必修一《金岳霖先生》公開課教案設計

時間：2024-05-30 05:45:20 公開課我要投稿

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必修一《金岳霖先生》公開課教案設計

　　《金岳霖先生》全文以一個“趣”字為線索，描寫了金先生有趣的外表穿著，所教有趣的學科，有趣的提問，有趣的答問，有趣的講學，有趣的愛孩子的方式，有趣的愛人的方式，有趣的接觸社會的方式等來展現一個哲學家的全貌。

必修一《金岳霖先生》公開課教案設計

　　一、教學目標：

　　1、學習課文運用細節描寫刻畫人物的方法;

　　2、通過文章細節體會金岳霖先生的獨特性格。

　　二、教學重點和難點：

　　學習課文運用細節描寫刻畫人物的方法。

　　三、課時安排：

　　一課時

　　四、教學用具：

　　多媒體

　　教學過程

　　一、導入：

　　我們今天要學的這篇文章為寫人散文，寫人散文主要寫人的性格特征、個性品質等等。今天我們便來一起探討，看看汪曾祺在這篇文章中是如何表現出金岳霖先生的性格特征的?(板書：金岳霖先生汪曾祺)(2min)

　　二、文本解讀：

　　1、同學們快速瀏覽文章，用自己的語言概括，文中描寫了有關金岳霖先生的哪些事情?(5min)

　　明確：

　　古怪的外表;

　　為學生死而傷心;

　　講座的直率;

　　和小朋友比水果大小;金先生的論著

　　獨特的提問;

　　對為什么搞邏輯的回答;講座捉跳蚤;

　　和朋友的往來

　　幽默的問答;

　　獨特的提問;

　　斗雞同桌而食;晚年的接觸社會

　　我們歸納起來，可以有以下四個方面：

　　教學上、生活上、學術上、情感上。(板書)

　　2、這些事情有什么共同特征呢?寫的都是生活中的細小之事，那么作品在描寫金先生時運用的是什么樣的表現手法呢?很好，是細節描寫。(PPT呈現細節描寫的相關內容)

　　同學們翻到課本的第108頁，讀第三題中有關細節描寫的論述，從這里我們可以看出，細節描寫可以很好地刻畫出人物的性格，具有“傳神寫照”的藝術效果，更有利于表現作品的主題。接下來，我們一起來賞析文中的一段細節描寫，看一看它寫出了金先生什么樣的性格特征?(10min)

　　(1)齊讀P103頁金先生和林徽因的交往細節。

　　聯系上文所講的林徽因是個才女，金岳霖對她十分欣賞，金先生做了一輩子的單身漢。同學們思考，“北京飯店”、“才”、“宣布”、“徽因”這些詞語說明了什么呢?我們可以品味出金先生什么樣的性格特征呢?

　　明確：金先生對這次請客的重視;二人關系之親密。金先生用一生的時間深愛著林徽因。鐘情、重感情。(板書：鐘情、重感情)

　　補充材料：

　　林徽因是一代才女。有很多男人追求過她，像徐志摩、梁思成、金岳霖等。金岳霖認識林徽因時她已經和梁思成相戀了，可是林徽因和金岳霖二人互相思慕，感情真摯，終于有一次林徽因向丈夫梁思成說：“我痛苦極了，我現在同時愛上兩個人，不知怎么辦才好?”丈夫認真思考后對她說：“你是自由的，如果你選擇了老金，我祝你們永遠幸福。”她后來把梁思成的話轉告給了金岳霖，金岳霖說：“思成能說出這樣的話，可見他真正愛你，我不能傷害一個真正愛你的人。我退出。”

　　金先生之后終身未娶，將愛情轉化為友情，與梁林夫婦結為友誼深厚的朋友，和他們一家始終比鄰而居，給他們照顧孩子。所以有“逐林而居”的說法。

　　同樣是林徽因生命中男人，曾經因追求林而和結發之妻離婚的徐志摩最后還是追求陸小曼去了;梁思成在林徽因得肺病去世之后，不久又續弦再娶。而金岳霖這個徜徉在枯燥理性空間的哲人，卻癡情地堅守著對林徽因的那份專一不渝的愛，比常人更為執著與癡情。

　　(2)接下來的時間，同學們分成四人小組，按照剛才的方法，對課文中其他部分的細節描寫進行分析，看一看金先生還有哪些性格特征?(15min)

　　明確：外表描寫：古怪

　　斗雞同桌共食：率性自然、不拘小節

　　提問方式：率性

　　和小朋友比水果大小：天真率性、熱愛生活

　　回答問題的方式：幽默、有趣

　　晚年接觸社會：熱愛生活、天真率性

　　因學生死而傷感：重感情

　　對為什么搞邏輯的回答：熱愛學術、率真

　　對話式教學：熱愛學術