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  • 《家庭作業的迷思》讀書筆記

    時間:2020-11-19 14:27:10 讀書筆記 我要投稿

    《家庭作業的迷思》讀書筆記

      閱讀了這本《家庭作業的迷思》,對“家庭作業”的目的和實效又有了一些新的認識。書中作者看到這些年美國政府因要提升其學生國際競爭力,提出的改革方法包括定期的學習成就評量與增加家庭作業。后者的爭議不多,幾乎大家都認為熟能生巧、勤能補拙、練習才得完美。可是,增加作業會增加父母負擔、孩子壓力、家庭沖突等。這些損失并沒有以學業成就來加以平衡。書中作者提出了研究證據說明這一點,也借用了不少老師的經驗,闡明不是不要作業而是要問怎么做才有效益。而問作業的效益時,問的`不只是是否提高學業成績,還有更核心的,孩子有沒有興趣,是否能增廣、加深學習,親子間的關系與互動會受到怎樣的影響等。
      我小時候讀書,好像并沒有很多的家庭作業,因為老師把該布置的都布置了。就拿語文來說,一篇課文要背默十幾個詞語解釋,而且老師規定,不能相差一個字。要背默課文的中心思想,每段段意。要背寫作手法,還要做許多的練習。這樣一來,家長也就不給我留什么家庭作業了。現在想來,當時也沒覺得苦,可能是因為自己的學習能力還比較強,不覺得很費勁。預備班那一年,我的數學老師經常病假,一星期難得來一次,也沒老師代課,數學作業自然基本沒了,考試60分。
      很多年后,我自己也成為了一名教師,每天都要布置批改作業,作業已成為了我生活中不可缺少的一部分。我相仿設法讓孩子接觸到各種類型的題目,以便在考試時感覺游刃有余。可是,近些年來,號召讓孩子減負,肩負歸根結底還是得減作業不是嗎?所以,能少則少,能精則精。這樣一來,學生的負擔確實輕了許多,可是有一大部分學生他們沒有得到該有的訓練量。
      對于作業,我覺得,量變產生質變,學生只有經過一定練習的量的積累,才算對知識有了比較深刻的理解,有了這個量奠定的基礎,他才有能力去選擇,去拓展,否則好比空中樓閣,虛無飄渺。另外,我們不是一直崇尚“黃金分割”嘛,任何事情都不能過度,作業也一樣,太多太少都會適得其反。總之,我們應該把作業作為孩子牢固掌握知識的途徑,而不是取得高分的工具,把握好作業與孩子各方面發展的關系,讓家庭作業變得有趣有效。

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