讀書筆記評比方案

時間：2024-03-03 19:54:59 林強讀書筆記我要投稿

讀書筆記評比方案（通用16篇）

　　品味完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。那么讀書筆記到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的讀書筆記評比方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書筆記評比方案（通用16篇）

　　讀書筆記評比方案 1

　　一、指導思想

　　為引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養學生良好的`學習行為、方法、習慣，使學生在閱讀中遇到好詞佳句要及時做好筆記，鼓勵學生平時要注意積累習作素材。同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，期舉行一次一至五年級讀書筆記評比活動。具體方案如下：

　　二、總體安排

　　1、活動主題：學生讀書筆記評比。

　　2、總體要求：全校師生應在校領導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應的工作。

　　3、時間安排：20xx年2月20日下午。

　　4、評比地點：綜合樓二樓會議室

　　三、評審領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、評比方法

　　1、以班為單位，各班由評審小組抽10名學生的筆記參評。

　　2、按年級分一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、各組設一等獎三名、二等獎六名、三等獎九名、優勝獎若干名。發給學生獎狀和獎品。（五年級一等獎兩名、二等獎四名、三等獎六名、優勝獎若干名。）

　　3、按各班總分評出集體獎，發給獎金一等獎60元、二等獎50元、三等獎40元。

　　五、讀書筆記評分標準

　　以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細則為標準：

　　讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分100分，以平均分為最后得分，分高者勝出。評分標準如下：

　　封面封底（5分）：筆記本封面、封底整潔，不卷角。

　　筆記內容（20分）：筆記內容豐富、思想健康、篇幅適中，涵蓋好詞、好句、名人名言、名著讀后感。

　　日期和標題（5分）：標明日期，題目。書寫（30分）：書寫工整，字跡清楚字體規范

　　數量（30分）：筆記數量達到要求。（以10篇為標準，每少一篇-2分，學生多寫根據情況酌情加分。）

　　意義（10分）：摘記經典，對學習和生活有一定指導和借鑒意義。

　　讀書筆記評比方案 2

　　一、指導思想

　　本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。借此推動孔集小學的讀書活動。具體方案如下：

　　二、比賽方法及要求

　　評選的'讀書筆記內容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當的指導。

　　1.本次比賽采用二級評獎的形式進行。即班級初評，學校總評。班級初評要求學生全員參與。

　　2.班級初評形式自定，可以先讓學生自己介紹讀書筆記，然后同學間互相評議。在此基礎上挑選5本內容豐富、設計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學校總評。

　　3.學校總評：

　　小學中年級段（三四年級）評選一等獎1本，二等獎2名，三等獎3名；小學高年級段（五六年級）評選一等獎1本，二等獎2名，三等獎3名；初中部（xx年級）設一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。

　　三、評獎時間：

　　初評時間：20xx年11月10日至20日。

　　總評時間：20xx年11月21日

　　四、評分標準：

　　1、封面、封底整潔，不卷角。

　　2、筆記內容豐富、思想健康。

　　3、書寫工整，字跡清楚。

　　4、字體規范，無涂改。

　　5、筆記數量達到要求。

　　五、評委名單：

　　三四年級評委：唐基哲

　　五六年級評委：陳國權

　　xx年級評委：王小慧

　　讀書筆記評比方案 3

　　為深入開展“書香校園”主題讀書活動，引導學生明確學習目標、交流學習方法、養成良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍，展現臨大學子積極進取的`精神風貌，特制定20xx沂臨大學最美讀書筆記活動實施方案。

　　一、活動目的：

　　為引導廣大學生“多讀書、好讀書、讀好書”，培養邊讀書邊記錄心得的習慣，用優美的文字展現書籍對自己的影響，闡述自己關于閱讀人生的理解。

　　二、活動主題：

　　讓讀書成為一種習慣，讓筆記留下美好印記

　　三、活動時間：

　　20xx年4月9日—4月30日（21天閱讀習慣計劃）

　　四、活動對象：

　　沂臨大學全校學生

　　五、活動開展：

　　1、宣傳階段：4月4日—8日

　　①校團委統一下發通知。

　　②通過平面媒體和新媒體平臺通知和宣傳。

　　2、作品收集階段：5月2日—5月3日

　　①由各學院團委初評，選出優秀作品至少6份。

　　②各學院團委將初評紙質版作品、作品清單于5月2日晚9：00交至教育學院團委，作品電子版于5月3日晚9：00上傳到郵箱：xxx

　　3、作品評選：5月4日—5月12日

　　①由評委初步篩選出50%的參賽作品。

　　②5月5日—5月12日，作品通過網絡投票進行民主評選。

　　③根據評委60%，網絡投票40%的比例確定評選結果。

　　④確定獲獎名單。

　　4、作品展示：5月13日—5月20日

　　作品以展板、微信公眾號形式展示，將獲獎作品集結成冊，在全校范圍內交流推廣，供同學們閱讀、借鑒、交流，推動我校優良學風建設。

　　六、參賽要求：

　　1、作品格式要求：

　　①各學院團委收齊作品紙質版和電子版后統一上交。

　　②選取作品最有代表性的六頁，以照片形式發送電子版，并以學院+姓名命名。

　　③紙質要求大小為：32k

　　2、作品內容要求：

　　①作品內容為自己的讀書感悟，寫作主題鮮明，觀點突出，不能羅列堆砌書中的內容，寫作格式不限。

　　②作品需標明日期，在4月9日—4月30日每天完成一篇筆記，字數不限。

　　3、作品形式要求：

　　作品不限形式，可自行創新。

　　七、參賽注意事項：

　　1、嚴禁抄襲、剽竊行為，一旦發現將取消參賽資格。

　　2、請各學院務必按時上交作品，過期不候。

　　3、作品清單及評分標準附后。

　　八、獎項設置：

　　一等獎：10%；二等獎：15%；三等獎：20%。

　　比賽結束后，頒發相應證書。

　　讀書筆記評比方案 4

　　為進一步推動書香校園活動的深入開展，提高教師的學習熱情，逐步養成多讀書，讀好書，好讀書的習慣；在教師中形成積極進取，努力學習的氛圍，達到互相學習、互相促進、互相進步的目的，經校委會研究討論，決定在我校開展“教師讀書筆記交流展評活動”活動。

　　一、活動要求：

　　1、凡45周歲以下教師全員參與，本著互相學習、互相借鑒、取長補短、共同提高的.目的，以堅持閱讀中反思、促進自主性發展、提升綜合素質、做學習型教師為宗旨，充分展示我校教師在開展自主閱讀方面的成果。

　　2、將學習的內容、心得，以筆記的方式形成書面材料。

　　3、全校教師從不同側面先匯報自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談收獲。之后上交讀書筆記由評審組成員對讀書筆記進行評比。

　　二、活動領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、學習內容：

　　1、《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》等教育教學理論知識。

　　2、與所教科目相關理論、教輔資料、報刊、雜志。

　　3、教育教學名人專著等。

　　四、學習方式：

　　1、學校統一組織學習。

　　2、其它形式自學。

　　五、評選依據

　　在遵循公開、公正、公平原則的前提下，制定了相應的評選標準。具體如下：

　　1、參評筆記是本人近兩個月撰寫的讀書筆記。（2分）

　　2、有比較多而深的心得，且能聯系實際談感悟。（3分）

　　3、排版合理美觀，文字曉暢，書寫工整（3分）

　　4、參評讀書筆記總字數不少于5000字。

　　六、考核及獎勵方式：

　　1、組織評委集體打分，取平均分，自高到低排序。

　　2、評選優秀讀書筆記，設一等獎三名，二等獎六名，優秀獎若干，學校頒發獲獎證書

　　3、評選優秀讀書筆記，將讀書筆記完成的質量與評優評先、職務晉升、工作安排等掛鉤。

　　七、跟蹤檢查：

　　平時隨教學常規檢查，隨時公布讀書進度及教師讀書情況；

　　讀書筆記評比方案 5

　　一、指導思想

　　“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。”讀書是人們取得知識和技能的

　　重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要途徑。為進一步培養學生的閱讀興趣，鼓勵學生以書為友，養成良好的讀書習慣，努力提升“書香文法”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品味高雅的兩委會文化，經討論決定，每學月舉行一次讀書筆記評比活動。具體方案如下：

　　二、活動主題

　　讀好書，書香伴我成長；寫美文，文筆展我才華

　　三、評比小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、活動安排

　　1、以部門為單位，由各部門干部負責監督、組織。

　　2、每月15號進行中期檢查，并于第二天中午12點之前將中期檢查表交至G314。

　　3、各部門讀書筆記于每月最后一周的周三上交（最遲周三晚10點收齊），并于當周周五晚10點前完成初評；各部門干部于當周周五晚10點30分前，將本部門所推薦讀書筆記上交分管常委；常委于周日晚8點前完成本月讀書筆記評選并于下周周一公布評選結果。

　　4、每月優秀讀書筆記頒獎于下月單周周一中午12點30在G313舉行。

　　五、讀書筆記要求及評比說明

　　1、要求：

　　（1）數量：2篇（基礎量）；超過2篇者評比小組將依據數量給予適當的'獎勵。

　　（2）書寫：書寫工整，干凈整潔，字跡清楚，字體規范。

　　（3）筆記內容：所讀書目簡要介紹，自身理解與認識，思想健康、積極向上。（可附注摘抄的文章句、段）

　　2、本次比賽采用二級評獎的形式進行，即部門初評，評比小組終評（師生互評）。部門初評要求部門干部全員參與。

　　3、部門初評形式自定，在此基礎上挑選3本（成員較多的部門可適當增加推薦數量）符合讀書筆記要求的參加評比小組終評。

　　4、評分：書寫20%，內容80%

　　5、每月優秀讀書筆記將直接推薦至學院讀書筆記評選大會。

　　6、獎項設置：“博學多才”獎10名，單項獎5名。

　　讀書筆記評比方案 6

　　一、指導思想

　　“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。”讀書是人們取得知識和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，達到鼓勵學生平時要注意積累習作素材，同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，每學期舉行一次學生讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進、取長補短、互相學習。具體方案如下：

　　二、總體安排：

　　1、活動主題：學生讀書筆記、讀書手抄報展覽。

　　2、總體要求：全校師生應在校領導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應的工作。

　　3、時間安排：

　　4、評比地點：教導處

　　三、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：全體班主任

　　四、活動規則：

　　1、以班級為單位組織。

　　2、按照年級順序，將各班讀書筆記統一送交閱覽點指定位置進行展覽。

　　五、讀書筆記評分標準：

　　以“公平、公正、公開”為基本原則。優秀讀書筆記的'評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。

　　六、評分標準如下表：

　　筆記本封面、封底整潔，不卷角（1分）

　　手抄報內容豐富、思想健康（2分）

　　標明日期和標題，題目（1分）

　　書寫工整，字跡清楚字體規范（1分）

　　筆記數量達到要求（2分）

　　對學習和生活有一定指導和借鑒意義（2分）

　　東北街小學學生讀書筆記、手抄報

　　七、評比總結

　　讀書筆記養成習慣后，學生的閱讀面廣，摘抄量大，隨之帶來思維的活躍，思想的開放，觀點的創新，同時又促使寫作面的擴大，寫作量的增大，寫作內容的增多，點面結合，擴大了視野，開拓了思想。

　　把讀過的、喜歡的書都總結一下，寫寫讀后感，既深化了對書的理解，也為將來寫好作文打下基礎。

　　濃厚的閱讀氛圍，大量的閱讀材料，加上適當的閱讀指導，必將為學生的終生發展奠定堅實的基礎。

　　讀書筆記評比方案 7

　　一、活動宗旨

　　為進一步培養學生閱讀興趣，鼓勵學生與書為友，養成良好的讀寫習慣，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化。特在本班開展了“優秀讀書筆記”評選活動。

　　二、參加對象

　　六年一班全體學生。

　　三、活動要求

　　本著“面向全體，人人參與”的原則，以級部為單位，由本班教師具體負責，組織全班學生積極參加。

　　積極引導學生及時將讀書后寫出的好詞佳句、精彩片段、心得體會、等加以記錄整理。

　　認真部署，精心組織，讓廣大青少年學生在讀書中明志，在抒懷中成長，真正多一些自己的真情實感，多一些切實的讀書思考。

　　突出“讀好書，書香伴我成長；寫美文，文筆展我才華”主題，所選篇目可以是學校推薦的適合學生閱讀的.其他讀物，要緊緊圍繞書中一點或幾點內容，并結合自己的生活及學習實踐寫出閱讀感受。

　　書寫工整，表達清楚。

　　四、獎項設置

　　根據實際情況分設一、二、三等獎，一等獎1名二等獎1名三等獎2名。

　　五、評獎方法

　　各班按照1：2的比例進行初評，然后按照1：1.2的比例進行復評，最后組織評出各類獎項，予以表彰獎勵。

　　讀書筆記評比方案 8

　　活動主旨：

　　培養學生良好讀書習慣，提高學生閱讀欣賞能力，提升閱讀品味。

　　參加活動對象：

　　全校同學

　　活動時間：

　　11月14日——11月24日

　　參賽稿件要求：

　　各種類型的讀書筆記，無文體、字數限制。所讀書目以學校推薦書目為主。

　　參賽方式：

　　每位同學可將自己的.讀書筆記直接發送到“復旦二附中校園網”的“bbs”中“書蟲分享”欄目里，稿件中要注明年級、班級、姓名和“參賽”字樣，每位同學都可在校園網上注冊后直接發稿。

　　評比方式：

　　所有作品分為高、低兩個參賽組進行評比，低年級組包括預備、初一；高年級組包括初二、初三。每個參賽組分別設有一等獎兩名、二等獎四名、三等獎六名。

　　競賽評委：

　　1、邀請各年級語文老師、部分學生進行交叉評分。（即低年級組和高年級組互評）

　　2、歡迎全校同學在校園網上點評參賽作品。

　　獎勵方法：

　　1、所有得獎者將獲得獎狀及獎品。

　　2、將作為評選“語文之星”的重要依據之一。

　　讀書筆記評比方案 9

　　教學要求：

　　1、學生掌握正確的讀書筆記記錄方法。

　　2、學生科學運用讀書筆記。

　　3、在實踐操作中，學生能用今天學習的讀書筆記記錄方法閱讀書本。

　　教學重點：

　　1、明確各種讀書筆記記錄方法的區別。

　　2、掌握卡片摘錄的讀書筆記記錄方法。

　　教學過程：

　　一、引出

　　圖書館主要是通過文獻的利用來傳播知識，進行文化和知識技能的教育。事實證明，同學們越是積極利用和善于利用圖書館，獲得的知識就越多，學習成績就越好。

　　讀書筆記是科學地讀書的一個重要組成部分。善于讀書的人，總是書筆不離，隨時記錄下書中的精華和自己的感想，從書刊中大量吸收對自己有用的知識。因此，寫讀書筆記，是積累閱讀成果，促進讀寫結合的一種好辦法。

　　今天我們就要學習《怎樣做好讀書筆記》。

　　二、新授：

　　1、了解讀書筆記的作用

　　（1）寫讀書筆記有助于理解閱讀內容，不僅能幫助你加深領會書中的精髓，還可以鍛煉你的思考能力和綜合概括能力，提高自己的寫作水平。（做讀書筆記時要求記下書中的要點、難點，結論、應用范圍、前提條件等對自己最有用的精華部分。）

　　（2）經常寫讀書筆記能夠加深印象，有利于記憶。（俗話說“好記憶不如爛筆頭”、“口過千遍不如心過一遍，心過千遍不如手過一遍”。由于做讀書筆記是在反復閱讀、思考和理解的基礎上進行的，所以比單純的閱讀更能記住所學的內容。）

　　（3）寫讀書筆記，有利于積累資料，豐富知識，是我們解答問題或寫文章時獲取寶貴知識財富的重要途徑。（對于廣大青少年讀者來說，積累資料時日后開展工作和從事科學研究的基礎。積累資料是一件要長期堅持的工作，要靠持之以恒的點滴積累，不能搞突擊，一蹴而就。積累資料的方法很多，而做讀書筆記是最簡便易行的方法。）

　　2、讀書筆記的`做法——摘錄筆記

　　（1）摘錄是加深理解、增強記憶、積累資料的.重要方法。

　　（2）摘錄的內容可以使文章的要點，文中有意義的或精彩生動的詞語、佳句、警句、典故、段落，重要的史實，使用可靠的資料、數據、公式、定理等，也可以使閱讀中產生的疑問之處。

　　（3）摘錄的特點是以摘錄原文為主，摘錄是要求間斷扼要，選取關鍵的精彩的內容力求準確無誤，并注明出處，以便日后查對和利用。

　　（4）摘錄形式有很多種，今天學習用卡片摘錄。

　　每張卡片上只寫一項內容，在卡片左上角表明分類項目；每張卡片上要注明出處、作者等有關情況，寫好后應分類存取，以便檢索。

　　3、出示讀書筆記卡片

　　愛祖國

　　熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最溫存的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人……

　　——蘇霍姆林斯基

　　寓言

　　風箏

　　風箏疑惑地問：“我飛得比鷹還高了，人們為什么仍然管我叫風箏而不肯稱我為鳥呢？哪怕叫我麻雀也好啊！”

　　“因為你不是靠自己的翅膀搏擊風云而是靠風的寵幸而‘飛’上來的。”云直言不諱地回答。

　　——張峰《寓言二則》

　　孔融讓梨

　　三國時期的大文學家孔融，在4歲的時候就知道謙讓之禮。每次給弟兄們分梨的時候，他總是先把大的梨分給哥哥和弟弟，自己吃小的。父親問他為什么要把最小的梨留給自己，孔融說：“哥哥的年齡比我大，應該吃大的；弟弟的年齡比我小，我應該讓著他，他也應該吃大的。”孔融從小就知道兄弟之間應該互相禮讓，后人都把孔融作為榜樣……

　　摘錄自《北京教育報》第76期

　　1993年4月27日

　　三、學生實踐：

　　學生看書并取出卡片進行摘錄，教師巡視。

　　四、交流：

　　學生交流。

　　五、總結：

　　這節課同學們又學會一種讀書的方法，這種方法對于我們的學習生活是很有用處的，希望同學們能掌握并熟練運用，幫助大家學到更多的知識。

　　讀書筆記評比方案 10

　　一、目的要明確

　　做好讀書筆記，有助于汲取文章精華，積累有用素材，學習作文技法，提高閱讀質量，最大限度地將他人的東西化為己有，從而迅速有效地提升自己的語文素養和成績。

　　二、內容要充實

　　1.故事梗概類，或內容提要類

　　主要對象是故事性極強的作品或者長篇小說。可以分章節概述，也可以綜述全文，也可用“關鍵詞”來勾聯全文脈絡與要點。要注意弄清故事的人物關系、事件的前因后果及情節的巧妙安排，要達到“寫后能清楚地講給別人聽”的目的。

　　2.材料類

　　材料是文章的血肉，一旦缺失，文章必然蒼白無力，所以要著重積累小故事類的素材和論據類的素材。當然并不是所有的'材料都要積累，要明白，“有價值的才是最好的”。一般來說，有價值的材料具備以下四個特點：一是合乎情理，有一定的思想性；二是生動形象，有一定的藝術性；三是新鮮新穎，有一定的時代性；四是豐富多姿，有一定的多樣性。

　　3.格言警句類

　　包括名人名言、警句箴言、諺語俗語、座右銘、歇后語等，這些都是最精粹的語言，極富哲理性，要多方收集，多多益善。

　　4.精美句段類

　　要及時摘記與自己心靈最契合的精美句段，以后隨時細細欣賞，慢慢玩味，用心模仿。這類句段是提高作文語言表達水平最重要的范本，對于這些句段，要么直接引用入文，要么巧妙化用，巧妙入文，勢必大大提高作文的檔次和水平。

　　三、對象要清晰

　　做讀書筆記講求實效，針對讀書筆記的目的和內容，我們在閱讀時要有意識選擇那些“實用”的書目。根據實踐經驗，特別推薦以下書目：

　　一是辭書類，如《中華妙語大辭典》《常用諺語詞典》《中華智慧話語寶典》《世界名言博引詞典》《唐宋詩詞典故辭典》《歷代名句賞析詞典》；

　　二是精品類，如《讀者》《文摘周報》《時文選粹》《思維與智慧》《心靈雞湯》《資料卡片》《螢窗小語》《余秋雨文集》《林清玄文集》《劉墉文集》等。

　　四、格式要規范

　　做讀書筆記最好要條理清晰、格式規范，以便以后審核、查閱和引用。

　　首先要注明原文題目、作者、出處（書刊名、版本、期號、出版日期、頁碼）。

　　然后是正文，注意摘錄時，要準確無誤，當充分尊重原著，不改動、不誤引，最好在摘記之后，認真校對。

　　最后，要對那些優美精彩的`片段寫出賞析文字。“賞”就是要寫出自己閱讀時的體驗感覺。“析”就是分析并寫出文章“亮點”和文字優美的成因，如詩化語言、意境化語言（立體、動態畫面）、細節描寫（特寫鏡頭、聚焦法）、懸念（設懸、解懸）、對比襯托、煉字、善用修辭、旁征博引、虛實結合、情景交融、托物言志、動靜結合等。一段優美的文字為人喜愛，總有某些獨到的技巧手法。對這些手法進行分析與學習，必將迅速提高寫作水平。之后，還要針對這則文字仿寫一則文字。大量實踐證明，賞析和仿寫是提升作文水平的最佳捷徑。

　　五、數量要達標

　　做讀書筆記貴在持之以恒，三天打魚兩天曬網是不行的。必須要求自己在規定時限內搜集到不同類別的素材若干個，才能給自己前進的動力和方向。量化目標（一個學期內）大致如下：第一類10則，第二、三類各100個，第四類50則。可以再具體些：材料類——成語故事30個，寓言30個，童話10個，神話10個，其他20個；名言警句類——名句50句，諺語30個，歇后語20個。精美句段每周至少三則，每則必須包括賞析和仿寫。量化目標確定后，必須隨時提醒自己，及時清點整理，查漏補缺，爭取早日完成任務。

　　六、整理要及時

　　及時整理是做好讀書筆記的最后關鍵一環。整理的過程實質上就是復習回顧的過程。可以一月一小整理，一學期一大整理。整理首先要檢查自己的量化目標是否完成，格式是否規范。其次，編寫好目錄，可以分頁碼編寫，也可以分類編寫，即把同類素材所在的不同頁碼放在一起，比如精美句段，可再細分為細節傳神類、細膩情思類、哲理禪悟類等。再者，可以請他人或者親自編寫序、跋，記錄下做讀書筆記的心得體會等。還可以進行美術編輯，在筆記的空白處加入剪貼畫或插圖，或者在文字周圍加上花邊等進行修飾。最后，為自己的讀書筆記起一個好名字，如“美麗心園”“閑情偶記”等。這樣自己的一部作品便誕生了。

　　七、補充

　　其他要注意的事項還有：

　　一是要先消化后摘抄，在理解基礎上有重點地做筆記，不可胡亂抄書。

　　再者，不要一見到優美句子就停止閱讀去抄記，可以在旁邊輕輕用鉛筆點一個小點，在全文看完后再“按圖索驥”，把那些小點邊的好句子抄好，以免打破對作品的整體理解。

　　最后，要放開胸懷，主動把自己的筆記和其他同學的相互交換，這樣可以互相學習，互通有無，共同提高。

　　讀書筆記評比方案 11

　　為了培養學生濃厚的讀書興趣，養成良好的'讀書習慣，引導學生多讀書，讀好書，為參加縣“書香校園”、書香班級評比做好準備。我們倡導學生勤奮讀書，努力學習，通過讀書樹立正確的人生觀和價值觀，提高閱讀能力、審美能力和寫作能力。根據學期初安排，學校決定開展“讀書節”——讀書筆記展評活動，具體安排如下：

　　一、時間：

　　本星期三上午（5月23日）

　　二、展出對象：

　　三～六年級學生

　　三、展出準備：

　　星期四上午，四～六年級語文教師將本班學生的讀書筆記本（每班15本），按質量擺放成二排，陳列于會議室指定桌子上。

　　四、觀摩

　　教師帶領班級學生可以利用星期四早讀課、晨會課和中午時間進行觀摩評比。

　　五、獎勵辦法：

　　1.每個年級評出“優秀讀書筆記”五本：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；優秀班級獎：三四、五六年級各一個。

　　2.獎品為鋼筆、筆記本、獎狀等。

　　六、具體活動安排：

　　1.展出單位參評人員：

　　三年級各班

　　語文教師和每班四名學生

　　四年級各班

　　語文教師和每班四名學生

　　五年級各班

　　語文教師和每班四名學生

　　六年級各班

　　語文教師和每班四名學生

　　備注：

　　（1）請各評委老師參觀展覽后在評分表上打分；

　　（2）請各班語文教師指定本班五位同學作為學生評委，對相應年級進行打分。將評分表放晚學前交至校長室。

　　讀書筆記評比方案 12

　　一、評選目標

　　“書籍是人類進步的階梯”為傳承中華民族優秀的讀書文化傳統，為社會培養出一批有思想，有語言素養的人才，我校于20xx年春季學期成立了由3-6年級學生組成的“讀書俱樂部”，現有成員24人，希望他們帶動我校全體學生養成愛讀書、寫讀書筆記的習慣，從而推動我校的書香校園建設。

　　二、評選對象

　　3--6年級全體同學

　　三、評選辦法

　　3-6年級各班先進行初選，每班選出五名學生的`讀書筆記參加學校評選。

　　四、評選時間

　　班級初選：11月14日以前

　　學校評選：11月20日。

　　五、評選原則

　　1、公平原則:評選活動前，每位同學都有上交讀書筆記的任務，有均等參與班級評選的權力和機會;學校評選活動中，我校將組織教師認真進行評定。

　　2、激勵原則:我們將為此次活動設置一定的獎勵機制，給獲獎的同學以鼓勵。

　　3、人本原則:我們在活動評選并公布獲獎人選之后，若同學們對結果有異議，可以向學校反饋或咨詢，我們將竭誠為大家提供相關信息，作出調整措施，給大家滿意公正的答復。

　　六、評選依據

　　在遵循上述原則的前提下，我們制定了相應的評選標準。具體如下：摘錄忠實于原文，數量足，書寫工整，設計美觀、新穎，所記內容有一定價值；讀后感觀點鮮明，語言流暢，思路清晰，有一定的語言概括能力。

　　七、評委

　　xxx、xxx、xxx

　　讀書筆記評比方案 13

　　一、指導思想

　　為進一步推進學校“校園溢滿書香好書伴我成長”主題讀書活動的開展，提高學生閱讀能力營造濃厚的讀書氛圍，促進素質教育的'實施，將于本期期末開展優秀讀書筆記展評活動。

　　二、展評方法和要求

　　1、參評對象為3-6年級學生，每位學生有專門的讀書筆記本，由班主任老師指導撰寫讀書筆記；

　　2、通過年級組和班級對學生的讀書筆記進行初評；

　　3、初評基礎上，選出優秀讀書筆記各班5本，在12月12日(周二)前交到教導處，參加學校展評，分中年級段和高年級段進行評選；

　　4、學校組織評委對各參展讀書筆記進行評比打分；

　　5、展評時間：12月13日--12月15日（周三至周五）

　　展評地點：一樓圖書閱覽室

　　三、獎勵辦法

　　1、中年級和高年級分別評選出特等獎、一等獎、二等獎數名；

　　2、獲獎的學生名單將進行紅榜公示，并頒發獎狀與獎品。

　　四、評委安排

　　各行政和一、二年級語文老師

　　三、四年級評委：

　　五、六年級評委：

　　評選時間：12月15日（周五）下午

　　五、其他安排：

　　新聞撰寫：xx

　　照相：xx

　　讀書筆記評比方案 14

　　一、指導思想

　　為進一步推進書香校園建設，營造濃郁的讀書氛圍，培養學生閱讀興趣，鼓勵學生與書為友，養成良好的`讀寫習慣，提高學生的讀書能力，促進素質教育的實施，我校將開展主題為“我讀寫，我成長”的讀書筆記展評活動。現將相關活動事項通知如下，請各班積極準備，按相關要求按時參與。

　　二、展評方法及要求

　　1、參評對象為三至六年級全體學生，每位學生都要有專門讀書筆記本，由教師指導撰寫讀書筆記。

　　2、對學生的.讀書筆記進行集中展評，每班設置獨立的展臺，由各班主任組織本班學生進行布展。

　　3、參評首先在本班舉行班級優秀讀書筆記初評，通過初評，選出20%優秀讀書筆記并予以展評（各獎項比例為一等獎10%，二等獎20%，其余為三等獎）。

　　三、展評時間及地點

　　時間：20××年5月13日上午

　　地點：教學樓一樓

　　四、獎勵辦法

　　讀書筆記被評為優秀的學生，予以公布表彰，頒發獲獎狀。

　　讀書筆記評比方案 15

　　一、活動目的:

　　為貫徹落實教體局精神，為培養學生良好的書寫習慣，增強相互學習、共同提高的學習氛圍，養成認真、工整、清爽的書寫習慣，提高全校作業質量，充分發揮評價的重要作用，學校決定開展學生優秀作業展評活動。

　　二、參展作業科目及方式：

　　1、科目及種類：

　　語文學科：一、二年級：課堂作業本、家庭作業；三至六年級寫字、家庭作業、作文本，基礎訓練。

　　數學學科：一至六年級均為練習本、家庭作業、基礎訓練。英語學科：三—六年級英語課堂作業本、基礎訓練。

　　2、活動方式：

　　班級初選：先由各班語文、數學、英語任課教師在班內初評，每班每學科每類作業分別評選出八至十本優秀作業。

　　校級展覽：各班主任老師負責將評選出的優秀作業擺放到指定地點，以供展覽。

　　三、展評作業標準：

　　1、作業本封面、封底整潔，不卷角，不在作業本隨便涂、抹。

　　2、書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。

　　3、按時完成作業，作業質量好，正確率高，有獨特的解題思路。

　　4、字的大小間隔安排勻稱、科學、合理，書寫格式規范。

　　5、教師批改認真，符號正確，評價適中，字跡工整。

　　四、展出時間、地點：

　　1、展出時間：

　　4月19日（周五）中午（請各班主任于周五中午自習前把班內評選出的`各類優秀作業上交到指定地點，并在規定時間有秩序的帶領學生參觀。）

　　2、展出地點：

　　禮堂（六年級同學負責擺放36張課桌到禮堂，分兩豎行。）

　　五、參展活動要求：

　　1．由班主任老師帶領本班學生有秩序地進行參觀欣賞，在參觀過程中請教師做好安全教育、紀律教育，文明觀看，不大聲喧嘩。嚴禁學生拿走或破壞參展的作業本。

　　2．參展活動結束后，各班自行安排時間組織觀后交流，促進學生深入反思，提高對作業書寫的認識和重視，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。

　　六、獎勵：

　　作業被展評的學生被評為“作業之星”。

　　讀書筆記評比方案 16

　　一、活動意義

　　培養孩子認真完成作業的習慣，讓每一名孩子都積極向榜樣靠齊，特在開學初組織“小二班寒假作業展評活動”。評選出作業質量高、自覺性高、學習勤奮的“小二班榜樣人物”。使全體孩子明了什么是合乎規范的'作業，什么是高質量的作業，什么是自己可以做好的作業，并根據自己的情況揚長避短；使學生領悟學習過程的重要性；從而進一步推動小二班良好學風的形成。

　　二、優秀標準

　　1、語數外三科作業認真獨立完成，書寫工整，字跡清楚，不潦草，步驟完整，格式規范，方法和步驟明確，作業正確率高。

　　2、德育作業嚴格按照規定完成，圖片或視頻完整。

　　3、及時上交，1月23日上午11點前上交各項作業。

　　三、評比方法

　　1、統一由班主任與任課老師對作業完成情況進行評選。

　　2、選出語數外三科和德育作業的榜樣人物各2—5名。

　　3、綜合參考學科和德育作業優秀者，評選小二班榜樣人物1—3名。

　　4、“小二班”的博客和班級公告欄展示以上評選結果，并適當獎勵。

　　5、作業質量差評者，全班通報批評；情況嚴重者，請家長。

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