- 相關推薦
小學教師資格證考試《綜合素質》仿真題答案（精選5套）
在各領域中，我們都離不開考試真題，考試真題有助于被考核者了解自己的真實水平。你所了解的考試真題是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學教師資格證考試《綜合素質》仿真題答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教師資格證考試《綜合素質》仿真題答案 1
1.新的教育思想必須在教育教學改革的( B )中產生。
A.研究 B.實踐
C.理論 D.制度創新
2.《中華人民共和國未成年人保護法》中所稱的未成年人是指( A )。
A.未滿18周歲的公民 B.未滿16周歲的公民
C.年滿14周歲不滿16周歲的公民 D.未滿14周歲的公民
3.我國《教育法》第四十一條規定;“國家鼓勵學校及其他教育機構、社會組織采取措施，為公民接受( D )創造條件。”
A.教育 B.平等教育
C.普及教育 D.終身教育
4.在《中華人民共和國義務教育法》中，國家鼓勵高等學校畢業生到農村地區、民族地區缺乏教師的學校任教，其身份是( A )。
A.志愿者 B.實習者
C.兼職者 D.見習者
5.有一個學生經常上課打瞌睡，對此，教師最不恰當的`處理方式是( D )。
A.讓他的同桌叫醒他
B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方
C.讓他回答問題使他保持活躍狀態
D.當著全班同學面訓斥他，使他清醒
6.教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。這說明教師要樹立( D )職業道德。
A.教書育人 B.愛崗敬業
C.為人師表 D.終身學習
7.下列觀點不屬于達爾文進化理論的是( D )。
A.生物在代代相傳的繁育過程中都有可能發生變異
B.變異的長期積累，導致各個物種出現千變萬化
C.變異是長期存在、逐步發展的，進化是逐漸發生的
D.生物進化不是“適者生存”，而是“幸者生存”
8.20世紀40年代末，美國物理學家( C )正式提出了宇宙大爆炸理論，認為宇宙起源于160億年前溫度和密度極高的“原始火球”的一次大爆炸。
A.愛因斯坦 B.奧本海默
C.伽莫夫 D.霍金
9.下列哪位古代文人不是“初唐四杰”?( A )
A.王維 B.楊炯
C.盧照鄰 D.駱賓王
10.標志著批判現實主義文學誕生的作品是( C )。
A.《浮士德》 B.《魯濱遜飄流記》
C.《紅與黑》 D.《人間喜劇》
小學教師資格證考試《綜合素質》仿真題答案 2
1、許老師因為小明上課不注意聽講，罰其自扇耳光五下，并將他安排在教室最后一排。該老師的做法（）
A．十分正確，起到了警示的作用
B．侵犯了小明的生命健康權
C．是班級管理的有效手段
D．侵犯了小明的人格尊嚴權
參考答案：D
參考解析：人格尊嚴權指學校、教師應當尊重學生尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。案例中許老師罰小明自扇耳光，并將其座位調至最后一排，嚴重侵犯了小明的人格尊嚴。
2、某學校安排音樂教師兼職法制教育。該學校的行為（）。
A．正確，節約了教學資源
B．正確，有利于教師全面發展
C．不正確，學校應聘請從事法制教育的專職或者兼職教師
D．不正確，學校應取消法制教育
參考答案：C
參考解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第九條規定，“學校應當聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學校根據條件可以聘請校外法律輔導員”，3、林某是一名15歲的中國籍新加坡女孩兒，關于她接受教育，下列說法正確的是（）。
A．只要是中國國籍的公民。就享有我國義務教育規定的權利及義務
B．林某是外國人，想接受我國教育就可以接受教育，不想接受也可以
C．林某可優先在我國升學
D．林某不可以在我國獲得獎學金
參考答案：A
參考解析：《中華人民共和國教育法》第九條規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
4、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020年）》提出，當前和今后一個時期，我國人才發展的指導方針不包括（）。
A．局部開發
B．服務發展
C．創新機制
D．人才優先
參考答案：A
參考解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020年）》提出，“當前和今后一個時期，我國人才發展的指導方針是：服務發展、人才優先、以用為本、創新機制、高端引領、整體開發”。
5、下列選項中，按照詩句所代表的二十四節氣先后順序排列正確的是（）。
①問東城春色，正谷雨，牡丹期
②露從今夜白，月是故鄉明
③微雨眾卉新，一雷驚蟄始
④麥穗初齊稚子嬌，桑葉正肥蠶食飽
A．③①④②
B．①④③②
C．②③①④
D．①②③④
參考答案：A
參考解析：①為春季的谷雨，②為秋季的白露，③為春季的驚蟄，④為夏季小滿。根據二十四節氣歌，春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，據此可知答案選A。
6、傳統文化是現代流行文化的重要靈感源泉。《青花瓷》這首歌廣為傳唱，“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉淡”“色白花青的錦鯉躍然于碗底”，傳神地表達了青花瓷的特點。下列關于青花瓷的說法不正確的是（）。
A．青花瓷的出現要早于青瓷、白瓷
B．青花瓷的燒制成功，使瓷器與書畫的結合更為緊密
C．青花瓷是一種彩瓷，景德鎮是其重要產地
D．元代以后，包括青花瓷在內的瓷器大量銷往海外
參考答案：A
參考解析：東漢時期燒出成熟的青瓷，北朝時期燒出成熟的白瓷。“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉淡”說明瓷器與書畫的結合更為緊密。青花瓷是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷，成熟的青花瓷出現在元代景德鎮的湖田窯，明代青花成為瓷器的主流，清康熙時發展到了頂峰，包括青花瓷在內的瓷器大量銷往海外。青瓷、白瓷的出現早于青花瓷，故本題選A。
7、小文是一個很內向的孩子，課堂很少發言．但某天上課她舉手的時候，語文老師王老師并沒有點她回答問題。小文突然站起來說：“老師，您為什么不點我回答問題呢？”王老師應當如何回應？（）
A．我沒看到．你舉得太低了
B．這樣吧。現在你談談你對這個問題的看法
C．老師很難注意到每一個學生
D．你今天能舉手太好了，我以后多關注你
參考答案：B
參考解析：這是課堂突發事件類型的題目，老師首先要冷靜，然后要隨機應變，既要維護老師的尊嚴，又能很好地讓學生接受。
8、在確定小組長時，馬老師指定在班級中有點兒孤僻、不合群的王蕊同學做小組長，并讓她和班級其他同學多多交流。一段時間后。王蕊同學和其他同學有了更多的交流，人也開朗了很多。馬老師的行為（）。
A．恰當，教師應該關注每一個學生的發展
B．恰當，班級管理活動每個人必須強制參加
C．不恰當，教師應該給學生更多的私人空間
D．不恰當，教師應該尊重學生個性
參考答案：A
參考解析：素質教育的基本內涵包括素質教育以提高國民素質為根本宗旨：素質教育是面向全體學生的教育；素質教育是促進學生全面發展的教育；素質教育是促進學生個性發展的'教育；素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。題干中馬老師注意到了班級中的有點孤僻、不合群的學生王蕊，培養其與人交往的能力，符合素質教育中面向全體學生的教育理念。
9、在備戰小考時，某小學老師一起分析考點，揣摩考題。老師們常常商量，你生怕我有了遺漏，我擔心你的身體吃不消。大家互相學習，相互幫助，共同提高。這表明老師們能夠做到（）。
A．誠以待人，嚴于律己
B．學習先進，自我提高
C．謙虛為懷，貴有自知
D．通力合作，共同進步
參考答案：D
參考解析：材料中的教師們互相學習，共同提高，說明教師能夠做到通力合作，共同進步。
10、語文課上。每當講到一些文人墨客、科學家的故事時，杜老師總會拓展這些人物是如何熱愛祖國、積極探索、獻身事業的。這表明了劉老師可以做到（）。
A．愛國守法。
B．愛崗敬業。
C．終身學習。
D．教書育人。
參考答案：D
參考解析：教書育人指的是一方面要傳授給學生基礎知識和基本技能，另一方面也要注重學生思想品德的教育。杜老師在教學的過程中不僅講授知識。同時還向學生傳遞敬業、探索及愛國的精神，體現了教師職業道德中的教書育人。
小學教師資格證考試《綜合素質》仿真題答案 3
1.【題干】張老師在小學英語教學中恰當運用英語劇的形式教學，讓學生在角色扮演中學習英語，張老師的做法( )。
A.優化了教學目標
B.優化了教學條件
C.優化了教學過程
D.優化了教學資源
答案：C
2.【題干】針對“好學生吃不飽，學困生吃不了”的現象，蔣老師在充分了解學情的前提下，將學生分為三個層次，進行分成教學。蔣老師的做法體現了( )。
A.誨人不倦
B.教學相長
C.循循善誘
D.因材施教
答案：D
3.【題干】某小學對學生評優制度進行了改革，增設了“創造之星”“孝心之星”等多項榮譽稱號。該學校的做法( )。
A.不利于端正學生的學習態度
B.不利于促進學生的全面發展
C.有利于強化學生之間的競爭
D.有利于促進學生的個性發展
答案：D
【答案】：我國的教育目的提倡的是使學生在腦力和體力方面上的和諧發展，德、智、體等方面的全面發展，促進學生的個性發展，并逐漸改革和完善評價機制，建立多元化的評價體系，題干中某小學增設多項榮譽稱號，能夠激發學生的參與熱情，有助于促進學生的個性發展。
4.【題干】某小學要求教師重視教學科研。盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著。”盧老師的說法( )。
A.正確。教師須服從學校的一切安排
B.不正確。研究有利于教師專業發展
C.正確。小學教師搞研究沒用
D.正確。研究對應試幫助不大
答案：B
【答案】：教師在教育過程中承擔著研究者的角色。教師作為研究者是指教師應把教育教學工作中碰到的問題作為研究的課題，運用科學的方法進行研究，以尋找有效的解決方法。同時，教師也要樹立終身學習的思想，不斷提升自己的專業素養，促進自身的專業發展。
5.【題干】《中華人民共和國義務教育法》規定，我國中小學實行( )。
A.校長負責制
B.校長責任制
C.黨委領導下的校長負責制
D.黨委領導下的校長責任制
答案：A
【答案】：《中華人民共和國義務教育法》中關于學校的規定指出，學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
6.【題干】依據《中華人民共和國教師法》的相關規定，社會力量所辦學校教師的待遇( )。
A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障
B.由舉辦者執行確定，但由教育行政部門予以保障
C.由教育行政部門確定并予以保障
D.由舉辦者自行確定并予以保障
答案：D
【答案】：《中華人民共和國教師法》的相關規定，社會力量所辦學校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。
7.【題干】依據《中華人民共和國教師法》的相關規定，教師有下列哪種情形，可以由其所在學校予以行政處分或解聘?( )
A.故意不完成教學任務造成損失的
B.課余時間無償為學生補課
C.教學過程中延長授課時間
D.學生管理中嚴厲對待學生的
答案：A
【答案】：《中華人民共和國教師法》中規定教師應貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;因此，如果教師故意不完成教學任務，或造成損失，學校可以進行行政處分或解聘。
8.【題干】12歲的小亮因為家里經濟狀況不好，放學后道飯店打工，飯店老板了解情況后雇傭了他，并為他安排了較為清閑的工作。該飯店老板的做法
A.合法。有助于改善小亮家庭的經濟狀況
B.合法。有助于鍛煉小亮的自立能力
C.不合法。任何人不得非法招用童工
D.不合法。沒有取得小亮監護人同意
答案：C
【答案】：《中華人民共和國義務教育法》第三十八條規定：任何組織或者個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。因此，題干中飯店老板的做法不合法。
9.【題干】正在讀小學六年級的小剛經常無故曠課。依據《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定，學校應當( )。
A.及時與監護人聯系
B.尊重小剛的`選擇
C.及時通報警方
D.予以開除處理
答案：A
【答案】：《中華人民共和國未成年人保護法》中關于學校保護的相關內容指出，學校應對未成年學生受教育權的保護;教職員對未成年人人格尊嚴的尊重;學校對未成年學生人身安全、健康的保護。題干中發現無故曠課情況，學校應該及時與監護人聯系，了解情況，并著手處理。
10.【題干】張某利用未成年人在街頭乞討，依據《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定，對于張某的行為( )。
A.應當由公安機關依法給予行政處罰
B.應當由司法機關提起公訴
C.應當由未成年人主張自我權利
D.應當由社區組織予以制止
答案：A
【答案】：依據《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定，侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰。
11.【題干】五年級學生小強因被父母責罵，心情低落，老師發現后對其進行了安慰，但小強在課間還是自傷。下列說法正確的是( )。
A.學生是在學校受傷的，學校應當承擔責任
B.學校對學生富有監護義務，應當承擔責任
C.學生行為屬于自傷行為，學校不應承擔責任
D.學生受傷發生在課間，學校不應承擔責任
答案：C
【答案】：在學生事故處理中，如果發生學生自傷，學校已履行了相應職責，行為并無不當的，無法律責任。
12.【題干】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》提出，義務教育的戰略性任務是( )。
A.以人為本 B.均衡發展
C.注重創新 D.提升質量
答案：B
【答案】：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出，把均衡發展作為義務教育戰略性任務。
13.【題干】骨干教師華老師教學能力突出，經常一個人鉆研教學，不愿意參加集體備課，這說明華老師缺乏( )。
A.嚴于律己的意識
B.團隊協作的精神
C.嚴謹工作的態度
D.敬業愛崗的品格
答案：B
【答案】：教師要重視交往與合作能力的培養，在集體中工作，要注意協作。
14.【題干】李老師盡管從教多年，但每次備課已然一絲不茍，同一節課在不同的班級往往采取不同的授課方式。下列對李老師的行為的評析，不恰當的是( )。
A.因材施教
B.嚴謹治學
C.嚴慈相繼
D.潛心鉆研
答案：C
【答案】：李老師備課的一絲不茍體現的是她嚴謹治學;不同的班級不同的授課方式，體現的是她因材施教;而她從教多年依然如此，體現了她潛心鉆研。沒有體現C選項。
15.【題干】下列選項中，不違背教師職業道德規范的是( )。
A.王老師收了學生家長贈送的購物卡
B.趙老師收到了不少學生制作的賀卡
C.李老師經常讓學生家長開車送其回家
D.宋老師每天都給學生布置過量練習題
答案：B
【答案】：教師的職業道德規范是愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習;選項中A、C、D、違背了關愛學生、為人師表等規范，因此本題選B。
16.【題干】班主任王老師在班上開展“悅讀悅享”活動，與同學們同讀一本書，經常撰寫“師讀心得”與同學們分享。下列分析不下恰當的是( )。
A.王老師注重師生同讀互促，率先垂范
B.王老師注重營造讀書氣氛，激趣后智
C.王老師注重學習，不斷提升自我修養
D.王老師注重公正，對同學們一視同仁
答案：D
【答案】：該題干顯示了王老師的在讀書上營造讀書氛圍，和學生共同促進，也加強了自身的修養。
17.【題干】“度”是用電量的基本計量單位。下列選項中，一度電可供一只100瓦燈泡照明的時間，正確的是( )。
A.5小時
B.10小時
C.20小時
D.36小時
答案：B
【答案】：一度電是1000瓦時，因此可以用10小時。
18.【題干】1928年，英國人弗萊明發現，被污染的金黃色葡萄球菌培養基上生長出一種霉菌，進而從該霉菌中分離出一種物質，成為人類歷史上發現的第一種抗生素，這種抗生素是( )。
A.鏈霉素
B.青霉素
C.多粘菌素
D.短桿菌素
答案：B
【答案】：弗萊明發現了青霉素
19.【題干】印象派繪畫代表作之一《日出印象》的作者是( )。
A.雷諾阿
B.高更
C.必殺羅
D.莫奈
答案：D
【答案】：莫奈是《日出印象》的作者
20.【題干】下列不屬于發生在發過大革命時期的歷史事件是( )。
A.攻占巴士底獄
B.熱月政變
C.通過《****宣言》
D.啟蒙運動
答案：D
【答案】：啟蒙運動是發生在17-18世紀的資產階級的思想解放運動，包含了法國大革命時期，但不能屬于法國大革命。
21.【題干】魯迅文學創作、文學批評。文學史研究，翻譯等多個領域都有貢獻，并由相關作品結集傳后世。下列屬于其小說集的是( )。
A.《準風約談》 B.《故事新編》
C.《朝花夕拾》 D.《花邊文學》
答案：B
【答案】：魯迅的小說集《故事新編》、《吶喊》、《彷徨》;《淮風月談》《花邊文學》是他的`雜文集;《朝花夕拾》是散文集。
22.【題干】下列選項中，不屬于詞集的是( )。
A.《東坡樂府》
B.《稼軒長短句》
C.《白氏長慶集》
D.《白石道人歌曲》
答案：D
【答案】：《白氏長慶集》，唐代白居易著，記錄了他的詩。
23.【題干】北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術、園林藝術為一體的酒店，設計師旨在借這一現代化建筑體現民族建筑藝術的精華，該設計師是( )。
A.劉敦楨
B.貝聿銘
C.呂彥直
D.梁思成
答案：B
24.【題干】古詩“去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”中，“元夜”所指的傳統節日是( )。
A.元旦
B.元宵
C.端午
D.中秋
答案：B
25.【題干】下列選項中，不屬于21世紀科技方面所取得的重要成就的是( )。
A.世界上首次人工合成牛胰島素
B.“超高音速航空器”試飛成功
C.“天河一號”超級計算機研制成功
D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸
答案：A
26.【題干】點擊Excel中的“Fx”按鈕，可在單元格中插入的是( )。
A.文字
B.數字
C.公式
D.函數
答案：D
27.【題干】下列設置中，能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現的是( )。
A.設定放映模式 B.切換幻燈片
C.連接幻燈片 D.自定義動畫
答案：D
【答案】：自定義動畫能使幻燈片上的文本、形狀、聲音、圖像等具有動畫效果，可以突出重點，控制信息的流程，也能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現。
28.【題干】下列選項中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是( )。
A.有的文人是商人
B.有的文人不是商人
C.有的商人是文人
D.有的商人不是文人
答案：B
29.【題干】找規律數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數列“1、6、5、9、12、”空缺處的數字，正確的是( )。
A.13
B.15
C.17
D.19
答案：D
二、材料分析題
30.閱讀材料，并回答問題
李老師認為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發現自己的優點，在一次課上，李老師組織學生討論：“你有哪些優點?”同學們討論的非常激烈，有的說自己樂于助人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發現原來自己和小伙伴都有很多優點呢。
這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優點?”小明說：“你為什么總是叫我們說優點呢?我爸爸說，每個人都有缺點，大人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點。”教室里一下安靜了，李老師楞了一下，然后說：“是的，我們每個人都有優點和缺點，老師也有缺點，請大家經常幫助我哦!大家圍繞小明的觀點進行討論吧!”大家七嘴八舌，最后，李老師總結道：“我們談自己優點的同時，也要正視自己的缺點，改正了缺點，我們會更強。”
課后李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時候組織學生舉辦一次“我的小秘密”討論活動，讓同學們說說自己平時不好意思說出的缺點，并引導他們改掉這些缺點。
問題：
請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。(14分)
【答案】：這位老師的教學行為踐行了素質教育觀的具體要求，是值得肯定的。
首先，素質教育觀要求教育要面向全體學生，促進學生的全面發展。素質教育強調在教育中使每個人都得到發展，而不是只注重一部分人，并且能夠促進學生的全面發展。材料中李老師通過集體討論的方式，分析自己的優點，讓每位同學都能認識自己，同時也能正視自己的缺點，促進學生的全面發展。
其次，素質教育觀要求促進學生的個性發展，素質教育認為每個學生都是個體，存在差異性，因此在重視人的了全面發展以外還應當促進學生的個性發展。材料中李老師承認學生之間存在個性差異，每個人優點缺點不一樣。引導他們健康和諧的發展。
最后，素質教育觀以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，促進學生主動的發展。材料中李老師組織學生討論，改變傳統教學方式，調動學生主動性和積極性。
因此，作為教師要踐行素質教育觀的要求，以學生為中心，促進學生個性、全面的發展。
31.材料：
馮老師針對學生個體差異性在班內開設了“讀書小報”“手繪小報”“群星璀璨”“數學樂園”“精彩作文賞析”“我愛發明”等專欄，展示學生作品，激勵學生，同時，她為每一名學生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優的參考，深受家長的認同。
小華的爸爸是維邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長檔案整理后寄給他，收到馮老師寄來的成長檔案后，小華爸爸很激動。他給馮老師回信道：“因為您的傾情教育、精心培養，小華進步很大，看到孩子成長的點點滴滴，愧疚之余，更多的是對您的感激!您的付出難以回報，現寄上邊疆的一點土特產聊表心意!”
馮老師讀著小華爸爸的來信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來的土特產，她以小華爸爸的名義將寄來的土特產悄悄的寄給了小華的奶奶。
問題：
請結合材料，從教師職業道德的角度，評析馮老師的教育行為。(14分)
【答案】：馮老師的教育行為符合教師職業道德的相關要求，值得肯定。
首先：馮老師的行為體現了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。馮老師根據學生的興趣特點，開設了不同的專欄展示學生的作品，不僅體現了因材施教，更重要的是為培養學生的創造性提供了條件，有利于學生的全面發展。
其次，馮老師的教育行為體現了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。馮老師不僅僅自己想方設法對學生進行教育，還積極聯系家長，了解學生小華的情況，與家長交流教育經驗與方法，從而形成教育合力，共同幫助小華成長。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級其他學生的發展。此外，馮老師在收到家長的感謝之禮時，沒有納為己有，而是以小華父親的名義寄給了小華說的奶奶，這也體現了馮老師為人師表的職業道德。
最后，馮老師的教育行為體現了關愛學生。關愛學生是指教師要關心和愛護全體學生，尊重他們的人格，平等公正對待學生，對學生要嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中飛，馮老師針對小華的情況關心小華，精心培養，小華進步很大。
總之，馮老師的行為體現了崇高的教師職業道德規范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。
32.材料
書籍，可以是生活中的太陽，也可以是生活中的月亮。這樣一想，我們就很容易分清兩類讀書人。
將書籍當作太陽的人，大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀，生存道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化，前進的障礙、陷阱可以意義躍過或者躲開。有人書的幫助，他們能看見自己想看的，得到自己想要的，明白自己還想看什么，還想要什么。他們歌頌太陽，只是因為太陽給他們光明;他們喜歡書籍，只是因為書籍幫他們走路。太陽不是閑來無事掛在天上玩的，白天讀書的人也不大會讀閑書或者無用的書。他們只要陽光，只要書中有用的東西，不如此，就感到自己年華虛度，白了少年頭，空悲切。
將書籍作為月亮的人，喜歡在晚上讀書。日落西山，熱氣漸消;月上柳梢，銀光乍泄;亮起一盞燈，與窗外燈光輝映;隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書，閑讀。夜深人靜，步出書房，庭中望月，心靜如水。他們知道自己是無用之人，但不計較;他們清楚自己在讀無用之書，但還是覺得有趣。他們為輕松而讀書，借此擺脫生活的沉重。以書下酒，邀月同飲，個中樂趣不圖與人分享，只求書不是盜版，酒不是偽劣，月不是假冒。至于白天的事，萬事隨緣，由它去吧!
白天讀書的人，志在將夢想變為現實;晚上讀書的人，意在將追夢變成守望。陽光下讀書，夢在書外，月光下讀書，夢在書中。
(摘編自胡洪俠《書中日月長》)
問題：
(1)請結合文本，談談“夢在書外”和“夢在書中”的含義。(4分)
(2)“將書籍當作太陽的人”“將書籍當作月亮的人”這兩類讀書人，你更認同哪一類?簡要說明理由。(10分)
【答案】：
(1)夢在書中：夜晚讀無用但有趣的書(1分);將白天諸事放空，守望心中的夢想，只為愉悅心情。(1分)
夢在書外：白天讀有用之書(1分)，志在依靠書的幫助，將人生夢想變為現實，做有為之人。(1分)
(2)答案一：我更認同“將書籍當作太陽的人”(1分)。理由：人生在世，應當為積極作為(3分);只有不斷從書中汲取人生智慧，積極實踐，將人生夢想變為現實，才可以實現人生價值(3分);也為人類社會的前進貢獻自己的力量。(3分)
答案二：我更認同“將書籍當作月亮的人”(1分)。理由：人生苦短，世事茫茫，心情愉悅很重要(3分);只有及時將心中塊壘清除的人，才能豁達，享受人生(3分);進而影響他人，營造一個積極，健康的生活環境。(3分)
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面的材料，按要求作文。
“跨”是一個動作。《說文解字》解釋：跨，渡也。本義為邁腿越過。后又引申為超越時間、地區等界限，例如跨時代、跨區域、跨界……“跨”是一個有動感的漢字，能反映一個人的心境和精神狀態，也常常能反映出時代社會的變化。
根據上面文字所引發的聯想和思考，寫一篇文章。
要求：
文體自選，立意自定，標題自擬;不少于800字。
小學教師資格證考試《綜合素質》仿真題答案 4
一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
1、在教學活動中，教師既要重視學生的知識學習，又要注重學生的品德養成與能力發展，這說明教育具有( )
A.全面性B.階段性C.獨立性D.片面性
[答案]：A
2、下列說法中正確的是( )
A.只有成績優良的學生才是好學生
B.學生在教學中處于從屬的地位
C.成績差的學生也有可能獲得成功
D.頭腦笨的學生怎么教都教不好
[答案]：C
3、萬老師教學很認真，經常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特別大，被同事戲稱為“全天候廣播員”，可教學效果一直不好，萬老師需要反思的是( )
A.教學態度B.教學方式C.教學目的D.教學條件
[答案]：B
4、每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，對此老師應該( )
A.引導小虎仔細思考
B.安排小虎多做作業
C.批評小虎思考不認真
D.對小虎舉手置之不理
[答案]：A
5、依據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020)》，切實推進義務教育均衡發展，要實行( )
A.縣(區)域內教師、校長交流制度
B.鎮(鄉)域內教師、校長交流制度
C.省(區)域內教師、校長交流制度
D.地(市)域內教師、校長交流制度
[答案]：A
6、小剛同學因多次曠課被學校處分，他對學校給予的處分不服，向有關部門提出教育申訴，被申訴人是( )
A.校長B.學校C.書記D.教育行政部門
[答案]：B
7、某校在期末考試后，將學生的考試成績排名張榜公布，該校做法( )
A.體現了學校的管理權
B.體現了學校的教育權
C.體現了學生的受教育權
D.侵犯了學生的隱私權
[答案]：D
8、根據圖1，下列選項正確的是( )
A.應優先配置重點學校教育資源
B.小學可分為重點和非重點學校
C.應均衡配置小學之間的教育資源
D.應減少重點小學教育資源配置
[答案]：C
9、教師李某讓班里調皮的學生繳納違紀金，以加強班級管理，該教師的做法( )
A.合法，有助于維護班級秩序
B.合法，對其他人有警示作用
C.不合法，教師沒有罰款的權利
D.不合法，學校才有罰款的權利
[答案]：C
10、開煙酒店的張某經常向小學生出售香煙，張某的行為( )
A.合法，學生可以自愿購買
B.合法，商家有自主經營權
C.不合法，家長(微博)沒委托小學生購買香煙
D.不合法，張某不能向小學生出售香煙
[答案]：D
11、小學生周某曠課一天，學校未與其家長聯系，該校的做法( )
A.合法，是學生違反校規
B.合法，是家長未盡監護職責
C.不合法，學校應派學生出去尋找
D.不合法，學校應及時與家長聯系
[答案]：D
12、小學生楊某在放學途中，在人行道上被電動車撞傷，對楊某所受傷害，應程丹賠償責任的是( )
A.學校B.車主C.楊某的監護人D.車主和學校
[答案]：B
13、骨干教師閔老師在年終的同行評測中側分不高，很郁悶，上課時學生出一點差錯他就大發雷霆，閔老師應該( )
A.嚴格待生，專注教學
B.保持個性，堅持自我
C.注重反省，調試自我
D.迎合同事，搞好關系
[答案]：C
14、每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執行。這體現了王老師注重( )
A.團結協作B.教學創新C.循循善誘D.終身學習
[答案]：D
15、小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報告了老師，老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法( )
A.錯誤，應該充分尊重信任小剛
B.錯誤，應該搜查所有學生的書包
C.錯誤，應不當著學生的面搜查
D.錯誤，應該通知學生家長再搜查
[答案]：A
16、李老師一個學期對父親是副鄉長的小杜家訪N次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法( )
A.符合主觀聯系家長的要求
B.有違平等待待生的要求
C.符合因材施教的教育要求
D.有違嚴慈相濟的要求
[答案]：B
17、圖2是1985年德國物理學家倫琴拍下的一張照片，與之相關的科技史事件是：( )
A.鈾的發現B.中子的發現C.X射線的發現D.鐳的發現
[答案]：C
18、下列關于消防常識的表述，不正確的是( )
A.煤氣泄露充滿室內時，應首先打開門窗通風
B.當汽車因燃油泄露著火時，應立即用水澆滅
C.電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅
D.當森林發生火災時，可用覆土方式撲救
[答案]：B
19、文成公主入藏和親嫁與松贊干布，這一歷史事件發生的朝代是( )
A.漢朝B.晉朝C.唐朝D.宋朝
[答案]：C
20、下列作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是( )
A.《童年》B.《在人間》C.《母親》D.《我的大學》
[答案]：C
21、下面這首古代詩歌的作者是( )
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處
A.白居易B.賈島C.歐陽修D.袁枚
[答案]：B
22、《三字經》中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是( )
A.孔融B.馬融C.苻融D.祝融
[答案]：A
23、下列任務中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是( )
A.孔子B.老子C.孟子D.荀子
[答案]：A
24、下列樂器中，不屬于中國傳統樂器的是( )
A.橫笛B.風笛C.簫D.塤
[答案]：B
25“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現過相關，何占豪、陳鋼的小提琴協奏曲{梁祝}的創作，所依據的地方劇種是( )
A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇
[答案]：D
26、在word中、下列操作中不能實現的是( )
A.在頁眉中插入日期
B.建立奇偶頁內容不同的頁眉
C.在頁眉中插入分頁符
D.在頁眉中插入剪貼畫
[答案]：C
27、在powerpoint中，新建一個演示文稿時第一張的幻燈片的默認版式是( )
A.項目清單B.兩欄文本C.標題幻燈片D.空白
[答案]：C
28、下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是( )
A.植物可能都不是多年生的
B.有的植物有可能是多年生的
C.有的植物必然是多年生的
D.有的植物必然不是多年生的
[答案]：B
29、甲、乙、丙是北京、上海、重慶人，分別學習法律、金融、外語(課程)。已知1、乙是重慶人、2、學外語的是北京人、3、學金融的不是上海人;4、甲不學金融、丙不學外語。是列推斷完全正確的是( )
A.甲是上海人、學法律
B.甲是北京人、學外語
C.丙是北京人、學外語
D.丙是上海人、學金融
[答案]：B
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30、材料：
王老師教六年級語文兼班主任，他每天都給學生布置大量作業，其實要批改堆積如山的作業也是一種折磨。他想，學生完成這些作業肯定不輕松。
一天下午放學前，王老師突然想，讓學生自己給自己設計一次作業會怎么樣呢?就叫“自設作業”吧。當他把這一想法告訴學生時，學生很驚訝，作業還有自己設計的嗎?同學們感到既新鮮又激動。
第二天，王老師帶著期盼和不安的心情打開了那一份份作業，著實吃了一驚!有“老師，我考考您”，有“小發明介紹”，有“訴說我的煩惱”，有“我喜歡的名人名言”，有主題班會設計方案，有顯示個性的硬筆書法，有的干脆是一幅自畫像……看著這些豐富多彩的作業，王老師激動不已!這些作業是同學們懷著極大的熱情設計的，那里有學生的坦誠和率真，有學生的希望、喜悅、煩惱的困惑，還有他們對美的理解和對是非的判斷，這其中閃爍著創造和智慧的火花，是師生之間與心的交流。
當下午放學前王老師把作業本發下去時，同學們一改以往看也不看便塞進書包的習慣，而是迫不及待地翻開作業本，品位著老師批改的一字一句。借此時機，王老師指導學生把“自設作業”和語文學習結合起來。
以后的日子，“自設作業”竟在許多學生的作業中生了根。王老師發現，學生學習語文的興趣更濃了。
問題：
請從學生觀的角度，談談你從材料中獲得的.啟示。(14分)
[答案要點]
從學生觀的角度來說，我認為：
1。學生是發展中的人，要用發展的觀點認識學生。
王老師讓學生自己設計自己的作業，學生很驚訝，感到既新鮮又激動。但學生“自設作業”的結果表明了學生學生具有巨大的潛能，可以完成原本他們自身和老師認為無法完成的任務。2。學生是學習的主體，教師應努力構建學生的主體地位。
王老師讓學生自己設計作業，構建了學生的主體地位，表明學生是具有一定主體性的人，是學習活動的主體，但其主體程度較低，范圍較窄，在寫作業中學生往往比較被動，因此教師要發揮主導作用，努力構建學生的主體地位。
3。學生是獨特的人，應使每個學生在原有基礎上能夠得到完全、自由的發展。
每個學生都有自身的獨特性，讓學生“自設作業”，可以展示出學生獨特的內心世界，學生的作業豐富多彩，王老師將其視為一種財富而珍惜開發，指導學生把“自設作業”和語文學習結合起來，可以使每個學生在原有基礎上能夠得到完全、自由的發展。
31、材料：
小威和小蕊是蔣老師班級的一對孿生兄妹，可是，他們兄妹二人的關系卻并不那么融洽，在一篇題為《我的煩惱》的作文中，妹妹小蕊這樣寫道：“我最大的煩惱，便是一直和哥哥在同一個班，在家里的情形已經讓我難以忍受了，沒想到在學校還是這樣!”
看到這段話，蔣老師很是疑惑，找小蕊談心扉，才明白事情的來龍去脈。因為家里有兩個孩子，父母便對他們時時進行比較，引導兩人凡事必競爭。每次考試后，成績好的可以得到表揚和獎勵，而落后者卻一無所有。小蕊一直很努力，成績也不錯，但大多數時候總落后一點兒。看著哥哥時常獲得獎勵，而自己卻只能生活在哥哥的光環之下，嫉妒開始滋長，并對哥哥產生了一肚子怨氣。她固執地認為，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥簡直太可惡了!
因為嫉妒，無論在家里還是學校，小蕊都變著法子與小威作對，經常搞一些惡作劇。比如把小威寫完的作業撕掉，偷偷把他的課本、文具藏起來，在同學中說小威的壞話等等。久而久之，兩人的關系越來越緊張。看到這對孿生兄妹整天像仇人一樣，他們的父母也感到非常苦惱。
蔣老師該怎么做呢?
問題：
請根據教師道德的要求，為蔣老師出謀劃策。(14分)
[答案要點]
(1)家長以分數作為評價孩子的唯一標準，長期如此，造成了小蕊習慣要和小威作對，不喜歡小威。
(2)老師應該告知家長不能以成績作為評價學生的唯一標準，讓家長知道每個孩子的發展都不一樣，擅長的學科也不同，不應該對孩子進行比較，而是要尊重每個孩子的發展。
(3)老師需要找小蕊談心，發現小蕊的特長，引導小蕊找到自己擅長的學科，因材施教，幫小蕊樹立信心。
32、材料：
在藝術創作中，往往有一個重復和變化的問題：只有重復而無變化，作品就必然單調枯燥;只有變化而無重復，就容易陷于散漫零亂。
重復與變化的統一，在建筑物形象的藝術效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數建筑，除去極少數例外，幾乎都以重復運用各種構件或其他構成部分作為取得藝術效果的重要手段之一。
歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復著的“千篇一律”的朝房。再進去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復，就更像樂曲中的主題和“變奏”;每一座的本身也是許多構件和構成部分(樂句、樂段)的重復;而東西兩側的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復為主但亦有相當變化的“伴奏”。然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統一規格、統一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步;在時間持續的同時，空間也連續著“流動”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色、輪廓、光影，卻都在不斷地改變著;一個接著一個新的畫面出現在周圍，千變萬化。空間與時間，重復與變化的辯證統一在北京故宮中達到了最高的成就。
翻開一部世界建筑史，凡是較優秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復與變化的統一而取勝。說是千篇一律，卻又千變萬化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變萬化的統一在城市面貌上起著重要作用。(摘編自梁思成《千篇一律與千變萬化》)
問題：
(1)請簡要概括重復與變化的辯證統一關系。(4分)
(2)簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變萬化”結合中取得的藝術效果。(10分)
[答案要點](1)重復和變化是辯證統一的關系。首先，重復和變化是不同的，重復代表了相同元素多次出現，變化意味著不同元素的出現。其次，二者又是統一的，只有變化而沒有重復，容易陷于散漫凌亂;只有重復沒有變化，就必然單調枯燥。
(2)在“千篇一律”與“千變萬化”結合中，故宮的整個建筑空間變化豐富體量雄偉，外觀壯麗，有主有從，各處景色與光影結合，呈現出不同的畫面，故宮的形象在重復與變化獲得最高的藝術效果。
三、寫作題(50分)
33、閱讀下面材料，根據要求作文。
人和動物最明顯的區別之一，就是人類看書識字，而動物不會看書識字，如果一個人不看書，無疑就接近動物了，也就會失去人的優勢。
要求：請用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。
[答案要點]
書之歲華，其約可讀
高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”;雨果更是強調了書籍對人類自身的重大意義，“書籍便是這種改造靈魂的工具，人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料”。的確，猶如陽光雨露滋養著大地，書籍也在滋養著我們的心靈。
讀書不能解決我們的吃穿用度的實際問題，但是，我們的心靈需要書籍的塑造與滿足。讀書本身就是個自我歷練，自我提升的藝術過程。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。
我們常說，書籍是開啟人們心靈的一把鑰匙。讀書的目的有各種各樣，但根本的一點：讀書能提升人的境界，凈化人的心靈，追求心靈的感悟和審美上的享受，我想這是任何一個讀書人都無法否認的。在現今“人格物化、人性錢化、人品銹化”的風氣熏陶下，我們更加要耐得住寂寞，擋得住誘惑，讓自己的心沉下來，堅守住讀書，這個人生基本的陣地。
隨著時代的發展，生活節奏的加快，人們讀書的功利性也越來越強，為了升學考試，為了各種級別證書的考試，人們已經很難靜下心來，體會讀書本身的樂趣了。閑時沏上一壺茶，在縷縷輕霧中捧起一本書，品著茶香，嗅著書香，反復咀嚼，品味著每一個字，每一句話讀書的最大樂趣。書籍本身是一種藝術品，而閱讀過程更是對藝術的品味。
讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。
讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐壞，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩!
小學教師資格證考試《綜合素質》仿真題答案 5
一、單項選擇題
1.【知識點】職業理念——教育觀、學生觀
【答案】B。
【解析】老師的做法違背了“以人為本”的教育理念。學生是教育活動中處于主體地位，學生是獨特的人，學生之間存在著巨大的差異，是具有獨立意義的人，不依教師的意志為轉移的客觀存在。
2.【知識點】職業理念——學生觀
【答案】A。
【解析】自主學習是為了讓學生主動地思考，主動地完成學習任務，老師的作用是引導學生，是主導者的角色，所以教師的角色沒有淡化。
3.【知識點】職業理念——學生觀
【答案】C。
【解析】作為一名教師必須遵循“教育公正”的原則，必須堅持以人為本，面向全體學生。若對學生進行差別對待，則違背了公正施教的要求。
4.【知識點】職業理念——教師觀
【答案】D。
【解析】教師應該尊重學生的地位，保護學生的合法權益，而不能動手毆打學生。
5.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國教師法》
【答案】C。
【解析】教育教學權是教師為履行教育教學職責而必須具備的基本權利。《中華人民共和國教師法》第七條第一款規定，教師有“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”的權利，任何個人或部門都無權干涉。
6.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國教育法》
【答案】D。
【解析】《中華人民共和國教育法》第一章第八條規定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。
7.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國教師法》
【答案】A。
【解析】《中華人民共和國教師法》第一章第十三條規定，中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。
8.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國未成年人保護法》
【答案】C。
【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第三章第二十五條規定，專門學校應當對在校就讀的未成年學生進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、勞動技術教育和職業教育。
9.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國教育法》
【答案】B。
【解析】《中華人民共和國教育法》第五章第三十九條規定，國家、社會、家庭、學校及其他教育機構應當為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創造條件。
10.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
【答案】D。
【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十五條規定，對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監護人，或者原所在學校提出申請，經教育行政部門批準。
11.【知識點】教育法律法規——《學生傷害事故處理辦法》
【答案】C。
【解析】《學生傷害事故處理辦法》第三十四條規定，教育行政部門未履行相應職責，對學生傷害事故的發生負有責任的，由有關部門對直接負責的主管人員和其他直接責任人員分別給予相應的行政處分：有關責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關依法追究刑事責任。
12.【知識點】教育法律法規——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》
【答案】B。
【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》第四章義務教育中提出鞏固義務教育普及成果。適應城鄉發展需要，合理規劃學校布局，辦好必要的教學點，方便學生就近入學。堅持以流入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育。
13.【知識點】教師職業道德——教師職業行為
【答案】A。
【解析】關老師的行為，沒有團結同事，閉門造車，缺乏合作精神。
14.【知識點】教師職業道德
【答案】C。
【解析】終身學習要求教師要潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平,小王的行為顯然沒有做到終身學習。
15.【知識點】教師職業道德
【答案】D。
【解析】詩句主要體現的是教師的無私的奉獻精神，故選擇D選項。
16.【知識點】教師職業道德
【答案】C。
【解析】對于家長指出學生身上的不足之處，教師要客觀分析。若情況不實，則要做好家長的思想工作，消除誤解;若情況屬實，則要和家長一起找出幫助學生改進的方法，而不是“搭家長的腔”，對學生提出更為嚴厲的批評。
17.【知識點】文化素養——教師的科學素養
【答案】B。
【解析】地殼中含量最多的元素是氧元素;按含量排名前五位分別是氧、硅、鋁、鐵、鈣。
18.【知識點】文化素養——教師的歷史與傳統文化素養
【答案】B。
【解析】B項中的火把節主要是彝族、白族、納西族的傳統節日。
19.【知識點】文化素養——教師的藝術鑒賞素養
【答案】A。
【解析】肖邦是波蘭作曲家、鋼琴家，主要作品有《革命練習曲》等。柴可夫斯基是俄國最偉大的作曲家，所作有交響曲《悲愴》、幻想序曲《羅密歐與朱麗葉》、歌劇《葉甫蓋尼·奧涅金》、舞劇《天鵝湖》《睡美人》《胡桃夾子》等。貝多芬是德國最偉大的作曲家，維也納古典樂派代表人物之一，代表作有九大交響曲中的第三《英雄》、第五《命運》、第六《田園》、第九《合唱》等交響曲，和《熱情》《悲愴》《暴風雨》等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇《普羅米修斯》等。巴赫是德國作曲家，他的音樂作品包羅萬象，除歌劇外遍及當時所有的音樂領域，并將復調音樂推上了空前的高度，代表作有《b小調彌撒曲》《馬太受難曲》和管弦樂《序曲》等。
20.【知識點】文化素養——教師的歷史與傳統文化素養
【答案】B。
【解析】我國佛教四大名山為：山西五臺山(文殊菩薩道場)、四川峨眉山(普賢菩薩道場)、浙江普陀山(觀音菩薩道場)、安徽九華山(地藏菩薩道場)。B項中的武當山位于湖北十堰，屬于道教名山。
21.【知識點】文化素養——教師的文學素養
【答案】D。
【解析】詩圣是杜甫;詩豪是劉禹錫。
22.【知識點】文化素養——教師的文學素養
【答案】C。
【解析】《威尼斯商人》屬于莎士比亞創作的四大喜劇之一。
23.【知識點】文化素養——教師的文學素養
【答案】D。
【解析】《史記》是我國第一部紀傳體通史。
24.【知識點】文化素養——教師的歷史與傳統文化素養
【答案】C。
【解析】沙皇俄國通過《璦琿條約》等一系列不平等條約侵占我國150多萬平方公里的領土,是侵占中國領土最多的國家。
25.【知識點】文化素養——教師的地理素養
【答案】A。
【解析】馬達加斯加島位于非洲大陸的東南海面上，是非洲最大的島，電影《馬達加斯加》中的三只代表性的狐猴都是這座島上的特有物種。
26.【知識點】教師基本能力——信息處理能力
【答案】A。
【解析】本題亦可將圖形拖到別的區域來查看被圖形覆蓋的文字。
27.【知識點】教師基本能力——信息處理能力
【答案】C。
【解析】選中相應的數據清單，可對其進行篩選。篩選分為自動篩選和高級篩選。自動篩選無需設置條件區，高級篩選需要設置條件區，條件區里同一行是“與”關系，不同行是“或”關系。篩選之前無需排序，分類匯總前才需要排序。綜上所述，很容易判斷出C說法錯誤，故選C。
28.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】B。
【解析】先考慮不把說話者計算在內的情況，這時醫生和護士共有15名。
由(1)可知，護士≥8名，醫生≤7名;
再由(3)可知，則男護士≥5名，女護士≤3名;
由(2)可知，男醫生≥6名;
再由(4)可知，醫生≥7名，則護士≤8名。
所以，所有不等式都取等號。護士=8名，其中男護士5名，女護士3名，醫生7名，其中男醫生6名，女醫生1名。
加上說話者后，要仍滿足這四個條件，由(1)可知，說話者是護士(否則醫生和護士都是8名);由(2)可知，說話者不能是男護士(否則男護士與男醫生都是6名)，所以只能是女護士。放答案選B。
29.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】D。
【解析】考查綜合命題推理。題干中的前提等值于“如果飛行員嚴格遵守操作規程，并且飛機在起飛前經過嚴格的例行技術檢驗，并且沒有發生特殊意外，那么飛機就不會失事”，是一個充分條件假言命題，“飛機失事”則否定了后件，可以推出否定的前件“或者飛行員沒有嚴格遵守操作規程，或者飛機在起飛前沒有經過嚴格的例行技術檢驗，或者發生了特殊意外”。根據選言命題推理規則，否定了其中兩個選言肢，則可以肯定第三個選言肢，是正確的推理，故選D。
二、材料分析題
30.【知識點】職業理念——教育觀、教師觀、學生觀
【參考答案】
齊老師的行為違反了新課改的職業理念，我們要引以為戒。
首先，素質教育強調要面向全體學生，公平公正對待每一位學生。材料中，教師對于學習好的學生比較關注，而對于學習成績較差的學生諷刺、挖苦，忽視了對他們的培養和幫助，最終讓后進生失去了繼續學習的信心。
其次，“以人為本”的學生觀強調學生是發展的人，學生處在發展過程中，有巨大的發展潛力。材料中，學生未能正確回答問題，就被齊老師諷刺侮辱，沒有給予學生發展自己、改正錯誤的機會，嚴重影響了學生的發展。
最后，新課改背景下的教師觀強調教師是學生學習和發展的促進者，要尊重和贊賞學生。材料中，教師面對反應比較慢的學生，不斷諷刺、挖苦，縱容其他同學嘲笑，沒有尊重學生的人格。
因此，作為教師，要踐行新課改的`職業理念，公平公正對待每一位學生，不偏不倚，尊重和贊賞每一位學生，促進學生健康發展。
31.【知識點】教師職業道德
【參考答案】
教師重視教學研究，體現了終身學習的職業道德，值得我們學習;但諷刺、挖苦學生違反了關愛學生的職業道德。需要我們引以為戒。
首先，教師的行為體現了終身學習的職業道德。終身學習要求教師崇尚科學精神。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。材料中，教師重視教學研究，注意將學科前沿知識融入課堂教學，體現了終身學習的職業道德。
其次，教師的行為違反了關愛學生的職業道德。關愛學生強調學生要關心愛護全體學生，尊重學生人格不諷刺、挖苦、歧視學生。材料中，教師對回答錯誤的同學，當眾指責，點評作業的時候，對學生的錯誤和不妥之處諷刺、挖苦，侵犯了學生的人格尊嚴。
因此，作為教師，一方面，要遵守教師職業道德.尊重學生的人格尊嚴，不諷刺挖苦、學生;另一方面要不斷勇于進取，敢于創新，打破常規，力圖有所作為。
32.【知識點】教師基本能力——閱讀理解能力
【參考答案】
(1)作者對于傅國涌的觀點并不完全贊同。這是因為，作者不贊成將知識分子分為“本質意義上的知識分子”和“職業意義上的知識分子”。這二者是不好區分的。但是作者又贊成“本質意義上的知識分子”“從產生的那一刻起就注定了與人類的道義責任緊密相連”。作者認為，知識分子因為受到良好的教育，無論從事什么職業，學的什么專業，都應該“與人類的道義責任緊密相連”。
(2)聯系：“寵物”由“花瓶”發展而來，“寵物”繼承了“花瓶”可以充當擺設的“功用”，且“賞心悅目”，不會礙手礙腳。
區別：“寵物”具有主觀能動性。會主動“邀寵”，而“花瓶”只會明哲保身。因而“寵物”也具有更多的功利性;“寵物”不愿自食其力，而是利用“邀寵”來滿足物質的需要，處處顯擺自己的“寵物”身份。而花瓶則未必。
【解析】
(1)本題的考查范圍在第一自然段。作者開篇提出了傅國涌的觀點，以“然而”一詞表示轉折，說明作者對其觀點并不是完全贊同，并且闡明了不完全贊同的原因。在段末，作者以“在我看來”起句，表明自己的觀點。全段條理清晰，自然明了。
(2)本題的作答范圍主要在第三四自然段。第三段的首句——“‘寵物’與‘花瓶’是有聯系的”表明，下面作者將闡述二者的聯系.因此可以從下面的語句中找出相應的答案——即“‘寵物’由‘花瓶’發展而來”。在闡述完聯系之后。作者又說“‘寵物’與‘花瓶’又大為不同”，可知，下面作者闡述的是二者之間的區別。第四段，略微闡述了“寵物”所獨有的一些特點，即“不是以自食其力而是以‘邀寵’來滿足這種物質的需要”。
三、寫作題
33.【知識點】教師職業道德、教師基本能力——寫作能力
【參考范文】
缺憾也是一種美
月有陰晴圓缺，日有東升西落，星有永恒與隕落，蒼茫宇宙因為殘缺而變得迷人、美麗。當我們抱怨天陰下雨、抱怨孩子不夠懂事、抱怨學生不夠聰明時，可曾想道：不是每一粒種子都能長成參天大樹，也不是每一朵花都能結出豐碩果實，缺憾也是一種美麗。
缺憾是幸福的增味劑。李白終生仕途不順、屢遭排斥，苦澀的命運卻成就了一位“詩仙”，“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪情更令人神往;陶淵明拋官棄職的決定讓他的仕途有了缺憾。然而他那份“采菊東籬下。悠然見南山”的恬淡卻也讓古典詩歌有了里程碑式的發展。
貝多芬失聰是缺憾，卻創造了不朽名作《命運交響曲》，其氣勢讓人震撼;維納斯斷臂是缺憾，可是正因為失去了雙臂，她不再是神話中妒忌成性的美神，而是一個純潔、高尚、典雅的女人。她的美，無人迄及。缺憾是苦澀的，然而褪去苦澀的外衣，缺憾讓幸福變得彌足珍貴。所以，珍惜孩子的不完美。珍惜孩子的缺憾，你的呵護與努力會讓他們更能體會成功時的喜悅與幸福。
缺憾讓人更加努力。澳大利亞演講家尼克·胡哲，天生沒有四肢，盡管身體殘疾，飽受同學的嘲笑和欺侮，但他卻為改變命運而不懈努力。胡哲知道，對于他自己來說，常人眼中的一個平凡的擁抱對于沒有四肢的他來說都是奢望。但他堅持用身體僅有的“小雞腳”打字，練習滑水，練習演講。在胡哲19歲的時候，他打電話給學校，推銷自己的演講。被拒絕52次之后，他終于獲得了一個5分鐘的演講機會和50美元的薪水，從此開始了自己的演講生涯。如今胡哲磁性的嗓音，幽默的語言，清晰的思路，以及他“無手無腳無煩惱”的樂觀態度感染了無數的人。也讓他收獲了美滿的生活。
缺憾是另一種優勢。有一位左臂殘缺的少年向一位教練請教摔跤的技巧，這位教練卻讓他重復訓練一個動作。后來在一次比賽中，他出乎意料地奪得了冠軍。他大惑不解，求教于教練。教練告訴他，破解對手關鍵一招的唯一方法是抓住對方的左臂，這正是教練讓他反復訓練的原因。同樣在教學過程中，我們面對的學生也會有各種各樣的缺憾，或沉默寡言，或調皮搗蛋，或偏愛數學，或只愛語文，如果我們只看到不愿看到的那一面。就會覺得整個班級都無可救藥。但假如我們發現沉默寡言的孩子愛思考，調皮搗蛋的孩子有威信，偏愛數學的學生有陳景潤遺風，只愛語文的學生有莫言的潛力，那他們的缺憾就會變成他們的優勢，經教師的適時培養，變成沖刺人生巔峰的助力。
遺憾是一種超越常態的美，是一種震撼人心的美，也是一種澤被萬物的美。如果我們能夠從繁花落櫻的遺憾中發掘那獨特的美，生活就會變得美麗而誘人。如果我們能夠從學生知識不足、能力不夠的缺憾中發掘那獨特的美，教學才是真正的人才教育，明日才是真正的輝煌。
【點評】
材料是一段關于缺憾的美文，由物及人，講述人不可能十全十美，缺憾也是一種常態，是一種別樣的美麗這一道理。
范文標題采用點題式，“缺憾也是一種美”，簡單直接，論點分明。行文結構采用議論文的常規結構，層層遞進將“缺憾也是一種美”分條理進行論述，層次清晰。開頭引入大家熟知的自然宇宙萬物，給人以遐想的空間，達到了“鳳頭”的效果。三個分論點從“為什么”的角度出發，運用大量的名人事例和道理論證，從“缺憾是幸福的增味劑”“缺憾讓人更加努力”“缺憾是另一種優勢”三個方面將缺憾的美表現得淋漓盡致。結尾運用對比和排比。回扣論點，并不忘聯系教師教學，結構完整，是一篇優秀的考場作文。
【小學教師資格證考試《綜合素質》仿真題答案】相關文章：
2016小學教師證考試《綜合素質》仿真題09-04
陜西小學教師資格考試綜合素質仿真題答案09-04
2016教師證考試中學綜合素質仿真題答案08-20
2017導游資格證考試仿真題及答案09-04