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關(guān)于淺談英語語法教學(xué)反思
在往年的教學(xué)中, 可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握英語語法上有些困惑, 尤其是基礎(chǔ)略差的學(xué)生更是一頭霧水. 而且在教學(xué)過程中,有時為了趕時間完成課程任務(wù)，無法避免地仍舊采用了傳統(tǒng)的教育方式，使學(xué)生處于被動狀態(tài)。而依據(jù)新課改后對英語學(xué)習(xí)的要求及初中生學(xué)習(xí)理解力的特點，學(xué)習(xí)英語語法，了解所學(xué)語言的規(guī)則，是不可忽略的. 要求學(xué)生掌握英語的規(guī)律，才能盡快提高聽、說、讀、寫、譯的能力。所以如何讓學(xué)生簡而易懂的去理解和掌握語法知識? 通過"國培"課程學(xué)習(xí),我開始運用啟發(fā)式，讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的方式來學(xué)習(xí)。
（1）結(jié)合課文去學(xué)
課文里有語音、詞匯項目，也有各類語法項目。它們有機地結(jié)合在課文里。課文中出現(xiàn)的語法項目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通過課文去學(xué)語法，可以學(xué)得活，記得牢，這比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此，在語法學(xué)習(xí)過程中，宜結(jié)合課文去學(xué)語法，要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語法項目，循序漸進地學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的語法知識。這也正符合新課改和新教學(xué)大綱對英語語法學(xué)習(xí)的要求，符合新標(biāo)準(zhǔn)英語教材的設(shè)計。
（2）觀察例句，總結(jié)規(guī)律
啟發(fā)式，探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式要求給學(xué)生大量的例句，讓學(xué)生在例句中去觀察總結(jié)固定的句型或發(fā)現(xiàn)特點規(guī)律。長時間地訓(xùn)練學(xué)生運用這一方式去學(xué)習(xí)英語，有利于學(xué)生自學(xué)英語，相當(dāng)于傳授給學(xué)生一種好的學(xué)習(xí)方法，這樣即使教師不講，學(xué)生也能知道該從哪里入手去學(xué)習(xí)一個新的語法項目；同時，這樣的教和學(xué)的過程也是一個讓學(xué)生積極思考的過程，利于調(diào)動學(xué)生的思維，使他們精神集中。同時，注意對于語法規(guī)律的總結(jié)盡量用便于學(xué)生理解的語言，這樣一來，也是學(xué)生易于記憶和自我歸納。
（3）加強練習(xí)， 鞏固運用
英語語法項目從某種意義上講，是一種枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程，它不僅僅要求學(xué)生理解，更多地要求學(xué)生在練習(xí)中體會和鞏固。過去這一年的教學(xué)過程中，其一學(xué)生練習(xí)量不夠，鞏固做得不到位；其二，不僅需要練習(xí)，還要講究精練。利于學(xué)生在典型練習(xí)中更準(zhǔn)確得體會和抓住要點、難點。
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