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  • 幼兒教師讀書筆記《別讓孩子產生不良的“感覺”》

    時間:2020-10-15 16:35:02 讀書筆記 我要投稿

    幼兒教師讀書筆記《別讓孩子產生不良的“感覺”》

      暑假里拜讀了《給幼兒教師的建議》一書,其中《別讓孩子產生不良的“感覺”》一文讓我深有同感。文中的新月是個喜歡拿別人小東西的孩子,為了幫助新月改掉這個不良習慣,老師采取了“不讓新月參加游戲,只能站在旁邊看的”懲罰性教育手段。結果沒有被關注的新月不但沒有改掉壞毛病,反而變本加厲了。因為“在孩子面前批評、指責她,甚至把她自己一個人留在教室,這樣的做法不但沒有阻止她拿別人的東西,反而給她制造了拿別人東西的機會,強化了她拿別人東西的行為,還會讓同伴鄙視、討厭她。”

    幼兒教師讀書筆記《別讓孩子產生不良的“感覺”》

      由此我想到在我們的日常教育活動中,也經常會出現類似情況。如孩子在進行自由閱讀活動時,由于還沒形成良好的閱讀習慣,往往會撕壞圖書,百般教育勸阻還是沒有效果后,經常會采取的方式也是無可奈何型的拉在教室旁邊站一會,自己繼續下面的工作。我們的圖書架是放置在前面的,正好是孩子站立的位置。這樣的'后果就是孩子在那里反而隨心所欲的翻看圖書,一點也沒有被懲罰的不安,有的孩子看中了這個便宜,就會動點歪腦筋也來站個一時半會,這樣的懲罰在有的孩子眼里變成了變相的自由,適得其反。

      著名教育家馬卡連柯說過“批評不僅僅是一種手段,更應是一種藝術,一種智慧,”。針對孩子的這種反應,我采用了對比的方法,讓孩子們意識到保護圖書是一種美的表現。我經常會把撕壞的圖書和完好如新的圖書并排放在一起,讓幼兒觀察感受哪個看起來更舒服更美。這樣的對比是顯而易見的,是鮮明的,孩子們老老實實的感受了一次美丑的對比,以后的一段時間內,撕壞圖書的現象會大大減少。

      這世界上沒有十全十美的孩子,犯點探索性、破壞性的小錯誤并不可怕。只要我們用自己的一點愛心、耐心來包容孩子,運用正確性、藝術性的批評方式來教育孩子,幫助孩子逐步形成良好的、正確的行為習慣,相信他們一定能愉快成長。

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