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小學(xué)英語六年級我的一節(jié)課教案及反思
引導(dǎo)語：在課堂上，我們老師可能都有這樣的一個感覺。與學(xué)生只有幾公尺的距離，但心理距離要遠遠超過空間距離。心理距離越大與學(xué)生的交流就越難。下面是yjbys小編為你帶來的小學(xué)英語六年級我的一節(jié)課教案及反思，希望對你有所幫助。
教學(xué)目標(biāo): Language knowledge語言知識：
1、Vocabulary詞匯：eat mooncakes, watch the moon, eat zongzi, watch the dragon boat races on the river, give old people presents,climb the mountain, Mid-autumn Day, Dragon Boat Festival, Chongyang Festival.
句型：1)What’s your favourite festival? I like... Best. 2)What do people do during …?3)When is Spring Festival?
2、Language skill語言技能：1)能聽、說、讀新單詞
2)能熟讀課文對話。
3)能夠用英語談?wù)摯汗?jié)
3、Affect 情感態(tài)度：了解中國的節(jié)日文化，在實際生活中能夠認同傳播中國的節(jié)日文化
4、Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：2)將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當(dāng)中。 3)通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
Language focused
and difficult point
教學(xué)重難點：1學(xué)生能在相似的實際生活運用重點句型：What’s your favorite festival? /What do people do during …?/When is Spring Festival?
2.個別需要掌握的重點句型較長和難以上口,需多次朗讀和創(chuàng)造語境幫助學(xué)生理解。
Teaching Aids
Media and Resource
教學(xué)資源與媒體：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片
Teaching Procedures
教學(xué)過程：
Warming up：
Activity 1: Brainstorm
詢問學(xué)生所知道的節(jié)日以及相關(guān)的活動
Activity 2: Answer the questions: When is the...Festival ? Do you know something about the festival?
Presentation & practice
Activity 3:Look and say
利用圖片讓學(xué)生了解更多節(jié)日活動，輸入句型When is the ...festival? Usually it is in..../What
do people eat/do during the festival?
Activity 4: Sharp eyes and fast response
全班學(xué)生說出屏幕快速出現(xiàn)的節(jié)日活動，并猜出是什么節(jié)日。
Activity 5:Learn and summarize
教授What’s your favorite festival?I like...best.用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生了解到喜歡節(jié)日原因可以從人們喜歡做的事和吃的東西來解釋。
Activity 6: Pair work
同桌運用句型What’s your favorite festival? What do you do/eat during the festival?來詢問對方喜歡的節(jié)日。
Consolidation：
Activity 7: Group work
創(chuàng)設(shè)情景：Ben作為外國人想了解更多的中國節(jié)日文化，所以他想采訪大家做個節(jié)日的問卷調(diào)查。要求學(xué)生運用句型：When is the ...?
What do people eat/do during the festival?老師先和一學(xué)生進行示范。
Activity 8: Learn the dialogue
帶著問題聽對話錄音。
學(xué)生跟著錄音跟讀課文
Homework：
1、抄寫課文。
2、抄寫重點詞句一次并造句。
Designing on the board
板書
Unit 11 I like the Spring Festival Best
When is the ...festival? January or February Usually it is in....
What do people eat/do during the festival?
What’s your favorite festival?
I like...best.
visit the family
課后反思：本課時是U11的一部分，主要是以談?wù)摴?jié)日為題材，學(xué)習(xí)節(jié)日的相關(guān)活動以及句型What’s your favorite festival?I like...best.”，由于學(xué)生對本單元出現(xiàn)的話題比較感興趣，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)該單元時比較熟悉，在聽、說、讀方面有了很大的優(yōu)勢。因此，我在設(shè)計這節(jié)課時，并沒有設(shè)計過多的拼讀練習(xí)，反而把更多的時間放在When is the ...festival? Usually it is in.... What’s your favorite festival?I like...best.等句型的操練和運用。另外，在設(shè)計教學(xué)過程中我很注重滲透情感教育，這也是本節(jié)課中的一個亮點。近年來外國文化的傳播，特別是圣誕節(jié)，萬圣節(jié)的盛行，人們都忽視了中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。所以為讓學(xué)生對于中國節(jié)日文化更有認同感，在設(shè)計活動時我給學(xué)生補充了更多中國
節(jié)日文化的內(nèi)容，還有創(chuàng)設(shè)了一個外國學(xué)生Ben向?qū)W生采訪了解中國博大精深的節(jié)日文化的任務(wù)，讓學(xué)生帶著一種肩負傳播中國節(jié)日文化的使命去完成任務(wù)。該節(jié)課不足之處是在于時間的把握上不夠充分，因為完成小組任務(wù)用時過久，導(dǎo)致匆忙地完成朗讀課文環(huán)節(jié)。
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