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公共英語一二三級考試題型分析
引導語：下面小編給大家帶來全國英語等級考試題型分析一，希望能給準備備考的考生們一點幫助，謝謝您的閱讀。
一、公共英語一級
全國公共英語等級考試一級(PETS1)是初始級，其考試要求略高于初中畢業生的英語水平(PETS-1B是全國英語等級考試的附屬級)。
通過該級考試的考生，其英語基本符合諸如出租車司機、賓館行李員、門衛、交通警等工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。該級考生應能在熟悉的情景中進行簡單信息交流，例如詢問或傳遞基本的事實性信息，能適當運用基礎的語法知識，并掌握1000左右的詞匯以及相關詞組。
聽力
第一級的題型為圖片判斷和對話理解，均為三選一的客觀題，沒有中考中常見的聽錄音選擇單詞、單詞拼寫、音標選擇、句子和單詞填寫等形式;選項均以圖片的形式給出，降低了選項的難度。
詞匯
第一級要求考生掌握1000左右的詞匯以及相關詞組，而初中英語教學大綱規定掌握700左右常用詞和200條左右的習慣用語及固定搭配。
第一級超出部分的詞匯主要考慮了語言的功能性用詞，以基本滿足出租汽車司機、賓館行李員、門衛、交通警察等行業在對外交往中的基本需要。
語法
第一級的語法與初中英語教學大綱完全一致，以單項填空的形式進行考查。
閱讀
第一級閱讀除了要求考生讀懂一般性材料及簡短故事外，還要讀懂簡單的通知、便條、留言、圖表等和日常生活話題有關的文字材料，著重考查實際運用能力。
題型為詞語配伍和短文理解，比初中英語教學大綱規定得更為具體。
寫作
第一級的寫作題型包括：利用句型轉換手段改寫句子;寫出包括3～5條信息(50詞)的信函和便條。初中英語試卷的寫作還包括看圖填詞、看圖寫話、控制性作文等。
二、公共英語二級
全國公共英語等級考試二級(PETS2)是中下級，相當于普通高中優秀畢業生的英語水平(此級別筆試合格成績可替代自學考試專科階段英語(一)、文憑考試基礎英語考試成績)。
通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足進入高等院校繼續學習的要求，同時也基本符合諸如賓館前臺服務員、一般銀行職員、涉外企業一般員工，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。該級考生應能在熟悉的情景中進行簡單對話，例如詢問或傳遞基本的事實性信息，應能提供或是要求得到更清楚的闡述，同時口才也能表達簡單的觀點和態度，能適當運用基本的語法知識，掌握2000左右的詞匯以及相關詞組。
聽力
第二級的題型與高考聽力部分題型完全一致，考綱樣題即1999年高考題;
詞匯
PETS第二級要求考生應掌握2000左右的詞匯以及相關詞組，略高于高考規定的1800詞匯量;
語法
第二級在語法方面的要求與高中英語教學大綱基本一致，以單項填空形式考查。
閱讀
PETS第二級閱讀部分與高考中的閱讀理解基本相同，只是高考有補全對話的題型，而PETS第二級全部是短文理解。其大綱樣題的五篇閱讀短文均采用1995、1996年的高考題。
寫作
PETS第二級寫作含短文改錯和按情景寫成文(100詞)兩部分，提供的情景有圖畫、圖表、提綱等。這兩部分與高考的要求完全一致，大綱樣題的短文改錯即1996年高考題;情景作文即1995年高考題。
三、公共英語三級
全國公共英語等級考試三級(PETS3)是中間級，相當于我國學生高中畢業后在大專院校又學了兩年公共英語或自學了同等程度英語課程的水平。(此級別筆試合格成績可替代自學考試本科階段英語(二)考試成績。)
通過該級考試的考生，其英語已達到高等教育自學考試非英語專業本科畢業水平或符合普通高校非英語專業本科畢業的要求，基本符合企事業單位行政秘書、經理助理、初級科技人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。該級考生應能在生活和工作的多數情景中進行對話，不僅能夠詢問事實，還能詢問抽象的信息，應能提供或是要求得到更清楚的闡述，同時口才也能表達簡單的觀點和態度，能適當運用基本的語法知識，掌握4000左右的詞匯以及相關詞組。
聽力
第三級的題型為對話和短文理解，共25個題，形式為四選一，所占分數權重為30;大學英語四級是20個題，有聽寫填空或復合式聽寫，占20分。
詞匯
PETS第三級要求考生應掌握4000左右的詞匯以及相關詞組，教育部1999年發布的《大學英語教學大綱》對大英四級的詞匯要求為4200，高等教育自學考試大綱規定要掌握3800個詞，可見PETS第三級界于大英四級和高教自考二者之間;
閱讀
PETS第三級的閱讀量大于高教自考和大英四級的閱讀量，題型除了多項選擇還有選擇配伍，即要求考生閱讀幾個案例后選擇出相關的歸納總結句與各案例相匹配。選擇配伍屬于國內首次見到的新題型，主要考查考生理解文章主旨要義的能力。
寫作
PETS第三級寫作內容包括書信(100詞)和圖表、圖畫情景作文(120詞)兩部分，而大英四級只有一部分，即主題句續寫或圖表、圖畫作文(100詞)。可見PETS第三級對考生寫作速度的要求大大高于大英四級，而且包括兩種文體。
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