考研藝術(shù)碩士院校排名

2017考研藝術(shù)碩士院校排名

　　對于2017年藝術(shù)學(xué)考研新手來說，第一步要做的就是擇校。網(wǎng)上流傳各式各樣的大學(xué)排行榜，很多同學(xué)已經(jīng)眼花繚亂了。在這里提醒大家，無論什么樣的排行榜，都是綜合了各院校的實(shí)力分析得出的結(jié)果，按理說不會大相徑庭，只要選擇那些有排名的院校，都是不錯的。下面為大家提供一組排名——考研藝術(shù)碩士院校排名，請參考!

　　附：藝術(shù)碩士招生院校

　　2008年，全國有34所院校有招收藝術(shù)碩士(MFA)的資格：

　　北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、江南大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中國戲曲學(xué)院、北京電影學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、東華大學(xué)、上海音樂學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、廈門大學(xué)、福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院、武漢理工大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、廣州大學(xué)、四川音樂學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、中國藝術(shù)研究院、解放軍藝術(shù)學(xué)院。

　　2010年，新增68家藝術(shù)碩士培養(yǎng)單位名單：

　　華南師范大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、中央民族大學(xué)、南開大學(xué)、天津科技大學(xué)、天津美術(shù)學(xué)院、天津音樂學(xué)院、河北大學(xué)、河北師范大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海大學(xué)、浙江大學(xué)、浙江理工大學(xué)、杭州師范大學(xué)、山東建筑大學(xué)、山東工藝美術(shù)學(xué)院、齊魯工業(yè)大學(xué)、山東師范大學(xué)、青島大學(xué)、聊城大學(xué)、安徽師范大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、河南大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)、湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、星海音樂學(xué)院、四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、四川師范大學(xué)、西南民族大學(xué)、云南大學(xué)、云南藝術(shù)學(xué)院、云南師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)、西藏大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、西安音樂學(xué)院、陜西科技大學(xué)、陜西師范大學(xué)、山西大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、吉林藝術(shù)學(xué)院、延邊大學(xué)、沈陽師范大學(xué)、遼寧大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、南昌大學(xué)、江西師范大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、重慶大學(xué)、西南大學(xué)、四川美術(shù)學(xué)院、貴州大學(xué)、西北民族大學(xué)、新疆師范大學(xué)。

　　開展藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位(MFA)教育是我國藝術(shù)學(xué)學(xué)位與研究生教育改革的重要內(nèi)容，對于推動藝術(shù)高層次人才培養(yǎng)模式和教育觀念的轉(zhuǎn)變，造就一支高素質(zhì)的藝術(shù)專門人才隊(duì)伍，滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需求，繁榮和發(fā)展我國文化事業(yè)，全面建設(shè)小康社會將產(chǎn)生積極的作用。二十多年來，我國藝術(shù)學(xué)學(xué)位與研究生教育的改革和發(fā)展為我國藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)了一大批高層次專門人才，為我國文化藝術(shù)事業(yè)，特別是藝術(shù)學(xué)的研究和教學(xué)作出了重要貢獻(xiàn)。

　　但長期以來，藝術(shù)學(xué)高層次人才培養(yǎng)存在的突出問題是，培養(yǎng)規(guī)格單一、培養(yǎng)類型以學(xué)術(shù)型為主，沒有很好地體現(xiàn)藝術(shù)的特點(diǎn)和藝術(shù)人才成長規(guī)律，也不能很好地滿足社會需求。由于藝術(shù)創(chuàng)作有很強(qiáng)的技藝性，專業(yè)成才周期長，專業(yè)性學(xué)習(xí)方式貫穿了小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)階段，而我國目前研究生的招生方式、培養(yǎng)模式和學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)不利于這類人才的選拔和培養(yǎng)。這種狀況導(dǎo)致許多極富藝術(shù)才能的人才失去了專業(yè)上繼續(xù)提高的機(jī)會;少數(shù)進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)的，主要精力是應(yīng)付公共課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文寫作，沒有更多的時間去提高其最具光彩的專業(yè)技藝;大多數(shù)進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)作專業(yè)攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生，并不具有出類拔萃的藝術(shù)才華，因而也很難通過研究生階段的培養(yǎng)成為優(yōu)秀的藝術(shù)創(chuàng)作人才;一些具有天賦與才能的尖子人才，不得不選擇到國外同類院校學(xué)習(xí)深造。 因此，適應(yīng)藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和人才成長規(guī)律以及社會需求，調(diào)整藝術(shù)學(xué)學(xué)位類型，在保留原有學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模式的同時，增設(shè)藝術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)位，培養(yǎng)藝術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生已明顯的成為制約我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，提高我國藝術(shù)教育的整體水平，促進(jìn)藝術(shù)教育的國際化，建設(shè)社會主義先進(jìn)文化重大課題。

　　由此可見，開展藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位(MFA)教育工作的指導(dǎo)思想就是以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，深化改革，突出特色，學(xué)習(xí)借鑒國外高層次藝術(shù)專門人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索具有中國特色的藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育制度，主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，提高我國藝術(shù)教育的整體水平，為促進(jìn)藝術(shù)教育的國際化，建設(shè)社會主義先進(jìn)文化做出貢獻(xiàn)的重要舉措。 根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會頒發(fā)的《藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》的有關(guān)規(guī)定，藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位(MFA)的學(xué)科領(lǐng)域包括音樂、戲劇、戲曲、電影、廣播電視、藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞蹈、美術(shù)等;招生對象一般為學(xué)士學(xué)位獲得者，有藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)歷;入學(xué)考試采用初試與復(fù)試相結(jié)合的辦法;初試實(shí)行全國聯(lián)考，復(fù)試由招生單位單獨(dú)組織。入學(xué)考試著重考核學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識。

　　藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位(MFA)課程設(shè)置分為核心課、方向必修課和選修課。核心課是提高學(xué)生的審美體驗(yàn)，增強(qiáng)其理解作品、表現(xiàn)作品和把握作品風(fēng)格的能力;方向課是為學(xué)生進(jìn)入到各自的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)而設(shè)置的，目的是提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合修養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平從實(shí)踐和理論修養(yǎng)兩方面都得到提高;選修課是為學(xué)生的個性發(fā)展提供一定空間而設(shè)計(jì)的，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和專業(yè)方向來選修課程，以利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位(MFA)在培養(yǎng)過程中突出專業(yè)特點(diǎn)，以實(shí)踐為主并兼顧理論及內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng);教學(xué)方法采用課堂講授、技能技巧的個別課與集體訓(xùn)練及藝術(shù)實(shí)踐等相結(jié)合的方式。
 

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