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2017公共英語(yǔ)聽(tīng)力題型解讀與高分對(duì)策
導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)力是公共英語(yǔ)的重點(diǎn)難點(diǎn)，即使英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)，也很難完全聽(tīng)清全部?jī)?nèi)容，下面YJBYS小編分享2017公共英語(yǔ)聽(tīng)力題型解讀與高分對(duì)策，歡迎參考!
一、命題規(guī)律與高分對(duì)策
三級(jí)聽(tīng)力部分在100分的原始分中就占20分, 而其加權(quán)占了30%, 可見(jiàn)PETS對(duì)聽(tīng)力的重視。三級(jí)的聽(tīng)力理解部分由A(10段簡(jiǎn)短對(duì)話，4選1)和B(4段對(duì)話或獨(dú)白，4選1)部分組成，考查考生理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。A節(jié)考查考生理解事實(shí)性信息的能力，而B(niǎo)節(jié)考查考生理解總體和特定信息的能力。要系統(tǒng)復(fù)習(xí)聽(tīng)力首先從功能意念開(kāi)始，包括友好往來(lái)、交流補(bǔ)救、態(tài)度、情感、影響生活話語(yǔ)、時(shí)間表達(dá)、空間意念和比較關(guān)系等。從聽(tīng)力信息上講，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)理解主旨要義、獲取事實(shí)性具體信息、理解明確表達(dá)的概念性含義、進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申、理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度等。要在聽(tīng)力部分得到高分，平時(shí)的訓(xùn)練技巧和考試的良好發(fā)揮都是不容忽視的。
依據(jù)圖式理論，在語(yǔ)言的理解中，信息的`接受者運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)來(lái)分析、整合話語(yǔ)時(shí)采用自下而上(bottom-up)的加工模式，相反在運(yùn)用非語(yǔ)言知識(shí)時(shí)采用的卻是自上而下(top-down)的方式。聽(tīng)解中，前者對(duì)聽(tīng)解起制約性的關(guān)鍵作用，后者在聽(tīng)解中起輔助的作用。由此，我們可以得出結(jié)論，語(yǔ)言知識(shí)和非語(yǔ)言知識(shí)在聽(tīng)解中有著各自的作用，絕不能因顧此而失彼，聽(tīng)能的培養(yǎng)當(dāng)中，只注重側(cè)重語(yǔ)言知識(shí)或是片面地強(qiáng)調(diào)熟能生巧都會(huì)事倍功半甚至是徒勞無(wú)功的。學(xué)習(xí)者在平時(shí)的自主學(xué)習(xí)當(dāng)中，也要從這兩方面入手，著力提高語(yǔ)言知識(shí)水平，提高學(xué)習(xí)者利用非語(yǔ)言知識(shí)分析、歸納獲取語(yǔ)言信息的能力。
(一)平時(shí)訓(xùn)練技巧
1.跟讀標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)
眾所周知，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)不分家。口語(yǔ)提高了，聽(tīng)力自然也會(huì)提高。因此，可借助錄音機(jī)或復(fù)讀機(jī)跟讀標(biāo)準(zhǔn)的的英語(yǔ)，這樣能強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，，自然適應(yīng)和習(xí)得地道的發(fā)音規(guī)則，如失去爆破、連讀、弱讀等等;跟讀還能培養(yǎng)語(yǔ)感,增強(qiáng)記憶。
2.多聽(tīng)合適的聽(tīng)力材料
合適的聽(tīng)力材料包括：一、各種考試真題和模擬題的錄音帶; 二、英美訪談?lì)惞?jié)目;三、大學(xué)英語(yǔ)一、二年級(jí)的教材，等等。總之，聽(tīng)力材料應(yīng)根據(jù)個(gè)人水平選擇，把握循序漸進(jìn)的原則。選材不宜太難，也不宜太易。
3.多進(jìn)行速記和記憶方面的訓(xùn)練
聽(tīng)力考試要求考生在很短的時(shí)間內(nèi)記住聽(tīng)到的重要信息，這需要很強(qiáng)的短期記憶能力。為加強(qiáng)短期記憶，考生可掌握一些速記的方法。比如利用縮略詞、符號(hào)、首字母等記下重要的數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)、中心詞等。
4.全面提高自身英語(yǔ)各方面的水平
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的水平單靠"聽(tīng)"是不能解決問(wèn)題的, 個(gè)人的聽(tīng)力水平的高低與其掌握的詞匯量、對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的熟悉程度、知識(shí)面、理解能力甚至閱讀速度等都密切相關(guān)。 因此，學(xué)生應(yīng)注意全面提升自己聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，尤其是語(yǔ)法和詞匯量方面的積累。
(二)臨場(chǎng)發(fā)揮技巧
1.力爭(zhēng)主動(dòng)，帶著問(wèn)題聽(tīng)。
聽(tīng)力理解中的每一個(gè)問(wèn)題都留有15秒的答題時(shí)間。考生可充分利用這段時(shí)間去閱讀試卷上各題的問(wèn)題。正式開(kāi)始做題之后，要嚴(yán)格控制答題時(shí)間，根據(jù)自己聽(tīng)懂的內(nèi)容，盡快確定并標(biāo)出答案。剩下的5秒鐘用于瀏覽下一題的問(wèn)題和選擇項(xiàng)。這樣，考生基本上可以預(yù)測(cè)出下一個(gè)對(duì)話的大致內(nèi)容，并帶著問(wèn)題集中鎖定對(duì)話中的有關(guān)信息，從而使自己在聽(tīng)力測(cè)試中處于主動(dòng)地位。
2.科學(xué)利用答題時(shí)間
做完上一題，余下的幾秒鐘內(nèi)看不完下一題的書(shū)面選擇項(xiàng)時(shí)，則應(yīng)把注意力放在聽(tīng)上，而不要為了看而耽誤了聽(tīng)錄音的內(nèi)容。
3.最大化地獲取信息
在聽(tīng)懂大意的基礎(chǔ)上，抓住所聽(tīng)內(nèi)容的主旨與有關(guān)細(xì)節(jié)，同時(shí)利用在預(yù)讀中得到的潛在信息，并用自己熟悉的形式把關(guān)鍵信息、數(shù)字等迅速記錄下來(lái)。做到耳眼并用，一邊聽(tīng)錄音信息，一邊瀏覽書(shū)面信息，邊聽(tīng)邊分析整理。采取抓信息詞，抓關(guān)鍵詞，采用預(yù)測(cè)法，排除法等等一切手段進(jìn)行判斷和選擇。
二、短對(duì)話的命題思路與解題技巧
短對(duì)話部分是日常生活中的一般對(duì)話，即衣、食、住、行、工作、學(xué)習(xí)等話題，可分為校園、公共場(chǎng)所、家庭等方面。對(duì)話部分常見(jiàn)的及應(yīng)注意的題型有以下幾種：
(一)地點(diǎn)類
人物的對(duì)話都是發(fā)生在一定的場(chǎng)合或地點(diǎn)，因此，關(guān)于地點(diǎn)或場(chǎng)合類的題目是常見(jiàn)的。那么考生一定要抓住對(duì)話中提到的一些詞或內(nèi)容來(lái)判斷對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)或場(chǎng)合。這種題型既考查考生捕獲細(xì)節(jié)的能力，又考其綜合判斷能力。
經(jīng)典例題：
Where is the dialogue most likely taking place?
[A]In a post office [B]In a police station
[C] In a bank [D]In a restaurant
聽(tīng)力原文：
W: Tell me, Sergeant. Why did you wait three days before arresting them.
M: We needed more proof, we started noticing their movements carefully before acting.
名師精解 從“sergeant”(長(zhǎng)官)、“arrest”、“proof”這些詞，我們可以判斷對(duì)話是發(fā)生在警察局，正確答案是[B]。
(二)人物關(guān)系類
聽(tīng)力對(duì)話題中會(huì)測(cè)試一些包括說(shuō)話者的身份、職業(yè)以及兩個(gè)說(shuō)話者之間的關(guān)系等的題目。如：
經(jīng)典例題：
What is the most probable relationship of between the two people?
[A]Salesman and customer [B]Doctor and patient
[C] Receptionist and tourist [D] Lawyer and client
聽(tīng)力原文：
W: Good morning, sir. Could I ask you to register, please?
M: Certainly. What do I do?
W: Just fill in this form, if you would, please.
名師精解 在這個(gè)對(duì)話中，其中一人要另一人“登記(register)”并“填表(fill the form)”，在四個(gè)選擇項(xiàng)中，[C]“游客和接待員”是最接近的答案。
(三)數(shù)字計(jì)算類
對(duì)話中經(jīng)常會(huì)涉及到時(shí)間、號(hào)碼、價(jià)錢、人或物的`數(shù)量等有關(guān)數(shù)字的信息，有時(shí)還要進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。如：
經(jīng)典例題：
How much will the woman pay for the chairs?
[A]$ 150 [B] $85
[c] $115 [D]$170
聽(tīng)力原文：
M: These steel chairs are on sale for $ 85 each or $ 150 for a pair. How many would you like to have?
W: Let me have a look. Oh, good! I think I’d like to have two.
名師精解 抓住“$ 150 for a pair”和“I’d like to have two”這兩個(gè)有關(guān)信息，排除干擾信息“or $ 85 each”的影響，可知[A]是正確答案。
(四)言外之意類
對(duì)話中的含蓄性試題較多，所以，不僅要理解說(shuō)話人的表層意義，還需體會(huì)言外之意。如：
經(jīng)典例題：
What do we learn from the man’s reply?
[A] He doesn’t care if it is turned off.
[B]He thinks the woman is right.
[C]He is reluctant to turn it off.
[D]He wants the woman to watch the game, too.
聽(tīng)力原文：
W: Do you mind if I turn the TV off?
M: Can’t you see the football match hasn’t finished yet?
W: But the baby is already in bed.
M: Oh, all right. You always get your way.
名師精解 從男士使用的反問(wèn)句我們可以看出，他對(duì)對(duì)方提出“turn the TV off”的提議是不情愿的。所以正確答案是[C]。
(五)語(yǔ)法類
這類題型用以測(cè)試考生對(duì)某個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象(如虛擬語(yǔ)氣，倒裝，反詰，強(qiáng)調(diào)，否定等結(jié)構(gòu))的掌握。因此，考生平時(shí)也要注重語(yǔ)法知識(shí)的積累。如：
經(jīng)典例題：
What do we learn from the conversation?
[A]The man is planning a trip to Austin.
[B]The man hasn't been to Austin before.
[C]The man doesn't like Austin.
[D]The man has been to Austin before.
聽(tīng)力原文：
W: I am thinking of going to Austin for a visit. Do you think it's worth seeing?
M: Well, I wish I had been there.
名師精解 對(duì)話中的I wish I had been there.表示一種無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望。他從未去過(guò)那里。因此，[B]才是正確答案。
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