幼兒教師資格考試模擬題及答案解析

時間：2025-01-14 17:59:57 敏冰教師資格我要投稿

相關(guān)推薦

幼兒教師資格考試模擬題及答案解析（通用5套）

　　在各領(lǐng)域中，我們都不可避免地要接觸到考試題，考試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫出來的。你所見過的考試題是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒教師資格考試模擬題及答案解析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師資格考試模擬題及答案解析（通用5套）

　　幼兒教師資格考試模擬題及答案解析 1

　　一、單選題

　　1.我國1—6歲兒童每日膳食中脂肪供給的能量約占總能量的( )

　　A.10%~20%

　　B.20%~30%

　　C 30%~35%

　　D 40%~50%

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　一般認(rèn)為，增長1~6歲兒童每日膳食中脂肪供給的能量約占總能量的30%~35% 脂肪攝人過多，為動脈粥樣硬化埋下隱患，因此要從幼兒時期開始預(yù)防動脈硬化，適當(dāng)限制膽固醇和飽和脂肪酸的攝人量。

　　2.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆? )

　　A結(jié)構(gòu)游戲

　　B表演游戲

　　C角色游戲

　　D智力游戲

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等，所以叉稱為主題角色游戲。

　　3.幼兒園的雙重任務(wù)中的( )是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

　　A發(fā)揮一日活動整體教育功能

　　B以游戲為基本活動

　　C教育的活動性和活動的多樣性

　　D保育和教育

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　保教結(jié)合原則是我國幼兒教育中所特有的一條原則，可以說局用很強(qiáng)的中國特色。

　　4.幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的( )特征。

　　A直觀行動性

　　B自我中心性

　　C具體性

　　D形象性

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　幼兒園維的具體性是指：幼兒思維的內(nèi)容是具體的。幼兒在思考問題時，總是借助，于具體事物或具體事物的表象。幼兒容易掌握那些代表實(shí)際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。

　　5.決定學(xué)前教育發(fā)展速度與規(guī)模的是( )

　　A社會政治

　　B社會經(jīng)濟(jì)

　　C社會文化

　　D社會民主程度

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)模和速度受社會經(jīng)濟(jì)水平的影響和制約。

　　6.多曬太陽，有利于補(bǔ)充( )

　　A維生素A

　　B維生素B

　　C維生素C

　　D.維生素D

　　【答案】：D

　　7.在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢問作業(yè)時，很輕松地說：“我不喜歡做。”昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫。”這種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要( )

　　A培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識

　　B幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備

　　C培養(yǎng)幼兒的主動性

　　D培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)成為必須要完成的任務(wù)，但由于幼兒園時期幼兒所需完成的任務(wù)不多，他們一時難以確立這樣的任務(wù)意識，題干中反映的問題說明r這一點(diǎn)。所以，為避免這種問題，幼兒園應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識，特別是在大班階段，做好幼小銜接工作。

　　8.陳鶴琴提出的“五指活動”指的是( )

　　A兒童健康活動、兒童社會活動、兒童科學(xué)活動、兒童藝術(shù)活動、兒童文學(xué)活動

　　B兒童語言活動、兒童社會活動、兒童科學(xué)活動、兒童美術(shù)活動、兒童音樂活動

　　C兒童常識活動、兒童社會活動、兒童科學(xué)活動、兒童藝術(shù)活動、兒童文學(xué)活動

　　D兒童體育活動、兒童語言活動、兒童科學(xué)活動、兒童藝術(shù)活動、兒童文學(xué)活動

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　陳鶴琴先生認(rèn)為“應(yīng)當(dāng)把幼稚園的課程打成一片，成為有系統(tǒng)的組織”。雖然他課程內(nèi)容劃分為健康恬動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動等五項，但這五種活動是一個整體，如人的手指與手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相連，血脈相通，因此被稱為“五指活動”。

　　9.嬰幼兒時期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近4倍，( )歲左右已基本接近成人。

　　A.5

　　B.6

　　C.7

　　D.8

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　嬰幼兒時期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近4倍，7歲左右已基本接近成人。與此同時，腦的機(jī)能也逐漸復(fù)雜、成熟和完善起來，為建立各種條件反射提供了生理基礎(chǔ)。

　　10.下列關(guān)于制定幼兒一日生活日程的敘述，錯誤的是( )

　　A幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應(yīng)越短，次數(shù)應(yīng)越多

　　B游戲是幼兒的基本活動，應(yīng)保證他們的游戲時間

　　C制定作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異

　　D安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育未成熟，容易疲勞，需要較長的睡眠時間進(jìn)行休整，因此，幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應(yīng)越長，次數(shù)越多。

　　二、填空題

　　1.如何在活動中幫助幼兒克服不良情緒?

　　【答案】：

　　(1)成人要善于發(fā)現(xiàn)與辨別孩子的情緒;

　　(2)從幼兒的情緒表現(xiàn)來分析幼兒的內(nèi)心情感世界;

　　(3)注意幼兒的個別差異，對不同的孩子子采取不同的方法;

　　(4)注意孩子積極情感的引導(dǎo)，讓積極情感成為幼兒情感的主旋律，減少消極情感產(chǎn)生。

　　2.簡述防止幼兒注意分散的措施。

　　【答案】：

　　(1)排除無關(guān)刺激的干擾;

　　(2)根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動;

　　(3)靈活地交瓦運(yùn)用無意注意和有意注意。

　　3.幼兒教師在宴踐中如何提高幼兒的言語能力?

　　【答案】：

　　(1)有目的、有計劃的幼兒園語言教育活動是發(fā)展幼兒言語能力的重要途徑。幼兒園的語言教育活動，是根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》精神，有目的、有計劃地對幼兒施加影響。在幼兒園的語言活動中，要求幼兒發(fā)音正確，用詞恰當(dāng)，句子完整，表達(dá)清楚、連貫，并及時幫助幼兒糾正語音;要運(yùn)用有效的教學(xué)方法，調(diào)動幼兒說話的積極性，并給予反復(fù)練習(xí)的機(jī)會，以及做出良好的示范，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展和言語的規(guī)范化。

　　(2)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，提供幼兒交往的機(jī)會。生活是語言的源泉，因此，要組織豐富多彩的活動，使幼兒廣泛地認(rèn)識周圍環(huán)境，擴(kuò)大眼界，豐富知識面，增長詞匯。同時，要給他們提供更多的交往機(jī)會，尤其是和小朋友的交往并重視幼兒在交往中用詞的準(zhǔn)確和說完整的句子。當(dāng)孩子“見多識廣”語言自然也就豐富了。

　　(3)把言語活動貫穿于幼兒的一日恬動之中。幼兒園專門的語言活動時間是有限的，教師還應(yīng)在日常生活中來培養(yǎng)幼兒的言語能力。

　　(4)”教師良好的言語榜樣。在平時的教育活動中，教師要堅持說普通話，盡量做到吐字清晰、正確，潛移默化地去影響幼兒的`語言發(fā)展。

　　(5)注重個別教育。由于每個幼兒的個性特征和智力水平都存在著差異，言語的積極性和駕馭語言的能力也不一樣。因此，教師在教育活動中，不可忽視對幼兒的個別教育。

　　三、材料分析題

　　在美術(shù)活動中，幼兒們都很用心地在作畫、涂色，我來回巡視給個別幼兒輔導(dǎo).突然張雨軒大聲地喊我：“老師，我向李浩然借油畫棒，他不借給我。”任憑張雨軒怎么說，李浩然就是不借，牢牢地看著自己的油畫棒。這時我上前，問張雨軒：“你的油畫棒呢?”她說昨天帶回家忘記帶來了，我又問李浩然小朋友：“你為什么不愿意借給她油畫棒啊?你們坐在一張桌子旁，應(yīng)該是好朋友啊，好朋友要互相幫助、互相關(guān)心是不是啊?她借用一下就還給你，好不好?”李浩然不看我，低看頭說：“我爺爺說我的油畫棒不給別人用!”我當(dāng)時頭就有點(diǎn)懵，耐心地坐在他旁邊和他好好地說：“爺爺這樣說是希望你要保管好自己的東西。你想想如果今天你沒有帶油畫棒來畫畫，你是不是也希望她能借給你用一用呢?老師也記得你上次還借用過別的小朋友的水彩筆呢!有好的東西要懂得和別人分享。”張雨軒在旁邊急著說：“小朋友要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，老師對不對?”他這才不情愿地把油畫棒借給張雨軒用，而且不準(zhǔn)她自己從盒里拿油畫棒.張雨軒用完后，很有禮貌地對著李浩然說謝謝。

　　【問題】：

　　分析以上材料中李浩然小朋友性格特點(diǎn)的成因，談?wù)動變航處煈?yīng)如何培養(yǎng)幼兒良好的合作和分享意識?

　　【答案】：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)>指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒的社會態(tài)度情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日活動中。”在幼兒園階段，幫助幼兒提高了解他人情感和需要的能力，教育和培養(yǎng)幼兒良好的合作和分享意識是至關(guān)重要的。

　　上述材料中，李浩然小朋友是個缺乏合作能力、分享意識的孩子。造成這一現(xiàn)象的主要原因，包括以下幾點(diǎn)：首先，被溺愛的獨(dú)生子女，在家庭這個小集體中是“掌中寶”，所有人都圍著他轉(zhuǎn)，形成一種很強(qiáng)的自我中心意識，養(yǎng)成“獨(dú)占”“獨(dú)享”的習(xí)慣，待到要融入幼兒園這個大集體時，他很自然地表現(xiàn)出家里養(yǎng)成的行為習(xí)慣，不能與同伴友好相處，體現(xiàn)出缺乏合作能力、分享意識。其次，老一輩的教育理念的偏差，忽視對幼兒合作能力、分享意識的培養(yǎng)，甚至阻礙幼兒這方面能力的正常發(fā)展。

　　幼兒教師可以從以下幾方面人手培養(yǎng)幼兒的合作與分享意識：

　　(1)結(jié)合幼兒園教育活動培養(yǎng)幼兒合作與分享的意識。幼兒園教育活動中隱藏了很多“合作與分享”的教育契機(jī)，幼兒教師要抓住這些教育契機(jī)，使主題活動與培養(yǎng)幼兒“合作與分享”意識緊密結(jié)合。

　　(2)通過豐富多彩的實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒合作與分享意識。比如組織幼兒為災(zāi)區(qū)同胞獻(xiàn)愛心活動。

　　(3)結(jié)合社區(qū)活動，體驗合作與分享的多樣性。由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家園“兩點(diǎn)一線”的生活方式居多，與人交往的范圍較狹窄。因此，幼兒教師要經(jīng)常組織一些適合幼兒園孩子參加的社會活動，讓孩子們與同伴之外的人群建立合作關(guān)系，體驗合作與分享的多樣性。

　　(4)取得家長支持，共同培養(yǎng)孩子合作與分享意識。合作與分享意識的培養(yǎng)與家長的支持是密不可分的。利用節(jié)假日組織家長孩子一起進(jìn)行活動，能夠增加家長老師孩子之間的感情，分享成功的喜悅。

　　幼兒教師資格考試模擬題及答案解析 2

　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

　　1為了準(zhǔn)備六一兒童節(jié)全園體操表演，劉老師提前一個月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時間。劉老師的做法（）。

　　A錯誤，不利于兒童身體健康B錯誤，不利于兒童個性發(fā)展

　　C正確，有利于提高兒童素質(zhì)D正確，有利于兒童全面發(fā)展

　　答案：A

　　2在美術(shù)活動中，孩子們正興致勃勃地做著手工，忽然停電了，教室里光線不足。此時教師應(yīng)該（）。

　　A繼續(xù)組織幼兒手工活動B讓幼兒自行選擇是否繼續(xù)

　　C組織幼兒進(jìn)行戶外游戲D讓幼兒在教室內(nèi)自由活動

　　答案：C

　　3常老師經(jīng)常利用周末向農(nóng)民請教農(nóng)業(yè)知識，看科普書籍，并把這些內(nèi)容融入到教學(xué)中，還印成小冊子分發(fā)給同事。這說明常老師具有（）。

　　A課程研發(fā)的意識B園本教研的意識

　　C課程評價的意識D園本培訓(xùn)的意識

　　答案：A

　　4課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤，學(xué)生指出后，楊老師不但沒有批評，反而表揚(yáng)該學(xué)生善于思考，具有質(zhì)疑精神。下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

　　A楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力B楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力

　　C楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異能力D楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力

　　答案：B

　　5根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列選項不正確的是（）。

　　A幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)

　　B幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中

　　C幼兒入園前須進(jìn)行簡單測試，通過者方可入園

　　D幼兒入園前須進(jìn)行體檢，合格者方可入園

　　答案：C

　　6下圖中某幼兒園的做法，下列說法正確的是（）。

　　A屬于幼兒園的衛(wèi)生保健常規(guī)工作

　　B體現(xiàn)了幼兒園對幼兒健康的關(guān)心

　　C教師應(yīng)承擔(dān)喂藥事件的全部責(zé)任

　　D隨意喂藥損害了幼兒的身心健康

　　答案：D

　　7某幼兒園規(guī)定，女教師必須在園工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對待。該規(guī)定（）。

　　A合法，體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園權(quán)利

　　B合法，保障了幼兒園正常的教學(xué)秩序

　　C不合法，侵犯了女教師的身體權(quán)

　　D不合法，侵犯了女教師的'人權(quán)

　　答案：D

　　8成年人楊某對5歲的小明說：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。”小明聽后，拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃。對小剛家的損失應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。

　　A小明B楊某

　　C小明的監(jiān)護(hù)人D楊某和小明的監(jiān)護(hù)人

　　答案：B

　　9某醫(yī)院擅自將幼兒吳某的照片及病例刊登在宣傳材料上廣為散發(fā)，用以宣揚(yáng)本院的醫(yī)治水平，該醫(yī)院的行為（）。

　　A侵犯了吳某的名譽(yù)權(quán)B侵犯了吳某的姓名權(quán)

　　C侵犯了吳某的健康權(quán)D侵犯了吳某的隱私權(quán)

　　答案：D

　　10某幼兒在手工活動中吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶貼住該幼兒的嘴巴，該班主任的做法（）。

　　A正確，班主任有維護(hù)班級秩序的職責(zé)

　　B正確，班主任批評教育幼兒的權(quán)利

　　C不正確，違反了不得體罰幼兒的規(guī)定

　　D不正確，侵犯了幼兒言論自由權(quán)利

　　答案：C

　　11《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出健全統(tǒng)籌有力權(quán)責(zé)明確的教育

　　管理體制，深化教育管理體制改革的重點(diǎn)是（）。

　　A加強(qiáng)省級政府的教育統(tǒng)籌B轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)

　　C建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度D規(guī)范政府管理權(quán)限和職責(zé)

　　答案：B

　　12教師李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年緩刑—年。下列說法中正確的是（）。

　　A李某服刑滿可以從事教師職業(yè)B李某可在民辦幼兒園從事教師職業(yè)

　　C李某5年內(nèi)不得從事教師職業(yè)D李某終身不能從事教師職業(yè)

　　答案：D

　　13涂鴉活動中，貝貝筆下的盧老師奇丑無比有同伴譏笑貝貝，盧老師對有些不高興的貝貝笑著說：“寶貝，你把我的頭發(fā)畫得卷卷的挺好看的。”盧老師的行為體現(xiàn)了（）。

　　A公正待生B正面激勵C嚴(yán)于律己D嚴(yán)慈相濟(jì)

　　答案：B

　　14下列關(guān)于教師家訪的的做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

　　A忌指導(dǎo)，對家教問題不要給家長建議

　　B忌獨(dú)自，與家長交流不要唱獨(dú)角戲

　　C忌教訓(xùn)，不要居高臨下苛責(zé)教訓(xùn)家長

　　D忌揭短，不要當(dāng)著幼兒的面向家長告狀

　　答案：A

　　15汪老師平時對幼兒的大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為忽視無睹不予理睬，有人參觀或檢查時才提出要求，該教師的做法（）。

　　A體現(xiàn)了寬容待生的教育要求B體現(xiàn)了嚴(yán)慈相濟(jì)的教育原則

　　C忽視了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成D影響了幼兒學(xué)習(xí)成績的提高

　　答案：C

　　幼兒教師資格考試模擬題及答案解析 3

　　注意事項：

　　1.考試時間為120 分鐘，滿分為150 分。

　　2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、中班的浩浩組織能力和預(yù)約表達(dá)能力都很強(qiáng)、王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是（B ）

　　A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　B.促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展

　　D.不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望

　　答案：C

　　解析：教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯誤，會因此挫傷孩子的積極性。答案為C。

　　2.某幼兒園一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、搬凳子等。一天，小櫻用乞求的目光注視著老師，輕聲說：“老師，讓我發(fā)一次勺子好嗎?”老師說：“每次吃飯最慢，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢?!”下列做法正確的是()

　　A.老師讓小櫻先舉再發(fā)言

　　B.老師們讓小櫻先吃飯再做事

　　C.老師應(yīng)該讓小櫻搬凳子

　　D.老師應(yīng)該讓小櫻發(fā)勺子

　　答案：D

　　解析：教師應(yīng)當(dāng)傾聽孩子的想法，在孩子力所能及的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒自主探索。因此，答案為D。

　　3.某幼兒園一直注重教育質(zhì)量，選擇“唐詩三百首”對幼兒進(jìn)行詳細(xì)講解、認(rèn)讀、聽寫，部分家長對此很滿意。該幼兒園的做法()

　　A.不正確，忽視了幼兒教育的生活化

　　B.不正確，忽視了幼兒教育的均衡化

　　C.正確，提升了幼兒的語言能力

　　D.正確，打牢了幼兒的知識基礎(chǔ)

　　答案：A

　　解析：幼兒園教育強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合，過早呈現(xiàn)沒有生活常識相銜接的唐詩，不契合兒童的認(rèn)知方式，違背了保教結(jié)合的原則，因此答案是A。

　　4.在教育活動中，幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導(dǎo)幼兒開展游戲活動。下列關(guān)于該行為的理由，不正確的是()

　　A.游戲能促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系的建立

　　B.游戲是教師自發(fā)自主的行為

　　C.游戲需要教師的綜合指導(dǎo)

　　D.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式

　　答案：B

　　解析：游戲是兒童自主自愿的行為，因此B表述錯誤，符合題干要求。答案為B。

　　5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有()

　　A.平等的受教育機(jī)會

　　B.平等的受教育條件

　　C.免試入學(xué)的機(jī)會

　　D.就近入學(xué)的機(jī)會

　　答案：A

　　解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定:中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等的`享有受教育機(jī)會。答案為A。

　　6.某幼兒園聘用了曾經(jīng)有過犯罪記錄的宋某作為工作人員，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，該幼兒園呢的做法()

　　A.合法，要給予宋某改過自新的機(jī)會

　　B.合法，幼兒園有權(quán)自主聘用工作人員

　　C.不合法，應(yīng)征得上級主管部門同意方可聘用

　　D.不合法，幼兒園不得聘用宋某擔(dān)任工作人員

　　答案：D

　　解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園不得錄用有犯罪記錄的人員。答案為D。

　　7.幼兒黃某活潑好動，常與同伴嬉笑打鬧，多次違反活動紀(jì)律。為此，帶班教師萬某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動，以防其破壞活動秩序。教師萬某的做法()

　　A.正確，是維護(hù)活動秩序的需要

　　B.不正確，教師應(yīng)平等對待幼兒

　　C.正確，教師有權(quán)自主管理班級

　　D.不正確，應(yīng)征的其他教師同意

　　答案：B

　　解析：教師因為黃某活潑頑皮而不讓其參與各種文藝活動，這侵犯了該幼兒參與活動的權(quán)利，教師沒有平等的對待所有幼兒，而是更多看到黃某的缺點(diǎn)。答案為B。

　　8.某幼兒教師在幼兒園的操場上吸煙。該教師的做法()

　　A.合法，幼兒園的操場可以吸煙

　　B.合法，幼兒教師可以吸煙

　　C.不合法，幼兒教師不得吸煙

　　D.不合法，不得在幼兒園內(nèi)吸煙

　　答案：D

　　解析：《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園范圍內(nèi)禁止吸煙喝酒。答案為D。

　　9.某教師積極參加幼兒園集體活動，并對幼兒園的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是()

　　A.教育教學(xué)權(quán)

　　B.科學(xué)研究權(quán)

　　C.民主管理權(quán)

　　D.公正評價權(quán)

　　答案： C

　　解析：民主管理權(quán)即：對幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議等，符合題干表述。所以，答案為C。

　　10.教師成某帶領(lǐng)小班幼兒戶外活動，東東在玩滑梯時突然從滑梯上跳下摔傷。事后調(diào)取監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，事發(fā)時成某背對著幼兒活動區(qū)域。對東東所受傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是()

　　A.成某

　　B.幼兒園

　　C.東東

　　D.東東的監(jiān)護(hù)人

　　答案：A

　　解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確規(guī)定：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。若當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;若當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干中東東的傷害是由于教師成某背對幼兒導(dǎo)致，因此是需要承擔(dān)主要責(zé)任。所以，A正確。

　　幼兒教師資格考試模擬題及答案解析 4

　　1、單項選擇題下列人物，祖籍為浙江的是()。

　　A.范仲淹

　　B.朱自清

　　C.謝靈運(yùn)

　　D.丁玲

　　本題答案：C

　　本題解析：謝靈運(yùn)，漢族，浙江會稽人。范仲淹、朱自清祖籍江蘇，丁玲祖籍湖南。

　　2、單項選擇題我國幼兒園在每年的()招生。

　　A.春季

　　B.夏季

　　C.秋季

　　D.冬季

　　本題答案：C

　　本題解析：根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園每年秋季招生，平時如有缺額，可隨時補(bǔ)招。

　　3、單項選擇題幼兒園教育是()和終身教育的奠基階段。

　　A.基礎(chǔ)教育

　　B.學(xué)校教育

　　C.壟斷教育

　　D.社會教育

　　本題答案：B

　　本題解析：幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

　　4、單項選擇題義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是()

　　A、收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)

　　B、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

　　C、不收書本費(fèi)、雜費(fèi)

　　D、收書本費(fèi)、雜費(fèi)

　　本題答案：B

　　5、單項選擇題一般而言，反映對象具有某種屬性的概念是()。

　　A.正概念

　　B.負(fù)概念

　　C.關(guān)系概念

　　D.屬性概念

　　本題答案：A

　　本題解析：一般而言，反映對象具有某種屬性的概念是正概念。

　　6、單項選擇題 20世紀(jì)80年代之后，浙江的兒童文學(xué)取得了比較顯著的成就。這一時期，浙江的童話領(lǐng)域成就最突出的是()。

　　A.李建樹

　　B.金江

　　C.趙冰波

　　D.沈虎根

　　本題答案：C

　　本題解析：20世紀(jì)80年代后，浙江的兒童文學(xué)取得了比較顯著的成就。童話方面，趙冰波的成就最為突出，被公認(rèn)為是我國當(dāng)代抒情派童話的代表性作家，主要作品有《秋千，秋千……》、《藍(lán)鯨的眼睛》、《狼蝙蝠》、《毒蜘蛛之死》等。

　　7、單項選擇題依據(jù)我國《教育法》，取得法人資格的校辦產(chǎn)業(yè)應(yīng)由()。

　　A.學(xué)校承擔(dān)民事責(zé)任

　　B.學(xué)校承擔(dān)連帶民事責(zé)任

　　C.校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任

　　D.教育行政部門承擔(dān)連帶民事責(zé)任

　　本題答案：C

　　本題解析：《中華人民共和國教育法》第三十一條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日起取得法人資格。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬于國家所有。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。

　　8、單項選擇題對下面句子所含修辭手法的判斷正確的一項是()。人民英雄紀(jì)念碑，猶如頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。

　　A.比喻

　　B.擬人

　　C.排比

　　D.對比

　　本題答案：A

　　本題解析：“人民英雄紀(jì)念碑猶如(像)頂天立地的巨人一樣”，這兩個分句用了比喻的修辭方法，沒有使用擬人的方法，8項判斷是錯誤的。所給的句子是由兩個分句組成的.。排比是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的三個以上的句子或短語接連說出來。

　　此句既不是結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，又不是三個以上的句子，而此句只有兩個分句，不是排比，C項判斷不正確。“人民英雄紀(jì)念碑”與“猶如頂天立地的巨人…”這兩個分句，不是把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉出來，相對比較的，不是對比。D項判斷也不正確。由此，即可知道本題的正確答案應(yīng)該是A。

　　9、單項選擇題教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧不包括()。

　　A.謙虛和藹

　　B.尊重理解

　　C.角色置換

　　D.區(qū)別對待

　　本題答案：D

　　本題解析：教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧包括：謙虛和藹、尊重理解、一視同仁、角色置換等。

　　10、問答題

　　試評析《聰明的喜羊羊》一課的活動過程。

　　一、導(dǎo)入活動

　　聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動，通過談話激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的組成。

　　小朋友們，剛才的歌曲里都唱到了誰?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因為喜羊羊很聰明)

　　知道我是誰嗎?今天，我是羊村的村長慢羊羊，你們想當(dāng)聰明勇敢的喜羊羊嗎?那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時間我們喜羊羊把八捆青草分別送給了沸羊羊和美羊羊，當(dāng)時有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1)

　　二、幼兒嘗試9的分解

　　每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。今天，慢羊羊想請喜羊羊幫忙，請你們幫助我把這些禮物分給美羊羊和沸羊羊，大家愿意幫忙嗎?幼兒第一次進(jìn)行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。

　　幼兒進(jìn)行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。依此類推，一直到第八次自由分配。

　　三、教師出示分解結(jié)果，幼兒對比、驗證

　　請幼兒觀看課件，帶領(lǐng)幼兒驗證自己分配和記錄的結(jié)果。

　　討論：9還能不能再分?得出結(jié)論：9一共有8種不同的分法。引導(dǎo)幼兒觀察自己的分法和老師的分法有什么不一樣。

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的組成，并能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式

　　觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來是9，合起來是什么意思?我們可以用一個數(shù)學(xué)符號“+”來表示，教師列出加法算式1+8—9。

　　通過課件演示，請幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應(yīng)的加法算式：2+7—9;3+6=9;4+5—9;5+4—9;6+3=9;7+2=9;8+1—9。

　　五、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感知交換“+”號兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實(shí)，找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式

　　請小朋友看1+8—9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?請你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式：

　　2+7—9，7+2=9;3+6=9，6+3=9;4+5=9，5+4=9。

　　六、游戲，復(fù)習(xí)9的組成和加法

　　1.游戲“拔草”

　　目的：培養(yǎng)幼兒的時間觀念和任務(wù)意識，復(fù)習(xí)9的組成。

　　規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)，要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。玩法：

　　(1)教師準(zhǔn)備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進(jìn)行前老師會告訴每個小朋友一個數(shù)字密碼，數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草，請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)，完成老師布置的任務(wù)。

　　(2)提問：誰拔了8棵草，那8和幾可以組成97(拔了l棵草的小朋友起立)幼兒一起說：8

　　和1組成9。

　　(3)依次提問。

　　2.游戲“打倒灰太狼”

　　目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識，復(fù)習(xí)存在互換關(guān)系的幾道加法算式，體驗成功的快樂心情。玩法：羊村的警報響了，灰太狼來了，怎么來了這么多的灰太狼?原來灰太狼發(fā)明了克隆機(jī)器，克隆出好多的灰太狼。

　　(1)請幼兒點(diǎn)數(shù)灰太狼的個數(shù)。(9只)

　　(2)喜羊羊們把準(zhǔn)備好的武器——沙包拿出來當(dāng)石頭砸向灰太狼。(3)打倒了幾個?請幼兒列算式，如l+8—9或8+1—9等。

　　(4)帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼，活動結(jié)束。

　　本題解析：材料中的教學(xué)活動是在游戲的過程中完成的。游戲是兒童的天性.教師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)注意結(jié)合游戲，提高幼兒學(xué)習(xí)與認(rèn)識的興趣。該教學(xué)活動一開始，教師引用了幼兒們最熟悉的動畫片《喜羊羊與灰太狼》里的角色，一下子抓住了幼兒的興趣和好奇心，把幼兒吸引到課程中來，有助于課程在一個生動、活潑的氛圍中進(jìn)行。

　　接著教學(xué)活動以生活化和游戲化的形式，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，使課堂教學(xué)顯得更加直觀，提高了幼兒對課堂教學(xué)的參與性.使本來枯燥的數(shù)的分解和組成教學(xué)，變得生動有趣，有助于幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，提高動手操作能力和學(xué)習(xí)的效果。

　　幼兒教師資格考試模擬題及答案解析 5

　　一、選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.因為小三輪車數(shù)量有限，中班幼兒常為“誰騎車”而爭論不休。小雯跑到李老師面前說:“小莉不讓我騎三輪車。”對此李老師不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）

　　A.小雯，我們玩別的玩具吧

　　B.小莉，讓小雯騎，等會兒我讓你發(fā)點(diǎn)心

　　C.小雯，可以怎樣對小莉表達(dá)你的想法

　　D.小莉，我知道你是懂得謙讓的好孩子

　　【答案】B

　　【解析】中班幼兒發(fā)生矛盾和沖突是幼兒交往過程中常見的現(xiàn)象，教師應(yīng)該公平地對待每位幼兒，不偏袒，用積極的情緒引導(dǎo)幼兒，化解幼兒間的交往問題。B項中，李老師面對幼兒爭搶三輪車的行為時，直接讓騎車的小莉停止游戲，讓給小雯的方式過于簡單直接，不利于幼兒社會性方法。

　　2.米切爾蘭德曼說：“人較動物而言，在本質(zhì)上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事先決定的路線，事實(shí)上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成。”對此，正確的理解是（）。

　　A人的發(fā)展是定向的

　　B人的發(fā)展是多向的

　　D人的發(fā)展是全面的

　　C人的發(fā)展是平衡的

　　答案：B

　　【解析】這段話說明的是，人類必須通過后天的努力和不斷的勞動學(xué)習(xí)，才能獲得生存的能力，也才能改變生存狀態(tài)。也說明人的發(fā)展應(yīng)該是多向性的。

　　3.一所幼兒園基于“數(shù)字化育人”辦學(xué)理念，建立起“過程性數(shù)據(jù)”與“關(guān)鍵事件”相結(jié)合的幼兒發(fā)展評價信息系統(tǒng)，用以跟蹤幼兒個體的成長過程，該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是（）。

　　A順序性

　　B獨(dú)特性

　　C自主性

　　D創(chuàng)造性

　　答案：B

　　【解析】兒童發(fā)展具有整體共同特征的前提下，個體與整體相比較，每一具體兒童的身心發(fā)展，在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都可能會有自己的獨(dú)特之處，這種表現(xiàn)于個體發(fā)展方面的差異性，來源于個體遺傳素質(zhì)和生活環(huán)境的差別。該幼兒園的做法體現(xiàn)了獨(dú)特性的特點(diǎn)。

　　4.“拼圖”游戲時，王老師見東東反復(fù)地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對此，王老師恰當(dāng)?shù)恼f法是（）。

　　A“不要著急，我們再試試吧”

　　B“你看看，曉紅是怎么拼的”

　　C“試試紅色正方形的拼板吧”

　　D“仔細(xì)看一下顏色和形狀”

　　答案：D

　　【解析】本題考查的是幼兒游戲的指導(dǎo)。教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，教師要支持鼓勵幼兒的各項活動，在幼兒遇到困難時需要運(yùn)用教育策略啟發(fā)引導(dǎo)幼兒。題干中幼兒拼圖出現(xiàn)問題，教師適時得啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)注顏色和形狀，促進(jìn)幼兒游戲的持續(xù)探索。故正確答案為D。

　　5.依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是（）。

　　A縣級以上的地方各級人民政府設(shè)立審計機(jī)關(guān)

　　B地方各級人民政府是地方各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)

　　C地方各級人民政府對本級人民代表大會負(fù)責(zé)并報告工作

　　D地方各級人民政府都是國務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的國家行政機(jī)關(guān)

　　答案：B

　　【解析】本題考查的是教育法律法規(guī)。《中華人民共和國憲法》規(guī)定，地方各級人大是地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)，地方各級人民政府是地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，由地方各級人大選舉產(chǎn)生、對人大負(fù)責(zé)、受人大監(jiān)督。故正確答案為B。

　　6.依據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是（）。

　　A學(xué)校和教師

　　B父母或其他監(jiān)護(hù)人

　　C社會或企業(yè)

　　D國家和當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

　　答案：B

　　【解析】依據(jù)《兒童權(quán)利公約》第十八條規(guī)定締約國應(yīng)盡其最大努力，確保父母雙方對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有共同責(zé)任的原則得到確認(rèn)。父母、或視具體情況而定的法定監(jiān)護(hù)人對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任。兒童的最大利益將是他們主要關(guān)心的事。

　　7.小孫是個流浪兒童，相關(guān)部門一直沒有找到小孫的父母或其他監(jiān)護(hù)人。對于小孫的監(jiān)護(hù)問題，下列說法正確的是（）。

　　A應(yīng)當(dāng)由民政部門對小孫進(jìn)行長期監(jiān)護(hù)

　　B應(yīng)當(dāng)由教育部門對小孫進(jìn)行長期監(jiān)護(hù)

　　C應(yīng)當(dāng)由福利機(jī)構(gòu)對小孫進(jìn)行長期監(jiān)護(hù)

　　D應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)對小孫進(jìn)行長期監(jiān)護(hù)

　　7.答案：A

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第九十四條規(guī)定，具有下列情形之一的，民政部門應(yīng)當(dāng)依法對未成年人進(jìn)行長期監(jiān)護(hù)：

　　(一)查找不到未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人;

　　(二)監(jiān)護(hù)人死亡或者被宣告死亡且無其他人可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人;

　　(三)監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力且無其他人可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人;

　　(四)人民法院判決撤銷監(jiān)護(hù)人資格并指定由民政部門擔(dān)任監(jiān)護(hù)人;

　　(五)法律規(guī)定的其他情形。

　　8.教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴(yán)重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以釆取的救濟(jì)途徑是（）。

　　A提出申訴和依法訴訟

　　B勞動仲裁和行政復(fù)議

　　C依法檢舉和行政復(fù)議

　　D訴訟賠償和行政管制

　　【答案】A

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。題干中教師張某對其處理不服的，可以依法提出申訴和依法訴訟。

　　9.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，相關(guān)社會公共文化體育設(shè)施等場所應(yīng)當(dāng)對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待。下列場所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開放的是（）。

　　A圖書館

　　B博物館

　　C電影院

　　D文化館

　　【答案】C

　　【解析】依據(jù)《中華人民共和國教育法》第五十一條規(guī)定，圖書館、博物館、科技館、文化館美術(shù)館、體育館（場）等社會公共文化體育設(shè)施，以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館(地)，應(yīng)當(dāng)對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。

　　10.幼兒園放學(xué)了，小米的父母沒有時間去接她，就讓讀小學(xué)六年級的哥哥放學(xué)后去接她。小米父母的做法（）。

　　A正確。哥哥可代替父母接送小米

　　B正確。幼兒可以由直系親屬接送

　　C不正確。父母應(yīng)該親自接送小米

　　D不正確。幼兒應(yīng)該由成年人接送

　　答案：D

　　【解析】根據(jù)《幼兒園工作章程》第十三條規(guī)定，幼兒園的園舍應(yīng)當(dāng)符合國家和地方的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)安全、衛(wèi)生等方面的規(guī)范，定期檢查維護(hù)，保障安全。幼兒園不得設(shè)置在污染區(qū)和危險區(qū)，不得使用危房。幼兒園的設(shè)備設(shè)施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應(yīng)當(dāng)符合國家相關(guān)的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求。入園幼兒應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者其委托的成年人接送。

　　11.良好的社會環(huán)境有利于促進(jìn)未成年人的健康成長。下列選項屬于社會保護(hù)的是（）。

　　A學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病，學(xué)校及時通知家長并積極救護(hù)王某

　　B解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視

　　C父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)

　　D任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私

　　答案：D

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十九條規(guī)定，新聞媒體應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人保護(hù)方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為進(jìn)行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應(yīng)當(dāng)客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益。

　　12.某學(xué)校年終對全體教師進(jìn)行考核。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列說法正確的是（）。

　　A考核包括教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績和管理水平

　　B考核結(jié)果是教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的唯一依據(jù)

　　C考核應(yīng)當(dāng)充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生家長的意見

　　D上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督

　　答案：D

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的`政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。教育行政部門對教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

　　13.在一次教學(xué)活動中，黃老師問小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數(shù)幼兒回答：“是圓的。”只有昊昊說：“月亮是彎彎的。”黃老師對昊昊說：“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？”這表明黃老師（）。

　　A缺乏批評教育的藝術(shù)

　　B沒有活用素材的能力

　　C沒有關(guān)愛幼兒的情感

　　D缺乏紀(jì)律管理的方法

　　答案：B

　　【解析】教學(xué)要立足于課堂，靈活運(yùn)用課堂素材，充分發(fā)揮課本素材的導(dǎo)學(xué)功能，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)好。題干中老師面對昊昊說月亮是彎的，并否認(rèn)說月亮就是圓的，該做法就是沒有活用素材的能力。

　　14.第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽課材料。但是她已經(jīng)沒有時間聽課了。李老師正確的做法是（）。

　　A請同事幫忙提供聽課材料

　　B參考同事教案改寫聽課材料

　　C根據(jù)自己教案編寫聽課材料

　　D直接放棄本次職稱評定機(jī)會

　　答案：D

　　【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德要求教師要做到以身作則，為人師表，努力做到慎獨(dú)。所以李老師正確的做法應(yīng)該是實(shí)事求是，不弄虛作假。故正確答案為D。

　　15.午睡起床時，小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過架。咦一一怎么了？”小朋友聽完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（）。

　　A“不聞不若聞之，聞之不若見之”

　　B“耳濡目染，不能以習(xí)”

　　C“不憤不啟，不俳不發(fā)”

　　D“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速”

　　答案：C

　　【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。題干中李老師發(fā)現(xiàn)幼兒不會穿鞋子時，利用兒歌啟發(fā)幼兒掌握穿鞋的方法，運(yùn)用的是啟發(fā)性原則，而""不憤不啟，不悱不發(fā)""體現(xiàn)了教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)。故正確答案為C。

　　16.月月說話時有口吃現(xiàn)象，如“老……師好，我爺……爺送我來的。”老師不僅鼓月月，還加強(qiáng)家園配合。該老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的特征是（）。

　　A多樣性

　　B雙向性

　　C專業(yè)性

　　D復(fù)雜性

　　【答案】C

　　【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的特征。題干中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒問題時，善于利用自身專業(yè)知識與專業(yè)能力運(yùn)用多種方式幫助幼兒，體現(xiàn)了教師的專業(yè)性。故正確答案為C。

　　17.安全標(biāo)志是表達(dá)特定信息的標(biāo)志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構(gòu)成，用于公共場所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所，指導(dǎo)人們釆取合理行為。下列安全標(biāo)志中，表示“禁止攀登”的是（）。

　　答案：C

　　【解析】本題考查安全標(biāo)志。A圖是禁止靠近，B圖是當(dāng)心坑洞，C圖是禁止攀登，D圖是當(dāng)心跌落。故正確答案為C。

　　18.罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數(shù)龐大，因此罕見病患者并不罕見。下列選項中，俗稱為“月亮孩子”的罕見病是（）。

　　A白化病

　　B戈謝病

　　C血友病

　　D脆骨病

　　答案：A

　　【解析】本題考查的罕見病。月亮寶寶就是白化病，因為白化病患兒是不能曬太陽的所以被叫做月亮孩子，白化病是一種與黑色素合成相關(guān)的基因發(fā)生突變，導(dǎo)致黑色素或黑色素體生物合成缺陷病，以眼、皮膚、毛發(fā)等黑色素缺乏為主要表型的遺傳性疾這是一種比較常見的皮膚和附屬器官的黑色素缺乏所引起的疾病。在飲食上可以吃些黑色素多的食品。目前藥物治療無效，僅能通過物理方法，盡量減少紫外輻射對眼睛和皮膚的損害。還可以使用光敏性藥物、激素等治療后使白斑減弱甚至消失。故正確答案為A。

　　19.阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中，境內(nèi)沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是（）。

　　A法國

　　B意大利

　　C瑞士

　　D挪威

　　答案：D

　　【解析】本題考查的世界地理常識。阿爾卑斯山脈呈弧形貫穿了法國、瑞士、德國、意大利、奧地利和斯洛文尼亞六個國家。故正確答案為D。

　　20.風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí)俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國安民的大事。下列選項中，不屬于民國初期釆取的移風(fēng)易俗措施的是（）。

　　A剪辮易服

　　B禁用棺木

　　C勸禁纏足

　　D廢除跪拜

　　答案：B

　　【解析】本題考查的我國歷史文化常識。民國時期移風(fēng)易俗的措施包含三個方面∶（1）剪發(fā)辮、易服飾——生活方式近代化;（2）改稱謂、廢跪拜——人格獨(dú)立與平等觀念深入人心;（3）禁纏足、倡女權(quán)——婦女解放的兩大標(biāo)志。故正確答案為B。

　　21.“小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開始結(jié)繭。古時有“小滿動三車”的習(xí)俗，下列選項中，不屬于“三車”的是（）。

　　A紡車

　　B滑車

　　C油車

　　D水車

　　【答案】B。

　　【解析】】本題考查的生活常識。《清嘉錄小滿動三車》中記載道：“小滿乍來，蠶婦煮繭，治車繅絲，晝夜操作；郊外菜花，至是亦結(jié)實(shí)，取其子至車坊磨油，以俟估客販賣；插秧之人又各帶土分科，設(shè)遇梅雨泛濫，則集桔棉以救之，旱則用連車遞引溪河之水，傳應(yīng)入田，謂之踏水車。號小滿動三車，謂絲車、油車、田車也。”故正確答案為B。

　　22.理學(xué)，也叫道學(xué)，是宋明儒家哲學(xué)思想，影響深遠(yuǎn)。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。下列理學(xué)家中，人稱“濂溪先生”的是（）。

　　A周敦頤

　　B邵雍

　　C程顥

　　D王守仁

　　【答案】A。周敦頤

　　【解析】本題考查的文學(xué)常識。周敦頤，又名周元皓，原名周敦實(shí)，字茂叔，謚號元公，北宋道州營道樓田堡人，因定居廬山時，為紀(jì)念家鄉(xiāng)而給住所旁的一條溪水命名為濂溪，并給自己的書屋命名為濂溪書堂，并終老于廬山濂溪，所以世稱濂溪先生。故正確答案為A。

　　23.章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式，主要特點(diǎn)是分回標(biāo)目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說的是（）。

　　A.《水滸傳》

　　B《儒林外史》

　　C《紅樓夢》

　　D《聊齋志異》

　　【答案】D《聊齋志異》

　　【解析】本題考查的文學(xué)常識。《聊齋志異》，簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國清代著名小說家蒲松齡創(chuàng)作的一部文言短篇小說集。故正確答案為D。

　　24.《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉(xiāng)下，經(jīng)歷了種種奇遇, 開闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是（）。

　　A嚴(yán)文井

　　B張?zhí)煲?/p>

　　C孫幼軍

　　D曹文軒

　　【答案】C孫幼軍

　　【解析】本題考查的文學(xué)常識。《小布頭奇遇記》作者是孫幼軍。1990年，孫幼軍先生獲得了國際安徒生文學(xué)獎的提名，同時，《小布頭奇遇記》也獲得了安徒生獎“作品榮譽(yù)證書”。故正確答案為C。

　　25.水稻原產(chǎn)于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項中, 為水稻圖片的是（）。

　　【答案】A

　　【解析】水稻形態(tài)特征：葉鞘無毛、松弛；葉舌披針形；葉片線狀披針形，寬約1厘米，無毛，粗糙。稻是亞洲熱帶廣泛種植的重要谷物，中國南方為主要產(chǎn)稻區(qū)，北方各省均有栽種。種下主要分為2亞種，秈稻與粳稻。亞種下包括栽培品種極多。以成熟穎果入藥。味甘，溫。和中消食，健脾開胃。

　　26.Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應(yīng)該將圖片版式設(shè)置為（）。

　　A四周型環(huán)繞

　　B緊密型環(huán)繞

　　C浮于文字上方

　　D浮于文字下方

　　【答案】D浮于文字下方

　　【解析】本題考查的是計算機(jī)操作常識。將圖片設(shè)置為背景，可將圖片設(shè)定為浮于文字下方。故正確答案為D。

　　27.在用Excel制作表格時，可實(shí)現(xiàn)輸入數(shù)字字符串0210409的是（）。

　　A[0210409]

　　B” 0210409”

　　C0210409

　　D’0210409

　　【答案】D.

　　【解析】本題考查的是計算機(jī)操作常識。在Excel表中，我們常常需要插入文本型的數(shù)字字符串，但是這類字符串在填入到Excel中后，常常會被自動處理為數(shù)字，此時我們只要在數(shù)字字符串前面加個單引號即可。正確答案為D。

　　28.下列選項中，與“首飾一一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是（）。

　　A“汽車”和“輪胎”

　　B“石窟”和“石雕”

　　C“玉石”和“翡翠”

　　D“擺件”和“胸針”

　　【答案】C“玉石”和“翡翠”

　　【解析】鐲子屬于首飾的一種，“首飾——鐲子”屬于包含關(guān)系，翡翠屬于玉石的一種，“玉石”和“翡翠”也是包含關(guān)系，故選C。

　　29.按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項中，填入空格處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

　　答案：A

　　答【解析】由圖可知都是由兩個形狀相同、大小不一的圖形構(gòu)成，并有一邊重合，只有A符合題意，故選A。

　　二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　30.材料：

　　楊老師帶班后不久就遇到一件麻煩的事。午餐時，小強(qiáng)被小斌打了。楊老師立刻打電話通知雙方家長。沒想到家長來后都認(rèn)為自己的孩子沒有錯，吵得不可開交，最后竟然動起手來……幼兒沖突的問題并沒有解決，類似這樣的事情楊老師又遇到了過幾次，很是頭疼。

　　為有效處理幼兒沖突問題，楊老師主動向有經(jīng)驗的老師請教，還査閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發(fā)展知識，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經(jīng)過長期理論和實(shí)踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專家，并出版了《楊老師教你應(yīng)對幼兒沖突50招》。

　　為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經(jīng)常與家長溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長之間因孩子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸消失了。

　　問題：

　　請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析楊老師的教育行為。（14分）

　　【參考答案】

　　材料中楊老師的行為符合新課程背景下的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

　　從教師與研究的關(guān)系來看，教師是教育教學(xué)的研究者。教師要以研究者的眼光審視教育實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對于出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，形成規(guī)律性的認(rèn)識。材料中，楊老師對于幼兒沖突的問題細(xì)致研究，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。體現(xiàn)了教師是教育教學(xué)的研究者。

　　從對待自我上看，教師應(yīng)注重反思。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。材料中，楊老師面對教育中面對幼兒沖突家長沖突無法解決的現(xiàn)狀，勤于反思，主動向有經(jīng)驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發(fā)展知識。體現(xiàn)了教師注重反思。

　　在對待與其他教育者的關(guān)系上，教師應(yīng)加強(qiáng)合作。在教學(xué)過程中，教師除了面對學(xué)生外，還要與其他教師發(fā)生聯(lián)系，與學(xué)生家長溝通配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。材料中，為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經(jīng)常與家長溝通幼兒的情況，說明楊老師能夠加強(qiáng)和家長的聯(lián)系及合作，工作促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

　　總之，楊老師的做法符合教師觀的要求，值得教師借鑒和學(xué)習(xí)。

　　31.材料：

　　一天，劉老師組織區(qū)域活動時，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)新添了不少積木，十多個小朋友都涌進(jìn)了建構(gòu)區(qū)，興高采烈地搭起了積木。

　　“喂，你踩到我的積木了。”超超說。

　　“干嗎呀？你別擠我。”靜靜說。

　　這時，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以制止。

　　劉老師問：“你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎？”

　　孩子們七嘴八舌地說：“不好玩！”“太擠了，都撞疼我了。”

　　劉老師接著說：“那我們得想個辦法呀！”

　　超超說：“得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧。”“我也要先玩。”靜靜著急地說。

　　劉老師說：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？ ”孩子們互相看看不吱聲。

　　靜靜說：“好吧，我先去美工區(qū)，下午再來玩。”

　　劉老師馬上說：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩。”

　　這時，超超和幾個小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)。現(xiàn)在建構(gòu)區(qū)還剩下9個小朋友。劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。

　　果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了。“那么多少人一起玩合適呢？”劉老師繼續(xù)引導(dǎo)孩子們，于是大家商定一個一個往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認(rèn)為五六個小朋友玩比較合適。

　　下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報告。

　　問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

　　【參考答案】

　　劉老師的教育行為是正確的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

　　劉老師的教育行為符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中孩子爭搶玩具，出現(xiàn)扭打的不良行為，劉老師見狀并沒有嚴(yán)肅批評，而是耐心教育孩子，所以劉老師做到了關(guān)愛每一位學(xué)生。

　　劉老師的教育行為符合教書育人的職業(yè)道德規(guī)范，教書育人要求循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，劉老師耐心引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到爭搶積木的錯誤，啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓，輪流玩。培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識和友好的人際交往能力，所以，劉老師做到了教書育人。

　　劉老師的教育行為符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)要求教師勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中劉老師在下班后還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報告。所以，劉老師做到了對工作的盡職盡責(zé)。

　　總之，材料中劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得許多教育工作者深思和借鑒。

　　32.材料：

　　無論中外，也無論古今，大家都要求“老實(shí)話”，可見“老實(shí)話”是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問到底，有的說可知，有的說不可知，至今紛無定論，具體的事實(shí)卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應(yīng)付的也都是些事，理就包含在其中，在應(yīng)付事的時候，理往往是不自覺的。因此強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。常聽人說“我們要明白事實(shí)的真相”，既說“事實(shí)”，又說“真相”，疊床架屋，正是強(qiáng)調(diào)的表現(xiàn)。說出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話”。

　　買東西叫賣的人說“實(shí)價”，問口供叫犯人“從實(shí)招來”，都是要求“實(shí)話”。

　　人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f實(shí)話呢？歸根結(jié)底，關(guān)鍵是在利害的沖突上。自己說出實(shí)話，讓別人知道自己的虛實(shí)，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先一著。在這個分配不公平的世界上，生活好像戰(zhàn)爭，往往是有你無我；因此各人都得藏著點(diǎn)兒自己, 讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來有句老話，“知人知面不知心”，還有“逢人只說三分話，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說實(shí)話，少說實(shí)話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無，我多人少，我強(qiáng)人弱，說實(shí)話恐怕人來占我的便宜，強(qiáng)的要越強(qiáng)，多的要越多，有的要越有。我無人有，我少人多，我弱人強(qiáng)，說實(shí)話也恐怕人欺我不中用；弱的想變強(qiáng)，少的想變多，無的想變有。人與人如此，國與國又何嘗不如此！

　　人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態(tài)度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實(shí)話”。但是“心口如一”向來是難得的，“口是心非”恐怕大家有時都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然。” “口蜜腹劍”卻真成了小人。真話不一定關(guān)于事實(shí)，主要的是態(tài)度。可是，如前面引過的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來，人家也許還嫌血腥氣呢！所以交淺不能言深，大家一見面兒只談天氣，就是這個道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說一些不相干的門面話。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人一見面冷冰冰的，拉長了面孔，愛理人不理人的，可以算是“真”透了頂，可是那份兒過了火的“真”，有幾個人受得住！本來彼此既不相知，或不深知，相干的話也無從說起，說了反容易出岔兒，樂得遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說真話。“人心不同，各如其面”，一個人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著些個，怎樣親愛的也會碰釘子的。真話之難，就在這里。

　　問題：

　　（1）文章畫線句說也無論古今，大家都要求“老實(shí)話”的理由是什么？請簡要概括。（4分）

　　（2）在“說老實(shí)話”這問題上，文章有哪些看法？請簡要分析。（10分）

　　【參考答案】

　　（1）因為“老實(shí)話”是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí), 尋求真理。但是抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。日常生活里所要應(yīng)付的事，理也包含在其中，在應(yīng)付事的時候，理往往是不自覺的。因此強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。

　　（2）①“老實(shí)話”是不容易聽到見到的。抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。因此溝通強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。說出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話”。

　　利害的沖突導(dǎo)致人不肯說“老實(shí)話”。自己說出實(shí)話，讓別人知道自己的虛實(shí)，容易控制自己。就是不然，讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先一著。

　　人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態(tài)度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實(shí)話”。但是“心口不一”向來是難得的，“口是心非”恐怕大家有時。

　　三、寫作題（本大題1小題，共50分）

　　33.閱讀下面的材料，按要求作文。

　　“你們在干嘛？”

　　“船要沉了，我們在拼命往外舀水啊！”

　　四位學(xué)生乘船，船頭漏了，船頭的學(xué)生往外潑水，船尾的不幫忙，覺得他們是在愛表現(xiàn)。

　　參考立意：

　　困難面前互幫互助，全局觀念、互利共生、唇寒齒亡、損人不利己、團(tuán)結(jié)一心、眾志成城

【幼兒教師資格考試模擬題及答案解析】相關(guān)文章：

2017證券從業(yè)資格考試模擬題及答案解析08-26