《化剪成蝶》讀書(shū)筆記
今天，期盼許久的《化剪成蝶》很認(rèn)真的閱讀完了，這是我第一次閱讀由熟悉的人出版的著作，所以閱讀過(guò)程與以往也不盡相同，《化剪成蝶》從頭至尾都充滿(mǎn)了正能量，作者詳細(xì)闡述了在不同發(fā)展階段以及做岀重大人生抉擇時(shí)，遇到的困難和心理變化，對(duì)行業(yè)不同階段的從業(yè)人員，或者其他行業(yè)的年輕人處理職場(chǎng)問(wèn)題都有很好的借鑒作用，借此機(jī)會(huì)，與大家分享我的讀后感。
9年前有幸認(rèn)識(shí)James先生，也是這一次與James先生邂逅改變了我的人生軌跡，在這段時(shí)間里，他告訴我怎樣做一位好老師，如何做課前準(zhǔn)備、開(kāi)場(chǎng)白、肢體語(yǔ)言、轉(zhuǎn)接語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)等等授課技巧和課件的使用與開(kāi)發(fā)。每個(gè)人站在不同的`高度和角度，對(duì)《化剪成蝶》理解也許并不相同，但我知道，James在書(shū)里講的都是真話(huà)，只有講自己的經(jīng)歷才會(huì)描述得這么細(xì)致，細(xì)致到每一個(gè)心理變化。同頻才會(huì)產(chǎn)生共振，共振才會(huì)產(chǎn)生共鳴。由于書(shū)中使用的是第一人稱(chēng)，并且闡述的觀(guān)點(diǎn)和內(nèi)容讓我產(chǎn)生共鳴，所以在閱讀的過(guò)程中，我很容易就進(jìn)入角色，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)跳出角色的時(shí)候，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這寫(xiě)的是James先生呢，我是宋勝祥!
在書(shū)中了解到，James的每一次轉(zhuǎn)型都是在他事業(yè)最輝煌，對(duì)所在崗位游刃有余的時(shí)候做出的。現(xiàn)在我經(jīng)營(yíng)著一家美發(fā)教育機(jī)構(gòu)，目前經(jīng)營(yíng)得還不錯(cuò)，個(gè)人覺(jué)得企業(yè)發(fā)展也是一樣，改革應(yīng)該是在公司發(fā)展最好的時(shí)候作出的，天晴的時(shí)候修屋頂。同時(shí)他也提到，改變又是痛苦的，很多人不愿意改變，害怕改變，不愿意放下自己熟悉的領(lǐng)域和工作，去挑戰(zhàn)一些自己相對(duì)陌生的領(lǐng)域，他們不可避免的進(jìn)入倦怠期，他們隨波逐流，慢慢的被市場(chǎng)所淘汰，我們不能做這樣的人!轉(zhuǎn)型——是一種積累。我們應(yīng)該提前積累下一個(gè)崗位所需要的知識(shí)、技能和人脈。與其被動(dòng)的改變，不如主動(dòng)積極的自我改變。提前預(yù)知危機(jī)才能很好地避免危機(jī)，并把它幻化為機(jī)會(huì)!James還很關(guān)心處于弱勢(shì)的基層發(fā)型師的成長(zhǎng)，推出援助計(jì)劃HAP，這一項(xiàng)目也得到了廣西美業(yè)的積極響應(yīng)!
高中畢業(yè)、美發(fā)師、進(jìn)入外企、基層、技術(shù)導(dǎo)師、教育經(jīng)理、銷(xiāo)售、寶潔專(zhuān)業(yè)美發(fā)大中國(guó)教育部經(jīng)理，店里的沙發(fā)、十平米的出租屋、到充滿(mǎn)愛(ài)的家庭，James也是一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)的，他付出了200%的努力戰(zhàn)勝了他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，世界又是公平的，別人用24年才能到達(dá)的高度，他只用了13年。他用良好的個(gè)人行為習(xí)慣來(lái)管理他的時(shí)間，讓自己的每一天過(guò)得更加充實(shí)和更有效率!
在最后章節(jié)了解到他有了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭，兒子的到來(lái)讓這個(gè)家庭充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，在此祝愿James 家庭幸福，美滿(mǎn)安康!也祝愿書(shū)中提到的Min、John事業(yè)順利，幸福美滿(mǎn)!
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