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  • 從百草園到三味書屋學生讀書筆記

    時間:2022-12-30 11:11:18 讀書筆記 我要投稿
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    從百草園到三味書屋學生讀書筆記范文

      讀完某一作品后,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時候,最關(guān)鍵的讀書筆記怎么能落下!你想知道讀書筆記怎么寫嗎?下面是小編收集整理的從百草園到三味書屋學生讀書筆記范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    從百草園到三味書屋學生讀書筆記范文

    從百草園到三味書屋學生讀書筆記范文1

      《從百草園到三味書屋》是魯迅先生《故鄉(xiāng)》里其中一篇散文。此篇散文寫于1953年9月18日,當時魯迅先生正在廈門大學任教。正值暑假,學生還沒

      這是一篇描述魯迅童年生活的散文。

      他小時候的家有個后院,相傳叫百草園,里面有很多草,卻是他的樂園,這說明他小時候家里很窮,他也很調(diào)皮。他把后院的景色寫的很生動,仿佛我親眼看到似的;他寫的動物也栩栩如生,瞧“也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的云雀忽然從草間直竄向云霄里去了”。他寫的很逼真,巧用擬人句寫出了油蛉、蟋蟀、黃蜂、鳴蟬的特點,如同大合唱一般。

      書上還寫了園里有一條很大的赤練蛇,還有一條“美女蛇”。剛看到這兩個詞我就有些毛骨悚然,誰都明白蛇是很危險的,魯迅先生巧用“美女蛇”來漲高我們的情緒,讓讀者想往下看,“美女蛇”是什么。

      最終,魯迅先生被送到了三味書屋里去讀書,結(jié)束了在百草原的自由生活,過起了無趣的讀書生活。“我就只讀書,正午習字,晚上對課。”

      讀完之后,我覺得魯迅先生沒有我們自由,我們能夠光明正大玩,或干什么,而他只能偷偷的玩。我們的確幸福多了!

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      嘿,最終把《朝花夕拾》讀完了。其中給我留下最深印象的是《從百草園到三味書屋》這篇回憶性散文。它主要講了:童年時的魯迅先生從上學前常到百草園中獨自玩耍嬉戲,和到上學后到三味書屋的枯燥乏味學習,兩者構(gòu)成鮮明比較。

      百草園雖然荒涼,但它卻是作者的樂園。三味書屋雖然是個私塾,但它卻有一股親切的氣氛流動其間。世間再荒涼的地方,也可能是有些人的樂園,世間再枯燥的地方,也有歡樂在流動,只可是你沒發(fā)現(xiàn)而已,就如那一句,世間并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。《從百草園到三味書屋》整篇散文就敘寫了魯迅先生從有“無限樂趣”的樂園到全城最嚴厲的私塾上學的過程和心路歷程。

      百草園“其中似乎確鑿僅有一些野草”可是“那時卻是我的樂園”,其中充滿了童趣,作者對其中野草樹木的熱愛,還有對花鳥蟲獸的`活動,描述得無一不是栩栩如生。

      而和百草園相比,三味書屋的景致卻完全不一樣了,如果說百草園的清新神奇給我們留下深刻的印象,那么三味書屋的昏暗枯燥與之構(gòu)成鮮明的比較,也給我們留下了深刻印象,但實際上文章前后是和諧統(tǒng)一的,即便是三味書屋的生活充滿著陳腐味:學生進學要先向孔子行禮,在向先生行禮。平時只能專心學習。盡管私塾設(shè)有打人的戒尺,也有罰跪的規(guī)矩,但對于魯迅而言同樣是新鮮而歡樂的。

      對于這樣的童年在現(xiàn)實生活中不會再有了!讀完這些文章,長嘆一聲童年的樂園樂屋,該向那里找尋。

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      暑假期間,利用空閑時間讀了《朝花夕拾》,其中我感觸最深的便是那篇《從百草園到三味書屋》了。這篇文章記錄了魯迅在無憂無慮的童年時代所發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      那個荒蕪的百草園,生長著各種不知名的雜草和蟲蟻鳥獸,而魯迅卻從中發(fā)現(xiàn)了無限的樂趣,這有高大的皂莢樹,也有矮小的珊瑚珠,還有輕盈的叫天子。偶爾翻開石頭,還能發(fā)現(xiàn)其中的蟲蟲蟻蟻,更是增添了無限樂趣。魯迅在那里發(fā)現(xiàn)探求感受大自然的和諧與美妙,滿足了那顆好奇的童心,他置身于百草園中,拋開一切煩擾,盡情感受大自然帶來的樂趣。

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      對這篇文章,對于我來講十分趣味。的確,初讀此文,最大的感受就是這個“趣”。

      漸漸地,我感受到了文章的氣息,“魯迅式”的寫作手法的確巧妙,我竟有兩種不一樣的感受!

      第一種是:魯迅認為在“百草園”和在“三味書屋”一樣歡樂,玩耍有玩耍的樂趣,學習更有學習的樂趣。使人全文感受到了魯迅對童年時光的留戀與愛戀。

      可是,當時的教育是封建的,所以,第二種就是:魯迅用在“百草園”的無憂無慮、自由自在,來反襯“三味書屋”的封建,從而批判封建的教育。

      對于我個人來講,我更相信第二種,魯迅,這位民主戰(zhàn)士不就是用筆當武器,一向為改善人民的生活和精神,日復(fù)一日、鍥而不舍的奮斗嗎就手法而言,這種反襯、暗諷的手法更貼合魯迅。

      可是,我更愿意相信第一種,我期望無論何時、無論何地,所有的孩子們都能享受到科學的教育,都能感受到童年的歡樂。

      這是給我印象最深刻的,也是我認為最值得人們回味的。

      當然,魯迅先生描述“百草園”的方法卻讓我獲益頗多。例如:魯迅對百草園的描述不僅僅細致入微,但卻不顯得“散”,因為他是按層次描述,使人理所應(yīng)當?shù)倪M入情境。另外,他用了多種感官,有看到的、聽到的還有問到的。正是這樣,人們不僅僅感受到了百草園的生機,更贊嘆魯迅先生的高明。

      經(jīng)過讀魯迅的文章,不僅僅有文學上的收獲,更是一種心靈的洗禮,洗掉現(xiàn)代的虛偽,重新聽聽最真誠、最感人的東西;重新感受人類的智慧。

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