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教育收拾備考指導：心理學復習高效攻略
復習指導思想
詳細看書，大綱中的每個知識點都要仔細看，可以側重理解，沒有必要記憶，不要糾纏與細節(jié)，不懂的地方可以標記好，下一輪復習重點搞懂。全面詳細，面面俱到。以期最后能形成知識結構圖，從總體上把握知識點，并明確重要知識點，為下一輪的復習打下基礎。以普通心理學為例：需要構架整本書的脈絡，具體包括幾個部分，每個部分涉及哪些章節(jié)，每一章節(jié)涉及幾個大的知識點，每個知識點包括幾個要點。最后把重要知識點標記出來。
普通心理學
普通心理學是實驗心理學的基礎，普通心理學的學習有助于實驗心理學的學習，而實驗心理學的學習又將反過來促進對普通心理學的學習和理解。
第一章主要掌握心理學研究方法和九大學派;第二章掌握大腦皮層分區(qū)和功能;第三章掌握感受性感覺閾限和刺激量關系、視覺和聽覺的基本理論;第4章掌握知覺的特性、知覺加工過程、模式識別理論和結構優(yōu)勢效應;第五章掌握注意的特征以及影響因素、選擇性注意的理論及其評價、意識的概念和水平;第6章掌握記憶的3級加工模型、stm的特點、ltm的6個模型及其評價、記憶的加工水平理論及其評價、工作記憶專題、內(nèi)隱記憶專題、遺忘規(guī)律和如何防止遺忘;第7章表象的特點和理論(心理旋轉理論和心理掃描理論;雙重編碼理論)、推理的理論和概念形成的特點、學說及其新發(fā)展、問題解決的方法、過程和影響因素第8章圖式及其作用、影響言語理解的因素、chomsky 語言理論;第9章——12章分別掌握動機理論、情緒理論(補充不協(xié)調(diào)理論)、能力理論和人格理論(補充認知理論)。同時，重視基本概念，尤其是相似概念的區(qū)別和聯(lián)系。對有關理論，要知道其實驗依據(jù)。
這門課的復習原則可以用兩個字說明：細和準。
實驗心理學
心理學物理學是最基礎內(nèi)容，每一個問題都要掌握。從刺激、刺激的呈現(xiàn)方式、可能的各種誤差以及實驗結果的處理方法等方面去掌握最小，變化法、恒定刺激法和平均誤差法評價法的優(yōu)點;費希納定律與斯蒂文斯定律(制作量表的間接方法與直接方法)。
實驗心理學基本分為兩部分：實驗方法和技術，具體針對不同課題的實驗(如感覺，知覺，記憶等)。要掌握前面的實驗方法和技術(主要是信號監(jiān)測論，傳統(tǒng)物理閾限法，反應時法)，用于對后面課題的實驗設計。而后面的每個課題要掌握的是他們的自變量，因變量，和控制變量各是什么?實驗心理學是歷屆考試中變化最小的一科，重點無外乎以下幾個：信號檢測論、古典物理學方法、反應時、記憶實驗，以及控制自變量、因變量和無關變量的方法，有時也考考視覺、聽覺、深度知覺、距離知覺等。
心理統(tǒng)計
1、重視描述統(tǒng)計的基本內(nèi)容，了解數(shù)據(jù)類型，深刻理解各統(tǒng)計量的含義，并能實際運用，(不僅是會計算)
2、全面建立概率與統(tǒng)計的觀念，理解證偽的基本邏輯及方法，深刻理解樣本分布，Z、P、H0、H1兩類錯誤的關系等，掌握z分布、t分布。熟練常用關鍵數(shù)據(jù)(Z與P關系)。
3、注意根據(jù)條件，選擇適當方法(參數(shù)與非參數(shù)法)進行各種假設檢驗，掌握相關樣本、獨立樣本的實質(zhì)差異。
4、掌握方差分析的基本原理，熟練基本計算步驟，了解多因素和混合設計的方差分析。
5、掌握相關與回歸的基本原理與基本計算，深刻理解相關系數(shù)的含義，了解多元線性回歸的方法。
6、了解因素分析，聚類分析、判別分析的基本原理，熟練分析數(shù)據(jù)和解釋結果。(參考《教育與心理統(tǒng)計》一書后幾章節(jié))
發(fā)展心理學
發(fā)展心理學的大綱內(nèi)容包括八章，可以分成兩大部分。第一部分總論包括前三章，分別是概述，基本理論和生物學基礎，第二部分是第四至八章，分別是嬰兒、幼兒、童年期、青少年和成年期的心理發(fā)展。
第一部分中，研究方法與基本理論是重點，要達到應用和回憶的水平。第二部分分別從生理、動作(活動)、認知(感覺、知覺、記憶、思維、語言)、情緒、個性和社會性幾個方面說明每個階段的年齡特征、相關理論和經(jīng)典實驗研究。其中，年齡特征涉及的細小知識點較多，以選擇題形式考查，相關理論要求會應用解決現(xiàn)實問題。
另外，建議按照生理、活動、認知、情緒、個性和社會性幾條年齡特征、相關理論及經(jīng)典實驗研究來再次整理復習大綱，對各年齡階段進行比較，達到熟練水平。
教育心理學
教育心理學包括五章，第一章教育心理學的概述是次要點，最多考格選擇題，了解即可。第二章是學習的概念和分類，以理解為主。第三章是各派的學習理論，主要是各理論學派、代表任務，代表人物的主要觀點，以及每一理論對教學的啟示和教育應用，建議考生從幾個方面用表格的形式整理出來，幫助記憶。第四章和第五章分別是學習動機和學習的遷移，對含義、分類和作用會以選擇題形式考察，達到再認理解水平;理論是重點，要達到分析和應用的水平。
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