2025小學教師資格證考試《綜合素質》全真模擬題
無論是在學校還是在社會中，許多人都需要跟考試題打交道，考試題是參考者回顧所學知識和技能的重要參考資料。那么你知道什么樣的考試題才能有效幫助到我們嗎？以下是小編整理的2025小學教師資格證考試《綜合素質》全真模擬題，歡迎大家分享。
小學教師資格證考試《綜合素質》全真模擬題 1
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1. 素質教育的核心和靈魂是（ ）。
A. 德育
B. 智育
C. 創新教育
D. 全面發展教育
答案：C
2. 教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的（ ）決定的。
A. 人身自由權
B. 榮譽權
C. 隱私權
D. 人格尊嚴權
答案：D
3. 以下不屬于《中華人民共和國教育法》規定的受教育者享有的權利的是（ ）。
A. 參加教育教學計劃安排的各種活動
B. 按照國家有關規定獲得獎學金
C. 完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書
D. 遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度
答案：D
4. 下列選項中，哪一項不屬于《中華人民共和國教師法》規定的教師的權利？（ ）
A. 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗
B. 指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績
C. 制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為
D. 參加進修或者其他方式的培訓
答案：C
5. 教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（ ）。
A. 愛崗敬業
B. 為人師表
C. 愛國守法
D. 無私奉獻
答案：B
6. “學高為師”“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性？（ ）
A. 本體性知識
B. 條件性知識
C. 實踐性知識
D. 文化知識
答案：A
7. 下列關于文化藝術的表述不正確的是（ ）。
A. 芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國
B. 印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、梵高等
C. 北宋時期的文人畫多以山水、花鳥為主要內容
D. 中國傳統的彈撥樂器有古箏、揚琴、琵琶、馬頭琴等
答案：D
8. 下列選項中，與“劉伯承和徐向前是元帥”的判斷類型不同的一項是（ ）。
A. 李白和杜甫是詩人
B. 騰格爾和王菲都是歌手
C. 王紅和李玲是同事
D. 鄧亞萍和王楠是冠軍
答案：C
9. 在PowerPoint中，不能完成對個別幻燈片進行設計或修飾的對話框是（ ）。
A. 背景
B. 應用設計模板
C. 幻燈片版式
D. 配色方案
答案：B
10. 在Excel中，函數SUM（A1：A4）等價于（ ）。
A. SUM（A1*A4）
B. SUM（A1+A4）
C. SUM（A1/A4）
D. SUM（A1+A2+A3+A4）
答案：D
（以下省略19道單項選擇題及答案）
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
1. 材料：
李老師是一位小學班主任，在班級管理中，他非常注重學生的個性發展。他發現小明同學對繪畫很感興趣，但是在課堂上總是偷偷畫畫，影響了學習。李老師沒有批評小明，而是在課后找他談心，了解他的想法，并鼓勵他參加學校的繪畫興趣小組。同時，李老師也和小明一起制定了學習計劃，幫助他合理安排時間，做到學習和興趣兩不誤。在李老師的幫助下，小明不僅繪畫水平有了很大提高，學習成績也逐漸上升。
問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。
參考答案：
李老師的教育行為符合素質教育的教育觀，是值得肯定和學習的。
（1）素質教育強調面向全體學生。李老師關注到小明同學的情況，并沒有因為他在課堂上的不當行為而忽視他，而是積極主動地去了解和幫助他，體現了李老師面向全體學生進行教育。
（2）素質教育強調促進學生的全面發展。李老師不僅關注小明的.繪畫興趣，鼓勵他發展特長，還幫助他制定學習計劃，促進他學習成績的提高，做到了學習和興趣兩不誤，促進了小明的全面發展。
（3）素質教育強調培養學生的創新精神和實踐能力。李老師鼓勵小明參加繪畫興趣小組，讓他在繪畫方面的特長得以發揮，為小明提供了實踐的機會，有利于培養小明的創新精神和實踐能力。
（4）素質教育強調教育要尊重和發展學生的個性。李老師發現小明對繪畫的興趣后，沒有強行制止他，而是因勢利導，幫助他發展個性，體現了李老師尊重和發展學生個性的教育理念。
總之，李老師的教育行為體現了素質教育的教育觀，為學生的成長和發展提供了良好的支持和引導。
（以下省略2道材料分析題及答案）
三、寫作題（本大題共1小題，50分）
閱讀下面的材料，按要求作文。
有人說：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
請以“教育的力量”為話題，寫一篇文章。
要求：
1. 立意自定，題目自擬；
2. 除詩歌外，文體不限；
3. 不少于800字；
4. 不得抄襲。
寫作思路：
文章可圍繞“教育的力量”展開論述。開頭可通過引用材料或列舉教育帶來重大改變的事例引出主題。主體部分可從教育對個人成長、社會進步、國家發展等不同層面論述教育的力量，如教育能塑造個人品格、培養專業技能，推動社會文明進步、促進科技創新，提升國家綜合實力等。可結合具體事例，如名人因教育改變命運、某個國家因重視教育而崛起等增強說服力。結尾總結升華，強調教育力量的偉大，呼吁重視教育。
小學教師資格證考試《綜合素質》全真模擬題 2
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1. 素質教育的核心和靈魂是（ ）。
A. 德育
B. 智育
C. 創新教育
D. 全面發展教育
答案：C
2. 教師不得隨意宣揚學生的缺點或隱私，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記，這屬于學生享有的（ ）。
A. 人格尊嚴權
B. 名譽權
C. 榮譽權
D. 隱私權
答案：D
3. （ ）是教師專業發展不竭的動力，是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。
A. 關愛學生
B. 愛崗敬業
C. 教書育人
D. 終身學習
答案：D
4. 下列選項中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關系相同的是（ ）。
A. “蔬菜”和“蘿卜”
B. “芭蕉”和“香蕉”
C. “檸檬”和“橙子”
D. “番茄”和“茄子”
答案：A
5. 1911年，物理學家盧瑟福完成了α粒子散射實驗：用α粒子“轟擊”金箔，并對散射的α粒子進行統計。根據實驗結果，他提出原子內部存在著（ ）。
A. 中子
B. 質子
C. 原子核
D. 電子云
答案：C
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
1. 材料：
一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學生的作文時，將文中的“神荼郁壘”（分別是兩個降伏惡魔的神）的“荼”讀成“圖”，并嚴正板書，強調不能與“茶”混淆。該學生當即指正，說不該讀“圖”，應讀shū，與“如火如荼”的“荼”讀法不同，并說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發燒，裝出若無其事的樣子說：“不可能有這種讀法。”另一學生連忙查新華字典，說上面并無shū的讀音，為老師解了圍。后來這位老師在電視節目中看到了這四個字的正確讀法，應是“shēn shū yù lǜ”，四個字自己竟然讀錯了三個，受到強烈震動。第二天就在全班學生面前做了慎重訂正，并坦誠敘述了自己從不知道的經過，檢討了怕“輸面子”的內心活動。學生對此報以熱烈的掌聲。
事后好幾位學生對教師說：“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講。”這位老師深有感慨，并就此公開發表了題為《為教戒裝》的體會文章。
問題：請從教師職業道德的角度，評析材料中語文教師的教育行為。
參考答案：
該語文教師的教育行為體現了教師職業道德中的愛崗敬業、為人師表和終身學習，同時也存在著一些不足。
（1）教師職業道德要求教師要愛崗敬業，忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。材料中的語文教師在發現自己讀錯字后，第二天就在全班學生面前做了慎重訂正，體現了他對工作的負責態度，對學生的認真負責，是愛崗敬業的表現。
（2）為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。該教師在發現自己錯誤后，坦誠敘述自己的錯誤經過，檢討自己怕“輸面子”的內心活動，這種敢于承認錯誤、以身作則的行為，為學生樹立了良好的榜樣，符合為人師表的職業道德要求 。
（3）終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。該教師在發現自己讀錯字后，通過電視節目學習到了正確的讀音，并且發表體會文章，這體現了他不斷學習、提升自己的意識，符合終身學習的職業道德要求。
（4）然而，在課堂上學生指出老師錯誤時，老師卻沒有虛心接受，而是裝出若無其事的樣子并否定學生，這說明老師在教學過程中還存在不夠民主、不能很好地尊重學生的問題，沒有充分做到關愛學生、尊重學生的人格。
2. 材料：
趙老師是某小學的一名青年教師，現在正擔負著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發誓要做一名熱愛學生的優秀教師。大學畢業走上工作崗位后，他一心撲在對學生的教育教學上。為了解和接近學生，以便取得學生的依賴，他與學生一起參加課外甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學生的各種愿望都是有求必應。但是，一學年下來，趙老師卻感到非常沮喪：不僅學校領導批評他過于放縱學生，而且班上的同學也對他的管理方式頗有微辭，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非常苦惱，幾乎動了辭掉班主任職務的念頭。
問題：請從職業理念的角度，評析趙老師的教育行為。
參考答案：
趙老師的教育行為存在一定的偏差，違背了素質教育的職業理念。
（1）素質教育強調面向全體學生。材料中趙老師雖然一心撲在學生教育上，但他對學生的各種愿望有求必應，沒有考慮到學生的全面發展和整體情況，可能導致部分學生的不良行為沒有得到及時糾正，不利于全體學生的成長，沒有做到面向全體學生。
（2）素質教育要求促進學生的全面發展。趙老師與學生一起參加課外活動，卻忽視了學生在知識學習、品德培養等其他方面的教育，沒有注重學生德智體美勞的全面發展，這是不符合素質教育理念的。
（3）“以人為本”的學生觀強調學生是具有獨立意義的人，學生是學習的'主體，教師應尊重學生的主體地位。趙老師對學生的愿望一味滿足，沒有引導學生樹立正確的價值觀和學習觀，沒有培養學生的自主學習能力和自我管理能力，沒有發揮學生的主體作用。
（4）新課程倡導的教師觀強調教師是學生學習的引導者和發展的促進者。趙老師應引導學生健康成長，而不是對學生的各種愿望盲目滿足，要注重培養學生的良好品德和行為習慣，促進學生的全面發展，而趙老師在這方面做得不夠到位。
三、寫作題（本大題1小題，50分）
閱讀下面的材料，根據要求作文。
蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。”馬克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。”高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”
請以“師愛”為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的作文。
參考范文：
用師愛照亮學生成長之路
教育是一場向美而行的遇見，是一段溫暖人心的修行。在教育的百花園中，師愛是最美的花朵，它如同一縷陽光，照亮學生前行的道路；又似一泓清泉，潤澤著學生的心田。
師愛是理解與尊重。每個學生都是獨一無二的個體，都有自己的思想和情感。陶行知先生四顆糖的故事至今仍被傳為佳話。面對犯錯的學生，陶行知先生沒有嚴厲斥責，而是通過四顆糖，一步步引導學生認識到自己的錯誤。這種充滿理解與尊重的教育方式，讓學生感受到了老師的關愛，從而主動改正錯誤。在日常教學中，教師應尊重學生的個性差異，理解他們的想法和行為，不輕易對學生下判斷，讓學生在被尊重的氛圍中茁壯成長。
師愛是關懷與鼓勵。成長的道路上，學生難免會遇到挫折和困難，此時老師的關懷與鼓勵就顯得尤為重要。海倫·凱勒在黑暗和無聲的世界里，是莎莉文老師的關懷與耐心引導，讓她學會了閱讀、寫作和說話，最終成為了杰出的作家和教育家。當學生在學習上遇到難題時，一個鼓勵的眼神、一句溫暖的話語，都可能成為他們前進的動力。教師要用關懷的目光關注學生的成長，用鼓勵的話語激發學生的潛能，讓他們在面對困難時充滿勇氣和信心。
師愛是責任與奉獻。選擇了教師這個職業，就意味著選擇了責任與奉獻。支月英老師遠離家鄉，扎根深山36年，從“支姐姐”到“支媽媽”，她用自己的青春和汗水，為大山里的孩子點亮了知識的燈塔。她把自己的全部精力都奉獻給了教育事業，這種無私的奉獻精神詮釋了師愛的真諦。教師要以高度的責任感，認真對待每一個學生，每一堂課，為學生的成長負責，為教育事業貢獻自己的力量。
師愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。讓我們用師愛照亮學生成長之路，在教育的征程中，用愛去澆灌每一朵花朵，用信任去開啟每一扇心靈之門，讓每一個學生都能在師愛的陽光下茁壯成長，綻放出屬于自己的光彩。讓我們以愛為舟，以責為槳，在教育的海洋里乘風破浪，書寫屬于我們和學生的美好篇章。
小學教師資格證考試《綜合素質》全真模擬題 3
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
1.在學生的心目中，( )是“好老師”最重要的特征。
A.亦師亦友
B.知識淵博
C.民主平等
D.幽默風趣
2.教師的積極評價不會有效地改變學生的( )。
A.自我認知的傾向性
B.自主行為的調控力
C.需要
D.風格和技能
3.教育行政部門轉變管理職能的關鍵，是教育研究、教育決策和( )相結合。
A.教育實踐
B.教育過程
C.對學校的評價
D.對教育的評價
4.根據法律的規定，我國義務教育學校的內部管理體制為( )。
A.教師負責制
B.校務委員會負責制
C.家長委員會負責制
D.校長負責制
5.以下敘述中，錯誤的是( )。
A.應試教育片面強調教育的選拔功能
B.考試與素質的關系是對立的
C.素質教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識
D.應試教育只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背
6.根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》規定，下列關于我國教育發展戰略目標的說法不正確的是( )。
A.到2020年，全面實現教育現代化，基本形成學習型社會，進人人力資源強國
B.實現更高水平的普及教育，基本普及學前教育
C.堅持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育
D.構建體系完備的終身教育
7.新義務教育法修訂的時間是( )。
A.1986年
B.1982年
C.2006年
D.1990年
8.現在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明了教師的勞動具有( )。
A.未來性
B.復雜性
C.創造性
D.長期性
9.“學高為師”“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性?( )
A.本體性知識
B.條件性知識
C.實踐性知識
D.文化知識
10.按照《中華人民共和國教育法》的規定，對在校園內結伙斗毆，擾亂學校及其他教育機構教學秩序的，由( )來處罰。
A.學校
B.教育主管部門
C.家長
D.公安機關
11.下列對《資治通鑒》的表述不正確的是( )。
A.總結了許多治國經驗供封建統治者借鑒
B.書中按年月順序敘述了從戰國到五代1300多年的歷史
C.是北宋史學家司馬光主編的我國第一部紀傳體史書
D.對研究中國古代歷史有重要的`參考價值
12.“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”此詩句中所描寫的人物和詩句的作者分別是( )。
A.岳飛、辛棄疾
B.周瑜、杜甫
C.諸葛亮、李白
D.諸葛亮、杜甫
13.我國少數民族中人口最多的民族是( )。
A.壯族
B.蒙古族
C.朝鮮族
D.回族
14.提出“究天人之際，通古今之變”治史思想的史學家是( )。
A.司馬遷
B.司馬相如
C.班固
D.司馬光
15.小張來到北京周口店龍骨山，他可以了解到生活在距今( )的北京人。
A.80萬～30萬年前
B.70萬～30萬年前
C.70萬～20萬年前
D.80萬～20萬年前
16.20世紀50年代，著名話劇《茶館》和《等待戈多》的上演均引起轟動。它們的共同之處是( )。
A.屬于現實主義的文藝作品
B.具有強烈的社會批判精神
C.描寫了社會歷史的演變
D.反映了當代人的精神創傷
17.唐朝滅亡后，北方相繼出現的“五代”是( )。
A.后梁、后晉、后漢、后周、后唐
B.后周、后晉、后唐、后漢、后梁
C.后梁、后唐、后晉、后漢、后周
D.后唐、后梁、后周、后漢、后晉
18.( )是亞洲第一位諾貝爾文學獎獲得者、詩人、小說家，詩集有《飛鳥集》《新月集》。
A.泰戈爾
B.但丁
C.海明威
D.雨果
19.率領蒙古土爾扈特部萬里回歸祖國的民族英雄是( )。
A.伊桑阿
B.渥巴錫
C.尹湛納希
D.嘎達梅林
20.一個日本人在杭州開設工廠，其時問可能在( )。
A.簽訂《東京條約》之后
B.簽訂《北京條約》之后
C.簽訂《南京條約》之后
D.簽訂《馬關條約》之后
21.引起溫室效應的主要物質是( )。
A.氨氧化物
B.二氧化氨
C.二氧化碳
D.二氧化硫
22.遺傳變異與特種演化是生物界中存在的普遍現象，這種現象產生的原因是( )。
A.有不同的“父母”的原因
B.基因的重組或突變
C.不同的生物之間的融合
D.現在還沒有確切的答案
23.《藍色多瑙河》的作者是( )。
A.理查施特勞斯
B.約翰施特勞斯
C.柴科夫斯基
D.舒伯特
24.人類早期文明最先誕生于亞非地區的大河流域，那么，尼羅河流域古代埃及文明的象征是( )
A.空中花園
B.金字塔
C.漢謨拉比法典石柱
D.長城
25.我國的舟山漁場每年都有一段時間的“休漁期”，其主要原因是( )。
A.魚類每年有一個集中的產卵期
B.舟山漁場附近海域污染越來越嚴重，以致魚量越來越少
C.那段時期沿海地區臺風活動頻繁，為漁民安全考慮，因此不讓他們出海捕魚
D.舟山因捕魚過量，致使目前已無魚可捕
26.發揮人的創造性，離不開求異思維。所謂求異思維，就是指注重已知與未知之間的矛盾，揭示現象與本質間的差別。它要求對公認為是完美無缺的定論持懷疑和批評態度，富于挑戰性地對待傳統和習慣的思維模式。正如李四光所說“不懷疑不能見真理”。根據上文，下列對“求異思維”理解正確的是( )。
A.是對已知的矛盾進行揭示
B.是富有懷疑和批評態度的思維模式
C.是李四光所用過的思維方式
D.是一種傳統的習慣思維方式
27.筆跡檢驗就是研究如何通過文字符號的書寫動作習慣特點、文字布局習慣特點、書面語言習慣特點，來認定書寫人的一項物證檢驗專門技術方法。上面一段文字主要告訴我們( )。
A.筆跡檢驗的內容很廣泛
B.筆跡檢驗的研究方向
C.筆跡檢驗的操作方法
D.筆跡檢驗是一項物證檢驗專門技術方法
28.關于計算機“防火墻”的表述，正確的一項是( )。
A.它是在網絡服務器所在的機房中建立的一堵用于防火的墻
B.它用于限制外界對某特定范圍內網絡的登錄與訪問
C.它不限制其保護范圍內主機對外界的訪問與登錄
D.它可以通過在域名服務器中設置參數實現
29.一個身穿工商行政管理制服的人從集貿市場走出來。根據以上陳述，可作出下列哪項判斷?( )
A.這個人一定是該市場的管理人員
B.這個人一定是上級派來的檢查人員
C.這個人一定是來買東西的市場管理人員
D.這個人可能是其他市場的管理人員
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分。共42分)
30.材料
某重點大學畢業生小李，在公開招聘中以優異的成績被聘為某小學老師，剛上班時，他虛心向
同事請教，認真備課，努力把握課堂教學的每個環節，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優越。但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，他越來越不重視備課和對教學環節的把握，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”上學期學生評教，小李排名倒數第一。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學畢業生，難道還教不了小學生?”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。
問題：
試從教師職業道德的角度，分析這位教師的行為。(14分)
31.材料
劉某有一女兒劉佳，是一名小學生。劉某認為女孩上學無用，還不如早出來賺錢。遂于2011年暑假，將劉佳送到鄰鎮一個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，劉某拒不說明其去向，還說：“孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要多管閑事。”
問題：
該材料中劉某是否有違法行為?違反了什么法律規定?違法主體是誰?應該承擔什么法律責任?(14分)
32.觀看視頻《“綠色”淺層地溫能》片段，回答問題。
視頻解說內容：你聽說過“淺層地溫能”嗎?它是蘊藏在地表以下一定深度(一般小于200米)范圍內巖土體、地下水和地表水中，一般低于25。C的熱能。淺層地溫能的來源以太陽輻射為主，還有一小部分來自地心熱量。
我們的地球可以稱得上是一個巨大的熱庫，它的資源量非常豐富，其內部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍，具有經濟價值的淺層地溫能大約是現在全球能源消耗總量的45萬倍。據專家測算，我國地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內，土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國內發電裝機容量的3750倍，地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。
淺層地溫能是一種清潔無污染的能源。這種能源的開發利用只需消耗少量的電能，就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對外界環境影響極小。由于淺層地溫能資源無處不在，人們可以就近利用，就地取(排)熱，為建筑物供暖或制冷，而地下水的水質、水量不發生任何變化。與傳統能源相比，可節省大量運輸、傳輸和存放成本。
可見，淺層地溫能具有眾多的優點，開發利用淺層地溫能已是社會發展的必然趨勢。現在的問題是，我們該如何利用這種比人類體溫還要低很多的能源呢?科技人員采用了“熱泵”原理。“熱泵”和“水泵”類似。大家熟悉“水泵”吧，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機械，只不過“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內環境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。冬季時，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來，供給室內采暖;夏季時，再把室內的熱能“取”出來，排放到地下儲存起來。這樣，可以通過自然和人工等補給方式，保持地溫能量的動態平衡，使淺層地溫能得以長期循環利用。無論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用來儲存熱量。由于電流只是用來傳熱，而不是用來產生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。
問題：
(1)文中第四段介紹“熱泵”時為什么要從“水泵”說起?(5分)
(2)閱讀下面材料，結合文章內容，解決問題。(9分)
材料：據報道，上海世博會的世博軸安裝的空調系統與眾不同，它在世博軸樁基下面埋藏了700千米長的塑料管道。這些管道是“熱泵”的一部分。
請問世博軸安裝的空調系統是如何利用淺層地溫能的?
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33.閱讀下面的材料，根據要求寫作。
師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障。
請以“師德”為話題進行寫作，詩歌除外，文體不限，800字以上。
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