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  • 高中化學(xué)教師讀書(shū)筆記

    時(shí)間:2023-03-13 15:25:01 讀書(shū)筆記 我要投稿
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      我重讀了劉知新主編的《化學(xué)教學(xué)論》一書(shū),對(duì)化學(xué)課程的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),特別是對(duì)自己的教學(xué)有很大幫助。現(xiàn)對(duì)自己的一些想法與做法書(shū)寫(xiě)如下:

      一 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

      學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向,也稱(chēng)為“求知欲”。

      化學(xué)教學(xué)要使學(xué)生做到“要學(xué)——學(xué)會(huì)——會(huì)學(xué)”,其中要學(xué)是前提,而學(xué)習(xí)興趣是“要學(xué)”的先導(dǎo)。學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)效果,智力發(fā)展和未來(lái)的成就都有重大影響。人們把學(xué)習(xí)興趣看成是“人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)”。如果學(xué)生有了興趣,那他就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí),克服學(xué)習(xí)中的困難。

      二 啟發(fā)積極思維

      讓學(xué)生被動(dòng)地記憶、重復(fù)、模仿來(lái)獲得知識(shí),已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要,這就要求教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有計(jì)劃、有目的地提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考,在學(xué)生有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上(如經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)),把教學(xué)過(guò)程變成一連串地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,使知識(shí)和能力發(fā)生有機(jī)聯(lián)系。提出問(wèn)題就是給學(xué)生設(shè)疑或引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,這是啟發(fā)思維的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)能力的開(kāi)端。

      在教學(xué)過(guò)程中,教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性,開(kāi)展積極的思維,以發(fā)展學(xué)生的智力和培養(yǎng)能力。

      如在講解化學(xué)計(jì)算題時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生分析題意,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用概念、原理、公式等去理解計(jì)算題的關(guān)鍵所在,以便掌握解題的思路和方法,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。可以一題多解和一題多變,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練。

      三 建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)

      學(xué)生有時(shí)反映,“化學(xué)不好學(xué),學(xué)不懂,記不住,不會(huì)用”。這主要是因?yàn)樗麄冞沒(méi)有掌握化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)構(gòu)成的變化,教師要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)的理論和化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的知識(shí),去指導(dǎo)元素及其化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師要弄清重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)而訂出規(guī)劃,具體落實(shí),使知識(shí)連貫成索鏈,環(huán)環(huán)相扣,先后有序。這樣,在教學(xué)中就能抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),循序漸進(jìn),步步深入,就能從整體出發(fā)來(lái)深刻地理解局部,將局部的知識(shí)納入有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)整體中,有的放矢,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有效地發(fā)展學(xué)生智能。

      四 嚴(yán)格進(jìn)行智能訓(xùn)練

      要實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的相互轉(zhuǎn)化,關(guān)鍵在于實(shí)踐。嚴(yán)格訓(xùn)練便是一種特殊的實(shí)踐形式,它是實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的主要手段和必由之路。

      訓(xùn)練必須講求實(shí)效。訓(xùn)練的目的是為了將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,應(yīng)該根據(jù)這一目的來(lái)確定訓(xùn)練的內(nèi)容和方式。如果離開(kāi)了這一點(diǎn),任何訓(xùn)練便都失去了意義。因此,必須從教學(xué)實(shí)際出發(fā),練有實(shí)效。練不在“多”而在“精”,要以少勝多。針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)多次的訓(xùn)練,幫助學(xué)生提高。

      高中化學(xué)教師讀書(shū)筆記(二)

      《高中化學(xué)新課程的理論與實(shí)踐》讀書(shū)筆記

      新一輪的高中教育改革以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,在保持分級(jí)分類(lèi)和必修+選修的設(shè)置形式的基礎(chǔ)上,采取了模塊課程的設(shè)置新方式。這是此次課程改革的一大亮點(diǎn),它充分反應(yīng)和體現(xiàn)了新課程突出“選擇性”的特點(diǎn),也為學(xué)生根據(jù)自己的志趣和潛能來(lái)選擇未來(lái)的發(fā)展取向提供了可能。

      一、 高中化學(xué)選修課程設(shè)置的意圖

      1、 滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的不同發(fā)展需要,為提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)、為將來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

      2、 通過(guò)選修課程的方式促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和化學(xué)研究的基本方法,學(xué)習(xí)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的能力。

      3、 加深認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)在生活和社會(huì)建設(shè)發(fā)展中國(guó)的作用,理解化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和促進(jìn)科學(xué)、社會(huì)發(fā)展的作用。

      二、 高中化學(xué)選修課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

      1、 選修模塊的設(shè)置仍然以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,并重視科學(xué)過(guò)程、科學(xué)方法和科學(xué)探究技能的培養(yǎng),重視理解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

      2、 選修模塊的分類(lèi)及設(shè)置方式具有多樣性和選擇性的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容的編排范圍廣、知識(shí)內(nèi)容體系的構(gòu)建具有前瞻性,重視結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際,凸顯了STS理念和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

      3、 突出主題性,體現(xiàn)理論的加深與應(yīng)用實(shí)例的聯(lián)系,注重自主學(xué)習(xí) ,給予學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的空間。

      三、 高中化學(xué)選修模塊的教學(xué)實(shí)施要求

      1、 建立在與化學(xué)必修課程聯(lián)系的基礎(chǔ)上,重視學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點(diǎn)與不同要求。

      2、 緊密聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。

      3、 體現(xiàn)新課程的教學(xué)新理念、改進(jìn)教學(xué)方法。

      4、 教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出重理解、重過(guò)程、重與實(shí)踐應(yīng)用的聯(lián)系,體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化。

      四、 教學(xué)實(shí)施策略

      1、 主題性與引導(dǎo)性相結(jié)合,重視學(xué)生的自主探究。

      2、 結(jié)合社會(huì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

      3、 重視運(yùn)用案例教學(xué),加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      4、 重視設(shè)計(jì)具有思考價(jià)值的探究問(wèn)題。

      5、 重視以實(shí)踐為基礎(chǔ),力求通過(guò)探究加血理解化學(xué)反應(yīng)原理。

      6、 注意運(yùn)用多媒體和各種教學(xué)輔助資源實(shí)施教學(xué)。

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