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  • 教育收拾備考指導:心理學復習高效攻略

    時間:2024-08-01 00:49:41 教育碩士 我要投稿
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    教育收拾備考指導:心理學復習高效攻略

      復習指導思想

    教育收拾備考指導:心理學復習高效攻略

      詳細看書,大綱中的每個知識點都要仔細看,可以側重理解,沒有必要記憶,不要糾纏與細節,不懂的地方可以標記好,下一輪復習重點搞懂。全面詳細,面面俱到。以期最后能形成知識結構圖,從總體上把握知識點,并明確重要知識點,為下一輪的復習打下基礎。以普通心理學為例:需要構架整本書的脈絡,具體包括幾個部分,每個部分涉及哪些章節,每一章節涉及幾個大的知識點,每個知識點包括幾個要點。最后把重要知識點標記出來。

      普通心理學

      普通心理學是實驗心理學的基礎,普通心理學的學習有助于實驗心理學的學習,而實驗心理學的學習又將反過來促進對普通心理學的學習和理解。

      第一章主要掌握心理學研究方法和九大學派;第二章掌握大腦皮層分區和功能;第三章掌握感受性感覺限和刺激量關系、視覺和聽覺的基本理論;第4章掌握知覺的特性、知覺加工過程、模式識別理論和結構優勢效應;第五章掌握注意的特征以及影響因素、選擇性注意的理論及其評價、意識的概念和水平;第6章掌握記憶的3級加工模型、stm的特點、ltm的6個模型及其評價、記憶的加工水平理論及其評價、工作記憶專題、內隱記憶專題、遺忘規律和如何防止遺忘;第7章表象的特點和理論(心理旋轉理論和心理掃描理論;雙重編碼理論)、推理的理論和概念形成的特點、學說及其新發展、問題解決的方法、過程和影響因素第8章圖式及其作用、影響言語理解的因素、chomsky 語言理論;第9章——12章分別掌握動機理論、情緒理論(補充不協調理論)、能力理論和人格理論(補充認知理論)。同時,重視基本概念,尤其是相似概念的區別和聯系。對有關理論,要知道其實驗依據。

      這門課的復習原則可以用兩個字說明:細和準。

      實驗心理學

      心理學物理學是最基礎內容,每一個問題都要掌握。從刺激、刺激的呈現方式、可能的各種誤差以及實驗結果的處理方法等方面去掌握最小,變化法、恒定刺激法和平均誤差法評價法的優點;費希納定律與斯蒂文斯定律(制作量表的間接方法與直接方法)。

      實驗心理學基本分為兩部分:實驗方法和技術,具體針對不同課題的實驗(如感覺,知覺,記憶等)。要掌握前面的實驗方法和技術(主要是信號監測論,傳統物理限法,反應時法),用于對后面課題的實驗設計。而后面的每個課題要掌握的是他們的自變量,因變量,和控制變量各是什么?實驗心理學是歷屆考試中變化最小的一科,重點無外乎以下幾個:信號檢測論、古典物理學方法、反應時、記憶實驗,以及控制自變量、因變量和無關變量的方法,有時也考考視覺、聽覺、深度知覺、距離知覺等。

      心理統計

      1、重視描述統計的基本內容,了解數據類型,深刻理解各統計量的含義,并能實際運用,(不僅是會計算)

      2、全面建立概率與統計的觀念,理解證偽的基本邏輯及方法,深刻理解樣本分布,Z、P、H0、H1兩類錯誤的關系等,掌握z分布、t分布。熟練常用關鍵數據(Z與P關系)。

      3、注意根據條件,選擇適當方法(參數與非參數法)進行各種假設檢驗,掌握相關樣本、獨立樣本的實質差異。

      4、掌握方差分析的基本原理,熟練基本計算步驟,了解多因素和混合設計的方差分析。

      5、掌握相關與回歸的基本原理與基本計算,深刻理解相關系數的含義,了解多元線性回歸的方法。

      6、了解因素分析,聚類分析、判別分析的基本原理,熟練分析數據和解釋結果。(參考《教育與心理統計》一書后幾章節)

      發展心理學

      發展心理學的大綱內容包括八章,可以分成兩大部分。第一部分總論包括前三章,分別是概述,基本理論和生物學基礎,第二部分是第四至八章,分別是嬰兒、幼兒、童年期、青少年和成年期的心理發展。

      第一部分中,研究方法與基本理論是重點,要達到應用和回憶的水平。第二部分分別從生理、動作(活動)、認知(感覺、知覺、記憶、思維、語言)、情緒、個性和社會性幾個方面說明每個階段的年齡特征、相關理論和經典實驗研究。其中,年齡特征涉及的細小知識點較多,以選擇題形式考查,相關理論要求會應用解決現實問題。

      另外,建議按照生理、活動、認知、情緒、個性和社會性幾條年齡特征、相關理論及經典實驗研究來再次整理復習大綱,對各年齡階段進行比較,達到熟練水平。

      教育心理學

      教育心理學包括五章,第一章教育心理學的概述是次要點,最多考格選擇題,了解即可。第二章是學習的概念和分類,以理解為主。第三章是各派的學習理論,主要是各理論學派、代表任務,代表人物的主要觀點,以及每一理論對教學的啟示和教育應用,建議考生從幾個方面用表格的形式整理出來,幫助記憶。第四章和第五章分別是學習動機和學習的遷移,對含義、分類和作用會以選擇題形式考察,達到再認理解水平;理論是重點,要達到分析和應用的水平。

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