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出國考試：托福寫作應(yīng)該寫到什么程度合適
托福分?jǐn)?shù)大家都是很重視的，比如托福寫作這種項(xiàng)目誰都想得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)用來提高自己的整體水平，但是誰都知道并不是重視就一定能有高分，同時(shí)托福寫作輔導(dǎo)提醒大家還要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
托福考試時(shí)，監(jiān)考老師通常發(fā)現(xiàn)有的考生坐在那里根本就是在玩深沉，他在那里思考人生的偉大哲理，他在那里要想出一個(gè)觀點(diǎn)，想出一個(gè)理由，想出一個(gè)措施，非得要顯得與眾不同不可。限入這種境地的考生，顯然犯了一個(gè)根本性的錯(cuò)誤，參考時(shí)間為40分鐘的作文，一般應(yīng)該在35分鐘之內(nèi)完成，再用幾分鐘的時(shí)間檢查語法錯(cuò)誤，可有的考生十幾分鐘一句話都寫不了，就是因?yàn)樗M(jìn)入角色了，他想向判卷的老師掏心掏肺，這是一個(gè)很大的誤區(qū)。
托福寫作的目的純粹是通過這一命題形式，考查考生的英語水平如何。命題人關(guān)注的是書面表達(dá)能力，而不是看一個(gè)人有沒有內(nèi)容，思想有沒有深度，以2000年作文題為例，至于為什么海洋里的魚越來越少，原因基本成立，內(nèi)容相關(guān)即可，根本就沒有必要想破腦袋去找原因??文明顯跑題時(shí)，內(nèi)容才體現(xiàn)出其重要性。不管原因也好，措施也好，某一考生想到的任何一點(diǎn)，很可能命題人早已料到，而且肯定會(huì)被成千上萬的考生重復(fù)無數(shù)遍，因而曾經(jīng)令自己激動(dòng)一時(shí)的想法，在判卷老師看來全無感覺。所以，規(guī)定式作文的拓展空間本來就非常有限，“真情流露”是沒有必要的。
托福寫作輔導(dǎo)提到如果說以上幾點(diǎn)都明白了，考生仍會(huì)認(rèn)為最大的障礙是用英語表達(dá)很困難。對于這一點(diǎn)，首先要樹立起信心，實(shí)際上大部分考生都受過正規(guī)的大學(xué)英語教育，即使是一些自學(xué)的考生，其英語水平足以具有寫好一篇作文的潛力。關(guān)鍵在于要把這種潛力挖掘出來。朗文詞典(Longman Dictionary)的最大特點(diǎn)，就是用2000個(gè)核心詞來解釋幾十萬個(gè)詞條，而且詞條大都有幾個(gè)義項(xiàng)。由此可見，并不一定要用多么復(fù)雜的英語來表達(dá)，也不一定非得添加一些高難度的單詞進(jìn)去，以此來加深判卷老師的印象，事實(shí)上，簡單的評議也能表達(dá)復(fù)雜的事物，著名的美國作家海明威的作品以其平白曉暢的評議吸引了千千萬萬的讀者就是一個(gè)明證。
要求考生運(yùn)用英語思維來寫作文是不現(xiàn)實(shí)的，如果能用英語思維，也就談不上會(huì)遇到多大的困境了。在實(shí)際寫作過程當(dāng)中，腦子里想的是中文句子，然后把一個(gè)一個(gè)的中文句子譯成英文。在翻譯的時(shí)候努力在尋找一一對應(yīng)的關(guān)系，希望找到與中文詞一一對應(yīng)的英文單詞，結(jié)果是句結(jié)構(gòu)和單詞的選用顯然受到中文的影響，自己感覺上也是“憋”得費(fèi)勁，或者覺得表達(dá)出來了，意思差不多，而實(shí)際上給人的感受依然還是中文。若是讓老外來看這篇作文的話，也許根本就弄不清楚文章的內(nèi)容，而判卷的中國老師在判卷時(shí)往往能想象出文章是怎樣寫出來的，在這種下，出路在于把中文譯成英文時(shí)，不要去追求一一對應(yīng)的關(guān)系，而應(yīng)該“得其意，忘其形”(get the meaning, forget the form )忘掉中文的語法結(jié)構(gòu)，句法形式則可能要整個(gè)地打亂，“鉆進(jìn)來，跳出來”所謂“鉆進(jìn)來”就是要看意思是否到位了，“跳出來”就是要忘記中文語言形式。實(shí)際上把英文譯成中文，也是一樣的道理，關(guān)鍵是要在轉(zhuǎn)換中把意思表達(dá)出不，如果寫出來的句子整修結(jié)構(gòu)都在對應(yīng)，無異于用英語詞說中國話，這顯然是不合適的。
托福寫作輔導(dǎo)提到的問題就是想告訴大家，托福寫作需要大家能有一個(gè)思想上的認(rèn)識(shí)，也就是你的托福作文應(yīng)該寫到什么高度什么水平，這樣才能有個(gè)好分?jǐn)?shù)。
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