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  • 《班主任成長日記》教師讀書筆記

    時間:2022-09-20 18:03:00 讀書筆記 我要投稿
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    《班主任成長日記》教師讀書筆記

      前些天,我翻閱了王桂芝老師的《班主任成長日記》,此書是以教育敘事的手法講述一個個真實的教育情境。作者在對日常教學的點點滴滴與認真反思中,讓我領略了人生,教育的極致境界,即“點點滴滴都是詩”。正所謂生活著是美麗的,和孩子們一起成長是溫馨、感動、詩意的。

    《班主任成長日記》教師讀書筆記

      當初選擇幼兒教師這一職業,是因為教師是太陽底下最光輝的職業。可是一年多的工作經歷讓我明白:選擇幼兒教師這個職業也就是選擇了風雨兼程的旅程。因為在教學生活中,總有許多莫名的煩惱困擾著我的心房,總有許多的失意和彷徨折磨著我的神經,我曾經一度抱怨教師生活的艱辛、繁雜,但看了這本書,心靈一直隨著作者的思路,和孩子一起慢慢長大,感受著凄苦過后的酸與甜的感覺。的確,每個人的人生都有無數的七彩光圈,教師也是如此,只不過它的七彩光圈更絢麗復雜些罷了。只要我們用積極,樂觀的心態來面對教育中的種種瑣事,那么風雨兼程的旅程也就別具風味了。

      寫教學日記、讀書心得正是引導教師思考、反思、探索和解決教育教學過程中存在問題的有效途徑。這是我讀這本書最大的感受。通過寫教學日記可以促使教師在實踐中不斷地反思自己的教育行為,及時調整教學策略,可以幫助教師積累教學資料,研究探討創新教育的理論與經驗,可以鞭策教師不斷地進行總結,為形成自己的教學風格積累第一手材料。此書讓我明白作為新教師的我來說,寫教學日記是尤為重要的,是自己教育生涯的真實寫照,記錄下我在幼教崗位上的點點滴滴。它可以幫我梳理一天的工作,記錄一事的過程,思考一日的得失,達到進行自我教育、自我評價、自我提高的目的,為我今后工作提供了素材,也是為自己以后的發展鋪路。

      但是眾所周知,教師的工作是瑣碎而又艱辛的,記教學日記一天容易,一周、一月……堅持就有難度,正如魏書生說的“記日記就是堅持道德長跑”。堅持寫教學日記使魏書生更深入地研究自己、改變自己,引領其走向成功;王桂芝老師作為畢業班的班主任,在及其忙碌和疲憊中,依然遵守著“堅持”的承諾,堅持寫教育心得,堅持“細數陽光”。認識是行動的先導,相信只要我堅持對教育行為的反思,堅持與孩子們一起成長的激情,那么他們能做到的,我也一定做得到、做得好。

      “教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子”。愛是幼小兒童身心健康的精神需要,有愛心的教師能為幼兒身心發展提供精神營養。幼兒相對學前兒童,更需要以愛心滋潤幼小的心靈。作為幼兒教師的我,每天面臨著繁雜的工作,身心處在重重工作壓力之下,幾乎沒有時間和精力去觀察孩子的言行舉止。孩子哭了,哄哄了事;孩子打架了,批評了事;孩子退步了,談話了事······長期以往,孩子與我的距離越來越遠。是王桂芝老師的文章讓我知道幼兒園教師,不僅要具備扎實的理論知識和端正的教學態度,還要用自己博大的愛心、耐心,關心,細心和精心及寬闊的胸懷去關注身邊的孩子;教我學會用多元化的生態觀點來看待班上的孩子,用一顆平和而真實的心去面對孩子,真誠的愛他、欣賞他,其實大樹有大樹的風采,小草有小草的魅力,每個孩子都有其閃光點;明白了為幼兒創造最適宜的成長環境,允許其飛揚獨有的個性,應成為所有教師的責任,因為高質量的生命便是那個性張揚地挺立于天地之間的大寫的人。每個孩子都是一個獨立的世界,需要教師用愛撒進每一個孩子的心田,用心指給每顆心靈成長的足跡,。

      教師帶著愛心的教育不同于生硬的說教,教師的愛像撒向孩子心靈的陽光和雨露,滋潤著孩子的內心世界,煥發出孩子內心蘊藏著的熱情,讓孩子體驗著人與人之間美好的情感交流, 啟發著孩子們去熱愛生活,引導著孩子們去追求光明。我想只要在工作中做到每天堅持一點點的行動,給孩子一點點的感動,那么就可以拉近與孩子之間的距離,跨越心理代溝,真正用愛去探索幼兒,走進他們的心里世界,從而促進他們健康成長。也感謝《班主任成長日記》,是它教我學會在工作中的堅持、反思、以孩子為本位,以孩子們的生命需要為本位。

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