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  • 《用心靈贏得心靈》讀書筆記

    時間:2021-01-16 08:54:45 讀書筆記 我要投稿

    《用心靈贏得心靈》讀書筆記

       現在的孩子任性、嬌慣、懶惰、不守規矩。與同事談及此事,都有同感:也許我們沒有走進孩子們的心靈深處,也許今天的孩子承受了太多的壓力,也許他們真的沒有理解學習的真諦?我感到迷惘、彷徨。 最近,我花了近一個月的時間,方才把李鎮西的《用心靈贏得心靈》一書完整地讀完了,我受益匪淺,感受頗深。

    《用心靈贏得心靈》讀書筆記

      李老師說:“作為一個好老師應具備情感、思想、智慧這三種素質,要做一個反思性教師,帶著一顆思考的大腦從事平凡的工作,不停的讀書,不停的思考,不停的寫作,用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探索,用兒童的情感去熱愛!這句話深深地啟發我們,作為教師要做一個有童心的教育者,努力培養自己在看待事物、感受問題時多一份兒童心理,不要老是用成人的心理去看待兒童的所作所為,把兒童的興趣、情感、純真放在一邊,時時事事用成人的眼光去看問題,那樣的話,許多事情都會變得事與愿違。

      做孩子喜歡的老師,用自己美好的心靈去贏得美好的心靈。

      作為教師,愛孩子就要愛每一個孩子,只有愛每一個孩子才能做到一切為了孩子,我們不應該把自己看成高高在上的權威,而應該放下架子,俯下身來成為孩子的朋友,傾聽孩子的心聲。回想自己在教學中也經常會遇到一些不可忽視的教育細節。一次美術活動課上,我讓孩子們畫一畫《我的老師》。我還特別作了強調,比如說,畫得漂亮一點,顏色涂的要鮮艷,比一比誰畫的最漂亮,畫得最像,涂色要均勻……絕大部分小朋友都把自己的老師畫得特別漂亮特別完整,只有欣欣小朋友只畫了一條彎彎的線,還在這條彎彎的線上方點了一個小黑點。在接下來的展示評比活動中,欣欣自然受到了其他小朋友的“攻擊”。“欣欣畫得真難看”,“欣欣畫得最丑了”“欣欣畫得像月亮”……孩子們你一言我一語,欣欣難過的低下了頭。我來到欣欣身邊輕聲的問“欣欣,你怎么只畫了一條線”?她告訴我說,她畫得老師就是這樣,還一邊說一邊掉眼淚,我趕忙蹲下來一邊給她擦眼淚一邊繼續詢問。沒想到在我蹲下來抬頭的一剎那,我才恍然大悟。原來,孩子每次抬頭看老師的時候,最容易看到的是老師的下巴,所以那一道彎彎的線就是老師的下巴,就連老師下巴上的一顆小黑痣,欣欣都給畫上去了。真是慶幸,多虧我沒有批評孩子。其實,欣欣畫出來的畫才是最真實的,我欣喜的將欣欣小朋友抱在了懷里,親了親她的小臉蛋,并表揚了欣欣,夸她是個細心的好孩子,欣欣高興的笑了。

      用兒童的眼睛去觀察,蹲下來跟孩子說話,站在孩子的角度看問題,教師與孩子之間是一種平等、尊重、關心和信任的關系,對于孩子要有足夠的愛心和耐心,這樣才能用心靈贏得心靈。

      確實,只有擁有一顆童心才能與孩子走得更近,才能走進孩子內心深處,使教育活動以最小成本取得最大利益。

      愛是每個人都需要的.,我們教師職業道德里有一條是“熱愛學生”。愛心是一把讓孩子敞開心扉的鑰匙,是師生之間最有力、最自然的連接點。幼兒年齡小,對愛的要求更是敏感和迫切。現在的孩子,大多是獨生子女,在家里享受著周圍大人們太多的愛,而在幼兒園,幾十個孩子面對著兩位甚至一位老師,每個孩子都渴望的到老師對自己的愛,老師無意中的一句話,或者一個動作,可能會傷到某個孩子的心,甚至會影響到孩子的情緒、情感、性格等方面健康發展。所以,作為教師要時刻懷抱一顆愛心,帶著思考的大腦從事每天平凡的工作,及時了解滿足孩子的心里需要。

      教育是一種愛的事業,教師要特別注意將自己的愛灑向每一個幼兒,能夠讓每個幼兒都感覺到“老師是最愛我的”。只有愛孩子,才能真正的李杰孩子、體諒孩子,更有效的教育孩子。教師只有真心付出,才能得到孩子一顆顆天真無暇的心靈回應,當教師用真心播撒愛的時候,也必將收獲愛。

      教師僅有愛心是不夠的,還要不斷學習,提高自己,用知識充實自己的頭腦,并通過實際行動贏得家長的尊重,掌握與家長溝通的藝術,及時巧妙的化解家長的不滿情緒和困惑之處。首先,要具有人格魅力,用高尚的人格感化幼兒,感動家長。其次,要具有知識魅力,要掌握先進的教育理念,豐富的教育知識,科學的教育方法和靈活多樣的教育藝術,成為孩子的良師益友。

      我相信我也是一個有愛心的老師,我也會像李鎮西老師一樣耐心細致地對待孩子,讀罷李鎮西老師的這本書,說真的,我如坐針氈!為自己的魯莽,為自己的淺薄,為過去自己一直認為我是個凡人,我要吃飯,我也要生活的瑣事,所以在我國發展市場經濟的今天,你給我多少,我就做多少工作。現在的我為有這樣的念頭,而譴責自己。讀完《用心靈贏得心靈》這本書,我還進一步感悟到:用心去愛孩子,讓愛一路伴隨孩子成長,用心靈贏得心靈。縱然不能給予鳥語花香,也可以帶來些微綠,讓愛成為畫中和諧的一味色彩。

     

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