《初中化學(xué)概念地圖》讀書(shū)筆記
知識(shí)是許許多多概念的完整體系，概念是形成基礎(chǔ)知識(shí)的單體。任何一門(mén)學(xué)科，如果沒(méi)有一些概念作為分析綜合、判斷、推理等邏輯思維的出發(fā)點(diǎn)，就不可能揭示這門(mén)學(xué)科的內(nèi)容，形成科學(xué)的體系與結(jié)構(gòu)，也就失去了這門(mén)學(xué)科的存在價(jià)值。因此，可以說(shuō)化學(xué)概念是整個(gè)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)基本概念的教學(xué)，能使學(xué)生對(duì)化學(xué)所研究的物質(zhì)及其變化的認(rèn)識(shí)不至停留在低級(jí)的感性階段，能使他們更完全、更深刻地認(rèn)識(shí)化學(xué)所研究的具體物質(zhì)及其變化規(guī)律，對(duì)于幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系著十分重要的意義，是培養(yǎng)嚴(yán)密分析、思維、歸納、演繹等邏輯思維能力的.必要條件。化學(xué)概念教學(xué)，是初中化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)好概念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。如果對(duì)化學(xué)概念掌握的比較好，那么他們就能靈活運(yùn)用，解決各種化學(xué)問(wèn)題。只有地基打得好，才能建起穩(wěn)固的、雄偉的高樓大廈。但是，事實(shí)上，這棟大廈還真不好打，學(xué)生，尤其是初中學(xué)生對(duì)初中化學(xué)中的概念教學(xué)大多是很不感興趣，很大一部分同學(xué)對(duì)概念教學(xué)的感受就是：只見(jiàn)老師拼命喊，自己心里沒(méi)點(diǎn)邊，又是抽象，又是枯燥，有時(shí)還免不了問(wèn)一句“老師，你講到這么多到底累不累?”確實(shí)，初中化學(xué)概念教學(xué)很多時(shí)候都會(huì)讓我“發(fā)毛”。由此，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行概念教學(xué)勢(shì)在必行。
由此，所幸一本由陽(yáng)文凰主編，廣西師范大學(xué)出版社出版的有關(guān)概念原理教學(xué)的書(shū)——《初中化學(xué)概念地圖》進(jìn)入了我的眼簾，細(xì)讀之后，很受啟發(fā)，對(duì)如何進(jìn)行概念教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在與大家一起談?wù)勛x這本書(shū)的一些感受。
本書(shū)倡導(dǎo)學(xué)生畫(huà)概念地圖方法學(xué)習(xí)，用圖來(lái)表示、記憶知識(shí)，這樣掌握的知識(shí)面遠(yuǎn)比用死記硬背方法學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)面寬，記得牢，解決問(wèn)題的能力更強(qiáng)。我們都知道，學(xué)生對(duì)枯燥的概念、原理不容易記憶，對(duì)于抽象的文字興趣不夠濃厚，而且記憶短暫，相反學(xué)生對(duì)形象記憶感興趣，記憶很快，理解掌握比較扎實(shí)，記憶效果持久。從生物學(xué)角度理解，用構(gòu)圖方式學(xué)習(xí)，符合人腦對(duì)信息處理的生理機(jī)制，能調(diào)動(dòng)左、右腦半球共同參與活動(dòng)，容易刺激聯(lián)想和創(chuàng)意的產(chǎn)生，能促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意動(dòng)腦筋。
本書(shū)的編寫(xiě)思路與教材的最主要的不同是：分層級(jí)、分模板梳理概念的知識(shí)導(dǎo)源圖，展示概念之間的關(guān)聯(lián)，揭示學(xué)習(xí)時(shí)新、舊知識(shí)整合的路線，目標(biāo)明確，條理清楚，有利于提高概念學(xué)習(xí)、記憶效率。《初中化學(xué)概念地圖》將高效的學(xué)習(xí)策略融入概念的梳理，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、記憶更有效、更快捷。概念地圖：從設(shè)計(jì)過(guò)程上看，它是一種可視化的思維工具，是強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)，助記策略，其構(gòu)圖方式符合人腦對(duì)信息處理的生理機(jī)制，能調(diào)動(dòng)左、右腦半球共同參與活動(dòng)，易刺激聯(lián)想和創(chuàng)意的產(chǎn)生?能促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。從設(shè)計(jì)結(jié)果上看，它是分層級(jí)梳理概念的知識(shí)導(dǎo)源圖，類(lèi)似大腦分層記憶的模板，展示概念之間的關(guān)聯(lián)，揭示學(xué)習(xí)時(shí)新、舊知識(shí)整合的路線，有利于提高概念學(xué)習(xí)、記憶效率。它緊扣新課標(biāo)，立足新教材，推廣新方法，啟迪新思維。
可以這么說(shuō)：《初中化學(xué)概念地圖》這本書(shū)是給我們提供了一種可視化的思維工具，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)、助記策略。分層級(jí)梳理概念的知識(shí)導(dǎo)源圖，學(xué)習(xí)、記憶知識(shí)的時(shí)代快車(chē)，很值得我們?nèi)ヮI(lǐng)略、感受。
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