日本留學過程中遇到的那些騙局

日本留學過程中遇到的那些騙局

　　關于留學日本的情況介紹，今天小編給大家整理了一些實用的留學日本的介紹資料，覺得有用的話快收藏吧。

　　關于升學塾的騙局

　　根據日本政府公布的2014年日本留學生數據，在日的中國留學生總人數達到了94,399人，即將突破10萬人大關，日本名牌大學的競爭激烈程度也隨之上升。正如中國國內的高考、考研補習班一樣，日本當地專為中國人設立的升學私塾也應運而生。經過幾年的快速發展，良莠不齊的升學塾(塾就是我們說的補習班)遍地開花，低水準的授課質量和虛高的收費給一部分中國留學生造成了高額的金錢損失和時間損失。

　　由于日本的塾在日本學生間也很流行，所以漸漸地針對留學生的塾也越開越多。選擇升學塾時避開陷阱，才能心無旁騖，全力沖刺日本名牌大學的入學考試。

　　下面小編為廣大在日留學生詳細剖析報塾過程中最常見的六大騙局。

　　*文中學生均為化名。

　　騙局一

　　“我的時間被升學塾綁架了!”

　　——在套餐中捆綁銷售的雞肋課程

　　小牛高中畢業后來日留學，進入了語言學校。為了備戰留考，小牛來到升學塾A咨詢，希望提高自己的數學與英語能力。可是在這家升學塾里數學、英語課程卻強制捆綁了日語N2 課程，只能作為套餐選擇，并且要求一定的出席率。

　　小牛在權衡昂貴的單價和“實惠”的套餐價格后，無奈報了一年保證套餐課程。

　　由于日語N2 課程安排在周一到周五晚上，小牛為了達到出席率要求，不得不在每天結束語言學校的日語學習后趕赴升學塾A繼續上日語N2課程。一段時間后，小牛深感身心俱疲，完全無法保證學習的效率與質量。

　　“我現在就感覺像是被沒用的課程綁架了一樣。”小牛如是說。

　　升學塾大多向學生推薦經濟實惠的套餐課程，但確實如此嗎?

　　1)套餐的課程內容被固定，完全不能由學生根據個人學習情況進行變更調整。

　　2)許多升學塾為了顯示課程豐富，往往會將每期開班的基礎課程都包含于套餐中，導致學生不得不上很多遍同樣的課程。

　　3)套餐中包含了很多學生根本不需要的課程。比如：一個英語基礎中上的學生，升學塾推薦的套餐中摻雜了完全沒有必要的基礎英語課程。這樣一來，浪費了學生金錢，也占用了學生復習其他科目的時間。

　　怎樣應對：

　　選擇課程時，切忌“眼睛大，肚子小”

　　大多升學塾都以自己的套餐課程作為主打，并在學生報名的時候進行各種的所謂的" 良心推薦"。這個時候，將課程套餐的設置和自身需求相結合就變得非常重要，即使你有學100個小時的意志，但實際只有50個小時的精力，就浪費了50小時的學費。哪些是你需要的，哪些是擺在套餐餐盤上雞肋，這一切都需要你多方面地收集信息，并冷靜地分析和思考。由于初到日本的學生信息有限，最好的解決方法是貨比三家，盡可能多的了解幾家升學塾的課程，再做出最終的判斷和選擇

　　騙局二

　　“我交著王牌講師的學費，上著毛頭小子的課。”

　　——試聽課講師與任課老師間的偷梁換柱

　　大寶同學本科畢業后赴日，希望報考大學院碩士的某專業。不了解日本進學流程的他來到升學塾B，提出希望能提前試聽一下課程。咨詢老師大力介紹了該塾宣傳單上位置最顯眼的王牌講師——就讀于東京大學此專業的博士，并將其授課視頻當場播放給大寶看，作為試聽課。

　　大寶看后覺得，這個老師果然研究非常深入，講解也清晰易懂。滿意的他當場就繳納了全部學費。可是當大寶正式走入課堂時，卻發現任課老師是某大學碩士一年生，并不是試聽時的老師，且授課遠遠不及試聽課老師的水平。課后，大寶向咨詢老師提出了心中的問題，卻被告知王牌講師忙于畢業，這一期暫不開班。

　　大部分的升學塾為了使學生安心選擇，都準備相應的試聽課。誰曾想，在這試聽服務背后也是一個溫柔的陷阱。

　　1)試聽課程往往由王牌教師開講，實際為學生授課的老師并不是同一個。有時更是用新手教師來代替。

　　2)以離職優秀教師的的錄播課程作為誘餌，在學生繳費報名之后，卻發現已經無法選擇該教師課程。

　　怎樣應對：

　　付學費前，確認任課老師和自己所在班級。

　　繳完費，就代表著這筆交易已然敲定，有很多事情不是學生想改變就能改變的了。這也是為什么大部分的老師都恨不得讓學生當日就付費。所以，不要輕易將全款交齊，先繳部分定金，正式分配好班級和任課老師，在上了2 ～ 3 次課后再付清全款。

　　騙局三

　　“失去保證資格的一瞬間，我就像被雷劈了一樣。”

　　——無憑無據，隨風消逝的保證班資格

　　小貓日語零基礎便來到了日本，為了能以最快的速度考入大學，她拉著好友小羊一起報名升學塾C的進學保證班。

　　(保證班：保證學生考入某級別以上指定學校，通常是日本排名前三十的大學。若考不上這些大學，繼續免費學習課程直至考上或自己退塾。但需要滿足升學塾設置的一系列條件才能獲得保證資格)

　　小貓和小羊平時互幫互助，一直保持著高昂的學習熱情和斗志。當全部課程即將結束時，無奈于兩人基礎實在太薄弱，且進學準備時間過短，小貓和小羊并沒有考入任何一所保證名單上的大學。此時，沮喪的二人正準備收拾心情投入新一輪的進學準備時，卻被告知：小貓因為出勤率不足，而小羊則是因為考試成績不達標，已失去保證資格，想繼續上課需要重新繳費。

　　兩人百思不得其解，仔細回憶了這一年中的出勤與測驗，都并不足以令二人失去保證資格。當問及塾內老師是否可以查閱出勤紀錄和成績紀錄時，老師說：“出勤和成績的錄入表格在計算完保證資格后已經丟失了。”二人就這樣不明不白失去了升學塾C的保證資格。

　　保證班在不少學生看來都是最令人安心的選擇。殊不知在這安詳的外表下暗潮洶涌。

　　1)保證班對學生有著出勤率，按時完成作業，考試達標分數線等等要求。表面看上去合理，但判斷標準全部由升學塾單方面設置。

　　2)某些塾必須要學生報套餐課程，才會搭配上保證班資格。像前所述，極少有人可以全勤出席套餐內的所有課程。就算勉強自己參加所有的課程，結果也只是浪費掉自己寶貴的時間，得不償失。

　　3)出勤率怎么算?遲到多久算遲到?出勤率都由誰紀錄?是否可以查詢?即將失去保證資格時，升學塾很少會予以提醒

　　怎樣應對：

　　報班前，務必清晰理解保證班的條件和出勤記錄方式，并要求查看半年前報名學生的出勤率記錄，同時對比出勤記錄與仍保留保證資格的學生人數。只有對保證資格認真管理的塾，才能隨時拿出數據，并精準回答，否則將會以各種理由搪塞。

　　騙局四

　　“大老遠跑來看個視頻課至少得讓我知道老師的板書上寫了什么吧!”

　　——低效率的視頻課

　　小熊的家庭條件并不十分富裕，懂事的他從來日本的第一個月就開始勤奮打工，賺取自己的生活費用，但他沒有忘記自己來到日本的初衷——考入理想的大學。然而平日有語言學校的課，晚上與周末又不得不去打工，實在無法花費大量往返時間前去升學塾上課。

　　時間和金錢都并不富裕的他在咨詢了升學塾D之后，決定只報名升學塾的視頻課程。因為之前利用網校學習過日語，所以他認為視頻課的學習并不會太影響自己學習效率。

　　但，小熊驚訝地發現，視頻課程居然必須到升學塾里才能觀看，并需要繁雜的預約手續。此時，他只能大大縮短打工時間，擠出到時間前去升學塾里觀看視頻課程。更糟糕的是，該塾的視頻課程是隨堂錄制，畫質渣不說，吵雜的環境聲影響下，往往令人聽不清老師的聲音，還經常因為攝像機擺放位置等原因，漏掉關鍵板書。這一切都讓小熊覺得跌入了一個大坑，心中有苦難言。

　　視頻課程本應為學生提供便利，減少無謂的交通時間和費用，但某些升學塾卻根本無法提供高質量的授課。

　　1)許多升學塾用現場上課的錄像來混淆視聽，降低專門錄制課程的成本支出。

　　2)錄像現場通常無人管理，畫質不清晰，板書看不清，背景音嘈雜。

　　3)部分升學塾IT 技術的落后，擔心視頻課程外流，要求學生必須在塾內觀看，無法隨時在線上觀看。

　　怎樣應對：

　　選擇高效率、高質量的視頻課程。

　　根據日本每刻教育的調查，除了非常小一部分的升學塾以外，大部分視頻課程的技術都還未成熟。如果你非常需要報名視頻課的話，需要做以下幾件事：

　　第一，確認視頻課程的系統界面和功能;第二，實際看一段視頻，確保視頻課程是精心錄制，不是老師上課時順便拍的錄像;第三，確認視頻課程能在塾外觀看，并支持PC和移動端。

　　騙局五

　　“大一都期末了，我還沒見到那可憐的5000 日元”

　　——有單方面解釋權的退費制度

　　大腳在升學塾E里上課的第一天就非常不滿意。

　　試聽時的老師并不教自己在的班，新老師根本把握不到考試重點，僅僅照本宣科。大腳的家離升學塾較遠，每一次通學都要耗費掉大量的金錢、時間與體力。大腳想起來，簽約報名時，咨詢老師說，若是不滿意或是有特殊情況，升學塾承諾隨時退費。

　　大腳思前想后，找到了當時的老師申請退費，沒想到之前熱情溫柔的咨詢老師立馬變了臉，只告訴他等上級批準了就立馬與大腳聯系，而后就杳無音訊了。

　　在結束了緊張的自學備考后，大腳再次登門索要退費，卻被告知，按照合同需扣除種種費用，當初的50000 日元學費僅能退還5000 日元，大腳自是不同意。

　　一輪又一輪的拉鋸戰后，即將結束大一生活的他仍然沒有拿到屬于自己的退費。

　　說得好好的退費制度，為何無法兌現?

　　1)升學塾的工作人員從來不會詳細說明退費制度，只是輕描淡寫地一筆帶過。

　　2)退費的計算方式沒有法律規定，也沒有統一的標準，隨意性非常強，有各種各樣拒絕退費的理由，嚴重情況下更有個別升學塾進行恐嚇威脅。

　　3)少數的升學塾即使同意承諾退費，也通常是打太極拳一般拖拉，周期延長，有時候甚至有學生進入大學之后都未拿到退款。

　　怎樣應對：

　　首先，要有記錄與咨詢老師談話的意識，在關鍵的解釋說明時，拿出手機錄音。如果真的出現了前后矛盾與變卦的情況，至少能第一時間保障自己的利益。

　　其次，仔細閱讀合同，尤其是退費和保證班相關部分。如果合同難以讀懂，可以舉出實例來了解退費情況，直接進行詢問。例如：今天繳費報名了，30 天后要退款，可以拿到多少錢?

　　另外，對于合同中的其他內容一定要有“盤根問底”的態度，對任何含糊不清的細節打破沙鍋問到底，千萬不要礙于面子，糊里糊涂就簽下了合同。

　　騙局六

　　“我自己努力了七年，跟他們有半毛錢關系啊!”

　　——隨意刊登優秀學生信息作為合格實績

　　小雪從初中起便在中國國內某所以日本留學為教學目標的學校學習，六年間全部是針對日本留學和升學考試的課程，各科成績十分優秀。由于中國國內沒有日本留學生考試的考點，小雪像前輩們一樣，按照國內學校的安排，在考試前申請了語言學校，拿到了留學簽證，來到了日本，打算速戰速決。準備十分充分的她，在留學生統一考試里名列前茅，自然而然把最終目標定在了東京大學。

　　就在東京大學校內招生考試的前夕，某升學塾的老師不知道從哪里得到了小雪的手機號，多次打來電話，稱該塾可以以優惠的價格甚至免費讓小雪參加他們的東大考前課程。小雪心生疑慮，并沒有答應，并且拒絕了該老師約見的要求。隨后，小雪成功地考取了東京大學，靜待開學式的到來。

　　某日，小雪意外在升學塾F的合格實績榜上發現了自己的名字和錄取信息。(合格實績：教育機構在一個考學周期結束后，該機構學生的合格情況。)

　　從未上過任何升學塾的小雪感到了震驚與氣憤，經過多番詢問，原來這便是當初三番四次打電話給自己那個“老師”所在的升學塾。小雪對這種為了合格實績，不惜弄虛作假的低劣手段感到十分憤怒，說道：“我自己努力了七年，跟他們有半毛錢關系啊!”

　　合格實績數據造假，各種手段，根本防不勝防，無從考證

　　1)找到小雪所在國內學校的學生，以交易的形式獲得一流合格生刊登權

　　2)請人吃飯，靠在職老師拉人情

　　3)凡是聽過名字的，咨詢過自己的，知道名字的學生都算作升學塾教出來的學生

　　怎樣應對：

　　過往成績與合格實績也許是一個升學塾所能擺出的最膚淺的小獎杯，而近來夸大與造假的合格實績層出不窮，千萬不要單純因為天花亂墜的往年數據而落入陷阱。

　　首先，爭取各種渠道，與塾內往屆畢業生交流，聽取他們在塾里學習的感受，并核實該塾的往年合格情況。

　　其次，能考入頂級學校的同學，有些是因為自身的努力，有些是因為基礎扎實，有些則是因為有塾的輔助增加了成功率。

　　升學塾合格了多少名學員，和你本身能否考入理想的學校，并沒有太大關系，只能說是一個判斷該塾教學實力的參考數據。

　　*文中學生均為化名。

　　關于日本研究生的騙局

　　很多同學咨詢的時候完全不了解研究生和院生的區別，也不懂日本研究生的制度和正式院生的考試制度，這里我們全面深入的分析一下日本院生和研究生的種種區別。

　　研究生vs 院生

　　本科生赴日讀研最需要了解也是最容易造成誤解的一個概念就是日本的"研究生"和"院生"制度。日本的"研究生"雖然與中文同字，但是實質上是一種旁聽生，學生沒有學籍，甚至可以說和大學沒有任何關系，畢業后也沒有畢業證。

　　正規的日本碩士叫做"院生"或修士，學生有大學學籍畢業后頒發正規畢業證明。近幾年，由于國內一部分留學中介公司對這個概念并不了解，個別甚至有意誤導，讓廣大留學人員和家長一直存在誤解，沒能認識"研究生"的實質，浪費了大量的時間和金錢。

　　日本研究生=旁聽生

　　日本正規的碩士叫做院生或修士，是大學正規編制畢業后頒發畢業證書。而與此同時大部分大學設置了一種"研究生"，雖然與中文同字，但是實質含義則天差地別。日本的研究生制度由來已久，是為了方便外國學者訪問設置的一種特殊制度，外籍學員可以旁聽該大學課程，或與大學研究者進行學術交流，日本出入境管理局給這種研究生頒發簽證。 這種所謂的研究生并不具備大學學籍，同時到期后沒有任何畢業證書。另外由于國內一部分中介機構誤導，許多學員認為研究生畢業后可以100%轉成正式的院生。這是錯誤的，研究生要想轉為院生，一樣要和其他學生一起參加日本的統一考研，不會有特殊的優待政策。根據前20大學不完全統計，60%以上的研究生在第一年難以通過院生考試轉為正式院生。

　　研究生沒有學籍，要參加大學院考試通過后才能轉為院生

　　"研究生"也被稱為"旁聽生""聽講生""科目履修生"，這些概念對應都不具備學籍。學員可以通過簡單的提交材料進行申請申請通過后對應大學會發放"研究生入學許可"，這里要注意"研究生入學許可"并非錄取通知書，日本大學大學院正式的錄取通知書叫"合格證明書"。日本的研究生如果想要轉成正規的“院生“，一樣要與全體考生一起參加統一舉行的”日本大學院考試“，簡稱”院試“。院試類似于中國的考驗，考試成績和面試成績在整個選拔過程中最為重要。根據日本東京地區大學統計，同年度院生中有過研究生經歷的學生比例不足10%，而同年度在讀的研究生中有60%以上沒能通過院生考試。由此可見”院生考試“并不會對任何人有所優待。

　　關于研究生制度的8大誤解和騙局

　　騙局一: 日本的研究生就是碩士

　　日本大學官方正解: 研究生只是一中旁聽生，不具備正規學籍，不頒發畢業證。

　　騙局二: 院生(正規碩士)不能直接申請或考試, 必須讀研究生過渡才有資格考試

　　日本大學官方正解: 可以直接申請或考試，就像國內的考研一樣，人人具有資格。90%的考生都沒有讀研究生，直接考院生占據絕大部分。

　　騙局三: 研究生就是院生預科，讀完一定能夠"轉正"

　　日本大學官方正解: 需要統一參加院生考試，考試難度較大，有超過60%的研究生考不進去。

　　騙局四: 研究生參加院生考試會有特殊照顧，比一般學生容易

　　日本大學官方正解: 院生選拔以分數為主，評審流程都是匿名評分的，沒法有特殊照顧。

　　騙局五: 研究生很難申請，必須通過中介公司

　　日本大學官方正解: 研究生申請比院生申請要簡單，主要看有沒有名額，有名額的話具備一定日語基礎都可以申請到名校研究生。

　　騙局六: 研究生期間也能夠很容易的拿到獎學金

　　日本大學官方正解: 研究生不是正規學員，不可以申請校內獎學金。但是校外獎學金可以自由申請，對于不具備大學學籍的學員申請成功概率極低。

　　騙局七: 國內直接申請參加日本大學院生考試是不可以的

　　日本大學官方正解: 國內院生直考已經成為一種趨勢，只要有教材和考題都可以開始復習。

　　騙局八:研究生階段和教授會經常接觸，很容易獲得最新的考試信息

　　日本大學官方正解: 教授一般很少帶研究生，研究生自己做研究的時間較多。

　　研究生(旁聽生)制度多用于偏遠地區院校和冷門專業，很多熱門專業不設立旁聽制度

　　近幾年日本首都圈外大學研究生項目招生越來越多，這一方面源于日本大學為提高本土大學在國際上的排行水平，整體在積極推進國際學術交流，希望更多的國際研究者前往日本進行學術往來。另一方面鑒于圈外大學院招生難度較大，對于海外留學生吸引力較小，這些大學希望通過研究生制度邀請海外留學生前往體驗大學學習氛圍，進而對大學產生興趣最終報考大學。

　　關于升學塾的騙局

　　根據日本政府公布的2014年日本留學生數據，在日的中國留學生總人數達到了94,399人，即將突破10萬人大關，日本名牌大學的競爭激烈程度也隨之上升。正如中國國內的高考、考研補習班一樣，日本當地專為中國人設立的升學私塾也應運而生。經過幾年的快速發展，良莠不齊的升學塾(塾就是我們說的補習班)遍地開花，低水準的授課質量和虛高的收費給一部分中國留學生造成了高額的金錢損失和時間損失。

　　由于日本的塾在日本學生間也很流行，所以漸漸地針對留學生的塾也越開越多。選擇升學塾時避開陷阱，才能心無旁騖，全力沖刺日本名牌大學的入學考試。

　　下面小編為廣大在日留學生詳細剖析報塾過程中最常見的六大騙局。

　　*文中學生均為化名。

　　騙局一

　　“我的時間被升學塾綁架了!”

　　——在套餐中捆綁銷售的雞肋課程

　　小牛高中畢業后來日留學，進入了語言學校。為了備戰留考，小牛來到升學塾A咨詢，希望提高自己的數學與英語能力。可是在這家升學塾里數學、英語課程卻強制捆綁了日語N2 課程，只能作為套餐選擇，并且要求一定的出席率。

　　小牛在權衡昂貴的單價和“實惠”的套餐價格后，無奈報了一年保證套餐課程。

　　由于日語N2 課程安排在周一到周五晚上，小牛為了達到出席率要求，不得不在每天結束語言學校的日語學習后趕赴升學塾A繼續上日語N2課程。一段時間后，小牛深感身心俱疲，完全無法保證學習的效率與質量。

　　“我現在就感覺像是被沒用的課程綁架了一樣。”小牛如是說。

　　升學塾大多向學生推薦經濟實惠的套餐課程，但確實如此嗎?

　　1)套餐的課程內容被固定，完全不能由學生根據個人學習情況進行變更調整。

　　2)許多升學塾為了顯示課程豐富，往往會將每期開班的基礎課程都包含于套餐中，導致學生不得不上很多遍同樣的課程。

　　3)套餐中包含了很多學生根本不需要的課程。比如：一個英語基礎中上的學生，升學塾推薦的套餐中摻雜了完全沒有必要的基礎英語課程。這樣一來，浪費了學生金錢，也占用了學生復習其他科目的時間。

　　怎樣應對：

　　選擇課程時，切忌“眼睛大，肚子小”

　　大多升學塾都以自己的套餐課程作為主打，并在學生報名的時候進行各種的所謂的" 良心推薦"。這個時候，將課程套餐的設置和自身需求相結合就變得非常重要，即使你有學100個小時的意志，但實際只有50個小時的精力，就浪費了50小時的學費。哪些是你需要的，哪些是擺在套餐餐盤上雞肋，這一切都需要你多方面地收集信息，并冷靜地分析和思考。由于初到日本的學生信息有限，最好的解決方法是貨比三家，盡可能多的了解幾家升學塾的課程，再做出最終的判斷和選擇

　　騙局二

　　“我交著王牌講師的學費，上著毛頭小子的課。”

　　——試聽課講師與任課老師間的偷梁換柱

　　大寶同學本科畢業后赴日，希望報考大學院碩士的某專業。不了解日本進學流程的他來到升學塾B，提出希望能提前試聽一下課程。咨詢老師大力介紹了該塾宣傳單上位置最顯眼的王牌講師——就讀于東京大學此專業的博士，并將其授課視頻當場播放給大寶看，作為試聽課。

　　大寶看后覺得，這個老師果然研究非常深入，講解也清晰易懂。滿意的他當場就繳納了全部學費。可是當大寶正式走入課堂時，卻發現任課老師是某大學碩士一年生，并不是試聽時的老師，且授課遠遠不及試聽課老師的水平。課后，大寶向咨詢老師提出了心中的問題，卻被告知王牌講師忙于畢業，這一期暫不開班。

　　大部分的升學塾為了使學生安心選擇，都準備相應的試聽課。誰曾想，在這試聽服務背后也是一個溫柔的陷阱。

　　1)試聽課程往往由王牌教師開講，實際為學生授課的老師并不是同一個。有時更是用新手教師來代替。

　　2)以離職優秀教師的的錄播課程作為誘餌，在學生繳費報名之后，卻發現已經無法選擇該教師課程。

　　怎樣應對：

　　付學費前，確認任課老師和自己所在班級。

　　繳完費，就代表著這筆交易已然敲定，有很多事情不是學生想改變就能改變的了。這也是為什么大部分的老師都恨不得讓學生當日就付費。所以，不要輕易將全款交齊，先繳部分定金，正式分配好班級和任課老師，在上了2 ～ 3 次課后再付清全款。

　　騙局三

　　“失去保證資格的一瞬間，我就像被雷劈了一樣。”

　　——無憑無據，隨風消逝的保證班資格

　　小貓日語零基礎便來到了日本，為了能以最快的速度考入大學，她拉著好友小羊一起報名升學塾C的進學保證班。

　　(保證班：保證學生考入某級別以上指定學校，通常是日本排名前三十的大學。若考不上這些大學，繼續免費學習課程直至考上或自己退塾。但需要滿足升學塾設置的一系列條件才能獲得保證資格)

　　小貓和小羊平時互幫互助，一直保持著高昂的學習熱情和斗志。當全部課程即將結束時，無奈于兩人基礎實在太薄弱，且進學準備時間過短，小貓和小羊并沒有考入任何一所保證名單上的大學。此時，沮喪的二人正準備收拾心情投入新一輪的進學準備時，卻被告知：小貓因為出勤率不足，而小羊則是因為考試成績不達標，已失去保證資格，想繼續上課需要重新繳費。

　　兩人百思不得其解，仔細回憶了這一年中的出勤與測驗，都并不足以令二人失去保證資格。當問及塾內老師是否可以查閱出勤紀錄和成績紀錄時，老師說：“出勤和成績的錄入表格在計算完保證資格后已經丟失了。”二人就這樣不明不白失去了升學塾C的保證資格。

　　保證班在不少學生看來都是最令人安心的選擇。殊不知在這安詳的外表下暗潮洶涌。

　　1)保證班對學生有著出勤率，按時完成作業，考試達標分數線等等要求。表面看上去合理，但判斷標準全部由升學塾單方面設置。

　　2)某些塾必須要學生報套餐課程，才會搭配上保證班資格。像前所述，極少有人可以全勤出席套餐內的所有課程。就算勉強自己參加所有的課程，結果也只是浪費掉自己寶貴的時間，得不償失。

　　3)出勤率怎么算?遲到多久算遲到?出勤率都由誰紀錄?是否可以查詢?即將失去保證資格時，升學塾很少會予以提醒

　　怎樣應對：

　　報班前，務必清晰理解保證班的條件和出勤記錄方式，并要求查看半年前報名學生的出勤率記錄，同時對比出勤記錄與仍保留保證資格的學生人數。只有對保證資格認真管理的塾，才能隨時拿出數據，并精準回答，否則將會以各種理由搪塞。

　　騙局四

　　“大老遠跑來看個視頻課至少得讓我知道老師的板書上寫了什么吧!”

　　——低效率的視頻課

　　小熊的家庭條件并不十分富裕，懂事的他從來日本的第一個月就開始勤奮打工，賺取自己的生活費用，但他沒有忘記自己來到日本的初衷——考入理想的大學。然而平日有語言學校的課，晚上與周末又不得不去打工，實在無法花費大量往返時間前去升學塾上課。

　　時間和金錢都并不富裕的他在咨詢了升學塾D之后，決定只報名升學塾的視頻課程。因為之前利用網校學習過日語，所以他認為視頻課的學習并不會太影響自己學習效率。

　　但，小熊驚訝地發現，視頻課程居然必須到升學塾里才能觀看，并需要繁雜的預約手續。此時，他只能大大縮短打工時間，擠出到時間前去升學塾里觀看視頻課程。更糟糕的是，該塾的視頻課程是隨堂錄制，畫質渣不說，吵雜的環境聲影響下，往往令人聽不清老師的聲音，還經常因為攝像機擺放位置等原因，漏掉關鍵板書。這一切都讓小熊覺得跌入了一個大坑，心中有苦難言。

　　視頻課程本應為學生提供便利，減少無謂的交通時間和費用，但某些升學塾卻根本無法提供高質量的授課。

　　1)許多升學塾用現場上課的錄像來混淆視聽，降低專門錄制課程的成本支出。

　　2)錄像現場通常無人管理，畫質不清晰，板書看不清，背景音嘈雜。

　　3)部分升學塾IT 技術的落后，擔心視頻課程外流，要求學生必須在塾內觀看，無法隨時在線上觀看。

　　怎樣應對：

　　選擇高效率、高質量的視頻課程。

　　根據日本每刻教育的調查，除了非常小一部分的升學塾以外，大部分視頻課程的技術都還未成熟。如果你非常需要報名視頻課的話，需要做以下幾件事：

　　第一，確認視頻課程的系統界面和功能;第二，實際看一段視頻，確保視頻課程是精心錄制，不是老師上課時順便拍的錄像;第三，確認視頻課程能在塾外觀看，并支持PC和移動端。

　　騙局五

　　“大一都期末了，我還沒見到那可憐的5000 日元”

　　——有單方面解釋權的退費制度

　　大腳在升學塾E里上課的第一天就非常不滿意。

　　試聽時的老師并不教自己在的班，新老師根本把握不到考試重點，僅僅照本宣科。大腳的家離升學塾較遠，每一次通學都要耗費掉大量的金錢、時間與體力。大腳想起來，簽約報名時，咨詢老師說，若是不滿意或是有特殊情況，升學塾承諾隨時退費。

　　大腳思前想后，找到了當時的老師申請退費，沒想到之前熱情溫柔的咨詢老師立馬變了臉，只告訴他等上級批準了就立馬與大腳聯系，而后就杳無音訊了。

　　在結束了緊張的自學備考后，大腳再次登門索要退費，卻被告知，按照合同需扣除種種費用，當初的50000 日元學費僅能退還5000 日元，大腳自是不同意。

　　一輪又一輪的拉鋸戰后，即將結束大一生活的他仍然沒有拿到屬于自己的退費。

　　說得好好的退費制度，為何無法兌現?

　　1)升學塾的工作人員從來不會詳細說明退費制度，只是輕描淡寫地一筆帶過。

　　2)退費的計算方式沒有法律規定，也沒有統一的標準，隨意性非常強，有各種各樣拒絕退費的理由，嚴重情況下更有個別升學塾進行恐嚇威脅。

　　3)少數的升學塾即使同意承諾退費，也通常是打太極拳一般拖拉，周期延長，有時候甚至有學生進入大學之后都未拿到退款。

　　怎樣應對：

　　首先，要有記錄與咨詢老師談話的意識，在關鍵的解釋說明時，拿出手機錄音。如果真的出現了前后矛盾與變卦的情況，至少能第一時間保障自己的利益。

　　其次，仔細閱讀合同，尤其是退費和保證班相關部分。如果合同難以讀懂，可以舉出實例來了解退費情況，直接進行詢問。例如：今天繳費報名了，30 天后要退款，可以拿到多少錢?

　　另外，對于合同中的其他內容一定要有“盤根問底”的態度，對任何含糊不清的細節打破沙鍋問到底，千萬不要礙于面子，糊里糊涂就簽下了合同。

　　騙局六

　　“我自己努力了七年，跟他們有半毛錢關系啊!”

　　——隨意刊登優秀學生信息作為合格實績

　　小雪從初中起便在中國國內某所以日本留學為教學目標的學校學習，六年間全部是針對日本留學和升學考試的課程，各科成績十分優秀。由于中國國內沒有日本留學生考試的考點，小雪像前輩們一樣，按照國內學校的安排，在考試前申請了語言學校，拿到了留學簽證，來到了日本，打算速戰速決。準備十分充分的她，在留學生統一考試里名列前茅，自然而然把最終目標定在了東京大學。

　　就在東京大學校內招生考試的前夕，某升學塾的老師不知道從哪里得到了小雪的手機號，多次打來電話，稱該塾可以以優惠的價格甚至免費讓小雪參加他們的東大考前課程。小雪心生疑慮，并沒有答應，并且拒絕了該老師約見的要求。隨后，小雪成功地考取了東京大學，靜待開學式的到來。

　　某日，小雪意外在升學塾F的合格實績榜上發現了自己的名字和錄取信息。(合格實績：教育機構在一個考學周期結束后，該機構學生的合格情況。)

　　從未上過任何升學塾的小雪感到了震驚與氣憤，經過多番詢問，原來這便是當初三番四次打電話給自己那個“老師”所在的升學塾。小雪對這種為了合格實績，不惜弄虛作假的低劣手段感到十分憤怒，說道：“我自己努力了七年，跟他們有半毛錢關系啊!”

　　合格實績數據造假，各種手段，根本防不勝防，無從考證

　　1)找到小雪所在國內學校的學生，以交易的形式獲得一流合格生刊登權

　　2)請人吃飯，靠在職老師拉人情

　　3)凡是聽過名字的，咨詢過自己的，知道名字的學生都算作升學塾教出來的學生

　　怎樣應對：

　　過往成績與合格實績也許是一個升學塾所能擺出的最膚淺的小獎杯，而近來夸大與造假的合格實績層出不窮，千萬不要單純因為天花亂墜的往年數據而落入陷阱。

　　首先，爭取各種渠道，與塾內往屆畢業生交流，聽取他們在塾里學習的感受，并核實該塾的往年合格情況。

　　其次，能考入頂級學校的同學，有些是因為自身的努力，有些是因為基礎扎實，有些則是因為有塾的輔助增加了成功率。

　　升學塾合格了多少名學員，和你本身能否考入理想的學校，并沒有太大關系，只能說是一個判斷該塾教學實力的參考數據。

　　*文中學生均為化名。

　　關于日本研究生的騙局

　　很多同學咨詢的時候完全不了解研究生和院生的區別，也不懂日本研究生的制度和正式院生的考試制度，這里我們全面深入的分析一下日本院生和研究生的種種區別。

　　研究生vs 院生

　　本科生赴日讀研最需要了解也是最容易造成誤解的一個概念就是日本的"研究生"和"院生"制度。日本的"研究生"雖然與中文同字，但是實質上是一種旁聽生，學生沒有學籍，甚至可以說和大學沒有任何關系，畢業后也沒有畢業證。

　　正規的日本碩士叫做"院生"或修士，學生有大學學籍畢業后頒發正規畢業證明。近幾年，由于國內一部分留學中介公司對這個概念并不了解，個別甚至有意誤導，讓廣大留學人員和家長一直存在誤解，沒能認識"研究生"的實質，浪費了大量的時間和金錢。

　　日本研究生=旁聽生

　　日本正規的碩士叫做院生或修士，是大學正規編制畢業后頒發畢業證書。而與此同時大部分大學設置了一種"研究生"，雖然與中文同字，但是實質含義則天差地別。日本的研究生制度由來已久，是為了方便外國學者訪問設置的一種特殊制度，外籍學員可以旁聽該大學課程，或與大學研究者進行學術交流，日本出入境管理局給這種研究生頒發簽證。 這種所謂的研究生并不具備大學學籍，同時到期后沒有任何畢業證書。另外由于國內一部分中介機構誤導，許多學員認為研究生畢業后可以100%轉成正式的院生。這是錯誤的，研究生要想轉為院生，一樣要和其他學生一起參加日本的統一考研，不會有特殊的優待政策。根據前20大學不完全統計，60%以上的研究生在第一年難以通過院生考試轉為正式院生。

　　研究生沒有學籍，要參加大學院考試通過后才能轉為院生

　　"研究生"也被稱為"旁聽生""聽講生""科目履修生"，這些概念對應都不具備學籍。學員可以通過簡單的提交材料進行申請申請通過后對應大學會發放"研究生入學許可"，這里要注意"研究生入學許可"并非錄取通知書，日本大學大學院正式的錄取通知書叫"合格證明書"。日本的研究生如果想要轉成正規的“院生“，一樣要與全體考生一起參加統一舉行的”日本大學院考試“，簡稱”院試“。院試類似于中國的考驗，考試成績和面試成績在整個選拔過程中最為重要。根據日本東京地區大學統計，同年度院生中有過研究生經歷的學生比例不足10%，而同年度在讀的研究生中有60%以上沒能通過院生考試。由此可見”院生考試“并不會對任何人有所優待。

　　關于研究生制度的8大誤解和騙局

　　騙局一: 日本的研究生就是碩士

　　日本大學官方正解: 研究生只是一中旁聽生，不具備正規學籍，不頒發畢業證。

　　騙局二: 院生(正規碩士)不能直接申請或考試, 必須讀研究生過渡才有資格考試

　　日本大學官方正解: 可以直接申請或考試，就像國內的考研一樣，人人具有資格。90%的考生都沒有讀研究生，直接考院生占據絕大部分。

　　騙局三: 研究生就是院生預科，讀完一定能夠"轉正"

　　日本大學官方正解: 需要統一參加院生考試，考試難度較大，有超過60%的研究生考不進去。

　　騙局四: 研究生參加院生考試會有特殊照顧，比一般學生容易

　　日本大學官方正解: 院生選拔以分數為主，評審流程都是匿名評分的，沒法有特殊照顧。

　　騙局五: 研究生很難申請，必須通過中介公司

　　日本大學官方正解: 研究生申請比院生申請要簡單，主要看有沒有名額，有名額的話具備一定日語基礎都可以申請到名校研究生。

　　騙局六: 研究生期間也能夠很容易的拿到獎學金

　　日本大學官方正解: 研究生不是正規學員，不可以申請校內獎學金。但是校外獎學金可以自由申請，對于不具備大學學籍的學員申請成功概率極低。

　　騙局七: 國內直接申請參加日本大學院生考試是不可以的

　　日本大學官方正解: 國內院生直考已經成為一種趨勢，只要有教材和考題都可以開始復習。

　　騙局八:研究生階段和教授會經常接觸，很容易獲得最新的考試信息

　　日本大學官方正解: 教授一般很少帶研究生，研究生自己做研究的時間較多。

　　研究生(旁聽生)制度多用于偏遠地區院校和冷門專業，很多熱門專業不設立旁聽制度

　　近幾年日本首都圈外大學研究生項目招生越來越多，這一方面源于日本大學為提高本土大學在國際上的排行水平，整體在積極推進國際學術交流，希望更多的國際研究者前往日本進行學術往來。另一方面鑒于圈外大學院招生難度較大，對于海外留學生吸引力較小，這些大學希望通過研究生制度邀請海外留學生前往體驗大學學習氛圍，進而對大學產生興趣最終報考大學。

　　以上就是今天小編為大家推薦的有關留學日本基本情況介紹的內容，希望同學們喜歡。

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