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中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際商務(wù)碩士簡(jiǎn)介
中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的國(guó)際商務(wù)碩士怎么樣呢?小編下面為大家整理了相關(guān)的信息，希望對(duì)你有所幫助!
設(shè)立背景
根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，國(guó)際商務(wù)專業(yè)碩士已列入我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域規(guī)劃的專門性人才。2009年教育部提出加強(qiáng)專業(yè)教育，為各行各業(yè)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。在此背景下，中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院開始構(gòu)建國(guó)際商務(wù)碩士(MIB)專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)體系。2010年6月，中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)獲得教育部批準(zhǔn)，成為全國(guó)首批國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)之一。在教育部進(jìn)行的國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)專項(xiàng)評(píng)估中，人民大學(xué)國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)登頂全國(guó)第一。
辦學(xué)理念
中國(guó)人民大學(xué)(Renmin University of China，以下簡(jiǎn)稱人大)是一所以人文社會(huì)科學(xué)為主的綜合性研究型全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，被譽(yù)為“我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)高等教育領(lǐng)域的一面旗幟”。在教育部學(xué)位評(píng)估中心2013年初公布的全國(guó)一級(jí)學(xué)科評(píng)估結(jié)果中，人大的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理等9個(gè)學(xué)科排名第一，在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域位居全國(guó)高校首位。
秉持人大“立學(xué)為民、治學(xué)報(bào)國(guó)”的辦學(xué)宗旨，始終堅(jiān)持與黨和國(guó)家同呼吸、共命運(yùn)，積極探索，求真務(wù)實(shí)的特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)際商務(wù)碩士項(xiàng)目自身特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，人大國(guó)際商務(wù)碩士項(xiàng)目(以下簡(jiǎn)稱項(xiàng)目)樹立了“明德求是，經(jīng)商濟(jì)世，培養(yǎng)富有人文精神的創(chuàng)新型復(fù)合型國(guó)際商務(wù)人才”的核心價(jià)值理念。
目標(biāo)定位
在辦學(xué)理念指引下，根據(jù)人大經(jīng)濟(jì)學(xué)院的使命和優(yōu)勢(shì)，確定了以培養(yǎng)富有人文精神的創(chuàng)新型、復(fù)合型國(guó)際商務(wù)人才為目標(biāo)。
具體目標(biāo)定位在：
(1)培養(yǎng)具有時(shí)代理想，恪守“明德求是，經(jīng)商濟(jì)世”價(jià)值理念的國(guó)際商務(wù)人才;
(2)以能力培養(yǎng)為核心，通過(guò)提高國(guó)際商務(wù)分析能力、跨文化溝通能力、國(guó)際視野的領(lǐng)導(dǎo)力等，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使其成為具有扎實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論功底、雄厚的專業(yè)知識(shí)、突出的創(chuàng)新能力，能夠在國(guó)際商務(wù)環(huán)境中遵守職業(yè)道德、履行社會(huì)責(zé)任的國(guó)際化、高層次、應(yīng)用型的專門人才;
(3)強(qiáng)調(diào)人文情懷，要讓學(xué)生扎根本土從中國(guó)的歷史、現(xiàn)實(shí)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)具有全球視野、中國(guó)立場(chǎng)的國(guó)際商務(wù)人才。
辦學(xué)特色
固本強(qiáng)基，夯實(shí)應(yīng)用型人才的理論基礎(chǔ)
中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院是中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的重要奠基者和開拓者，成立七十五年來(lái)始終走在中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育研究的前列，具有理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良傳統(tǒng)。國(guó)際商務(wù)項(xiàng)目自組建之日起就秉承了這一優(yōu)良傳統(tǒng)，固本強(qiáng)基，著力夯實(shí)應(yīng)用型人才的理論功底。
國(guó)際商務(wù)的課程設(shè)置中包括了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論、國(guó)際金融與投資等理論基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義模式的理解，對(duì)國(guó)際商務(wù)相關(guān)理論基礎(chǔ)的掌握。項(xiàng)目通過(guò)世界經(jīng)濟(jì)論壇等講座進(jìn)一步讓學(xué)生掌握理論發(fā)展的前沿，了解世界經(jīng)濟(jì)的走向，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有全球視野、中國(guó)立場(chǎng)，不居于匠術(shù)的,能用宏觀方法總攬問(wèn)題的的高端商務(wù)人才。
頂天立地，以能力建設(shè)為核心
項(xiàng)目注重以職業(yè)需求導(dǎo)向，重點(diǎn)提高學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生就業(yè)前景。
(1)國(guó)際化能力方面，項(xiàng)目旨在培養(yǎng)出能夠在中西平臺(tái)自由行走的高端商務(wù)人才。項(xiàng)目聘請(qǐng)若干外籍教師或有海外留學(xué)背景的教師承擔(dān)相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)工作，近一半課程為全英文授課或雙語(yǔ)教學(xué)。項(xiàng)目與美國(guó)學(xué)校簽署協(xié)議，每年送2-5名學(xué)生到國(guó)外交流，約占學(xué)生數(shù)的10%左右。
(2)實(shí)踐技能方面，除實(shí)行“雙導(dǎo)師制”之外，在教學(xué)各環(huán)節(jié)，如授課內(nèi)容，教學(xué)方式，實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面注重應(yīng)用性。案例調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)給予了學(xué)生接觸企業(yè)和社會(huì)的機(jī)會(huì)。
(3)學(xué)生素質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生參加公益活動(dòng)，服務(wù)國(guó)家建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。至今，四屆畢業(yè)生的就業(yè)率為100%。就業(yè)的行業(yè)主要集中在國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際投資、銀行、政府部門等，體現(xiàn)了學(xué)生較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
從0到1，在創(chuàng)新中走向完善
經(jīng)過(guò)2010年的準(zhǔn)備，2011年項(xiàng)目誕生，完成了從0到1的歷史性創(chuàng)新。這一時(shí)期，項(xiàng)目任課老師完成了自我培訓(xùn)、系列教材設(shè)計(jì)、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、組織管理建設(shè)等一系列工作。最為突出的是，人大國(guó)際商務(wù)項(xiàng)目在全國(guó)最早推出了十本國(guó)際商務(wù)系列教材，這既為國(guó)際商務(wù)教學(xué)提供了抓手，更為該學(xué)科的理論形成起到了奠基性作用。
項(xiàng)目歷經(jīng)多次改革，在從1到N的創(chuàng)新中趨于完善。2011年，雙導(dǎo)師制模式啟動(dòng);2012年，國(guó)際化中取得了重大進(jìn)展，首批學(xué)生赴美聯(lián)合培養(yǎng)，首批國(guó)際實(shí)習(xí)基地簽署，首批學(xué)生赴馬來(lái)西亞境外實(shí)習(xí);2014年除國(guó)際商務(wù)論壇外，陸續(xù)啟動(dòng)多個(gè)論壇;2015年，國(guó)家級(jí)案例中心“中國(guó)人民大學(xué)中小企業(yè)國(guó)際合作案例中心”成立，“國(guó)商調(diào)研團(tuán)”項(xiàng)目啟動(dòng);2016年簽訂“‘一帶一路’經(jīng)濟(jì)研究院實(shí)習(xí)基地”，學(xué)生赴歐洲實(shí)習(xí);2016年《中國(guó)中小企業(yè)國(guó)際合作案例》集成出版;2017年簽訂貴州貴安實(shí)習(xí)研究協(xié)議。項(xiàng)目秉承銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、持續(xù)改進(jìn)的態(tài)度，完成了項(xiàng)目組建、形象塑造、品牌誕生等多次飛躍。
師資團(tuán)隊(duì)
國(guó)際商務(wù)碩士項(xiàng)目擁有一大批深諳經(jīng)濟(jì)理論和管理實(shí)踐的優(yōu)秀教師，項(xiàng)目重視教師梯隊(duì)建設(shè)，注重教師的國(guó)際化水平。目前，人大經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際商務(wù)碩士項(xiàng)目以世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等優(yōu)質(zhì)師資為支撐，吸納來(lái)自政府機(jī)關(guān)、金融行業(yè)、跨國(guó)公司等均具有多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的兼職導(dǎo)師，形成每名學(xué)生校內(nèi)、校外雙導(dǎo)師制度。
校外導(dǎo)師結(jié)合行業(yè)或?qū)熕诠镜膶?shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)際問(wèn)題，與學(xué)生分享職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、工作領(lǐng)域的相關(guān)話題及觀點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生建立正確的職業(yè)規(guī)劃，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
課程設(shè)置
國(guó)際商務(wù)碩士核心課程主要關(guān)注在全球化條件下，開展國(guó)際商務(wù)和跨國(guó)經(jīng)營(yíng)時(shí)所必需的知識(shí)與技能。“互聯(lián)網(wǎng)+”方向關(guān)在加強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和商務(wù)基礎(chǔ)理論教育的同時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生了解以云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為代表的新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代制造業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)等的融合創(chuàng)新規(guī)律，學(xué)習(xí)新型平臺(tái)企業(yè)的商業(yè)模式和經(jīng)營(yíng)理念。國(guó)際商務(wù)課程設(shè)置具有多學(xué)科交叉的特性，涉及多個(gè)學(xué)科包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)等。
教學(xué)方法
1、案例教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，教師積極采用案例教學(xué)法，據(jù)教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生針對(duì)案例內(nèi)容 ，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，分析討論，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。案例來(lái)源主要有授課教師自己編寫的案例、哈佛商學(xué)院案例、毅偉商學(xué)院案例等。組織過(guò)程：課堂討論、分組準(zhǔn)備、團(tuán)隊(duì)展示、教師專業(yè)細(xì)致點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
2、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
組建小組，采用情景模擬的形式，討論給定的問(wèn)題，并做出決策，小組中并不指定負(fù)責(zé)人，旨在考察各位同學(xué)的表現(xiàn)。
3、課程教學(xué)中滲透實(shí)踐教學(xué)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，由授課教師帶隊(duì)，組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，實(shí)地感受和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。如學(xué)生參訪中國(guó)石油海外公司、ABB集團(tuán)、北京現(xiàn)代汽車公司。
4、共同教學(xué)
對(duì)有些課程采用專任教師和校外導(dǎo)師輪流授課或共同主持討論的方式，從多角度領(lǐng)會(huì)商務(wù)活動(dòng)精髓。邀請(qǐng)?jiān)瓌?chuàng)案例中所涉及的企業(yè)家一起講授案例。
案例調(diào)研與實(shí)踐
案例教學(xué)是專業(yè)碩士培養(yǎng)的重要特色，國(guó)際商務(wù)碩士項(xiàng)目立足提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立開放的教學(xué)體系，形成與行業(yè)、企業(yè)緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)生在對(duì)企業(yè)的實(shí)地調(diào)研中長(zhǎng)見識(shí)、増才干，與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線企業(yè)家對(duì)話，梳理企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，提出企業(yè)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方案。
目前，由人大經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師領(lǐng)隊(duì)的國(guó)商調(diào)研團(tuán)已經(jīng)奔赴全國(guó)各地近三十家企業(yè)進(jìn)行了數(shù)十次調(diào)研，幾十名國(guó)際商務(wù)碩士生參與調(diào)研項(xiàng)目。調(diào)研報(bào)告以每月一期的形式刊登在《中國(guó)中小企業(yè)雜志》，形成案例集《中國(guó)中小企業(yè)國(guó)際合作案例》出版。
專題講座
項(xiàng)目積極舉辦各類講座。
(1)雙周的“國(guó)際商務(wù)論壇”伴隨著國(guó)際商務(wù)項(xiàng)目的創(chuàng)建而創(chuàng)建，持續(xù)至今，已經(jīng)是項(xiàng)目專業(yè)性品牌論壇。
(2)“職業(yè)教育論壇”則有助于學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)職業(yè)生涯。論壇邀請(qǐng)實(shí)務(wù)屆人士來(lái)校開展專題講座，幫助學(xué)生有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
(3)“世界經(jīng)濟(jì)論壇”和“一帶一路”論壇著重讓學(xué)生了解世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
(4)開展案例研討會(huì)等多種形式的其他活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。
合作交流
項(xiàng)目大力推進(jìn)國(guó)際化戰(zhàn)略。經(jīng)濟(jì)學(xué)院與美國(guó)、日本、德國(guó)、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣等數(shù)十所大學(xué)建立了長(zhǎng)期的、制度化的人員合作、交流計(jì)劃。2011年經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際商務(wù)碩士項(xiàng)目已與美國(guó)蒙特雷明德國(guó)際研究院(MIIS)建立全方位的國(guó)際化聯(lián)合培養(yǎng)體系，中美雙方互派學(xué)生、互派教師、互為實(shí)習(xí)基地。截止目前，已經(jīng)有8名學(xué)生獲得了MIIS與中國(guó)人民大學(xué)的雙碩士學(xué)位，還有5名學(xué)生正在國(guó)外就讀。
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