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  • 教師讀書筆記及心得內(nèi)容

    時(shí)間:2024-05-16 07:17:22 讀書筆記 我要投稿
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    教師讀書筆記及心得內(nèi)容范文

      認(rèn)真品味一部名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,需要回過頭來寫一寫讀書筆記了。那么如何寫讀書筆記才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的教師讀書筆記及心得內(nèi)容范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    教師讀書筆記及心得內(nèi)容范文

    教師讀書筆記及心得內(nèi)容范文1

      最近,看了《透視課堂》一書,在譯者陶志瓊先生寫的序中,對(duì)課堂的描述和刻畫給我留下了深刻的印象!摘錄下來與大家共同分享。

      東方有課堂,西方有課堂,此見同,此識(shí)同:皆以展示和開啟智慧為首要使命。東方有教師,西方有教師,此心同,此理同:皆主要在課堂里以完成展示和開啟智慧之使命為使命。

      一說到課堂,既可能讓人想起凝神屏氣的緊張,也可能使人想起亂哄哄的吵鬧,還可令人想起豁然醒悟的欣喜。課堂,一個(gè)平常、普通而又神秘莫測的地方;課堂,一個(gè)充滿了眾多生靈喜怒哀樂的地方;課堂,一些人一心向往而另一些人又惟恐避之不及的地方;課堂,一個(gè)既嚴(yán)肅又活潑的地方;課堂,一個(gè)既可遠(yuǎn)觀欣賞又可近觀理解,但就是“不可褻玩”的地方。

      課堂既可以說是“周圍受敵,四面楚歌”(來自社會(huì)各方面的壓力),也可以說是“八面玲瓏,援助多多”(各種壓力變成支持力量)。壓力和助力無非是在表明:課堂是賦予沒有生命的知識(shí)以生命活力,給予不太成熟之人以成熟魅力,讓不動(dòng)動(dòng)起來,讓不活活起來,讓不靈靈起來的生命放光彩的場所。課堂里有苦惱、無奈,有希望與絕望,有奮進(jìn)和退縮,有歡欣與惆悵。總之,課堂,乃人之生命精華展現(xiàn)的小舞臺(tái)。

      理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。

      說起課堂可以說是賦予沒有生命活力的知識(shí)以生命活力,讓不活的活起來的場所。教學(xué)中有種種困惑需要解決,需要我們不斷去探索和研究。《透視課堂》一書是對(duì)一些教學(xué)問題,尤其是現(xiàn)代教學(xué)課堂,包括信息加工、決策、學(xué)生對(duì)一般知識(shí)及其課堂教學(xué)理論的闡述。閱讀此書,使我了解了各種各樣的方法,可以說增強(qiáng)和提高自己思考問題的能力,用于進(jìn)行課堂決策。

      很多教師最感困惑的一個(gè)問題,大概就是學(xué)生不完成作業(yè)的問題。讀了此書,使我有了新的認(rèn)識(shí)。處理這類問題,我們應(yīng)該先搞清楚,學(xué)生為什么沒有完成作業(yè)。許多時(shí)候,由于學(xué)校的課程教滿,學(xué)生既要完成語文、數(shù)學(xué),又要完成英語之類的,因?yàn)榻處熤g缺少必要的聯(lián)系,而導(dǎo)致學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)荷過重。教師如果在這種情況下強(qiáng)迫學(xué)生交作業(yè),又怎么能使教師稱心如意。所以此時(shí)我們不能夠要求交,否則會(huì)經(jīng)常令人生氣。

      一些孩子是因?yàn)樗麄儧]有能力去完成作業(yè)。這不是他們的動(dòng)機(jī)問題,而是教師的教學(xué)問題。遇到此類情況我們可以通過補(bǔ)課的辦法來解決問題。我們也需要正視一些反應(yīng)慢的學(xué)生,需要拿出自己的耐心和決心。這些孩子往往有較大的惰性,往往堅(jiān)持不了多久,又會(huì)出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象。此時(shí),我們對(duì)孩子的鼓勵(lì)和支持就是他們前進(jìn)的動(dòng)力。盡量提出他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

      處理能夠做而不做作業(yè)的學(xué)生所出現(xiàn)的問題則不一樣,我們知道萬事開頭最重要,一出現(xiàn)此類情況,我們應(yīng)立馬禁止,斷絕他的這種行為。并明確強(qiáng)調(diào)自己對(duì)課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的要求,講述做作業(yè)的重要性。當(dāng)他們完成每一次作業(yè)時(shí)就及時(shí)反饋。但是針對(duì)我班一個(gè)心理咨詢并不健康的孩子,我們就需要看場合處理,在適時(shí)(也就是他心平氣和)的時(shí)候談心。否則他就會(huì)以強(qiáng)硬的態(tài)度對(duì)待你的.教育。因?yàn)樗募议L也無能為力,這種孩子如果逼著他完成容易走上極端。

      如果在班級(jí)中老是出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象,就需要反思自己的作業(yè)布置有何問題,并及時(shí)調(diào)整作業(yè)的難易和改變檢查和批改的方式。作為教師需要隨時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整處理,如果一味地鉆死胡同,強(qiáng)制學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交出要求完成的作業(yè),那么痛苦的就只是自己了。

      其次,此書也向我們提供了解決注意力不集中和孩子多動(dòng)癥的問題。我們常感嘆現(xiàn)在的孩子缺乏靜心和良好的生活習(xí)慣。這里它建議“不要讓這些學(xué)生把你引開以便你開始不恰當(dāng)?shù)貙?duì)待他們”否則他們會(huì)覺得是老師誤解自己。關(guān)鍵讓他們意識(shí)到自己的行為對(duì)老師和同學(xué)造成的影響,讓他們產(chǎn)生一種比較強(qiáng)的自我控制力的印象。通過作出提醒來幫助他們自我控制,改進(jìn)要講究循序漸進(jìn)。而且對(duì)他們的進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。以上,只是我印象最深刻的問題。

      而《透視課堂》一書向我們介紹的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。它還從課堂生活、課堂觀察、教師期望和課堂管理等一系列問題做了科學(xué),合理的解釋。完全值得你我細(xì)細(xì)琢磨。

    教師讀書筆記及心得內(nèi)容范文2

      今天,我讀了法國文學(xué)家凡爾納寫的科幻小說《海底兩萬里》。這本書講述的是阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾掉進(jìn)海里,而且幸運(yùn)地登上了潛水艇。那是一天夜晚,阿龍納斯被邀請(qǐng)去美國,途中,阿龍納斯乘坐的驅(qū)逐艦被一只“獨(dú)角鯨”給撞翻,阿龍納斯教授醒來之后,發(fā)現(xiàn)自己躺在一艘不為人知的潛水艇――鸚鵡螺號(hào)上。這艘潛水艇與世隔絕,潛水艇的船長尼摩為了不讓世人知道,不讓阿龍納斯教授離開潛水艇。阿龍納斯教授和他的仆人為人真誠,便什么也沒說就答應(yīng)了,跟著尼摩船長周游了世界四大洋。最后,阿龍納斯教授因?yàn)槟菚r(shí)的環(huán)境,從而分期僥幸逃出了潛水艇。

      讀完了這本名著,我深有感觸。我最佩服阿龍納斯教授那種誠懇待人的精神;佩服康塞爾那種對(duì)待主人禮貌、誠實(shí)的性格,無論什么事都是他搶先幫主人做的`。故事中阿龍納斯教授跌入海中,康塞爾也緊跟著跳入海中,冒著生命危險(xiǎn)救自己的主人;還佩服尼摩船長的那種勇敢的精神,他在關(guān)鍵的時(shí)刻去幫助教授。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

      《海底兩萬里》的作者也是巧奪天工。當(dāng)時(shí)他們的科技還沒有這么發(fā)達(dá),作者卻想出了這么一部科幻小說。

      在我們的生活中,也有著許許多多樂于助人的好心人,他們總是時(shí)時(shí)刻刻為別人著想。

      我喜歡這本書!

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