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  • 教育隨筆大班

    時(shí)間:2021-11-30 11:06:34 讀書筆記 我要投稿

    教育隨筆大班

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,說到隨筆,相信大家肯定都不陌生,隨筆,或講述文化知識(shí),或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn),或評(píng)析世態(tài)人情,啟人心智,引人深思。想要更多的了解隨筆嗎?下面是小編精心整理的教育隨筆大班,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    教育隨筆大班

      教育隨筆大班 1

      每天早操和戶外活動(dòng)前的排隊(duì)真讓人頭疼。我發(fā)出“站隊(duì)”的口令后,孩子們就會(huì)瘋狂的向站隊(duì)的地方?jīng)_去。有的孩子連小椅子都顧不上放好,就迅速跑過去,你推我,我擠你。經(jīng)常會(huì)聽到:“老師,他插隊(duì)”、“我站在這兒”。站在前面的幾個(gè)孩子,有的抱著我的腿,有的抓住我的手,有的拉著我的衣服,我只能用更大的聲音蓋過他們,或者一一把他們的手拿開,批評(píng)他們一頓,可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒,于是著手調(diào)查其中的原因。

      我把幾個(gè)總愛擠的孩子叫到身邊問:“你們?yōu)槭裁磁抨?duì)時(shí)總愛擠?”“我想當(dāng)排頭!”“你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)排頭呢?”“當(dāng)排頭多好,當(dāng)排頭在前走,離老師最近,能幫老師干活,還能得到表揚(yáng)……”。我又把經(jīng)常當(dāng)排頭的幼兒叫到身邊問:“你們喜歡當(dāng)排頭嗎?”有的孩子說:“喜歡。”有的孩子說:“有時(shí)喜歡,有時(shí)不喜歡。”在每次的活動(dòng)中,每位幼兒都爭著去做,但教師只是選擇幾個(gè)平時(shí)能力比較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任。時(shí)間長了,能力強(qiáng)的幼兒只能被動(dòng)的接受,能力弱的只有羨慕的.眼光。

      怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉,又能讓他們互相謙讓著排好隊(duì)呢?我決定和孩子們一起討論一下,聽一聽他們的意見。于是,我說:“那我們一起來想個(gè)辦法吧!”孩子們你一言我一語各抒己見。我又來問孩子:“大家都想當(dāng)排頭,可排頭只能有一個(gè),我們?cè)趺崔k才能讓大家都能當(dāng)上排頭呢?”陳天賜說:“可以看誰的表現(xiàn)好,就讓誰當(dāng)排頭。”其他孩子馬上反對(duì):“不行,這樣還是有很多人當(dāng)不上的。”馬亦心說:“可以輪換著當(dāng),今天你當(dāng),明天我當(dāng)。”孩子們爭論不休。最后我們確定“輪流當(dāng)排頭”。每天選兩名小朋友當(dāng)排頭。當(dāng)排頭時(shí)要聚精會(huì)神。

      新的輪流當(dāng)排頭建立后,孩子們都很高興,他們?cè)僖膊蝗D著當(dāng)排頭了。我也總結(jié)反思了自己的不足。我們總是請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫老師做事,只注重孩子的義務(wù)而忽視了孩子的權(quán)利,只注重孩子的服從而忽視—了孩子的自主。日久天長,我們就剝奪了能力強(qiáng)的孩子選擇的權(quán)利,也剝奪了能力弱的孩子自我鍛煉、自我發(fā)展的權(quán)利。孩子們都只是在人生最出的起跑線上,作為教師有必要把鍛煉的機(jī)會(huì)分給每個(gè)孩子。不是嗎?

      教育隨筆大班 2

      王小雪一直是班上比較能干的孩子,用通俗的話說,是一個(gè)有靈性的孩子,老師的一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神她都能明白老師要干什么,因此老師們都喜歡請(qǐng)她幫忙做點(diǎn)事。比如:拿東西,到別班找人或是做老師之間的傳話筒等等。因?yàn)樗谌嘤變褐械倪@種“威信”,所以我經(jīng)常請(qǐng)她當(dāng)“小老師”,負(fù)責(zé)在游戲活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)大家一起做游戲,在休息時(shí)間負(fù)責(zé)“整頓”紀(jì)律。

      有一天,問題出來了,這天,我照例請(qǐng)出王小雪做“小老師”,王小雪走到臺(tái)前,和大家玩起了“木偶人”的游戲,她一邊帶著大家玩,一邊不時(shí)的用眼神與不聽話的幼兒對(duì)視,像個(gè)老師樣的睜大眼睛盯著別人,不守規(guī)則的孩子也就不敢再動(dòng)了。看到形勢(shì)被她控制得很好,我就到寢室去拿點(diǎn)東西。就這么一會(huì)兒的功夫,教室里卻傳來了整齊的“徐振宇加油,徐振宇加油”的叫聲。我趕快回到教室,想看看究竟發(fā)生了什么事情,只見王小雪就在徐振宇座位旁兩人劍拔弩張,互相怒視,都有點(diǎn)怒發(fā)沖冠了,誰也不讓誰。“發(fā)生了什么事?怎么啦?”我趕緊平息了大家的情緒,準(zhǔn)備了解事情的經(jīng)過。小朋友們七嘴八舌的說起來,王小雪更是大聲叫著:“老師他不守紀(jì)律,不聽我的話。”眼中充滿了讓我?guī)椭哪抗狻T瓉硎峭跣⊙┌l(fā)現(xiàn)劉英豪自己在下面講話,就叫他到臺(tái)前“罰跳”,必須她說停的時(shí)候才能停下。劉英豪果真按照王小雪的要求不停地跳了起來,這時(shí)徐振宇發(fā)出了“不要聽她的話”,引起了李文麗的極大不滿,她沒想到還有人敢不聽自己的話。她非常生氣,徑直去找徐振宇理論,誰知徐振宇不甘示弱:“哼!就是不聽你的”,兩人就爭執(zhí)起來,誰也不示弱,就出現(xiàn)了剛才的情況。

      我趕緊平息事態(tài),心想:徐振宇真煩,但是為了表示公平還是當(dāng)著全班的面教育了王小雪,叫她對(duì)小朋友們要好,不能用懲罰的方法來解決問題,如果碰到難題可以請(qǐng)老師幫忙并讓她給徐振宇道歉,小雪很委屈的樣子,眼淚直打轉(zhuǎn),但她還是表示今后再也不對(duì)小朋友兇了。事情解決了,接下來到了洗手的時(shí)間,大家都在洗手洗臉,卻傳來了很大的哭聲。不時(shí)有幼兒告訴我“小雪哭了,是徐振宇把她推倒到了地上”,看來事情還沒結(jié)束,我把小雪從地上扶起來,并詢問事情的原因。原來徐振宇看到小雪動(dòng)手打別一個(gè)孩子,忍不住要打抱不平,一把把小雪推倒在地,小雪這次終于哭了。

      這件事引起了我的反思,“小老師”的選擇不應(yīng)該是隨意的,不能以自己輕松為目的。應(yīng)該讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)。在后面的日子里,我在選“小老師”時(shí),不再是只選某一個(gè)人,而是注重發(fā)現(xiàn)誰有進(jìn)步就選誰當(dāng)“小老師”。孩子是祖國的未來,一切都要從小開始培養(yǎng),這樣才能會(huì)讓他們更好的健康成長!

      教育隨筆大班 3

      擔(dān)任大一班的保教工作有差不多一個(gè)月了,我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子,愛從家里帶一些零零碎碎的東西入園,有時(shí)還是一些不安全的小東西,如珠子,鞭炮,火柴————等。集體活動(dòng)時(shí)他們不但不參與,還召集周圍的小朋友玩他們的東西。特別是舒雨,我給他說過很多此,叫他不要帶來,他就是不聽,也曾沒收過他的東西,還是不管用,嚴(yán)重違反了我們的教學(xué)計(jì)劃和課堂秩序,我在心里問自己,難道就沒有別的辦法了嗎?

      今天早上,永玉的媽媽對(duì)我說:“彭老師,她感冒了,我叫她不要來讀書,但她一定要來,請(qǐng)你多關(guān)注他,發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的就給我打電話。”我牢記永玉媽媽的話,一會(huì)兒問她舒服嗎?一會(huì)兒問她要喝水嗎?一會(huì)兒摸摸她的頭,看看發(fā)燒沒有。孩子見我這樣疼她關(guān)心她,心里很高興。

      中午,當(dāng)孩子們躺下時(shí),我開始給他們蓋被子,來到永玉的身旁,我輕輕地給她蓋好被子,發(fā)現(xiàn)窗戶是開著的,外面北風(fēng)呼呼地刮著,我明白她為什么愛感冒了。我輕輕地關(guān)上窗子,伏在永玉的耳邊悄悄地說:“冬天天氣冷,開窗睡覺最容易感冒,以后你午睡時(shí)要關(guān)上窗子好嗎?”“好的,謝謝你老師。”孩子小聲說。時(shí)間一分一秒地過去,許多孩子都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),只有永玉還在那里瞪著他的大眼睛,一點(diǎn)睡意都沒有。我來到她的身邊小聲問:“睡不著嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。“那你起來吧!”“不,老師我怕影響別人。”“你輕輕地起來,輕輕地走出去,就不會(huì)影響別人了。”“好吧。老師謝謝你,我以后再也不帶東西來幼兒園了,其實(shí)大人說的都是為你好。”永玉邊走邊說。

      望著永玉的背影,想著她的那句“我怕影響別人,我再也不帶東西來幼兒園了,其實(shí)大人說的都是為你好”的話,我思緒萬千,這不是我一直想要的結(jié)果嗎?是什么東西讓孩子變化這么大呢?是愛,是我對(duì)孩子的愛讓他感動(dòng),是我對(duì)他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說要教育好孩子就必須先愛孩子,有愛才有教育,愛是教育的真諦。

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