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釣魚的啟示公開課教案
《釣魚的啟示》是人教版五年級上冊第四組以“生活中的啟示”為專題的首篇課文。下面是小編精選的釣魚的啟示公開課教案，歡迎參考!
【1】釣魚的啟示公開課教案
教材分析：
這篇課文回憶了34年前，我和父親一起去釣魚，釣到一條鱸魚，由于還沒到釣鱸魚的時(shí)間，在父親的要求下，把釣到的鱸魚放掉，最后從這邊事情中獲得了啟示。說明了道德問題雖然只是一個(gè)簡單的正確或錯(cuò)誤的問題，但實(shí)施起來卻有一定的難度。獲得啟示的部分既是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
學(xué)情分析：
四年級的小孩子年紀(jì)還比較小，生活閱歷也比較淺，讓他們理解課文中的`啟示部分，還比較困難，這個(gè)需要老師問繞“啟示“引導(dǎo)學(xué)生提問質(zhì)疑，討論，換位思考，聯(lián)系生活實(shí)際。
設(shè)計(jì)理念：
力求貫徹新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”鼓勵(lì)學(xué)生對文本有個(gè)性化的理解和感悟，，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、文本的對話。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文
2、 理解我從釣魚中獲得的啟示，體會父親的良苦用心。
3、 通過對我和父親的語言、動作、心理的理解和朗讀，體會我和父親的心理活動，特別是我的心里變化過程
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 理解我獲得的啟示
2、 為什么那條大魚會經(jīng)常出現(xiàn)在他眼前，他會遇到什么道德問題?
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了課文是按照事情發(fā)展的順序，寫了釣魚-放魚-啟示。
二、 初讀啟示質(zhì)疑
1、現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文，把啟示的部分找出來
讀讀啟示
‚說說你有什么疑問、
三、 自讀自悟釋疑
(一)ppt出示啟示
就釣魚這件事來說，什么是有道德的?什么是沒道德?什么是正確的?什么是錯(cuò)誤的?既然是這么簡單的問題，為什么實(shí)施起來卻有一定難度?(板書放 正確 不放 錯(cuò)誤 誘惑)
(二)學(xué)習(xí)4-11自然段，理解放魚不容易的原因?找出誘惑。
1、PPT出示自學(xué)提示：小組合作學(xué)習(xí)找找詹姆斯在放魚過程中面臨了哪些誘惑?并用簡潔的語言概括。
找出句子
‚生交流反饋魚大 魚美 得來不易 無人知(板書)
ƒ抓住重點(diǎn)詞句(瞪圓 足有 扇動 終于 )，有感情朗讀
④指點(diǎn)字的讀音“扇”并試著給這個(gè)詞換個(gè)詞。
⑤句式訓(xùn)練“沒有······也沒有······當(dāng)然也沒有”
(二)學(xué)習(xí)7-11段，體會詹姆斯的不舍
1、生找出相關(guān)的句子
“爸爸!”詹姆斯大叫起來
“可哪兒能釣到這么大的魚!”兒子大聲抗議。
他又一次回頭看著父親。( )
他使勁地閉上，腦中一片空白。他深深地吸了一口氣，睜開了眼睛，彎下腰，小心翼翼地把魚鉤從那大魚的嘴上摘下來，雙手捧起這條沉甸甸的，還在不停扭動著的大魚，吃力地把它放入水中。
2、指導(dǎo)朗讀“爸爸”這兩個(gè)字，詹姆斯在叫的時(shí)候還有什么感情?給括號里面加個(gè)詞，帶著感情讀讀這兩個(gè)字。“爸爸!”詹姆斯( )大叫起來。
3、指導(dǎo)朗讀“可哪兒能釣到這么大的魚!”兒子( )大聲抗議，給括號里面加個(gè)詞，并帶著感情讀讀這句話。
4、給“他又一次回頭看著父親。( )”想象一下詹姆斯眼睛里面含著什么?想說什么?
5、劃出“使勁閉、深深吸、睜開、彎 小心翼翼 摘 捧起 吃力放”這幾個(gè)詞，感受詹姆斯的不舍，以及詹姆斯內(nèi)心的掙扎。此時(shí)的詹姆斯是什么在做斗爭?(放?不放?聽自己的?聽父親的?)
6、指導(dǎo)朗讀父子的對話，體會父親的不容爭辯。分角色朗讀。
7、PPT出示金鑰匙：自讀時(shí)，想象自己是作品中的人物，設(shè)身處地地體會，可以加深對課文內(nèi)容的理解。學(xué)生換位朗讀，用我代替”詹姆斯”讀讀。
【2】釣魚的啟示教學(xué)教案
一、教材分析
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。
3、懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會從小進(jìn)行道德實(shí)踐對人的一生成長的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文中的幾個(gè)含義深刻的句子：
(1) 但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。
(2)道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。
(3) 一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課《釣魚的啟示》。(齊讀課題 點(diǎn)擊課件出示插圖)
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到作者放魚時(shí)內(nèi)心充滿了沮喪、委屈和無奈。
二、由課文最后兩個(gè)自然段切入質(zhì)疑
1、可是三十四年過去了，當(dāng)“我”回過頭再看這件事時(shí)，心情卻發(fā)生了變化。誰來讀一讀課文中的這一部分內(nèi)容。(指名讀10、11自然段)
2、這一部分有一些句子的含義是非常深刻的，請同學(xué)們默讀這一部分，把這些含義深刻的語句畫下來。自己仔細(xì)地體會一下其中有著怎樣的含義。
3、默讀，邊讀邊畫邊思考。
4、你都畫了哪些句子?(抽生回答)
三、品讀理解重點(diǎn)句
1、現(xiàn)在我們一起來交流，先來看這一句。(課件顯示句子：但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。)(指名讀)
2、這句話你們在讀的時(shí)候，有沒有什么問題?
3、到底這誘惑人的“魚”到底指什么，先看看課文，這條魚對我有什么誘惑?(板書：誘惑)(學(xué)生默讀)
4、聯(lián)系課文一至三自然段，體會鱸魚的“大”、“漂亮”、“來之不易”，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
5、這些都是這條魚對我的誘惑，在我人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的“魚”，真的是這條大鱸魚出現(xiàn)在我的面前嗎?聯(lián)系我們的生活實(shí)際想想，會是什么?聯(lián)系具體的事例來說。
6、生活中，不光是文中的“我”，我們也不止一次地遇到過這樣的誘惑人的魚。我們都知道怎么做是正確的，怎么做是錯(cuò)誤的。道理很簡單，可是實(shí)踐起來卻是很難的。我們來看這句話。(課件顯示：當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候……實(shí)踐起來卻很難。)(齊讀)
7、你們怎么理解這句話呢?(抽生答)這個(gè)“是”與“非”到底指什么，(板書：是 非)為什么實(shí)踐起來很難呢?我們還是結(jié)合課文中釣魚這件事來說說，好嗎?釣魚這件事，怎么做是“是”，怎么做是“非”?(抽生答)簡單，把魚留下就是錯(cuò)的，把魚放了就是對的。(板書：留下魚 放回魚)但是為什么說實(shí)踐起來卻很難呢，再回過頭讀一讀課文，結(jié)合具體的詞語、句子，包括上節(jié)課我們體會到的我的`心情，看看實(shí)踐起來難在哪兒。(板書：實(shí)踐)
8、引導(dǎo)學(xué)生從這些方面來談：①魚大、漂亮;②沒人看見;③時(shí)間。
指導(dǎo)朗讀：①啊，……翕動著。
②我抬頭看了一下四周，……看不見其他人和船的影子。
③盡管沒有人看到我們，……沒有商量余地的。
時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)了，而且當(dāng)時(shí)四周圍靜悄悄的，沒有別的人和船的影子，無人監(jiān)督，而我面對的又是這樣一條又大又漂亮的我從來沒有見過的大鱸魚，此時(shí)此刻，如果你就是文中的這個(gè)孩子，你怎么做?
9、作為我的父親，當(dāng)他看到兒子那乞求的目光，看到兒子眼中噙著的淚水時(shí)，父親會怎么對兒子說?(模仿父子對話)
10、父親還有商量的余地嗎?此時(shí)，我只能怎樣做?什么心情?從我的這樣的心情中，作者正確的選擇，是要經(jīng)受心靈的煎熬啊，是要經(jīng)受這樣一種心靈的考驗(yàn)啊，現(xiàn)在你能談?wù)勀銓@句話的理解嗎?這樣做，的的確確道德實(shí)踐是很難的，盡管難，我們還是要克服那些誘惑，放棄一些利益，去選擇正確的。(板書：拒絕)那么，我失去的是這樣一條鱸魚，得到的又是什么呢?
11、在人生的旅途中，當(dāng)我不止一次地遇到這樣的誘惑人的“魚”的時(shí)候，我會作出怎樣的選擇呢?
12、就像你們說的那樣，他一定會選擇正確的，那是因?yàn)?mdash;—(課件出示：一個(gè)人要是從小……勇氣和力量。)
13、如果說三十四年前，他放掉大鱸魚是那樣的無奈和沮喪的話，在他人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的“魚”的時(shí)候，作出的選擇一定是發(fā)自內(nèi)心的，自覺地那樣做，那是因?yàn)樗麖男∈艿搅?mdash;—，獲得——。(板書：勇氣 力量)
四、拓展升華
1、我送給大家一句名言。(課件出示名言：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么。”──孟德斯鳩)(齊讀)
2、同學(xué)們，正確對待每一件小事吧，因?yàn)槊恳坏嗡寄苷凵涑鎏柕墓廨x，每一件小事都可以反映一個(gè)人的品格。在日常小事中歷練自己，你將成為有道德的人，必將走向成功!
3、學(xué)了這篇課文，同學(xué)們受到了哪些啟示呢?請寫在自己的摘錄本上。哪些語句讓你受到啟示，也一并摘抄下來。
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