如何做好幼兒園空間環境設計

時間：2024-07-08 11:16:12 環境設計我要投稿

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如何做好幼兒園空間環境設計

　　3至6歲是兒童成長的重要時期，是人生的萌芽與起始階段。幼兒園作為這個時期兒童啟蒙教學的場所，其環境設計對兒童的身心發展起著至關重要的作用。如何做好幼兒園空間環境設計？下面就一起來了解看看吧！

如何做好幼兒園空間環境設計

　　現在很多住宅周邊發現大部分幼兒園在空間環境設計方面存在著或多或少的問題。如空間形態單調、簡陋，無主題、無個性，缺乏人性化設計，室外環境單調乏味等。那么，怎樣設計幼兒園空間環境才能更加符合這一年齡段兒童的成長需求呢？

　　符合兒童對事物認知發展的元素，包括兒童喜愛的色彩、元素、形式等，一切都圍繞著它的主體對象――兒童，想他們之所想，行他們之所行，寓教于樂，同時添加一些創意和驚喜。因此，在設計幼兒園空間環境時，以兒童的心理認知為主體創作思想，靈活運用兒童認知的元素，勢必會設計出成功的案例。

　　一、兒童心理及行為

　　（一）想象力

　　兒童應該是最具想象力的群體，因為他們對事物的認知還不全面，也不俗套。當他們對一件事物產生興趣或疑惑時，會進行想象，得出大人所想象不到的答案，這就叫由想象得出的創意。有想象力才有創造力，這種能力只有在不斷被激發時才會被使用，才會被一直延續和提升。可見激發兒童的想象力是多么重要的一件事情。

　　（二）模仿心理

　　兒童喜歡模仿，模仿可以給他們帶來快樂與成就感。設計師如果能較好地利用這一心理特點，可以大大提高兒童的注意力、學習力和行動能力。

　　（三）好動心理

　　兒童天生就是好動的、精力充沛的，在游玩活動中可以建立主動性和自信心。由于以往幼兒園常常注重兒童的智力培養而忽視了非智力因素，使得兒童經常出現膽小、懦弱、依賴成人、缺乏勇氣和自信等弱點。

　　（四）喜歡戶外

　　兒童會走路以后對戶外、大自然的渴望是非常強烈的，喜歡接觸自然，對自然界的花花草草都充滿了好奇和探索精神。設計師應抓住兒童這一特征去設計幼兒園的室外空間環境，將自然與教育、娛樂與學習較好地融合在一起。

　　二、游戲性設計原則

　　兒童的天性就是玩。因此在設計幼兒園空間環境時，一定要滿足兒童玩的需求。玩是兒童最能投入的工作，通過游戲他們懂得與人相處，并獲得最初的集體生活經驗與認識自然、社會的能力。可以在活動區或游戲區擺放一些可以隨意組裝的玩具部件，兒童可以根據自己的想象隨意進行拼裝組合，從而激發他們的思維發育、促進智力發育。

　　三、空間設計要素

　　了解了兒童的心理與行為特征，本著游戲的原則，結合空間設計要素，將幼兒園空間設計與之相關的設計要素總結如下：

　　（一）色彩

　　幼兒園空間中的色彩設計直接影響到兒童的情緒，甚至關系到他們能否健康成長。不同階段的兒童對空間色彩的感受有著細微的變化，因此，我們要根據不同階段的兒童設計所處的空間色彩。如小班和大班的色彩應有所不同，小班的色彩更加鮮艷多變，因為這一年齡段的兒童對周圍充滿了好奇，色彩可以引導、激發他們，給他們帶來新鮮和樂趣；休閑區和閱讀區的色彩就應該淡雅一些，純度稍低一些，使兒童的身心得到舒緩。

　　雖然兒童喜歡鮮艷的顏色，很多幼兒園也都有鮮艷的顏色，但是大面積的高純度對比色，充滿整個視野，甚至有些對比面積和純度毫不講究，以至于形成視覺污染。世間萬物都是和諧平衡的，色彩亦如此，幼兒園要給孩子提供發現美的機會并保護他們的眼睛，所以幼兒園的空間色彩就必須是有規律、有節奏、有美感的。

　　色彩主要以綠色為主，大多數畫面都是以綠色的草地、樹林為背景，搭配上一些彩色的植物或卡通元素。畫面中的綠色面積大概占總體面積的80%至90%，其他鮮艷的彩色占10%至20%。綠色能夠緩解視覺疲勞，能有效地保護兒童的眼睛。因此，建議在做幼兒園室外空間設計的時候也以綠色為主，一些鮮艷的色彩為輔。如，室外空間地面鋪裝綠色的地毯，與磚塊局部進行色彩對比調和，給兒童一種回歸自然的感覺，同時不至于產生視覺疲勞。

　　（二）造型元素

　　幼兒園的造型元素需要滿足兩個方面的要求：一是要符合兒童的人體工程學；二是要符合兒童的審美情趣。

　　一個成功的設計，正如畢加索的抽象畫那樣，絕不是單純的具象借用。家具的造型可以是各種仿生體，也可以是結構主義的再造體，同時要注意其色彩與整體空間色彩的統一協調。飛飛魚、叮叮車，就屬于結構主義的再造體，現實生活中絕找不到一模一樣的東西，正是這一點激發了兒童的無限興趣。我們可以給兒童設計可愛的蘑菇小軟凳、像月亮小船一樣的午睡小床等。

　　（三）質感設計

　　6歲之前是兒童發育的關鍵時期，他們在認識環境事物時喜歡通過觸摸得到第一體驗。在兒童神經發育的這一階段，通過對不同材質進行觸摸體驗，可以促進智力發展。不同的材質給他們帶來不同的感受，還可以豐富其內心世界，獲得愉悅體驗。因此在設計幼兒園空間中一些大的界面時，如墻體，我們可以打破常規，利用一些不同質感的材料進行裝飾，并形成有趣圖案，從而豐富兒童的觸摸體驗。此外，在設計一些獨立物體時，也可以運用不同的材料質感，來增強其空間感受能力，如棉花糖小沙發，會變硬的毛毛蟲等。兒童通過對不同材料質感的體驗，會大幅度地提升想象力和創造力。

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