加拿大留學介紹
留學，舊稱留洋，一般是指一個人去母國以外的國家接受各類教育，時間可以為短期或長期（從幾個星期到幾年）。下面是小編為大家收集的加拿大留學介紹，僅供參考，大家一起來看看吧。
加拿大留學介紹
加拿大留學新聞教育專業(yè)介紹。加拿大是繼美國之后大規(guī)模地把新聞教育列入大學專業(yè)設置的國家。早在1902年，金斯頓女王大學舉辦主題論文競賽大學新聞教育怎樣造福新聞業(yè)，新聞教育即被提上日程。目前，加拿大全國70多所綜合性大學中，約有一半以上開設有新聞系或傳播系課程。
卡爾頓大學創(chuàng)建于1942年，地處渥太華，是加拿大著名的綜合性公立大學。1945年，卡爾頓大學就開辦了新聞學本科專業(yè)。半個多世紀來，卡爾頓大學新聞與傳播學院因其悠久的歷史和卓有成效的新聞傳播教育，而享有加拿大新聞教育的超級市場之稱，同時也被公認為是迄今加拿大首屈一指的新聞系。因此，卡爾頓大學新聞與傳播學院的新聞教育模式，在一定程度上可以代表加拿大新聞教育的水平。
本文從以下幾個方面探討我國新聞院系可以從該學院借鑒的辦學理念和做法。
培養(yǎng)負責任的新聞從業(yè)者
在社會關系日益復雜，媒體競爭不斷加劇的背景下，新聞院系若是僅僅培養(yǎng)及時報道新聞的從業(yè)者，早已經不符合時代要求。卡爾頓大學新聞與傳播學院主要招收：新聞學、傳播學本科生和碩士生；傳播學博士生，目前有900多名學生在校就讀�？栴D大學新聞學本科培養(yǎng)目標是：著力于為新聞媒體和相關職業(yè)培養(yǎng)負責任的從業(yè)人員。新聞行業(yè)提供了一種在最終期限的壓力之下協(xié)同工作的極具挑戰(zhàn)性的工作環(huán)境。這種職業(yè)要求學生掌握以下能力，比如：快速尋找相關資訊，闡釋發(fā)現(xiàn)，以及清晰、簡練和從容不迫的自我表達能力。新聞行業(yè)崇尚真實的好奇心、健康的懷疑主義精神以及批判性思維，同時拒斥犬儒主義和陳規(guī)偏見。至為關鍵的是，它提供了一種成長性的環(huán)境，有利于那些對工作充滿著強烈責任感的記者的誕生，不論他們所從事的工作是報道發(fā)生在一個小社區(qū)中悲慘的死亡事件，還是報道遙遠地區(qū)交戰(zhàn)地帶的緊張局勢。
與之形成鮮明對比的是，我國的新聞教育目標更為強調一專多能等應用技能。就一些知名新聞院系的辦學理念來看：中國人民大學新聞學院強調基礎，注重實踐；清華大學以素質為本，實踐為用，面向主流，培養(yǎng)高手；中國傳媒大學依托廣播影視事業(yè)，多層次，多規(guī)格，多樣化，開放式辦學，加強多學科兼容和交叉滲透。這些著名院系大都強調專業(yè)技能的培養(yǎng)，對學生勝任新聞工作至關重要的反思和批判的職業(yè)精神，通常不太提及。
世界著名傳媒院校哥倫比亞新聞學院在2003年公布的一份研究報告認為，應付新聞行業(yè)正在遭受商業(yè)和其他利益支配的一個辦法是：讓新聞業(yè)具有更堅定的標準和價值觀，以便使新聞工作者有一種天生的抵抗力。大學應當在這個過程中起到關鍵性的作用，必須擔負起更多的責任，通過更好的新聞教育課程體系和發(fā)展研究能力，來履行服務公眾利益的責任。
英國倫敦大學金匠學院媒介與傳播學系主任AngelaPhillips教授指出：如果受眾對新聞失去信任，記者將失去在社會文化中的核心地位。而這種信任正在受到侵蝕。隨著煽情主義替代了客觀報道，西方民主社會的民眾正在逐步背離新聞媒介。如果西方社會的媒體要重拾大眾的信任，并在新增市場中被推進，新聞業(yè)就必須在內容和形式間求得平衡，而此平衡的取得必須從新聞教育內部開始。與之類似的是，由于理想和倫理教育缺失，畢業(yè)生缺乏應有的職業(yè)道德和社會責任，在媒介商業(yè)化和娛樂化的浪潮席卷之下，中國媒體的公信力也越來越受到受眾的置疑。因此幫助學生樹立反思和批判精神，新聞院系責無旁貸。我國傳媒教育專家鄭保衛(wèi)教授也曾呼吁：新聞教育說到底應該是一種新聞素質、素養(yǎng)和專業(yè)理念的教育，而決不僅僅只是一種技能、方法和應用知識的教育。
筆者認為，強化新聞專業(yè)學生的職業(yè)精神，不僅是使新聞行業(yè)免遭商業(yè)和其他利益支配的一個途徑，同時也是使新聞專業(yè)學生在就業(yè)市場上免遭淘汰，凸顯其學科背景，以自成一體的專業(yè)精神超越其他學科學生，并獻身公共利益的一個有效通路。目前全國設立新聞院系的大學已經達到300多所，在教育部備案的專業(yè)點達到661家，在校學生達10萬人以上。新聞學已經升級為一級學科，越來越成為一門顯學，在這種情勢下，更加有必要將培養(yǎng)具備反思和批判精神的新聞從業(yè)者提上我國新聞學教育的日程。
重視通識教育
哥倫比亞大學新聞學院教授James W. Carey曾撰文指出：新聞學的學術來源應該根植于人文科學和人文類的社會科學中。新聞應該與政治聯(lián)系，這樣才能理解民主生活和民主機構；和文學聯(lián)系，這樣才能提高語言和表達能力，并深刻理解敘述的方式；和哲學聯(lián)系，由此確立自己的道德基準；和藝術聯(lián)系，這樣才能捕捉到完整的視覺世界；和歷史聯(lián)系，在此基礎上建立起自己的意識和直覺�？栴D大學新聞與傳播學院除開設基本的新聞課程外，也同樣重視幫助學生奠定扎實的大學教育和學術熏陶的基礎。新聞學教育課程篤信：受過嚴格新聞教育的記者應當理解新聞媒體是受歷史、組織、經濟以及社會邏輯作用的一種公共機構。因此，培養(yǎng)相關的人文素養(yǎng)不可忽視。在四年的新聞學本科教育中，大約一半以上的課程來自于新聞學專業(yè)課程之外。新聞專業(yè)的學生需要掌握的全部課程中至少1/4來自其他領域或學科的知識。那些對經濟新聞感興趣的學生最好在斯普瑞特商學院選擇輔修；有志于文藝新聞的學生也可以在藝術和文化學院選修課程；新聞專業(yè)的學習幾乎可以和這所大學中的其他任何領域相銜接。這些學科推出了聯(lián)合榮譽學位，獲得該學位的學生需要完成新聞本科專業(yè)和其他學科，比如歷史、政治或者英語（Q吧）專業(yè)的必修課程。
我國新聞學教育雖然已經越來越認識到培養(yǎng)復合型人才、寬口徑，厚基礎的重要性，但是就尊重學生自主選擇這一點來說，還不盡如人意�；旧�，每學期的必修課和選修課，一般主要是在本院系課堂開展，所以，有些非本院系課程還是由本院系老師主講。可以想見，并非專業(yè)出身的新聞專業(yè)教師，一面自學一面把剛剛學到的社會學、經濟學、法學知識現(xiàn)學現(xiàn)賣給學生，這樣的教學效果又能好到哪里去？卡爾頓大學新聞與傳播學院鼓勵學生去本院系以外的課堂聽講，同時推出了歷史、英語、社會等專業(yè)的聯(lián)合榮譽學士學位，這種院系之間的交流和融合，對于開拓學生思維以及知識面來說，效果自不待言。長久以來，我國業(yè)界人士一般認為新聞專業(yè)學生在媒體工作后，通常上手快，但是后勁不足。新聞專業(yè)畢業(yè)生能干的工作，中文、哲學、歷史、法律、經濟學專業(yè)的學生同樣能干，而且在媒體中更受歡迎，因為他們更有后勁。新聞專業(yè)學生參與第二專業(yè)輔修，將從一定程度上改變新聞專業(yè)學生知識結構偏狹，從事新聞工作后勁不足的困窘。
學生自辦面向社會的媒體
卡爾頓大學新聞與傳播學院十分重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，與新聞機構聯(lián)手合作開設了覆蓋全國的實習項目。這些實習項目主要是針對三、四年級學生進行的一周到三周的新聞實踐，諸如到CTV新聞、TSN、 CANWEST新聞、探索頻道、加拿大地理雜志等媒體進行實習。此外，校內媒體從一開始就成為新聞與傳播學院學生錘煉新聞操作技能的練兵場。這些媒體主要是：
（1）首都新聞在線，一檔贏得贊譽的在線雜志，由新聞學專業(yè)本科生和研究生（Q吧） 協(xié)同工作，創(chuàng)作有關加拿大政府事務的新聞故事；
（2）Catalyst在線，學生在自然科學報道研討會方面志愿工作的一個集納；
�。�3）《城區(qū)新聞》，一份廣受好評的社區(qū)報紙，擁有17000份發(fā)行量，是渥太華-卡爾頓地區(qū)最大的社區(qū)報紙之一；
�。�4）卡爾頓新聞電視臺，放映的內容從創(chuàng)作到生產，都是由新聞專業(yè)學生作為所學課程的一部分來加以運作。不僅僅播放局限于學生題材的新聞；
�。�5）《星期三》，是學生們自辦的廣播節(jié)目；
（6）《渥太華視線》，由商業(yè)與財經新聞班的四年級學生創(chuàng)辦的一本出版物。
卡爾頓大學新聞與傳播學院認為：在新聞專業(yè)的低年級階段，學生的課堂作業(yè)主要是對教授負責，不過，步入高年級，學生所創(chuàng)造的一切都應該以現(xiàn)實生活中的受眾為取向。所以，我們發(fā)現(xiàn)卡爾頓大學的學生自辦媒體雖然置身校園，但是首都新聞在線、《城區(qū)新聞》和卡爾頓新聞電視臺卻主要針對社會受眾，有些傳媒工作室還負責對真實的雇主提供攝制紀錄片等服務。從某種程度上來講，這大大提高了媒體本身對新聞質量的要求，拋卻了校園媒體常見的學生味，使得學生從業(yè)人員更能直面社會接受考驗和磨練。我們國內許多新聞院系也開設了由學生自辦的新聞機構，但目標受眾一般僅僅指向本院系或者本校學生。雖然這些媒體也能從策劃、采訪、寫作、出版或播出等方面鍛煉學生能力，但是在采訪領域、采訪對象、媒體成熟度、輻射范圍以及發(fā)行模式等方面都與社會化媒體有一定差距，純校園的學生記者編輯還缺乏必要的受眾意識、競爭意識和市場意識。因此，我國新聞院系在培養(yǎng)學生實踐能力時，除了支持學生積極參與實習，還應鼓勵學生自辦面向社會的校園媒體，幫助學生在校園內就能早日適應現(xiàn)實生活中媒體的日常運作規(guī)律。
有關加拿大留學的信息介紹
1.留學加拿大根據語言要求選校
想要申請留學加拿大的同學們在選校時要考慮學校對語言方面的要求。由于加拿大是英法雙語共用，如蒙特利爾是加拿大部分法語區(qū)城市之一，官方語言是法語，因此生活中對于法語有很高的要求。所以留學專家提示學生加拿大留學選擇學校時一定要弄清該校使用何種語言上課，以免因語言障礙造成不必要的麻煩。一般用英語上課的學校要求申請人有一定的英語基礎，入學標準一般為本科生托福550分以上，研究生580分以上。但是很多學校都為國際學生提供雙錄取，學生在無托�；蜓潘嫉日Z言成績的情況下，先到大學里的語言中心進行語言學習，達到專業(yè)入學要求后即可進入專業(yè)課程的學習。
2.留學加拿大根據學校地理位置選校
學校的地理位置可以影響到留學費用、就業(yè)前景等方面，所以在選校時要考慮地理因素。大多數(shù)人還是比較傾向于經濟發(fā)達的地區(qū)，因為一方面將來的工作機會多，且生活相對也會方便些，如果久處比較偏僻、經濟不是很發(fā)達的地方，會給將來找工作增加很多困難，而且人也極有可能變得閉塞。國內學生最常見的擇校區(qū)域莫過于溫哥華和多倫多兩大城市，一方面因為這兩個城市是加拿大數(shù)一數(shù)二的大城市，人文、經濟、社交資源豐富，生活相對也會方便些，能充分感受異國文化;另外擁有多家世界知名企業(yè)和國際新興行業(yè)，能夠提供大量的工作崗位，就業(yè)市場較廣闊。
3.留學加拿大根據專業(yè)選校
加拿大各大學的教育水準都是很高的，但每個大學都會有自己的特色專業(yè)、強勢專業(yè)。按專業(yè)選學校，特別是對那些要去加拿大讀碩士和博士學位的中國學生來說，專業(yè)的排名要優(yōu)先于學校的綜合排名。專家建議同學們要全面的了解加拿大各大學的專業(yè)設置，要了解自己攻讀的專業(yè)在哪些大學比較突出，本校的本專業(yè)在國際上的知名度如何。名校的綜合實力很強，但并不是所有的專業(yè)都很強。有些小規(guī)模的、名氣不大的大學有些專業(yè)也是很強的。專業(yè)+學校是合理的選擇，這對將來的發(fā)展是很有幫助的。
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