如愿以償，寫作水平還是沒有得到大的提高，后來我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)闆]有了解詞語的意思而引發(fā)的，這樣就不能夠靈活地運(yùn)用。所以我之后讀書時(shí)候，我就注意了，看書不要看得太快，要仔細(xì)看，遇到不懂的詞語要查字典，掃除攔路虎，不能就這樣忽略了。 ”一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。“我想只要持之以恒地這么做，我的寫作水平一定會(huì)提高。
《讀者》讀書筆記8
冰心奶奶，一位世紀(jì)老人，一生為我們創(chuàng)作了不少的作品。我特別欣賞她寫的文章，曾讀過她的《寄小讀者》、《再寄小讀者》，今天我有幸讀到了她的《三寄小讀者》，那優(yōu)美的語言和好詞好句有如春雨滋潤著我，讓我舍不得放下來!
《三寄小讀者》由十篇通訊組成，每一篇都是冰心奶奶以書信的格式告訴我們她那時(shí)聽到的、想到的事，質(zhì)樸的語言給了我們很大的啟發(fā)。
在《通訊三》中，冰心奶奶告訴了我們時(shí)間的寶貴及時(shí)間流逝的迅速，要我們奪取寶貴的時(shí)間。同時(shí)還告訴我們，要奪取寶貴的時(shí)間，就必須善于使用我們用以奪取時(shí)間的武器——我們的腦子，腦子這個(gè)最寶貴的武器，不用就要生銹，多用就更靈活，過度就會(huì)損傷。生銹或者損傷，它就不能銳利地去替我們沖鋒陷陣、攀高攻關(guān)!只有學(xué)會(huì)合理科學(xué)地安排時(shí)間，才能提高科學(xué)文化水平。冰心奶奶不愧是我們的好奶奶，對(duì)我們的關(guān)心真是無可挑剔。
在《通訊四》中，冰心奶奶告訴我們寫文章要來源于生活，沒有生活中的認(rèn)真體驗(yàn)觀察，寫出來的東西形象就不鮮明;沒有生活中真正感人的情境，寫出來的東西就不能打動(dòng)讀者的心。我每次寫作文時(shí)總感到無話可說，現(xiàn)在我終于知道這是我不能對(duì)周圍的事物進(jìn)行細(xì)致觀察的結(jié)果。
冰心奶奶的《三寄小讀者》好別出心裁，所舉事例貼近我們的生活，讓我們受益匪淺;對(duì)我們的鼓勵(lì)充滿真情，讓我們好生感動(dòng)。《三寄小讀者》教會(huì)了我做人和學(xué)習(xí)。我愛《三寄小讀者》，更愛冰心奶奶。
《讀者》讀書筆記9
我們家每年都會(huì)定一些雜志，雜志總是換了又換，可是唯獨(dú)不變的是一本《讀者》，每次我都看見媽媽爸爸在翻閱《讀者》，便很好奇：是什么吸引了他們?后來我拿來一本《讀者》，一下子就被吸引住了，哇!
原來這里面有這么多的散文、哲學(xué)，我津津有味的翻閱著，竟不知已經(jīng)耽誤了吃飯、睡覺，里面的內(nèi)容像香甜的泉水灌徹著我充滿求知欲望的大腦，滋潤著我的心田，許多富有哲理的大師語言都吸入了我的腦子，我無時(shí)無刻都在學(xué)習(xí)，還有作者巧妙的運(yùn)用手法將那些我平常認(rèn)為十分枯燥無味的哲學(xué)文，改變成一段段優(yōu)美的樂章，所有甘露般的知識(shí)躍入我的知識(shí)庫，永遠(yuǎn)銘刻。
翻開每一頁，每一頁都是大道理，有關(guān)于節(jié)約、學(xué)習(xí)、道德……好像一位隨時(shí)隨地都可以請(qǐng)教的良師，仿佛跨越時(shí)間和空間同所有的大學(xué)者在談話，《讀者》呈現(xiàn)出了最好的文采、最深?yuàn)W的道理。我的作文要?dú)w功于它，里面優(yōu)美的詞語、語句數(shù)不勝數(shù)，每一篇文章都可以吸收，我在這個(gè)世界的語文天地里輕輕聆聽所有大師獻(xiàn)給世界的文采、心聲。
我相信這本《讀者》會(huì)永遠(yuǎn)的流傳下去，接受子子孫孫的閱讀，讓他們也傾聽這個(gè)世界最美好的聲音……
以下是我閱讀《讀者》的經(jīng)歷：
我是1990年遇上《讀者》的，1990年我上初一在之后的三年中我每期都買這雜志。當(dāng)時(shí)離家離父母一個(gè)人在僑中寄宿生活，《讀者》成了我的愛我的寄托我的快樂，因?yàn)槔锩娼虝?huì)我很多道理，也帶給我很多快樂。幽默的段子。精美的詩句。精辟的人文道理。
記得當(dāng)時(shí)一個(gè)月80元生活費(fèi)，父母那時(shí)在武夷山工作，每個(gè)月生活費(fèi)從郵政寄過來。我那時(shí)還小也不懂安排，常常月初花多了。月未口袋提前空了。但唯一借錢的就是買這《讀者》雜志。這一本雜志是我唯一執(zhí)愛過的書。每個(gè)月記得都會(huì)有期待的心情等待它的到來陪我那樣度過了三年。
上高中后，懂得花更多錢了。父母一個(gè)月給100元生活費(fèi)。那時(shí)已經(jīng)買不起每一期《讀者》了。但是會(huì)買合訂本。幾乎每一本《讀者》都反復(fù)看過四五遍。有的甚至更多。，因?yàn)樾睦镆廊粣邸Ｖ皇菆?zhí)著在經(jīng)過了太多的斷斷續(xù)續(xù)之后。散落了。心愛還在。
就這樣堅(jiān)持到高中結(jié)束。隨著高中之后的動(dòng)蕩理想。挫敗。《讀者》慢慢丟失到久久陌路了，不再想。不再看不再買。偶爾在書店看到。感覺很怪。象相互拋棄的朋友。會(huì)一瞬時(shí)劃過那陣蔥貧快樂的日子。會(huì)一瞬間有拋棄與被拋棄的感覺。會(huì)一瞬間內(nèi)疚。之后買過《知音》。買過《女友》。買過《瑞麗》。但沒有買過一本《讀者》。
內(nèi)疚夾雜著失落。因?yàn)槭ヒ粋�(gè)執(zhí)著的情愫。從那之后再也沒有執(zhí)著過什么了。只是在奔找。找到房子找到車子找到錢。
今年重新訂了。今天收到第一期。我在上面寫上自已的名字。人生都能回首嗎?對(duì)愛的非生命物都會(huì)在時(shí)間中錯(cuò)失。我錯(cuò)失了它14年。那些錯(cuò)失的生命情感呢?能有幾個(gè)14年可以回首。回首時(shí)也只是這般流落的只是歲月嗎?。
買了，但是那樣的愛再也無法給了!握著手上雜志有種感激的情緒。感謝它曾經(jīng)讓我那般執(zhí)著。執(zhí)著的愛任何人任何事都是最美的記憶。是豐厚的財(cái)富。今天的人們都忙碌于無盡的幸福找尋中。而幸福的指數(shù)一直在我們面前滑落。因?yàn)樯倌軋?zhí)著愛了。
人生是該有一次為了什么忘記自已。奮不顧身。只是難了。
《讀者》讀書筆記10
今天，我一口氣把冰心奶奶寫的《再寄小讀者》讀完了。
這篇課文主要是以兩個(gè)小小的日記為例，告訴我們?nèi)绾翁岣邔懽髂芰ΑＮ野阎饕獌?nèi)容理解為三點(diǎn)：
第一點(diǎn)：“他總是專心地聽講，筆記也記得很好。”讀到這，我不由得想到自己：上課的時(shí)候，我總是控制不住自己，老想和別人說話，有時(shí)還搞小動(dòng)作。記筆記就更別提了，老師要求抄的.，我就隨便抄點(diǎn)，不要求抄的，我連看都不想看，怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心，一定要改掉這些壞習(xí)慣，專心聽講，從課文中學(xué)習(xí)好的寫作方法。
第二點(diǎn)：“他尤其喜歡讀書，輔導(dǎo)員和教師介紹過的書刊，他總是讀得很仔細(xì)。”多讀課外書，積攢詞語才能寫好作文。這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的，我雖然課外書讀得也很多，但總是讀得很快，由于只注意故事情節(jié)，而不注意記憶書里的好詞語，所以老師的評(píng)語中總是寫著“詞語不豐富”幾個(gè)紅色的大字。可我的星星姐姐卻跟我恰恰相反，她也喜歡讀課外書，而且讀得很仔細(xì)，她還特別喜歡愛看一些詞語豐富，對(duì)自己寫作文有幫助的書——像《優(yōu)秀作文選》之類的書，她讀得可多啦。每次到她家，我看她的作文評(píng)語中總是寫著“詞匯豐富、語言生動(dòng)”。相比之下，我比星星姐姐差遠(yuǎn)啦。以后，我在看課外書時(shí)，一定要注意積累詞語。
第三點(diǎn)：“你們現(xiàn)在語文課本，里面有許多思想性很強(qiáng)的，寫得很好的故事和詩歌。”我讀到這里，回憶了一下，我們的課本里幾乎都是思想性很強(qiáng)的，寫得很好的故事和詩歌。我不由得想到，解放前的孩子只能渴望上學(xué)，相比之下，我生活條件這么好，既有老師輔導(dǎo)，又有家長關(guān)心，可我為什么不好好抓緊現(xiàn)在的有利條件認(rèn)真讀書呢？
讀完這篇課文后，我下決心一定要像冰心奶奶說的那個(gè)孩子一樣，上課專心聽講，多看好的課外書，做一個(gè)有理想、有文化的新世紀(jì)的接班人。
《讀者》讀書筆記11
走進(jìn)藝術(shù)家的生活，我感受到了藝術(shù)的氣息;走進(jìn)戶外運(yùn)動(dòng)家的生活，我感受到了山水的氣息;走進(jìn)作家的生活，我感受到了書香的氣息。走進(jìn)文學(xué)家冰心的生活，我感受到了母親掛心子女的氣息。
冰心，原名謝婉瑩。高興地，我走進(jìn)了她筆下的《寄小讀者》。
在這幾十篇通訊錄中，我看出了冰心老人以親切的口氣贊美了自然;贊美了祖國;贊美了母親的偉大以清麗、優(yōu)雅的文筆將童心躍然紙上。雖然每篇通訊錄字跡不多，但我從十分精湛的語句中讀出了冰心對(duì)國學(xué)的熱愛，對(duì)于祖國的熱愛，對(duì)于母親的熱愛!
從幾篇信件中，我也探出了冰心孝敬父母、關(guān)心兄妹的情懷。每篇的字里行間，都充分表達(dá)了冰心對(duì)于父母的關(guān)愛，不經(jīng)一個(gè)“孝”字涌上了我心頭，停留了太久太久。
冰心，我敬佩你的才華，是那樣橫溢、出眾。我敬佩你的精神，是哪樣令人贊嘆，使得無數(shù)的文學(xué)家向你致敬。我敬佩你那驚天動(dòng)地的孝心，是那樣讓我感動(dòng)。我更敬佩你那走到哪里都無法忘記祖國后代的行為。你用自己的方式在那戰(zhàn)亂期間教育著祖國的花朵。用生命和筆為國家獻(xiàn)出一點(diǎn)力量。
你的一字一句都深深的觸動(dòng)著我的心靈。我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你的孝心、你的精神。也要追逐你的才華!
冰心老人你用《寄小讀者》這本書改變了我的航帆……
《讀者》讀書筆記12
讀完《寄小讀者》，里面的很多章節(jié)讓我十分感動(dòng)。我深切地感受到愛就是生活中堅(jiān)定的信念。同時(shí)也深刻的體會(huì)到了冰心的這一句名言：“心是冷的，淚是熱的，心，凝固了世界;淚，溫暖了世界。”
在生活中，我們每個(gè)人都需要愛，需要被愛。愛就是生活的必須。沒有愛，生命是會(huì)枯萎的。
每當(dāng)，我們看見那一只只珍貴的野生動(dòng)物被捕、被殺害、被關(guān) 進(jìn)冷冰冰的籠子，我們會(huì)從心底發(fā)出憤憤不平的怒火;每當(dāng)我們忽略了那些腳下的生靈，在它們興奮的搬運(yùn)食物的時(shí)候，將它們踩于腳下，心底所涌起一絲波瀾。
我想，這將是一個(gè)人擁有的愛。愛，可以讓一個(gè)軟弱的人變得堅(jiān)強(qiáng);愛，也可以讓一個(gè)蠻橫無理的人變得善良。當(dāng)我讀完了冰心的《寄小讀者》，第二篇通流星訊始終讓我難忘……
那只小老鼠的生命，就像一顆隕石落地上一樣，是那樣的短暫。但是它卻樣從容，仿佛哦就是目睹了自身死去的一個(gè)全過程。我想這應(yīng)該是一次痛苦的經(jīng)歷，每天在我們腳下，有無數(shù)的小生命也進(jìn)行著 !他們安居樂業(yè)的幸福生活。
生命是多么的脆弱呀!動(dòng)物也有生命，不要去傷害身邊的動(dòng)物。用一顆摯心和動(dòng)物交朋友。
寄小讀者讀書筆記 王紫月
今天，我讀了冰心奶奶寫的《再寄小讀者》。
《再寄小讀者》這篇文章主要說我們應(yīng)該怎樣去提高寫作水平和寫作能力。讀了冰心奶奶寫的這封信，我懂得了我們要想寫好作文，就應(yīng)該喜歡語文，專心聽講，記好筆記，仔細(xì)讀書，碰到意義深刻、優(yōu)美、生動(dòng)的詞句都摘錄下來，又會(huì)靈活運(yùn)用，這樣就不會(huì)寫不好作文了。
冰心奶奶的信，我體會(huì)最深的是對(duì)小孩子的愛，這一點(diǎn)我受益匪淺。
鳥兒沒有翅膀就不能翱翔藍(lán)天，書本知識(shí)與生活體驗(yàn)就是寫作的一雙彩翼。今后，我一定要養(yǎng)成多思、勤記的好習(xí)慣。
《讀者》讀書筆記13
新學(xué)期，新氣象。這學(xué)期老師還在班里開展了課外閱讀活動(dòng)。在假期期間我們每一個(gè)考95分以下的同學(xué)都有一項(xiàng)特殊的作業(yè)，閱讀《讀者》上的十篇文章。這是不是很簡單呀？不，還有要求呢：寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。劃出好詞好句和中心句。
我是第一次接觸這種雜志，第一次看《讀者》上的文章。《讀者》的文章非常好，不僅有蘊(yùn)含深刻道理的“意林”、風(fēng)趣幽默的笑話專欄，也有情感真實(shí)的“名人軼事”欄目……但也有一些不適合我的，所以我精挑細(xì)選了一些適合我讀的文章，《讀者》的十篇文章寫完了，假期也結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼開學(xué)了。
現(xiàn)在《讀者》成了我們班討論的焦點(diǎn)。在每周一下午的第一節(jié)語文課和周三下午的兩節(jié)作文課，是我們講《讀者》的時(shí)間。老師讓同學(xué)們一個(gè)一個(gè)上臺(tái)講，讓同學(xué)們講出文章的主要內(nèi)容和中心思想，下面的同學(xué)認(rèn)真聽，根據(jù)情況進(jìn)行補(bǔ)充，老師還向同學(xué)提出一些更深入的問題，通過這種方式來提高我們的閱讀能力。
《讀者》這本書的文章有的讓我落淚，有的讓我開懷大笑。現(xiàn)在《讀者》成了我身邊最好的伙伴。我也成了《讀者》最忠實(shí)的讀者。
《讀者》讀書筆記14
《讀者》就象一朵花，悄悄地開放，不需要?jiǎng)e人去觀賞或者贊美;《讀者》又或者小巷里的女生，幽雅地立在那里，安靜地做著自己的事情。總之，沒有《讀者》的日子，我不想她，她也不想我，就象兩條平行的流水線。
有一天，不經(jīng)意間，又碰到了《讀者》，娓娓讀來，或清新淡雅、或奔放熱烈;或陽春白雪、或下里巴人。《讀者》包羅萬象，既有大家、專家之雅，也有小民、百姓之俗;既有科學(xué)經(jīng)典，也有小品隨筆。總之，《讀者》是一本真正的打破了精英與草根，打破了雅俗的界限的雜志。之后，我每個(gè)月都會(huì)按時(shí)買回最新的《讀者》，彌補(bǔ)自己正因上網(wǎng)過多，落下的閱讀功課。最近的《讀者》對(duì)我的思考有很大的啟發(fā)，譬如對(duì)于中國大學(xué)教育擴(kuò)招的思考，譬如對(duì)于全球氣候變暖的兇手追究，譬如看待生活垃圾的角度等等，《讀者》是一本比較適合這個(gè)時(shí)代的人們補(bǔ)充知識(shí)與精神財(cái)富的雜志。
《讀者》雜志與互聯(lián)網(wǎng)也有莫大的關(guān)聯(lián)。首先，《讀者》采用的讀者推薦機(jī)制，很類似于這天互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)制，從這一點(diǎn)來說，《讀者》的讀者不僅僅僅是信息的消費(fèi)者，也是信息的搜尋者，不僅僅僅是消費(fèi)，也有勞動(dòng)付出。其次，《讀者》是一本貼合博客精神的雜志，真正地做到了共享的理念，《讀者》分享的是知識(shí)，是情感、是期望。再者，這天Chinabbs、Qihoo、Bolaa等聚合型網(wǎng)站之因此流行，與《讀者》有著異曲同工之處，就是對(duì)廣袤無垠的知識(shí)或者信息中，為網(wǎng)民或者讀者尋找到最能滿足讀者(網(wǎng)民)需要的信息。
很喜愛《讀者》，沒有太多的理由，就是喜愛。
《讀者》讀書筆記15
今天我讀了一本雜志，叫做《讀者》，它的卷首語《愛心的故事》讓我很感動(dòng)，是美國人特里杜布森寫的。
這篇故事的主要內(nèi)容是，在２０多年前，在一個(gè)午后，一個(gè)醉漢，在車廂里不停地辱罵一位抱著嬰兒的婦女，突然他撲向那位婦女，婦女摔倒了地上，還好嬰兒沒受傷，“我”站了起來去制止，可是，醉漢不僅沒停手，還反過來罵“我”，正在最好準(zhǔn)備打“我”的時(shí)候。一個(gè)日本老人走了過來，他要和醉漢聊天，聊著聊著，醉漢就哭了，因?yàn)槔先烁袆?dòng)了他，說出了他的傷心事，最后，作者發(fā)出了感嘆，“本來想用拳頭解決的事情，卻被幾句貼心的話語輕易化解，其中的奧秘就在‘愛’字。”
我的感受是，這個(gè)故事告訴我們，愛的力量是很大的，文章中的老人，用自己發(fā)自內(nèi)心的話語去關(guān)愛一個(gè)醉漢，使得這件事很好的解決了，愛的力量有時(shí)勝過任何的強(qiáng)權(quán)和武力，它可以使一個(gè)沒了魂的醉漢的心中重新充滿了溫暖，重新看待這個(gè)似乎對(duì)他不公平的世界，重新覺得這個(gè)看似冰冷的世界中仍有值得他去留戀的東西。其實(shí)愛在我們身邊有很多，有父母和親人給的，也有老師和同學(xué)給的，比如說媽媽在天涼時(shí)的一句“寶貝，天氣涼了，多加點(diǎn)衣服！”爸爸在我生病時(shí)的一句“兒子，感覺好點(diǎn)了嗎？”就是這么簡簡單單的幾句話，總是讓我聽不夠，每次都覺得自己好幸福，可以沐浴在愛的海洋中。
愛在我們生活的每一天里，它平凡，可是卻是我們幸福生活的根本，父母給我的愛是無私的，我感謝他們將我?guī)У竭@個(gè)世界來，同樣，我也要學(xué)著他們，用自己的愛去溫暖周圍的每一個(gè)人。我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我的期待，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
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