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日語能力測試3級語法知識練習
導語：語法包括詞法和句法兩部分，因此語法的知識點有很多，下面是YJBYS小編提供的日語能力測試3級語法知識練習，做完記得對答案哦!
日語能力測試3級語法知識練習一
問題 ______のところになにをいれますか。1234からいちばんいいものをひとつえらびなさい。
問(1) なつやすみは なんにち____ はじまりますか。
1.だけ 2.では 3.から 4.まで
問(2) しんぶんを さがしましたが、どこ____ ありません。
1.にも 2.でも 3.までも 4.へも
問(3) パーティーは なんじに はじまる____ 知って いますか。
1.か 2.で 3.を 4.が
問(4) おかねは 1000円____ あります。
1.ぐらい 2.ごろ 3.しか 4.にも
問(5) かさは そこ____ おいて ください。
1.と 2.が 3.を 4.に
正解：3 1 1 1 4
解析：
問(1)
譯文：暑假從幾號開始?
分析：此題比較簡單，から，表示動作發起的時間或方位，是時間或方位的起點，“從……”，由句意選3。
だけ/表示“只有，僅僅”，では/“那么”，まで/時間或方位的終點，與から相對。
問(2)
譯文：已經找過報紙了，但是哪里都沒有。
分析：由題干可看出，句中が表示轉折關系，“已經找過報紙了，哪里__沒有”。聯系到句型 [疑問詞+も+動詞(否定)]/表示全部否定，可知后半句表示的是“哪里都沒有”，在此，關于無生命的物體，其存在的句型是[場所名詞1+に+物體名詞2+が+あります]/～有～。故，選1。
問(3)
譯文：你知道聚會幾點開始嗎?
分析：句型[疑問詞小句+か+知っていますか/分かりますか/教えてください/言ってください]，表示“……你知道嗎/……了解嗎/請告訴我……/請說……”，在這里，是將包含疑問詞的小句作為長句中的一部分使用，此時，疑問詞小句中謂語變為簡體形，再加上“か”。易知本題選1。
例子：この歌が誰の歌か知っていますか。/你知道這是誰的.歌嗎?
問(4)
譯文：大概有1000日圓。
分析：[數量詞+ぐらい]/大約，左右，表示大概的數量;ごろ是接尾詞，接在鐘點的后面，表示大約的時刻;しか，表示限定，“只有”，但其搭配為“しか…ない”; にも，副詞，“也，同樣”。故只有1符合題意。
問(5)
譯文：請把傘放在那里。
分析：おく: 放，擱。表示人或物體的附著點時，附著點用助詞“に”表示。
例子：①李さんは電車に乗りました。/小李上了電車。
②王さんはかばんに書類を入れました。/小王把文件放進包里了。
日語能力測試3級語法知識練習二
問題 ______のところになにをいれますか。1234からいちばんいいものをひとつえらびなさい。
問(1) バスが 何時に 來る_____わかりません。
1か 2は 3の 4を
問(2) だれかの ないて いる 聲_____聞こえます。
1を 2が 3のが 4のを
問(3) 料理を 作る_____1時間 かかります。
1を 2に 3のを 4のに
問(4) 今度 國に 帰る こと_____なりました。
1が 2に 3を 4で
問(5) いろいろ さがした_____見つからないんです。
1のに 2ので 3のを 4のが
答案： 1 2 4 2 1
(1)不知道巴士什么時候來。
分析：句型[疑問詞小句+か+知っていますか/分かりますか/教えてください/言ってください]，表示“……你知道嗎/……了解嗎/請告訴我……/請說……”。
在這里，是將包含疑問詞的小句作為長句中的一部分使用，此時，疑問詞小句中謂語變為簡體形，再加上“か”。
例子：この歌が誰の歌か知っていますか。/你知道這是誰的歌嗎?
(2)我能聽到誰的哭聲。/なく：哭、哭泣。
分析：[だれかの ないて いる]為簡體形小句做定語修飾名詞[聲]，表示“某個人真在哭的聲音”。
聞こえる，自動詞，表示“聽得到”。此句中，省略了主語“わたしは”。
當表示具備某種能力的`對象時，用格助詞が來表示，此時，が后面一般接表示能力的能動詞，如見える/(能看見)、分かる/(明白)、できる/(能完成)等。
例子：私は自動車の運転ができる。/我會開汽車。
(3)做飯要一個小時的時間。
分析：に在此表示“在……上”，即在做飯這件事情上花費了一個小時的時間。
(4)決定下次回國。
分析：“動詞基本形+こと+になる/する”，可以表示決定。
例子：疲れたので、今日はもうここで終わることにします。/太累了，所以(決定)今天就到此為止。
(5)(讓我)找了很久(的東西)沒有找到。/みつかる：能找出、找到。
分析：のに在這里表示轉折。而如果此題要用が的話，前面不需要加の，因為が前面可以直接加一個簡體句。
日語能力測試3級語法知識練習三
つぎの __ の ところに なにを いれますか。1、2、3、4から いちばん いい ものを ひとつ えらびなさい。
(1)毎日 しんぶん__ 読みます。
1が 2に 3を 4へ
(2)きのうの パーティー__ 何を しましたか。
1を 2で 3へ 4が
(3)りんご__ 3つ 買いました。
1が 2に 3の 4を
(4)どの人__ 山下さんですか。
1が 2を 3は 4か
(5)わたしは おじいさん__ よく さんぽを します。
1と 2を 3の 4へ
正解：3 2 4 1 1
1：每天讀報。
解析：読む是一個他動詞，其賓語要用を。
例文：この本を読みましたか。(這本書看了嗎?)
2：昨天在聚會上做了什么呢?
解析：で表示動作進行的場所。
例文：昨日の午後、庭で遊びました。(昨天下午在院子里玩了。)
3：買了三個蘋果。
解析：3つ作為數量詞接在動作動詞的前面。買う是他動詞，因此其賓語也要用を。
例文：昨日、何を買いましたか。(昨天買了什么呢?)
4：哪個是山下先生啊?
解析：這樣的題型相信大家已經見過很多次了。用疑問詞做主語的.疑問句，主格助詞只能用が，并且回答其問題時也要用が。
例文：どこが山田さんのお宅ですか。(哪里是山田先生的房子呢?)
5：我經常和爺爺一起去散步
解析：和某人一起做什么事，“和”用助詞と來表現。
例文：昨日、張さんと一緒に勉強しました。(昨天和小張一起去學習了。)
日語能力測試3級語法知識練習四
つぎの __ の ところに なにを いれますか。1、2、3、4から いちばん いい ものを ひとつ えらびなさい。
(1)ナイフ____ バンを きりました。
1で 2が 3に 4を
(2)おすしを 食べました。それから、てんぶら ___食べました
1が 2か 3は 4も
(3)すみません、お水____ くたさい。
1が 2を 3に 4や
(4)としょかんで 3時間 べんきょうしました。でも、うち ___ しませんでした。
1とは 2がは 3には 4では
(5)わたしは ともだち ___ でんわを しました。
1に 2や 3を 4で
答案：1 4 2 4 1
(1)用刀割面包。
解析：名【工具】で動。這里的で用來表示其他手段和原材料。
例句：何で うどんを つくりますか。
(2)吃了壽司，還吃了天麩羅。
解析：這句話通過兩個名詞就可以分析出來兩者的關系是并列的。すし(壽司)和てんぶら(天麩羅)兩個名詞，充分反應出來要用も表示兩者之間的`完全相同的狀態。
例句：あなたも 中國人ですか。(你也是中國人么?)
(3)請給我水。
解析：名をくたさい。這個句型相信大家非常熟悉了，在給別人東西的時候都是要用くたさい的，在給的物品后面用を。
例句：この 本を ください。(請給我這本書。)
(4)在圖書館中學習了三個小時，在家就沒有。
解析：復合型助詞，大家拆分開來看。這道題目如果大家前期關注我們的節目的話，應該還有類似的印象。這里，大家只要能記得名か名的形式，我想大家都能知道選擇什么。
(5)我和朋友打電話。
解析：和朋友一起，ともだち后面要用に的形式大家一定要牢記，這也是習慣用法之一。
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