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  • 《看見(jiàn)》讀書(shū)筆記

    時(shí)間:2022-12-01 19:32:22 讀書(shū)筆記 我要投稿

    《看見(jiàn)》讀書(shū)筆記

      認(rèn)真讀完一本著作后,大家心中一定有不少感悟,這時(shí)最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記不能忘了哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀書(shū)筆記呢?以下是小編整理的《看見(jiàn)》讀書(shū)筆記,希望能夠幫助到大家。

    《看見(jiàn)》讀書(shū)筆記

      “這本書(shū)中,我沒(méi)有可以選擇標(biāo)志性事件,也沒(méi)有描繪歷史的雄心,在大量的新聞報(bào)道里,我只選擇了留給我強(qiáng)烈生命印象的人,因?yàn)楣ぷ髟颍仪『门c這些人相遇。他們是流淌的,從我心腹深處的石壩上漫溢出來(lái),堅(jiān)硬的成見(jiàn)和模式被一遍遍沖刷,搖搖欲墜,土崩瓦解。這種搖晃是危險(xiǎn)的,但思想的本質(zhì)就是不安。

      我試著盡可能誠(chéng)實(shí)地寫(xiě)下這不斷犯錯(cuò)、不斷推翻、不斷疑問(wèn)、不斷重建的事實(shí)和因果,一個(gè)國(guó)家由人構(gòu)成,一個(gè)人也由無(wú)數(shù)他人構(gòu)成,你想如何報(bào)道一個(gè)國(guó)家,就要如何報(bào)道自己。”

      在全書(shū)中,柴靜以記者的視角講故事,講述一些刻骨銘心的故事。其中,我印象最為深刻的是名為“雙城的創(chuàng)傷......”的篇目。這個(gè)篇目中展現(xiàn)的故事是:一周之內(nèi),同一班級(jí)五個(gè)小學(xué)生連續(xù)用服毒的方式自殺,無(wú)人知曉其中的原因。在調(diào)查后發(fā)現(xiàn),是一種名為“友誼”的紐帶讓其他孩子在其中一個(gè)小女孩自認(rèn)為被羞辱后選擇服毒自殺后相繼做出了相同的選擇。在這篇故事的描述中,沒(méi)有華麗的“第二落點(diǎn)”,只是實(shí)事求是地詳盡報(bào)道便足以打動(dòng)人心。

      柴靜在書(shū)中時(shí)常提及對(duì)記者的理解:采訪(fǎng)不用來(lái)批判,只用來(lái)了解;不用來(lái)改造世界,只用來(lái)認(rèn)識(shí)世界、記者的道德,是讓人“明白”。在此之后,我也試圖深度思考記者的意義,記者不只是一個(gè)聽(tīng)故事的身份,也不只是一個(gè)講故事的工作,而是不斷地相遇,不斷地交流,不斷地治愈。和不同的采訪(fǎng)者相遇,與他們交流世界的變化,相互治愈,才能看見(jiàn),看人生,見(jiàn)眾生。

      從邊緣人物的境況到重大災(zāi)難的現(xiàn)場(chǎng),從動(dòng)物生存到環(huán)境保護(hù),從民眾意見(jiàn)到政府態(tài)度,我有幸在書(shū)中窺見(jiàn)社會(huì)百態(tài)的一方天地。這一方天地使我不再被困在一個(gè)有色的玻璃瓶?jī)?nèi),用非客觀的角度去看待問(wèn)題,更使我進(jìn)一步了解了記者的存在,事關(guān)道德,事關(guān)生命,事關(guān)社會(huì)。

      “記者”就是“記著”。記著要保持對(duì)不同論述的警惕,才能保持自己的獨(dú)立性;記著不要人云亦云,要清醒自持,溫暖有力;記著要敢于相信,敢于質(zhì)疑,敢于揭示真相。

      學(xué)習(xí)新聞學(xué)的第二年,理論知識(shí)逐漸得以豐富,但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有所欠缺,我接觸過(guò)的.采訪(fǎng)對(duì)象并未達(dá)到“多”的行列。在次次的采訪(fǎng)中,我總愛(ài)將稿子引向華而不實(shí)的“第二落點(diǎn)”而忽略了其中的邏輯。其中,在近期的采訪(fǎng)中,我試圖采訪(fǎng)一個(gè)從事流調(diào)工作、有過(guò)援鄂經(jīng)歷的護(hù)士。采訪(fǎng)前,我便充分預(yù)測(cè)了我稿子的走向,一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn),犧牲小我以成就大我的英勇形象。在采訪(fǎng)時(shí),被訪(fǎng)者因?yàn)槊β刀辉概c我周旋過(guò)久,而身為采訪(fǎng)者,我時(shí)常因“害怕打擾”而小心翼翼,始終保持禮貌的距離,未實(shí)現(xiàn)與受訪(fǎng)者心靈的交流。寫(xiě)稿時(shí),我也注重塑造人物形象而非描述人物形象,因而,這次采訪(fǎng)與寫(xiě)稿經(jīng)歷都算得上“失敗”。這其中存在著的界限便是評(píng)論與敘述的占比平衡,我常常忘記,記者最大的道德只是使人“明白”,而非強(qiáng)加于自身的觀點(diǎn)于受眾,記者提供的是事實(shí),不是情緒。

      在入學(xué)初,我當(dāng)作全班的面,在自我介紹里雄心壯志:我的目標(biāo)是成為觀點(diǎn)獨(dú)立的新聞人。而在后續(xù)的很多事件中,我逐漸明白:新聞人,任重而道遠(yuǎn)。如柴靜在書(shū)里所說(shuō):“長(zhǎng)天大地,多摔打吧。”

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