《真理誕生于一百個問號之后》公開課教案

時間：2024-09-26 09:55:41 公開課我要投稿

相關推薦

《真理誕生于一百個問號之后》公開課教案

　　課文的題目是《真理誕生于一百個問號之后》，也是課文的主要觀點，課文主要用事實論述了只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。

《真理誕生于一百個問號之后》公開課教案

　　一、教材解讀

　　1.課文簡說。

　　課文可分為三大部分。第一部分(第1段)開門見山，提出觀點。明確指出：“真理誕生于一百個問號之后”本身就是“真理”。第二部分(第2段至第6段)運用事例，證明觀點。這是文章的主體部分。首先概括地指出千百年來的科學技術發展史上，科學真理的發現，那些定理、定律、學說都是在發現者、創造者解答了“一百個問號之后”才獲得的。然后，由此引出科學發展史上的三個有代表性的事例。第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的試驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關。第二個事例是英國的著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發明了酸堿試紙。第三個事例是奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。最后對三個典型事例作總結，強調這三個事例“都是很平常的事情”，卻都發現了真理。因此，只要有“打破沙鍋問到底”的精神，就一定能“從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就”。第三部分(第7段至第8段)總結全文，重申觀點。指出科學并不神秘，也不遙遠，關鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神。

　　課文的寫作思路是：提出觀點—論證觀點—總結觀點。

　　課文中的三個具體事例的作用是為了具體說明作者的觀點，即“真理誕生于一百個問號之后”。

　　2.詞句解析。

　　(1)對句子的理解。

　　①最后把“?”拉直變成了“!”，找到了真理。

　　這里的“?”是發現的'問題，是不斷的追問，“!”是通過探索，解決了疑問，發現了真理。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

　　②善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

　　“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發現”“發明”“創造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

　　③只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

　　這句話用“只要……就……”的句式說明“科學并不神秘，真理并不遙遠”，發現真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現象中發現問題，看到本質，并“不斷探索”。

　　④如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

　　這句話對發現真理的條件作了說明，科學發現中存在“偶然的機遇”，說明科學真理就存在于我們身邊，它并不神秘;“只能給……”說明科學發現也并不容易，指出了科學真理的發現是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。“真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。

　　3、再請大家仔細地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內容上有什么相同之處?

　　答：都是研究問題--發現問題--解決問題。

　　4、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點;首尾呼應

　　5、《真理誕生于一百個問號之后》的寫作方法是_用具體事例說明道理_，文章選取了(1)洗澡水的漩渦; (2)紫羅蘭的變色;(3)睡覺時眼珠的轉動這三個事例來說明真理誕生于一百個問號之后這個觀點。

　　6、重點背誦1、2、6、7、8自然段。

　　(2)對詞語的理解。

　　司空見慣：看得多了，不以為奇。

　　追根求源：追溯事物發生的根源。

　　敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。

　　無獨有偶：某種少見的情況，偏有類似的出現，配成一對兒。

　　百思不得其解：百，多次;解，理解。百般思索也無法理解。

　　打破沙鍋問到底：比喻追究事情的根底。