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2017年七年級下冊科學(xué)期中考試試卷分析
期中考試過后，很多學(xué)生考的不是理想，下面yjbys小編分享想一些七年級下冊科學(xué)期中考試試卷分析，希望可以幫助大家分析學(xué)習(xí)重點(diǎn)!
【1】七年級下冊科學(xué)期中考試試卷分析
本次科學(xué)期末考試從基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合能力三方面對學(xué)生進(jìn)行了測試。題量、難易程度適中，貼近教材，為不同學(xué)生在科學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。采取判斷、選擇、簡答、連線、實(shí)驗(yàn)回答的形式，進(jìn)行重點(diǎn)考查。突出的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：
1 .貼近生活，如連線題，既考察了學(xué)生科學(xué)知識的掌握情況，又把所學(xué)的知識和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，發(fā)展和考察了學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。
2.突出考察了學(xué)生的觀察能力，如直管和彎管哪種情況可以看到光的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只有親身經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)的過程，才能正確得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。
3.命題各部分的知識點(diǎn)分布比例合理。體現(xiàn)了課標(biāo)的要求
二、答題情況分析
1.本次考試，
本次應(yīng)考41人，實(shí)考41人。平均分31.7分。及格率60%。
科學(xué)知識相對而言比較抽象，而學(xué)生還比較小，生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，理解應(yīng)用知識的能力很差，自己又不會總結(jié)和靈活運(yùn)用，這也是導(dǎo)致存在學(xué)困生的原因。
2.部分知識的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生探究的過淺。許多知識是老師概括出的結(jié)論，而不是學(xué)生通過觀察和發(fā)現(xiàn)得到的結(jié)果，所以當(dāng)問題有所改變的時(shí)候，很多的學(xué)生便出現(xiàn)了答非所問，準(zhǔn)確把握知識的力度不夠，做為老師概念方面的知識強(qiáng)調(diào)不夠過細(xì)，所以在理解上出 現(xiàn)了偏差，如:按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給下面的動物進(jìn)行分類.好多學(xué)生由于受思維定勢的影響，把老鼠歸到了卵生類。另外由于孩子們不懂“依存”這個(gè)詞的意思，所以判斷有誤。在這兩個(gè)題上都丟了分。
3.書寫習(xí)慣差，從學(xué)生答題的卷面上分析，書寫不夠美觀，字跡潦草。
三、今后努力方向
1.教師在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的.掌握和科學(xué)知識形成過程的體驗(yàn)，盡量的多觀察，多實(shí)踐，多發(fā)現(xiàn)，多識記。這樣才能讓孩子們真正學(xué)到科學(xué)
2.加強(qiáng)過程意識，注重科學(xué)概念的深化理解，重視知識形成，發(fā)展過程解決問題的探究過程，并能理解相關(guān)的實(shí)際問題中蘊(yùn)涵的科學(xué)道理。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
4.切實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。發(fā)揮小組長的作用，把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作落到實(shí)處。
【2】七年級下冊科學(xué)期中考試試卷分析
本卷是永嘉縣六校聯(lián)考期中檢測，整卷做到了知識與技能，過程與方法并重，突出了科學(xué)探究，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，試題情景與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系密切。為期中階段教學(xué)做診斷，對后續(xù)課堂教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。對學(xué)生參加中考做了積極地適應(yīng)。現(xiàn)對本卷做如下的分析：
一、試卷的基本結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
(一)試卷的基本結(jié)構(gòu)
試卷分兩大題，34小題。全卷滿分100分，考試時(shí)間100分鐘。一選擇題(25小題，每小題2分，共50分。二、非選擇題(第26題至第32題，每空2分;第33題，每一空2分，第二空3分，第34題3分，共50分)
(二)試題的特點(diǎn)
1、試題在基礎(chǔ)性內(nèi)容和主干知識的考查上并重兼顧
注重基礎(chǔ)，面向全體。試題以基礎(chǔ)題為主，重視對基本知識和基本技能的考查。主要考查學(xué)生對核心內(nèi)容的理解，以及對科學(xué)過程的認(rèn)識和對科學(xué)知識理解的深度。試題體現(xiàn)了對探究能力的考查。
2、強(qiáng)調(diào)知識在現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用
考查學(xué)生對概念和原理的理解，突出了試題內(nèi)容與生產(chǎn)和生活的聯(lián)系，考查的知識應(yīng)落實(shí)在現(xiàn)實(shí)的問題情境中，體現(xiàn)“科學(xué)，技術(shù)，社會”原則。在學(xué)生的知識范圍內(nèi)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題和解決問題的能力，重視知識的實(shí)踐性。
3、重視對科學(xué)探究能力的考核。
關(guān)注了各種科學(xué)方法的應(yīng)用，試卷中涉及的內(nèi)容有比較、預(yù)測與推測、控制變量，轉(zhuǎn)換法(轉(zhuǎn)化為可觀察的量)、信息提取等科學(xué)方法。這有利于學(xué)生更好地理解科學(xué)本質(zhì)。
4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識對自然現(xiàn)象的解釋。如33題，當(dāng)魷魚通過噴口將水向前噴出時(shí)，魷魚的身體會向后運(yùn)動，請用力學(xué)的相關(guān)知識闡述七原理。
5、圖表的閱讀能力。如20題，用圖像來表示物體的運(yùn)動規(guī)律。
二、試卷分析
根據(jù)試卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果做一下分析
1、總體成績分布情況
實(shí)考人數(shù)59人，成績最高分99，最低分19。總體成績分布如下表所示。學(xué)生總體水平較差。
|
分?jǐn)?shù)段 |
100- 90 |
90-- 80 |
80-- 70 |
70-- 60 |
60- 50 |
50- 40 |
40-- 30 |
30-- 20 |
20以下 |
|
人數(shù) |
15 |
20 |
3 |
6 |
5 |
3 |
5 |
1 |
1 |
2、五項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)如下：
|
平均分 |
優(yōu)秀率1 |
優(yōu)秀率2 |
合格率 |
40分以下 |
|
|
七（1） |
52.19 |
7.4 |
0 |
40.74% |
2人 |
|
七（2） |
78.35 |
55% |
35% |
90% |
0人 |
3、典型錯(cuò)誤分析
(1)選擇題(抽取一個(gè)試場作為分析樣本)
6題：考查細(xì)菌和真菌的'區(qū)別。錯(cuò)例，學(xué)生不能識別球形細(xì)菌和酵母菌的類別導(dǎo)致錯(cuò)選。
17題：考出小孔成像。錯(cuò)例，學(xué)生選c和B較多，沒有結(jié)合實(shí)際，題中給出的事日偏食的太陽。
19題：考查表示勻速運(yùn)動的圖像知識點(diǎn)。錯(cuò)例，學(xué)生無法理解勻速運(yùn)動投射到坐標(biāo)系上的圖像是怎么樣的
21題：考查種子的萌發(fā)。錯(cuò)例，種子的萌發(fā)需要完整的胚與圖的識別相結(jié)合。
22題：考出凸透鏡成像規(guī)律，錯(cuò)列，一種是規(guī)律不知曉，另一種是結(jié)合圖找出物距不知道。
三、改進(jìn)教學(xué)措施的幾點(diǎn)思考
1、努力使學(xué)生喜歡科學(xué)，這是學(xué)好科學(xué)的必要條件。
1、堅(jiān)持知識與能力并重教學(xué)原則
進(jìn)一步專研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考試說明，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)，同時(shí)正確處理知識與能力的關(guān)系，知識與能力施辯證統(tǒng)一的，相互促進(jìn)相互影響，學(xué)習(xí)知識施提高能力的基礎(chǔ)，能力提高了，又有利于對知識的理解和掌握。建構(gòu)主義理論認(rèn)為："學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)內(nèi)在的知識構(gòu)建過程，學(xué)習(xí)的能力施不可能傳遞給學(xué)生的，必須通過學(xué)生內(nèi)部發(fā)展起來。”教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走出機(jī)械記憶的圈子，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的科學(xué)方法。養(yǎng)成理科的思維能力。
2、倡導(dǎo)科學(xué)探究教學(xué)
一真實(shí)的問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的能力，提高構(gòu)建問題模型并解決問題的能力。他不僅能使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)的過程與方法，獲取知識與技能，還能逐步使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和科學(xué)精神，這是新課程所倡導(dǎo)的，使我們教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的方向。
3、注重聯(lián)系實(shí)際與知識的更新
教學(xué)中要善于搜集教學(xué)資料，要勤于匯集有關(guān)自然學(xué)科方面的一些科技成果資料，要?jiǎng)?chuàng)造性的組織教學(xué)素材，要挖掘一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的素材作為知識載體，重視理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)科學(xué)的本質(zhì)，使科學(xué)教學(xué)生活化。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，大膽提出猜想與假設(shè)，對實(shí)驗(yàn)方案的反思與改進(jìn)等，積極反思敢于批判。同時(shí)要經(jīng)常給學(xué)生布置一些課外觀察與實(shí)驗(yàn)活動作業(yè)，使課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合起來。
4、嚴(yán)格要求，規(guī)范答題
在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化要求，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題，并養(yǎng)成習(xí)慣，加強(qiáng)書面表達(dá)能力，注重對概念的理解，注重對專用名詞的正確表達(dá)。
5、要教會學(xué)生學(xué)會考試，強(qiáng)化學(xué)生考試心理素質(zhì)訓(xùn)練。
6、強(qiáng)化知識重點(diǎn)和難點(diǎn)相關(guān)訓(xùn)練，綜合練習(xí)訓(xùn)練，突出解題技巧和方法訓(xùn)練，發(fā)展和鞏固學(xué)生思維的靈活性、敏捷性、廣闊性、深刻性。
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