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2016新疆中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》模擬真題
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一、單項(xiàng)選擇題(在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的。將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。本大題共15小題。每小題2分。共30分)
1.智育為其他各育提供了( )
A.方向保證
B.精神條件
C.物質(zhì)基礎(chǔ)
D.認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)
2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是( )
A.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
B.教育學(xué)
C.心理學(xué)
D.學(xué)校管理學(xué)
3.教好一堂課的前提是( )
A.備好課
B.充分了解學(xué)生
C.認(rèn)真鉆研教材
D.設(shè)計(jì)好教學(xué)方法
4.蘇聯(lián)建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，它的學(xué)制類型為( )
A.單軌學(xué)制
B.中間型學(xué)制
C.雙軌學(xué)制
D.多軌學(xué)制
5.教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的( )開(kāi)始的。
A.教育行政機(jī)構(gòu)
B.學(xué)校制度
C.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
D.教育法律法規(guī)
6.我國(guó)義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校實(shí)行( )，并予以公示。
A.入學(xué)測(cè)試
B.免試就近入學(xué)
C.雙向選擇
D.按能力分班
7.以下不屬于拓展型課程的是( )
A.文學(xué)修養(yǎng)
B.環(huán)境保護(hù)
C.藝術(shù)鑒賞
D.大學(xué)英語(yǔ)
8.班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)是( )
A.培養(yǎng)學(xué)生
B.管理學(xué)生
C.開(kāi)發(fā)潛能
D.激勵(lì)學(xué)生
9.按照加涅的學(xué)習(xí)水平分類的觀點(diǎn)，學(xué)生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)屬于( )
A.信號(hào)學(xué)習(xí)
B.言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
10.聊天、座談所采用的言語(yǔ)類型是( )
A.獨(dú)白言語(yǔ)
B.表面言語(yǔ)
C.內(nèi)部言語(yǔ)
D.對(duì)話言語(yǔ)
11.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，我國(guó)學(xué)校的( )必須由具有我國(guó)國(guó)籍、在我國(guó)境內(nèi)定居、并具有國(guó)家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任。
A.教師
B.校長(zhǎng)
C.行政人員
D.管理人員
12.行為主義心理學(xué)誕生的標(biāo)志是( )的發(fā)表。
A.《在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)》
B.《心理學(xué)大綱》
C.《行為主義心理學(xué)》
D.《關(guān)于行為主義》
13.意志行動(dòng)是以( )為基礎(chǔ)，自覺(jué)確定目的，受意識(shí)能動(dòng)調(diào)節(jié)支配，克服內(nèi)外困難的行動(dòng)。
A.刻意行動(dòng)
B.人的意志
C.隨意動(dòng)作
D.人的智力
14.中小學(xué)教師資格由( )地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。
A.鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級(jí)以上
B.縣級(jí)以上
C.市(地)級(jí)以上
D.省級(jí)以下
15.實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是( )的教育行政部門。
A.縣級(jí)以上人民政府
B.市級(jí)以上人民政府
C.省人民政府
D.國(guó)務(wù)院
二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
1.師生關(guān)系
2.課程評(píng)價(jià)
3.學(xué)生傷害事故
4.元認(rèn)知
三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.在新課改下，教師應(yīng)該樹(shù)立怎樣的學(xué)生觀?
2.簡(jiǎn)述影響個(gè)體心理發(fā)展的因素。
3.簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本特征。
4.簡(jiǎn)述注意的概念及功能。
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.試述機(jī)械識(shí)記的必要性和意義識(shí)記的優(yōu)越性。
2.試述發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的利弊。
五、材料分析題(本大題共14分)
取得教師資格證并不意味著教師是一個(gè)成熟的專業(yè)人員，當(dāng)了一輩子教師也并不意味著專業(yè)性都得到了發(fā)展。
判斷這種說(shuō)法的正誤，并從教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的角度陳述理由。
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