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  • 《成為有思想的教師》教師讀書筆記

    時間:2023-02-09 21:56:47 讀書筆記 我要投稿

    《成為有思想的教師》教師讀書筆記

      《成為有思想的教師》讀書筆記一

    《成為有思想的教師》教師讀書筆記

      《成為有思想的教師》這本書看了大半,感慨頗多。有在自我修身養(yǎng)性方 面的,有在講教師的責(zé)任和使命方面的,也有講該怎么更好地教育孩子方面 的。教書育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù),離不開教育教學(xué)思 想。做一個有思想的教師,就是對教育教學(xué)有認識、有獨創(chuàng)見解并能自成體 系的人,也就是善思考、會思考的教師。拜讀了肖川老師主編的《成為有思 想的教師》一書后,覺得思想是人的靈魂所在,是生命的精髓,教師作為人 類靈魂的工程師,更應(yīng)該成為有思想的人。

      做一名有思想的教師,應(yīng)該“情”“心”“志”俱全。“情”者,能為人 師表,愛崗敬業(yè)。時刻關(guān)注學(xué)生的成長,保護學(xué)生的權(quán)利和權(quán)益,保護學(xué)生 的 自尊和自信,民主、平等地對待每一個學(xué)生,對每一個學(xué)生取得的成績和 進步,都能感到高興,感到自豪。“心”者,做教育的有心人。別人發(fā)現(xiàn)不到 的問題,你能發(fā)現(xiàn);別人解決不了的困難,你能解決;別人不樂意做的事情, 你樂意去做。育人之事,沒有巨細,點點滴滴都潛移默化,最需要心到和心 細。心到,事則易;心細,事則成。教育的經(jīng)驗和智慧就從心到和心細中來。“志”者,“勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新”,敢于迎接挑戰(zhàn),敢于成名成家,但不滿足于成績,不沉溺于榮譽。能耐得住寂寞,經(jīng)得起嘲諷,頂?shù)米〈煺郏瑘孕?ldquo;有志者事竟成”。情、心、志俱到,思維便靈敏,境界便高遠,情感便豐富,思想便成熟!思想是什么,說白了就是一個人特有的觀念。一個好教師,一定是有思想的人,不僅自己有思想,而且他的思想要對他所帶的孩子產(chǎn)生良好的影響。

      第一次讀到艾米莉·迪金森的《假如我能使一顆心》,我就喜歡上這首詩歌了。詩歌十分簡短:假如我能使一顆心免于憂傷/我就沒有虛度此生/假如我能使痛苦的生命有所慰藉/在酸辛中獲得溫情/或是讓一只昏厥的知更鳥/重新回到窗中/我就沒有虛度此生。

      詩歌流露出的情感,簡單而高尚。肖川老師把這首小詩編入“師生之間”專欄,讀起來好像又多了一層含義。這首詩歌引出了肖川老師曾經(jīng)的教師宣言。我走進教育,走上講臺,并不曾有過什么誓言。當(dāng)我看到肖川的教師宣言時頗感震撼,這個宣言摘錄如下,以讓自己日后閑余能常常記起:“我自愿投身人民教育事業(yè)。為人師表,薪火承傳。學(xué)而不厭,誨人不倦。循循善誘,導(dǎo)而弗牽。修身養(yǎng)德,明恥教善。求真求實,從教謹嚴。吐故納新,創(chuàng)設(shè)明天。嘔心瀝血,竭誠奉獻。縱有千種誘惑,萬般磨難,我矢志不渝,勇往直前。”我想,也許除了教師之外,沒有哪一個職業(yè)的誓言會像入黨宣誓的誓詞一樣,隱含著犧牲,隱含著奉獻。

      這里的善良、愛與奉獻,應(yīng)該可以成為教育的關(guān)鍵詞。

      《教育語粹》一文則集中了羅素、尼采、帕斯卡爾、蘇霍姆林斯基四位大師的精彩言論,智慧之光耀人眼目。其中,蘇霍姆林斯基特別強調(diào)了愛的教育。

      ——只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受過善良的教育,沒有感受過與人為善的那種快樂,誰就感覺不到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士,他就不可能成為集體的志同道合者。

      ——我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美,珍惜愛護這種美,并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。

      ——如果善良的情感沒有在童年形成,那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成,是與最初接觸的、最重要的真理的理解,以及對祖國語言最細膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。

      ——道德越是高尚的人,就越能駕馭自己的感情,越善于愛人。

      ——教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性,對孩子們深沉的愛,兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴厲與嚴格要求相結(jié)合的那種愛。

      之后還讀了三毛的《什么都快樂》閑散地談著生活的小小事,每一件讓人看來不開心甚至氣餒的小事 兒,在她筆下都從另一個角度變成了快樂的事。想起羅丹也曾經(jīng)說過“生活中從不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)沒的眼睛。”或許同樣的道理,生活中,從不缺少快樂,只是缺少感觸快樂的心靈。在這個節(jié)奏飛快、充滿競爭和壓力的年代,似乎快樂也變成了一件不容易的事。快樂,成了一種人們?nèi)狈Φ哪芰Γ枰獙W(xué)習(xí)的能力,讓人遺憾。快樂也變成了現(xiàn)代很多人遙不可及的事情。而且快樂的年齡也越來越小,有些小孩子就已經(jīng)失去了快樂,這是一個多么可怕的事情啊!

      就好象一個寓言故事,你覺得那人偷了你的斧頭,你會覺得他的每個動作都是小偷的動作。如果你的心是灰色的,你看到月圓也像是缺的;如果你的心是晴朗的,即使是雨天看起來也是晴朗的!只要你愿意,什么都可以是快樂的!

      寫著寫著,思緒又不知道飄到哪里去了。或許,思考,往往都是從讀書開始。同時讀書也引領(lǐng)著思考,讀到哪,你就會想到哪吧!《成為有思想的教師》,確實是一本可以讓人思考的書,值得品讀!

      《成為有思想的教師》讀書筆記二

      讀了《成為有思想的教師》深有感觸,作為教師我也每天接受著全班孩子母親的這殷殷希望和疑慮,教師的工作是繁瑣的,是不被人理解的,是辛苦的,但也是偉大的,我們每天面對的是天真、單純的孩子,我們是它們離開父母的第一任老師,我們的思想、言行都將給孩子帶來一生的影響。雖然我兢兢業(yè)業(yè),像愛自己的孩子一樣愛著班里的每一個孩子,盡心盡力地照顧好孩子們,努力地提高自己的教學(xué)能力,但僅有這些夠了嗎?

      教書育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù),離不開教育教學(xué)思想。做一個有思想的教師,就是對教育教學(xué)有認識、有獨創(chuàng)見解并能自成體系的人,也就是善思考、會思考的教師。有這樣一句話說得好“人因思想而偉大。”的確,在思想的原野上,既需要參天的巨樹,也需要無名的小草。思想家有思考的使命,普通人也有思索的權(quán)利。不必苛求自己成為思想家,但至少你應(yīng)該是一個獨立思考者。

      要做有思想的教師,我們應(yīng)該做到:樂于學(xué)習(xí),博覽群書;善于思考,崇尚創(chuàng)新;敢于懷疑,追求真理。因此,一個有思想的教師,必須有不斷學(xué)習(xí)更新的能力,必須有科學(xué)求真的意識,必須有懷疑批判的精神,必須有自我反省深思的品質(zhì);一個有思想的教師,必須是一個站得高望得遠的人。

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