2017幼兒教師資格綜合素質備考試題及答案
一、單選題
1.語言活動中，吳老師發現凱凱正在拔前面一個女孩外衣上的絨毛。此時，吳老師恰當的做
法是( )。
A.停止教學，點名批評
B.停止教學，當眾罰站
C.繼續教學，不予理睬
D.繼續教學，微笑提醒
【答案】：D
【解析】：
老師發現幼兒不注意聽課時應在保護幼兒自尊心的前提下善意提醒，選項D符合題意。
2.在幼兒園階段，下列不屬于幼兒學習內容的是( )。
A.聽故事
B.洗手入廁
C.與同伴一起游戲
D.學習10以上的加減法
【答案】：D
【解析】：
游戲是幼兒最基本的活動，學習字詞和加減不屬于幼兒園的涌動
3.繪畫時，飛飛在紙上畫了一個黑色的太陽。對此，李老師恰當的做法是( )
A.批評飛飛的畫不合常理
B.耐心地詢問飛飛的想法
C.替飛飛把太陽涂成紅色
D.要求飛飛重新畫紅太陽
【答案】：B
【解析】：
李老師要保護幼兒的興趣和創新，所以B符合題意。
4.每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，對此老師應該( )。
A.引導小虎仔細思考
B.安排小虎多做作業
C.批評小虎思考不認真
D.對小虎舉手置之不理
【答案】：A
【解析】：
老師要保護幼兒回答問題的積極性，同時要引導幼兒仔細思考，岡此A選項符合題意。
5.聯合國《兒童權利公約》規定，對兒童的養育與發展負有首要責任的是( ).
A.聯合同兒童權利委員會
B.父母或法定監護人
C.國家
D.幼兒園
【答案】：B
【解析】：
《兒童權利公約》第十八條規定，締約國應盡其最大努力，確保父母雙方對兒童的養育和
發展負有共同責任的原則得到確認。父母或視具體情況而定的法定監護人對兒童的養育和發展負有旨要
責任。
6.《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020年)》提出點發展農村學前教育
下列措施中不正確的是( )。
A.擴大農村學前教育資源
B.著力保證留守兒童人園
C.著力保證農村幼兒園現有規模
D.發揮鄉鎮中心幼兒園示范作用
【答案】：C
【解析】：
《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020年)》提出重點發展農村學前教育：努力提高農村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入團。采取多種形式擴大農村學前教育資源，改擴建、新建幼
兒園.充分利用中小學布局調整富余的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。發揮鄉鎮中心幼兒園對村幼兒園的示范指
導作用。支持貧困地區發展學前教育。C項內容未提及，故本題選擇C。
7.某幼兒園將識字作為基本活動。該園的做法( )。
A.正確，有助于增長幼兒知識
B.正確，有助予提升教學質量
C.不正確，幼兒園不能組織教學活動
D.不正確，幼兒園以游戲為基本活動
【答案】：D
【解析】：
游戲是幼兒園最基本的活動。
8.教師梁某因曠工被幼兒園處分，她對幼兒園給予的處分不服，向有關部門提出教育申訴，
被申訴人為( )。
A.園長
B.幼兒園
C.書記
D.教育行政部門
【答案】：B
【解析】：
教師向教育行政部門進行申訴，被申訴人應該是學校。
9.教師王某經常讓班里的幼兒在活動室外面罰站，王某的做法( )
A.不合法，侵犯了幼兒的受教育權
B.不合法，侵犯了幼兒的榮譽權
C.合法，教師有管理幼兒的權利
D.合法，教師有教育幼兒的權利
【答案】：A
【解析】：
教師讓幼兒在活動室外罰站，侵犯了幼兒的受教育權。
10.幼兒園教師趙某休息時在活動室抽煙，他的行為( )。
A.不正確，教師不得在幼兒園抽煙
B.不正確，教師只能在辦公室抽煙
C.正確.教師有抽煙的權利
D.正確，教師休息時可以抽煙
【答案】：A
【解析】：
解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十七條規定，任何人小得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。
Il.幼兒陽陽在自由活動時偷偷溜出幼兒同，在人行道上被電動車撞傷。對陽陽受到的傷
害，應承擔賠償責任的是( )。
A.幼兒園
B.車主
C.陽陽的監護人
D.車主和幼兒園
【答案】：D
【解析】：
《學生傷害事故處理辦法》第八條規定，學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。當事人的行為是損害后果發生的主要原因，應當承擔主要貴任;當事
人的行為是損害后果發生的非主要原因，承擔相應的責任。案例中，電動車車主不慎撞傷幼兒，應負主要責任;幼兒園讓幼兒在自由活動時溜出幼兒園，說明有監管不當行為，也應承擔相應責任，故答案選D。
12.某幼兒園安排行政人員代替李老師參加教師專業培訓，該做法( )
A.合法，幼兒園有選派培訓學員的權利
B.合法，幼兒園有管理教學事務的權利
C.不合法，侵犯了李老師進修培訓的權利
D.不合法，侵犯了李老師的教育教學權利
【答案】：C
【解析】：
根據《中華人民共和國教師法》第七條規定，教師享有進修堵洲權。
二、材料分析題
1.材料：
班上的幼兒總記不住飯后漱口。一天早上，劉老師找了兩個透明的塑料杯放在桌上，其中一個杯子里面裝滿了干凈的水。早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，讓全班小朋友過來觀察。孩子們議論紛紛：“這兩杯水不一樣，一個很干凈，一個很臟。…‘那個杯子里的水里有東西了。”劉老師問：“這些臟東西原來藏在哪兒呀?”他們紛紛說道：“藏在小朋友的嘴里，，..藏在舌頭
底下…粘在牙上的”“藏在牙縫里的”。劉老師把裝著漱口水的杯子放進盥洗室。，午睡后，孩子們去盥洗室解便洗手，佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味，真難聞。”這時，放杯子的地方圍著幾個小朋友，正在議論著。孩子們指著杯子問：“這是什么呀?真臭。”原來漱口水已經變臭了。這時劉老師走過來，看見孩子們一臉的驚訝，問道：“大家想一想，這些東西在嘴里全怎么樣?”有的孩子說“也會變得這樣臭，生出許多細菌來。”還有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這樣被弄壞的!那吃完飯得把嘴漱干凈。”有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽.讓他們吃究飯后也一定漱口。”自從那次觀察活動后，孩子們漱口再也不用老師提醒了.
【問題】：
請從教育觀的角度，評價劉老師的教育行為。(14分)
【答案】：
首先，劉老師的行為體現了素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。創新教育是素質教育的核心，在教育活動中，要求教師培養幼兒的創新精神和實踐能力。材料中劉老師為了讓幼兒養成飯后漱口的好習慣，安排幼兒去觀察漱口水和干凈的水，增加幼兒自主學習、自主活動的機會’鼓勵幼兒參與活動，培養幼兒多思善問的良好品質，激發幼兒的主動性與積極性。
其次，劉老師確立幼兒學習的主體地位，實施啟發教學。劉老師采用各種教育方法’變“注入”教育為“啟發”教育，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒動腦、動手、動口。材料中劉老師通過向幼兒不斷提問'讓幼兒親自動手實踐，使幼兒主動、活潑、愉快地學習和活動，培養幼兒良好的行為習慣。
最后，劉老師開展了多種活動和游戲，實施素質教育。積極開展多種形式的實踐活動'是實施素質教育的重要方法。材料中劉老師通過多種形式的實踐活動，引導幼兒觀察’促進幼兒全面發展”
總之，劉老師的行為促進了幼兒生動、活潑、主動地發展，通過實踐活動培養了學生的良好習慣.很好地貫徹了素質教育的教育觀。
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